《刷子李》10分鐘片段教學(xué)與說課設(shè)計(jì)

《刷子李》10分鐘片段教學(xué)與說課設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫“漿、傅”等15個(gè)生字，正確讀寫“粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、點(diǎn)煙、跟在、屁股、師傅”等17個(gè)詞語。.默讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容，說出刷子李的特點(diǎn)。.能找出描寫刷子李和曹小三的語句，體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法（通過描寫人物動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)等、通過描寫周圍人物的反響來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法）。教學(xué)重難點(diǎn)：.默讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容，說出刷子李的特點(diǎn)。.能找出描寫刷子李和曹小三的語句，體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法（通過描寫人物動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)等、通過描寫周圍人物的反響來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法）。10分鐘片段教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：自然段教學(xué)目標(biāo).默讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容，說出刷子李的特點(diǎn)。.能找出描寫刷子李和曹小三的語句，體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法（通過描寫人物動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)等、通過描寫周圍人物的反響來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法）。教學(xué)重難點(diǎn)：.能信出描寫刷子李和曹小三的語句，體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法（通過描寫人物動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)等、通過描寫周圍人物的反響來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法）。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，之前，我們初讀了《刷子李》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)大作家馮驥才《俗世奇人》中的《刷子李》一文，看看“刷子李“奇在哪兒。板書課題：14刷子李二、問題驅(qū)動(dòng)，自主探究。.出示問題：默讀課文，思考：（1）默讀3-11自然段，思考：講了什么內(nèi)容？（2）刷子李給你留下了什么樣的印象？畫出表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句。（3）文章運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？.學(xué)生自主探究：圈點(diǎn)勾畫批注。三、合作交流，品味文本。.講了什么內(nèi)容？（曹小三學(xué)徒的第一天，跟隨師傅去給新房刷墻，親眼見到了師傅的絕活，對(duì)師傅非常佩服。）.刷子李給你留下了什么樣的印象？（技藝高超）（1）刷子李：（板：技藝高超）（2）技藝高超表現(xiàn)在哪兒？句子1（板：規(guī)矩奇）：干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱翻開,果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。①這句從什么方面來寫人物？（衣著）②“較上了勁”外表上看是跟衣服較勁，其實(shí)是與誰較勁？（自己，表達(dá)了自信）③小結(jié)：正因?yàn)樽孕?，所以才立下了“穿黑衣、發(fā)現(xiàn)白點(diǎn)不要錢”奇規(guī)矩。句子2（板：動(dòng)作奇、效果奇）：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整翻開一面雪白的屏障。指導(dǎo)書寫“漿”①第一句從什么方面來寫人物？（動(dòng)作）②老師讀，你們閉上眼想象，仿佛看到了什么？（舞蹈演員在跳舞）③小結(jié)：是啊，動(dòng)作優(yōu)美，動(dòng)作奇（板）④刷墻的效果怎么樣？（把刷過的墻比著“雪白的屏障"寫出了“效果奇”（板）。）句子3與4：刷子李忽然朝他說話:''小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧——〃刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道:''好好學(xué)本領(lǐng)吧!〃（3）文章除了寫刷子李，還寫了誰？請(qǐng)找出相關(guān)的句子。①找出句子：句L曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。句2：他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。句3：完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒|去。句4：刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣……曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。②主要描寫人物的什么？（心理活動(dòng)）心理活動(dòng)的變化,可以用哪個(gè)詞形容？（一波三折）③一波三折的心理活動(dòng)描寫有什么作用？（襯托刷子李的技藝高超）④題目寫刷子李，除正面描寫刷子李外，但用了大量的筆墨來寫曹小三，這種寫法叫什么？（側(cè)面描寫）。.文章運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？（1）通過描寫刷子李的動(dòng)作、衣著、語言等正面寫出了刷子李“技藝高超”。（2）通過描寫曹小三的心理活動(dòng)等側(cè)面描寫突出了刷子李的“技藝高超”o四、延伸拓展，運(yùn)用語言。.小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了描寫人物的基本方法：正面與側(cè)面描寫。.作業(yè)：（1）課后請(qǐng)你們模仿“刷子李”這種“專長十姓”或“名稱+姓”的方法寫一寫我們班的同學(xué)，表現(xiàn)他們的特長。比方，玩魔方的楊志錦，就以“魔方楊”為題來寫，書法專長就以“書法劉”等來寫。（2）摘抄累課文中動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫的句子。板書：規(guī)矩奇技藝高超彳動(dòng)作奇【效果奇10分鐘說課尊敬的評(píng)委，（大家）好！我說課的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)第（五）單元第（14）遇《刷子李》（3-11）直然段。一、我先說說教材：本單元以“學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法”為主題，語文要素是“初步運(yùn)用描寫人物的基本方法。”習(xí)作要求是“初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。《刷子李》選自馮驥才（《俗世奇人》）的一篇文章，這篇課文主要進(jìn)（曹小三在學(xué)徒的第一天，跟隨師傅去給新房刷墻，親眼見到了師傅的絕活，對(duì)師傅非常佩服。表現(xiàn)了刷子李的技藝高超）。文章（文字優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)涵豐富）。根據(jù)學(xué)段目標(biāo)、單元語文訓(xùn)練要素、課文內(nèi)容，擬定（3-11）自然段的教學(xué)目標(biāo)如下：.默讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容，說出刷子李的特點(diǎn)。.能找出描寫刷子李和曹小三的語句，體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法（通過描寫人物動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)等、通過描寫周圍人物的反響來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法）。教學(xué)重難點(diǎn)是：能說出刷子李的特點(diǎn)，并能找出描寫刷子李和曹小三的語句，體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法（通過描寫人物動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)等、通過描寫周圍人物的反響來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法）。二、接下來再說說教法學(xué)法：特級(jí)教師李鎮(zhèn)西說過：“未來的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更是學(xué)會(huì)對(duì)問題的探究。”所以教學(xué)時(shí)主要以“問題驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作交流、情感體驗(yàn)”等教學(xué)法，讓學(xué)生帶著問題，讀中思考一，合作交流，從而在“讀、畫、思、議”中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、說教學(xué)過程下面說說教學(xué)過程，分四個(gè)環(huán)節(jié)。（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師。所以以（同學(xué)們，之前，我們初讀了《刷子李》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)大作家馮驥才《俗世奇人》中的《刷子李》一文，看看“刷子李“奇在哪兒.）導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?（二）問題驅(qū)動(dòng)，自主探主。認(rèn)知心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)者之所以愿意參與到學(xué)習(xí)中來，主要是他們了解到將要學(xué)什么。所以，用課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀（3-11）自然段，思考:1、講了什么內(nèi)容？2、刷子李給你留下了什么樣的印象？畫出表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句。3、文章運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？讓學(xué)生帶著問題讀課文，勾畫圈點(diǎn)批注，自主探究。（三）合作交流，品味文本。課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全班交流：在交流中理解問題1）（曹小三在學(xué)徒的第一天，跟隨師傅去給新房刷墻，親眼見到了師傅的絕活，對(duì)師傅非常佩服。）理解問題2）（刷子李的技藝高超：規(guī)矩奇、動(dòng)作奇、效果奇）體會(huì)問題3）（通過描寫人物衣著、動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)等、通過描寫周圍人物的反響來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法）從而讓學(xué)生在交流品味中理解內(nèi)容，感悟?qū)懛?，（受到情感熏陶，體會(huì)人物內(nèi)心、了解人物特點(diǎn)）。（四）拓展延伸，積累（運(yùn)用）語言課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“積累與運(yùn)用”。為此，安排了兩個(gè)練習(xí)：（1）課后請(qǐng)你們模仿“刷子李”這種“專長+姓”或“名稱+姓”的方法寫一寫我們班的同學(xué)，表現(xiàn)他們的特長；（2）摘抄累課文中動(dòng)作、