2018年高考語文一輪總復習第04課蜀道難3

第04課蜀道難?知識概覽?【作者簡介】李白（701年2月8日一762年12月），字太白，號青蓮居士,又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。他所作詩歌,總體風格豪放俊邁,清新飄逸,大氣磅礴,氣勢十足。既反映了唐代的繁榮景象,也揭露了統(tǒng)治階級的荒淫和腐敗，表現出蔑視權貴，反抗傳統(tǒng)束縛，追求自由和理想的積極精神，極具浪漫主義情懷。中國唐朝詩人，有“詩仙”，“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等多首。他所作詞賦，宋人已有傳記（如文瑩《湘山野錄》卷上），就其開創(chuàng)意義及藝術成就而言，“李白詞”享有極為崇高的地位。李白的詩多強烈抨擊當時的黑暗政治，深切關懷時局安危，熱愛祖國山川，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間文學吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風格雄健奔放，色調瑰瑋絢麗，語言清新自然，為繼屈原之后，出現在我國詩壇的偉大的浪漫主義詩人。《蜀道難》是樂府古題，它以蜀道險阻為內容，寓有功業(yè)難成之意。【重點理解】通假字所守或匪親（“匪”通“非”）詞類活用硫崖轉石萬壑雷（名詞作動詞）沖擊.西當太白有鳥道（名詞作狀語）在西面*上有六龍回日之高標（名詞作狀語）在上面*下有沖波逆折之回川（名詞作狀語）在下面*問君西游何時還（名詞作狀語）向西*側身西望長咨嗟（名詞作狀語）向西*朝避猛虎，夕避長蛇（名詞作狀語）在早上：在晚上??使人聽此凋朱顏（動詞的使動用法）使……凋謝，這里指臉色由紅潤變成鐵青*破崖轉石萬壑雷（動詞的使動用法）使……滾動*猿猱欲度愁攀援（動詞的為動用法）為……發(fā)愁*1一詞多義西當太白有鳥道（介詞，在）:… ，一—, 一，、J一夫當關，萬夫莫開（動詞，阻擋，把守）木蘭當戶織（介詞，對著）一—? ，一一一一募有能捕之者，當其租入（動詞，兩者相抵）V ?誠不足以當之（動詞，承擔）*枯松倒掛倚絕壁（形容詞，極高的）,則請立太子為王，以絕秦望（動詞，斷絕）*J率妻子邑人來此絕境（形容詞，與世隔絕的）絕而絕江河（動詞，橫渡）,以為妙絕（形容詞，極點）佛印絕類彌勒（副詞，很，非常）*以手撫膺坐長嘆（形容詞，空，徒）一二一J停車坐愛楓林晚（介詞，因為，由于）坐．坐法去官（動詞，觸犯）.二 項王、項伯東向坐（動詞，坐下，坐著）*云霞明滅或可睹（副詞，也許，或許）J左右或欲引相如去（代詞，有人）或．一食或盡粟一石（副詞，有時，偶爾）一:一L所守或匪親（連詞，倘若）*「連峰去天不盈尺（動詞，距離）去《沛公已去（動詞，離開）〔為漢家除殘去穢（動詞，除去，除掉）*特殊句式蜀道之難，難于上青天?。钫Z后置句）嗟爾遠道之人胡為乎來哉！（賓語前置句）但見悲鳥號古木。（省略句、狀語后置句）【難點探究】.詩人是怎樣來表現蜀道之難（雄奇險峻）的？2提示：神話傳說：五丁開山、六龍回日一一寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。側面映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣一一映襯人行走難上加難。摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚一一困危之狀如在眼前。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月）一一使人聞聲失色，渲染了蜀道上空寂悲涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。運用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”一一極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。.詩中多次出現“西”字，如“西當太白有鳥道”“問君西游何時還”“側身西望長咨嗟”，這表明詩人的立足點在秦。這與“嗟爾遠道之人胡為乎來哉!”是否沖突？提示：不沖突?！班禒栠h道之人胡為乎來哉!”這是詩人借用蜀人的口氣，對歷險而來的游者深表嘆息。“胡為乎來哉”不是詢問，而是慨嘆，它暗含“何苦而來”之意。.作者在詩歌的第三節(jié)寫有關“劍閣”的內容，意圖是什么？提示：劍閣是蜀道上最具代表性的天然要塞?！耙环虍旉P，萬夫莫開”言劍閣有易守難攻的險要形勢，暗示中央朝廷的部隊很不容易打進來，因而野心家可以據險發(fā)動叛亂，“化為狼與豺”，搞地方割據。如果出現矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結果必定是“殺人如麻”的慘景。詩人的意圖是要嚴防野心家發(fā)難。詩人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫，從而表達了對國事的憂慮和關切。唐天寶初年，太平景象背后正潛伏著危機，后來發(fā)生的安史之亂，證明詩人的憂慮是有現實意義的。.“蜀道難，難于上青天”在詩中三次出現，是不是簡單的重復？為什么？這句詩出現三次，各有什么作用？提示：不是，是一詠三嘆：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。反復出現，一唱三嘆，像一首樂曲的主旋律一樣激蕩讀者的心弦。開頭一句，領起全文，嘆蜀道之高，為全文奠定雄放的感情基調。中間一句，嘆蜀道之險，強調主旋律，把詩歌推向高峰。結尾一句，嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，照應題目、開頭，給人強烈的感嘆。詩人創(chuàng)造性地繼承了古代民歌中常見的復沓形式（又稱反復），主旨句凡三見:開頭、中間、結尾各出現一次。這并非簡單的重復,因為它每出現一次都給讀者帶來新的啟示,由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內容層層深入的格局，使人產生一嘆之不足而至于再，再嘆之不足而至于三的感受。這樣的章法可稱靈活巧妙,也就是沈德潛說的“筆陣縱橫,如虬飛蠖動”。.浪漫主義在各節(jié)內容中如何體現？提示：第一段：嘆蜀道之高神話傳說：蠶叢和魚鳧開國、五丁開山等一一悠久的歷史和神奇的來歷。虛寫映襯：黃鶴猿猱不得飛渡、愁于攀緣一一人行走難上加難。摹寫神情、動作：手捫星辰、撫胸長嘆、神情惶怵一一危險之狀如在眼前。第二節(jié)：嘆蜀道之險摹寫感覺：古木荒涼、鳥聲悲凄一一環(huán)境空寂蒼涼?？鋸垼骸斑B峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”一一峰之高，壁之險。第三節(jié)：嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。聯想：一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻——蜀道戰(zhàn)禍之烈。.蜀道的氣勢宏偉在詩中是如何體現的？提示：西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。在詩人的想像中，他仿佛將秦蜀之間重山疊嶺千里不絕的圖景一望無余。如此雄奇的地貌，真是世間少有啊！“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。”16個字就將民間傳說中關于五丁開山的故事栩栩如生地再現了出來，使我們仿佛聽到了五丁拽蛇時的大聲呼喊以及隨后一聲使山河改觀的巨響，也仿佛看到無數勇敢的人在高山上開辟道路、架設棧道的情形，不禁要贊嘆神力和人工的偉大！“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。”這是詩人想像自己在蜀道中的所見：當仰望眼前的最高峰時，他仿佛看見六條龍拉著的太陽車被擋住，不得不繞道而行；再俯視下面，只見波濤洶涌的急流為大山所阻而激起無數的漩渦一一這幅畫又是多么神奇而美妙！“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒?！边@是詩人設想自己沿著盤山道攀登青泥嶺的情形?！皰袇v井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。”這是寫登上頂峰以后的情形。一一這是一組很有趣的圖景：詩人從星星中間穿過，有時還好奇地觸摸它們，看看是個什么樣子。這是何等奇特的想像！“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。”這是詩人設想旅游者在途中所見到的景物。畫面是凄清的：鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無人。使人感到孤寂得可怕。“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧，崖轉石萬壑雷?！边@是一幅極其驚險的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。連峰絕壁，山崖轉石，都會危及行人的生命，

使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險也如此”。小結：如此多姿多彩的畫面此隱彼現，其境界之闊大，自不待言；無論寫山之高、水之急、河山之改觀、林木之荒寂、連峰絕壁之險，皆有逼人之勢，其氣勢之宏偉，確非他人之可及。再從總體來看，其變化之速，愈變愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潛云”起雷霆于指顧之間”！?能力提升?【課內練習】.加點字讀音有誤的一項是（）A.噫吁嗷(xU).B.A.噫吁嗷(xU).B.魚鳧(fu)*C.咨嗟(zi)*D.萬壑(he)*秦塞（sdi）*崔嵬（w旨i）*猿猱（r6u）*喧腸（hui）*石棧(zhan)*巉巖(chdn)*巖巒(luan)*飛湍(tuan)*撫膺（ying）*吮血（shMn）*瀑流（pu）*縈回（ying）*.下列詩句朗讀時語氣節(jié)拍停頓正確的一項是（）A.西當/太白有/鳥道，可以/橫絕/峨嵋?guī)pB.黃鶴之飛/尚不/得過，猿猱/欲度/愁/攀援C.但見/悲鳥/號/古木，雄飛/雌從/繞/林間D.問君/西游/何時/還，畏/途巉巖/不可攀.對下列詩句解說有錯的一項（）A.爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。一一從古蜀王開國以來，歷經四萬八千年，不與秦國互通來往。B.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。一一手可摸到參星，穿過井星，仰起頭屏住呼吸；手撫胸口，坐地長嘆。C.飛湍瀑流爭喧腸，破崖轉石萬壑雷。一一飛奔而下的急流瀑布交相喧鬧，水沖擊山崖，碎石滾滾而下，山谷中響起雷鳴般的聲音。D.所守或匪親，化為狼與豺。一一所守護的人不是匪徒就是親戚，但是轉眼就可能變作豺狼一樣的人。.下面是對《蜀道難》一詩的分析，不正確的一項是（ ）A.這首詩，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到蜀地時寫的，他襲用樂府古題，結合自己所見，并展開豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上綺麗驚險的山川。B.詩人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住了各處山水特點描寫，以展示蜀道之難。C.詩人以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫。D.詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體來寫景抒情，從蠶叢開國到五丁開山，六龍回日到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，充滿了浪漫主義色彩。.填入下面語段中橫線處的詞語，正確的一項是（）詩人沿用古代民歌中常見的復沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由入道路上驚險綺麗的山川風光，展示了祖國壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲的贊美樂章。同時以山川的險要告誡世人，含蓄地表達了詩人對社會某些現象的。A.秦蜀氣勢磅礴憂慮與關切B.蜀秦氣勢磅礴憂傷與無奈C.秦蜀氣貫長虹憂慮與關切D.蜀秦氣貫長虹憂傷與無奈二、閱讀《蜀道難》，回答問題。噫吁嗷，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧腸，新巖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟。.對下列句中加粗詞的解釋，正確的一項是（ ）A.使人聽此凋朱顏 凋：凋謝。.B.連峰去天不盈尺 去：離開。*C.破崖轉石萬壑雷 轉：轉動。*D.嗟爾遠道之人胡為乎來哉嗟：嘆惋之辭。*.對下列句中加粗虛詞的解釋，不正確的一項是（ ）A.但見悲鳥號古木 但：只。*.蜀道之難，難于上青天 于：比。*C.其險也如此 其：加強語氣，無義。*D.嗟爾遠道之人胡為乎來哉乎：語助詞，無義。*8.下列解釋，適合原意的一項是（ ）“問君西游何時還"，“君”實指唐明皇，非泛然而言。“畏途巉巖不可攀”，言忠臣義士雖欲從國君于難，但道路險阻，不可以猝然攀附也。C.“蜀道之難，難于上青天”，復申之，言其險之極，一言之不足，再言之也。D.“連峰去天不盈尺”至段末，盡言蜀道險難之狀，疏遠之臣若李白者，雖欲從君于難，又胡為而能來也？9.下列解釋，正確的一項是（ ）A.蜀道之難 之，的。.B.開國何茫然 茫然，迷惘的樣子。??C.爾來四萬八千歲爾，那。*D.以手撫膺坐長嘆坐，因為。*10.下列對文段的賞析，有誤的一項是（ ）A.開篇極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定了人放的基調。B.詩人以夸張的筆墨描繪了自古以來秦蜀之間被高山峻嶺阻擋的情形。由秦入蜀，必經太白峰，自古只有高飛的鳥兒能從其低缺處飛過。C.千里翱翔的黃鶴不能飛渡，輕疾敏捷的獼猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更難了。詩人的夸張、襯托之筆極寫蜀道的高不可攀。D.青泥嶺為唐人入蜀要道，詩人著重寫其峰路的縈回和山勢的峻危來表現人行其上的情狀和畏懼心理，捕捉了手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細節(jié)加以摹寫，困危之狀如在目前，是寫實?！菊n外拓展】閱讀下面文段，完成后面題目（19分）李白傳李白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經。自夢筆頭生花，后天才贍逸。??喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日??沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也。”乃解金龜換酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調》中飛事，以激怒貴妃。??帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲*酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，日曾令龍巾拭吐御手調羹貴妃捧硯力士脫靴天子門前尚容走馬華陰縣里不得騎驢宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。"白長笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵著宮錦袍坐，旁若??無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，」為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，???累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉?！x自《唐才子傳》6.下列對文中畫浪線部分的斷句，正確的一項是A.曰曾令龍巾拭吐/御手調羹貴妃捧硯/力士脫靴天子門前尚容走/馬華陰縣里不得/騎驢B.曰/曾令龍巾/拭吐御手/調羹貴妃捧硯/力士脫靴/天子門前尚容/走馬華陰縣里不得騎驢C.曰/曾令龍巾拭吐/御手調羹/貴妃捧硯/力士脫靴/天子門前尚容走馬/華陰縣里不得騎驢D.曰曾令龍巾拭吐/御手調/羹貴妃捧硯力士脫靴/天子門前尚容/走馬/華陰縣里不得騎驢【答案】C【解析】試題分析：斷句要注意語句中提示性的詞語，如龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴等典故。.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.縱橫指縱橫之術，通常指以辯才陳述利害、游說君主的方法。.飛燕漢成帝第二任皇后。在中國歷史上，她以美貌著稱，所謂“環(huán)肥燕瘦”講的便是她和楊玉環(huán)，而燕瘦也通常用以比喻體態(tài)輕盈瘦弱的美女。C.金陵金陵是南京最雅致而古老的正式名稱，一直沿用至今。其來歷因南京鐘山在春秋時稱金陵山而得名。南京簡稱“寧”，又稱為建康。D.僚佐官署中協(xié)助辦事的官吏。語出《晉書?周訪傳》。【答案】C【解析】試題分析：解答此題，應緊扣扣題干中“不正確的一項"，金陵的來歷很多，”因南京鐘山在春秋時稱金陵山而得名”只是其中的一種說法，而非確定的事實。.下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是（ ）（3分）A.李母夢見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過人，才華橫溢。B.賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經賀知章的推薦，擔任翰林供奉。C.在朝廷上下，李白都表現出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權貴”的人。D.郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：解答本題，可將各選項表述同文本相關部分進行比照，以確定正誤。題中，口項表述錯誤，應為仃李白有恩于郭子儀”◎考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）帝每欲與官，妃輒阻之。（5分）（2）白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。（5分）【答案】」試題分析：翻譯文言苜先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進」行翻譯，一般為直譯(某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯)，注意字句的落實口翻譯時還要注意按現代漢語的規(guī)范，達到詞達句順0本題中，第(1)句中的“每”應怪為燈每次“S"輒"應譯為“總是“0第(2)句中的門奇”是意動用法”認為奇特、優(yōu)秀”之意S仃其”作第三大稱代詞，指代仃他〔郭子儀)力。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時就通曉五經，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術，練習劍術為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當時他的本領尚未施展，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！庇谑?，解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談論時局國政。李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認識李白，十分生氣，派大把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為調勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴口在天子殿門前尚許我縱馬奔馳』華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？''縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學士來到此地?！崩畎状笮χ鴵P長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無大◎安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當時高臥隱居于廬山之上，裱李璘招聘為軍中幕僚◎后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤◎李璘失敗后，李白受牽連裱關在渭陽的監(jiān)獄中◎當初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪◎到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。?典型例題?【真題展示】（2016新課標一卷）閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。金陵望漢江 李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。.詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）【答案】這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。（3分）【解析】試題分析：回答本題，應當首先讀懂詩句大意，然后再根據大意歸納答案◎詩的前四句，第一、二句寫漢江的迂回流長，支流繁多；第三、四句寫漢江橫貫中國、氣勢磅礴的景象口分析這樣寫的作用，應當結合下文，分析此四句對表達作者情感、突出主旨所起的作用°【考點定位】鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。.詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？（5分）【答案】①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。【解析】試題分析：回答本題，要在讀懂詩句大意的基礎上，根據題后關于“任公子”的注釋，結合全詩內容進行分析?！究键c定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】充分利用標題和注解答題。（2013年北京高考）12.閱讀下面這首詩，完成以下問題。（7分）古風（其十）10李白齊有倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金贈，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調。注釋：①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦②平原：即平原君，趙國重臣①.下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A.三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方式表達贊譽之情。B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績如同就要落山的太陽一樣將被后人漸漸遺忘。C.本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應，意在表明詩人的志趣。D.李白在詩中盛贊了魯仲連的高風亮節(jié)，并把他引為“同調”，內容顯豁，感情深摯。②.千人評此詩：“此托魯連起興以自比?！苯Y合詩句，談談李白借魯仲連表達了自己怎樣的人生理想。（4分）12.①B末照指余輝，“后世仰末照”指的是后世的人們依舊敬仰他的功績。②標準答案：要點一：輔弼天下，建功立業(yè)。結合”卻秦振英聲，后世仰末照”。要點二：不慕名利，功成身退。結合"意輕千金贈，顧向平原笑?！备咚即鸢甘纠捍嗽婇_篇首句運用起興的手法，引出倜儻高妙的魯連的形象，再以出海明月的比喻表達了對魯連如明月般光芒萬丈的才華的贊賞，接著兩句詩闡述魯連說服魏越，合力抗秦的豐功偉績，以及魯連淡泊名利、功成身退的高風亮節(jié)，令后世仰墓口由此引出，李白自己想要建功立業(yè)，但又不屑于追名逐利的崇高曠達的大生理想◎詩歌鑒賞小結：題型上由去年的兩個選擇題變回了從前的一個選擇，一個主觀，去年的嘗試飽受各種非議，今后將會固定在一選擇一主觀的形式上。熟悉的作者，不熟悉的作品，熟悉的作者生平，不熟悉的人物典故。今年的詩歌鑒賞題劍走偏鋒，相對2012年的高考題，更是做出了極大的顛覆，感覺上矯枉過正了。11題目難度偏低，第一題又是高思課堂上反復強調的“價值觀”的問題，完全可以直接猜出答案。第二題涉及人生理想，也不是大問題，關鍵在于“結合詩句”四個字上，不能脫離詩句，而要針對全詩，逐句理解，最后推導出李白的“人生理想”。同學們不能因為對李白的熟悉而偏離詩句，僅憑空泛的內容和一些主觀評價給出答案，這是大忌?！灸M試題】（2017屆湖南懷化市高三期中語文試卷 ）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。秋日魯郡堯祠亭上宴別杜補闋范侍御李白我覺秋興選，誰云秋興悲？山昔落日去，水與晴空宜。魯酒白玉壺，送行駐金羈。歇鞍憩古木，解帶掛橫枝。歌鼓川上亭，曲度神飆吹。云歸碧海夕，雁沒青天對。相失各萬里，茫然空爾思。17.下列對整首詩內容和手法的分析，最恰當的兩項是A.本詩標題交代了時間“秋日’‘、地點”魯郡堯祠亭”、人物“杜補闕”“范侍御”及事件“宴別”。B.詩開頭兩句“我覺”、“誰云”前后對照，以強烈的主觀抒情色彩體現李白的藝術個性，一“悲”字為全詩定下傷感的基調。C.三、四兩句交代別宴的具體時間和場景，抓住群山、落日、水流、睛空等景物與后文“云歸碧海夕，雁沒青天時”共同營造了一種落寞凄清的氛圍。D.送別宴會上大家開懷暢飲，歌唱的歌唱，奏曲的奏曲。作者以正側面相結合的手法描寫了別宴上的熱烈場面。E.此詩語言自然而夸張，層次分明而有節(jié)奏，增強了全詩的藝術感染力。18.整首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。.AE。.①樂觀、曠達。（答出情感1分，分析2分，共3分）②對友人的深厚情誼和離別的愁緒。（答出情感1分，分析2分，3分）12【解析】試題分析：題干要求選出“下列對整首詩內容和手法的分析，最恰當的兩項"，B“‘悲’字為全詩定下傷感的基調”有誤。C“落寞凄清”不妥，三、四句之境闊大疏朗。D“以正側面相結合的手法描寫”有誤，此處主要為正面描寫。【考點定位】鑒賞文學作品的語言。能力層級為鑒賞評價D?！镜淅卣埂抗诺湓姼鑼懢暗钠叻N角度：一、正面與側面的結合。（所有的烘托寫法都是側面描寫，在回答側面描寫時要具體）題中“魯酒白玉壺，送行駐金羈”“歌鼓川上亭，曲度神飆吹”主要是正面描寫。二、動靜結合。在中國古代詩歌里，詩人為了創(chuàng)造意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結合是一種重要的寫景手法.在這種手法的運用中，詩人往往獨出心裁，每著一字〃而使〃境界全出〃。三、聲與色的結合（利用感官多角度寫景）古代寫景常常涉及到聲音與顏色，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，受到了很高的藝術效果。四、虛與實的結合〃虛〃與〃實〃是兩個極大的概念，具體點說是無形與有形，抽象與具體，想象回憶與現實。五、點與面的結合。萬事萬物都是彼此相互聯系的，不是孤立存在的。描寫的景物也一樣，他們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯系。因此，詩人在寫景狀物時，不是孤立靜止地寫主體物，，還寫主體物周圍的聯系物，點面結合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。六、遠與近的結合?？淳拔铮^察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。比如本題中運用的是空間角度中的高低結合，山上的樹木和山下的泉水，山崖上殘雪與山路上出征的騎兵，構成了高低有致，