班主任演講稿

各位老師：大家好!今日安排我在此次會議上講話，實在是愧不敢當。由于在班主任工作中，我沒有浩浩蕩蕩的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我不過一名平凡的、一般的班主任老師，因此今日在這兒不過權當向各位領導、老師們報告我的班主任工作。我的講話主題是“若是，我是孩子；若是，是我的孩子?！卑嘀魅喂ぷ?，細碎而繁瑣，從每天的早讀到夜晚的放學，從課間眼保健操到操場上的跑步，從清晨的衛(wèi)生到周大打掃，從自己這科的教課到九科的宏觀調(diào)控，從學生的情緒到科任老師的協(xié)調(diào)，學習要關懷，紀律要操心，衛(wèi)生要操心，每天我們都是以奔跑的姿勢演繹生活。我們很累但是我們累有所得。若是，我是孩子；若是，是我的孩子。凡是想到這句話，我仍舊動人，由于話語中對學生真摯的愛足以讓人震驚！也讓我理解了，一名優(yōu)秀的班主任，不但要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有感情的投入，要懂得人性、人道和人情。一以情治班。建立“班級就是家”的看法。新班建成，先選幾個優(yōu)秀的出頭的創(chuàng)建正確氛圍，選幾個調(diào)皮的調(diào)整開朗氛圍，選幾個內(nèi)向的增添友善氛圍，幫助困難的促進氛圍。以情治班，一則表此刻班主任對班級事務和活動的參加和熱忱投入。班主任和學生都是家中的成員。大事不說，且說小事。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌紛雜是不免的事。假如教室里同學都在學習，那么你自己彎哈腰、動著手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會耳濡目染，在無形中形成一種自我約束力，模擬著為班級做一些力所能及的事，會獲得事半功倍的成效，切莫亂責備斥責，而后指手畫腳一番?！昂捌粕ぷ?，不如放出樣子?！币郧橹伟喽t表此刻不讓家中成員孤掌難鳴。全部班級的活動，班主任必定要和孩子們在一起，他們就有依靠，有了主心骨，有了動力。如體育運動會時，班主任和同學們在一起為賽場上的運動員加油，師生其樂滋滋，校園里平增了一道友善、亮麗的風景。會后班主任合時激情評論，感謝他們每一個人為班級的貢獻，誠心的為他們的集體榮譽感而驕傲。凡是有學生出去參加什么活動，班上一定去為他加油鼓勁，讓她知道，班上全體和他在一起。以情治班三則表此刻重要節(jié)日的共度上。五月端午的粽子，八月十五的月餅，大家一起吃一起快樂，他們洋溢著幸福的家的感覺。吃東西其實不重要但是一起過節(jié)的味道很難忘。以情治班四則為每天的總結很重要。天氣的變化，穿衣減衣的囑咐。每天的好與憂，意味深長，關門不揚丑的做法都讓孩子們感覺我們就是一家人。我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，相同地愛這個家中的每一個成員，學生才會真實感覺到家的溫馨，這個班級才能在友善中不停的進步。二以學治班。創(chuàng)建班級濃厚的學習氛圍。.主力團的組建。新班時我會抽調(diào)前面名次的學生成“團”，讓他們坐在一起，由于這樣老師上課時他們會迅速的答問，發(fā)問，辯難懷疑，其他同學在他們的帶動下也會主動聽課主動懷疑主動談論，這樣的氛圍形成就帶著整個班級的學習向主動踴躍勤勞方面發(fā)展。正氣占了主導，班就很好帶了。學習占了主峰，力爭上游的競爭意識就在每個同學的身上洋溢。等學習氛圍起來，同學們相互熟習，就把主力團分別，以三人一排為例，可以答疑的主力坐中間，這樣就可以強帶弱，一幫二，學習之風流行。同學們就會以好學好問為榮，以惰學懶學為恥。正氣建立了，學風健康了。課代表的職責分明。課代表負責每天的準時收發(fā)生業(yè)，課前課后幫助老師拿送教具，課間負責作業(yè)的疑難解答的張貼，每一段時間采集學生對該科目的反響。三張弛有度，以理治班。談愛心，講相同，并不是凡事都遷就、服從學生。責備和夸獎相同重要，不過要掌握好夸獎和責備的“度”和“法”?！半y為情，而不難堪，是教育的‘度’?！薄皩Φ?，不必定是適合的?！笔墙逃摹胺ā?。班主任要讓學生理解，遵從是一種修養(yǎng)，更是一種責任。集體榮譽的爬升，硬朗的班風形成，離不開適量的、讓學生難為情而不難堪的責備。關于責備，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學，二是可試試采用“退三進一”式責備方法，即在責備學生一個弊端的時候，不如先夸獎他的三個優(yōu)點。這樣，責備會讓學生五體投地。應當說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”積累而成的，我們每一位班主任都不應成為給孩子制造難堪的人。教育學生時，有些真言是對的，但學生在感情上不采納你?！皩Φ?，不必定是適合的?！敝v究方法，采用適合的方式辦理學生中的棘手問題，也時會產(chǎn)生異想不到的成效。我的感覺是：1對有時犯錯的同學找臺階下，得饒人處且饒人。特別學生的問題不大面積講（有時遲到對某科老師有成見）個別狀況個別講，給面子對集體事件（體育課此后班遲）不姑息，先認識狀況，蜻蜓點水，讓他們理解情有可原，法也責眾。3對原則性問題，不依不饒，嚴打不貸。（鄭康成上課玩手機的事抄作業(yè)午睡出去玩電游）要讓同學們知道，什么是嚴格。老師該嚴格嚴格，該寬松寬松。這樣有佩服力。因此，班主任語言的藝術水平直接影響到調(diào)適學生心理，辦理偶發(fā)事件的成效的利害。直白的話，要委宛地說；老套的話，要創(chuàng)新地說；嚴肅的話，要風趣地說；責備的話，要贊譽地說。原則的話，嚴格的說。四先成人再做材的教育我們平常必定會教育學生要孝順父親母親，可我們的語重心長，大叫可憐天下父親母親心，頻頻襯著孝順老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，學生們可能還是不聞不問，甚至會小聲嘀咕。感恩節(jié)我要求同學們發(fā)自內(nèi)心的給父親母親親寫一封信，上周五我在感恩教育的班會課上，我改變了空洞說教的方法，給學生看了好多生動的圖片，好多生活的實例，還講了個羊跪乳，烏反哺的故事。完了還講了一篇學生的真實作文：.一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前面樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么？”兒子說：“烏鴉?！边^了一會兒，老爺爺又看到前面樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什么？”兒子不耐煩的說：“烏鴉！”此后，前面又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹，老爺子再次問兒子：“樹上是什么？”兒子急了：“我不是說過了嗎？是烏鴉！真啰嗦！”老爺子不再說話了。到了家里此后，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里取出一本已經(jīng)發(fā)黃的日志，兒子翻過一看，這是自己小時候父親寫的日志，上邊寫著：今日我?guī)е鴥鹤尤ネ?，兒子連續(xù)問了幾次樹上的鳥兒是什么？我快樂地告訴他“是烏鴉”。兒子長大了，會問了，我真幸福！看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉！”這個故事講完，教室里很寂靜，學生的感覺可想而知。我們作為教育者一定理解我們的社會需要人材，但是我們更在意培育的是人，是有道德的人。五、辦理好與科任老師的關系。尊敬、采用科任老師提出的建講和建議。一個班級的教課人員構成后，要尊敬、采用科任老師提出的建講和建議，并迅速實行，不但能促進工作，激發(fā)他們關懷班級工作的熱忱，也讓科任老師快樂教課。2、禁止學生中不尊敬科任老師的言行。班主任老師要充分利用各種機遇，主動宣傳科任老師的優(yōu)點、優(yōu)點和勞動成果，盡量建立他們在學生心目的威望。多教育指引學生多做自我責備，正確對待科任老師在教課工作中的不足與失誤。切忌長學生“老氣”而滅科任老師的“威風”。3、主動協(xié)助科任老師辦理教課中出現(xiàn)的問題。要理解和理解，協(xié)助科任老師解決教課中出現(xiàn)和遇到的困難，與解決班務工作中存在的問題有親近關系；從某種意義上講，科任老師要解決的問題，就是班務工作中要解決的問題之一。結束語：我沒有高尚