師范生如何培養(yǎng)良好的教育科研素養(yǎng)

師范生如何培養(yǎng)良好的教育科研素養(yǎng)研究生教育是高等學(xué)校教育的最高階段，反映了國家教育的精華，在科學(xué)技術(shù)進步和國民經(jīng)濟發(fā)展中占有重要地位。理工科院校的研究生畢業(yè)后主要從事科學(xué)研究工作，其從事科研工作的能力高低直接影響我們國家整體的科研水平。為此，理工科院校在培養(yǎng)研究生的過程中要加強科研工作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間學(xué)會如何從事科研工作，提高他們科研工作的素質(zhì)，使畢業(yè)的學(xué)生適應(yīng)當今社會高科技發(fā)展的需要。要達到提高研究生科研能力的目的，我們在研究生的培養(yǎng)過程中應(yīng)該注意以下幾方面的問題：一、抓好基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)各學(xué)科的基礎(chǔ)理論是搞好科研工作的重要保障條件，在研究生的培養(yǎng)中打好理論基礎(chǔ)是培養(yǎng)研究生科研能力的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該加以重視。但是在如何加強基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)方面，存在不同的認識，很多人認為多上課就是加強了基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。這種認識是不全面的，因為重要的問題不在于上多少課，而關(guān)鍵的問題是上什么課，如何上。在現(xiàn)代社會里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識在不斷更新，因此在研究生的培養(yǎng)中應(yīng)該適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展形式，不斷地改革課程教學(xué)內(nèi)容。由于當今科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生所學(xué)知識老化的周期也在加快。實踐結(jié)果表明，在掌握的知識中過時或者老化的部分主要是專業(yè)課的知識，而基礎(chǔ)知識的老化周期要慢得多。例如一個70年代計算機專業(yè)的學(xué)生，他在上學(xué)時所學(xué)的計算機專業(yè)課程內(nèi)容目前可能絕大部分已經(jīng)不適用了，因為這些年來計算機技術(shù)已發(fā)生了非常大的變化。而他所學(xué)的數(shù)學(xué)、外語和計算方法這類的知識卻沒有過時。這說明知識的老化與知識的結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系，我們在課程的安排和設(shè)置上，應(yīng)該考慮這些因素，減少那些老化周期較快的課程，多設(shè)置基礎(chǔ)性強的課程。隨著社會的發(fā)展，人才的流動和人員工作單位的變動會越來越頻繁，那種在某一個單位干一輩子的情況會越來越少。例如美國人一生平均更換工作6次以上，我國改革開放以來積極鼓勵科技人員流動、競聘上崗，因此學(xué)生畢業(yè)后工作變化是不可避免的。面對這種發(fā)展趨勢，我們在研究生課程設(shè)置時，要加強基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)。因為只有掌握了廣泛扎實的基礎(chǔ)理論知識，才能容易進行知識更新和不斷的專業(yè)轉(zhuǎn)換。在一些發(fā)達國家的大學(xué)里，碩士研究生的基礎(chǔ)課一般是在50%以上，相比之下我國研究生課程里基礎(chǔ)課只占20-30%，這種情況不適合目前新形勢發(fā)展的需要。二、加強實驗課教學(xué)和論文中的實驗內(nèi)容研究生的教學(xué)是為了培養(yǎng)高層次的研究人員，現(xiàn)代科學(xué)研究離不開實驗手段。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在獲得諾貝爾獎的化學(xué)、物理、生物醫(yī)學(xué)等學(xué)科，實驗項目所占的比例都在70%以上。這足以說明現(xiàn)代科學(xué)中實驗研究的重要性。因此應(yīng)該重視研究生學(xué)習(xí)期間的實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)?？稍谀壳拔覀兊难芯可n程設(shè)置中，實驗課的內(nèi)容很少或者沒有，因此研究生在學(xué)習(xí)階段得不到實驗技能方面的鍛煉，這一現(xiàn)象應(yīng)該加以扭轉(zhuǎn)。我們應(yīng)該看到提高實驗和實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量要比提高理論課教學(xué)質(zhì)量難度大，涉及的問題很多。從目前我國的具體情況看，涉及的主要問題有實驗經(jīng)費不足、設(shè)備陳舊、領(lǐng)導(dǎo)和教師對這一教學(xué)環(huán)節(jié)認識不足、課時偏少等問題。與國外的重點大學(xué)相比，國內(nèi)大學(xué)研究生的實踐環(huán)節(jié)太少，國外一流大學(xué)無一例外都有一流的實驗室，配備有先進的實驗設(shè)備和儀器，有高素質(zhì)的實驗室管理人員，可保證開出一流的實驗課。學(xué)生每學(xué)年實驗課的時數(shù)明顯大于我國目前工科院校的實驗課教學(xué)時數(shù)。教授每年都要把自己的最新實驗科研成果向?qū)W生介紹。另外學(xué)校還要求學(xué)生每年有一定時間的校外實踐活動，可以到工廠、研究所，或其他院校實習(xí)。例如歐洲各大學(xué)研究生每年在校的總學(xué)習(xí)時間比我國學(xué)生少，但是實驗和實踐所用的時間明顯的比我國研究生所用的時間長。就拿機械專業(yè)的學(xué)生來說，通過在校的實踐學(xué)習(xí)，基本掌握了常規(guī)機床的操作，能使用一些新型的設(shè)備和儀表，其實踐動手能力較強。這些都為將來從事科學(xué)研究工作打下了較好的基礎(chǔ)。目前我國工科院校實驗教學(xué)所用的設(shè)備和儀器大多比較陳舊，有的還仍然使用六七十年代的儀器，這樣的實驗設(shè)備很難滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要。造成這種現(xiàn)象的主要原因是對實驗室的投入太小，對實踐教學(xué)重要性認識不足。隨著高校近年來研究生招生規(guī)模的不斷擴大，突出顯露出了學(xué)校實驗場地和實驗設(shè)備嚴重不足，這是造成目前工科院校實驗課較少，質(zhì)量較差的一個主要原因。由于實驗場地和設(shè)備的局限，使得有些本應(yīng)該在實驗室上的課都改在了課堂里上。一些學(xué)校對實驗和實踐教學(xué)的重視不夠，在教學(xué)安排上沒有把這一環(huán)節(jié)的教學(xué)放在重要位置上。在教學(xué)的安排上，也往往把學(xué)歷較低的教學(xué)人員安排來上實驗課。我們畢業(yè)的學(xué)生理論知識或者書本知識比國外的學(xué)生要強，從各類國際知識競賽的獲獎情況可以看出這一點，但是實驗和動手能力比國外的學(xué)生差。由于工科院校畢業(yè)的學(xué)生在校其間大多缺乏系統(tǒng)的實驗和實踐知識的培養(yǎng)，到工作崗位上需要較長的一段適應(yīng)期。從目前大學(xué)的普遍情況來看，用于教學(xué)實驗的經(jīng)費都比較少，這是制約實驗室發(fā)展的最主要因素。在短時間內(nèi)這個問題還很難解決，國家還不會一下拿很多錢來投入實驗室建設(shè)。各學(xué)校必須自己想辦法解決這一問題。其中一個可以采用的方法就是把教學(xué)實驗和科研實驗結(jié)合起來。各學(xué)校都有一定量的科研任務(wù)和科研經(jīng)費，工科院校的研究生導(dǎo)師承擔的科研項目大部分都有實驗研究內(nèi)容，離不開實驗基礎(chǔ)。如果能把教學(xué)實驗和科研項目結(jié)合起來，在經(jīng)費使用和人員配備上調(diào)配得當，會對兩個方面都有利。例如負責教學(xué)實驗的人員可以主動參加一些科研的實驗工作，掌握新的實驗技術(shù)和方法，這樣可以結(jié)合科研開出一些新的實驗課。學(xué)校也應(yīng)出臺一些政策，鼓勵科研項目為實驗室建設(shè)投資，例如獎勵科研項目購買實驗用的固定資產(chǎn)等。還應(yīng)提倡學(xué)生在假期或業(yè)余時間參加科研活動，這樣一方面培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，另一方面也可以解決研究人員不足的問題。三、創(chuàng)造條件加強交流在研究生完成畢業(yè)論文期間，一般都會有一些階段性的研究成果，導(dǎo)師應(yīng)該在研究生畢業(yè)論文的一定階段，要求和鼓勵學(xué)生不斷地總結(jié)研究成果、撰寫論文，在適當?shù)膶W(xué)術(shù)會議上和有關(guān)刊物上發(fā)表。這樣可以達到兩個目的，一方面培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)科研結(jié)果、書寫論文的能力，另一方面可以通過參加學(xué)術(shù)會議結(jié)識同行，加強交流，為將來參加各類學(xué)術(shù)活動打下一個較好的基礎(chǔ)。目前國內(nèi)的一些重點大學(xué)已經(jīng)注意到了這個問題，例如在有些大型的國際學(xué)術(shù)會議上經(jīng)?？梢钥吹揭恍┠贻p的研究生宣讀論文，盡管有的論文水平不一定很高，但是重要的是在于參與。對于研究生來講這是一個學(xué)習(xí)和鍛煉的極好機會。第一次可能比較緊張，經(jīng)過這樣的鍛煉一兩次后，再參加這種活動就比較自如了。這種鍛煉對研究生開闊視野、加強交流很有必要，導(dǎo)師在有條件的情況下應(yīng)給研究生創(chuàng)造這種機會，讓他們走出去見見外面的世面。研究生階段的學(xué)生思想比較活躍，對某一學(xué)科方向已有了一定程度的認識，在這一階段應(yīng)該給他們充分的表現(xiàn)空間，讓他們自由發(fā)揮，有計劃地讓他們參加有關(guān)的學(xué)術(shù)活動，這對他們的成長和才能的發(fā)揮是十分有利的。加強交流的另外一個途徑是采用聯(lián)合培養(yǎng)的方式，例如與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)，讓學(xué)生的課程學(xué)習(xí)在學(xué)校內(nèi)完成，畢業(yè)論文工作在科研院所進行。因為科研院所的實驗研究條件一般都比較好，研究生可以利用這些實驗研究條件把論文做得更深入，從中也得到了實際工作能力的鍛煉。研究生聯(lián)合培養(yǎng)的渠道還可以拓寬，例如與國外大學(xué)或科研單位聯(lián)合培養(yǎng)，這樣可以利用國外的先進技術(shù)和先進的教學(xué)方法，培養(yǎng)出高層次的人才。這種聯(lián)合會有一定的困難，但有些學(xué)校已經(jīng)開始做了，并取得了很好的效果。四、搞好實驗室管理，擴大開放研究生科研能力培養(yǎng)的基地是實驗室，因此要加強高等學(xué)校實驗室基地建設(shè)，使實驗室的軟硬件設(shè)施滿足研究生培養(yǎng)的要求。我們應(yīng)該看到，目前我國工科院校的實驗室距離這種要求還差得很遠。由于歷史原因目前大部分學(xué)校的實驗室還是單科封閉型的實驗室，基本上以教研組為單位，數(shù)量多，規(guī)模小，水平低。這樣的組織形式和管理體制造成了人員分散，忙閑不均;設(shè)備分散，使用率低的現(xiàn)狀;這樣的實驗室很難滿足目前研究生實踐教學(xué)和完成畢業(yè)論文的需要。應(yīng)積極尋求自我發(fā)展壯大之路。首先應(yīng)在抓好管理上下工夫，打破原有的小而全的封閉狀態(tài)，要以系或?qū)W院設(shè)立教學(xué)實驗室，統(tǒng)一使用人力和設(shè)備。這樣可以集中使用經(jīng)費，有計劃地更新設(shè)備，提高水平。實驗室可以利用自身的實驗技術(shù)與設(shè)備的優(yōu)勢，增強對外開放，為全校服務(wù)，為全社會服務(wù)，給研究生以更多的參加實驗活動的機會。同時，通過各種渠道為實驗室積累資金，用來改善實驗室的硬件條件，充實更新教學(xué)內(nèi)容。隨著我國國民經(jīng)濟的高速發(fā)展，需要工科大學(xué)培養(yǎng)出的研究生具有各方面的綜合能力，不但有堅實的基礎(chǔ)理論知識，而且有很強的實驗和實踐能力，這樣才能滿足當今世界日新月異的科技發(fā)展的需要。五、充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用在研究生的整個培養(yǎng)過程中導(dǎo)師發(fā)揮著非常重要的作用。導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平的高低直接影響研究生的培養(yǎng)水平。導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中起的主要作用是研究方向的指導(dǎo)，這個指導(dǎo)貫穿在研究生培養(yǎng)的全部過程。研究生研究方向的選擇是一個重要的環(huán)節(jié)，導(dǎo)師在為研究生選擇研究課題時應(yīng)該注意兩方面的問題，一方面征求學(xué)生本人的意見，了解學(xué)生感興趣的研究方向是什么;另一方面要結(jié)合導(dǎo)師本人的研究特長，保證所選題目在自己的研究領(lǐng)域之內(nèi)，這樣才能保證導(dǎo)師對學(xué)生研究題目的了解和指導(dǎo)。在研究生課題的選取中可以看出導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平和本人對該研究領(lǐng)域前沿科研課題的了解情況。一個比較好的導(dǎo)師應(yīng)該知道本領(lǐng)域研究的前沿課題是什么，應(yīng)該研究哪些方面的題目。應(yīng)該讓學(xué)生站在導(dǎo)師的肩膀上，有一個較高的起點，這樣學(xué)生就能夠較快地了解研究課題前沿動態(tài)，才能很快地成長進步。導(dǎo)師在指