統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文23、海底世界（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文23、海底世界（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是如何從動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富的。.體會(huì)“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”等語(yǔ)句的表達(dá)效果，感受海底世界的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。3.能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是如何從動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富的；能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的，體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻資料，翻閱課外書(shū)、上網(wǎng)查閱有關(guān)海底世界的知識(shí)和資料。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)23課《海底世界》。生齊讀課題。①通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。作者寫(xiě)了海底的哪些方面讓我們感受到這是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？生：課文是從海底環(huán)境、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)來(lái)介紹海底世界的。②通過(guò)第二三自然段的學(xué)習(xí)，我們了解到海底的環(huán)境是黑暗的，但黑暗中又有著點(diǎn)點(diǎn)亮光，是會(huì)發(fā)光的深水魚(yú)，這多么神秘，多么奇異!海底又是寧?kù)o的，但用水中聽(tīng)音器又可以聽(tīng)到海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇妙的聲音。不得不說(shuō)，海底真是個(gè)景色奇異的世界！這節(jié)課我們就再次深入海底參觀一番，看看作者是如何從動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)這三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富的。二、動(dòng)物活動(dòng)過(guò)渡：既然海底動(dòng)物發(fā)出的聲音奇妙無(wú)比，那么它們又是怎樣活動(dòng)的呢？1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第4自然段，找出本段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？圍繞這句話(huà)分別寫(xiě)了哪些動(dòng)物的活動(dòng)方式？他們的活動(dòng)方法是什么樣子的有什么特點(diǎn)？完成下面表格，并找出你最喜歡的動(dòng)物的活動(dòng)方法與小組成員提供，說(shuō)說(shuō)你的感受。2.全班交流：“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米?！雹俸⑹窃鯓踊顒?dòng)的？（靠肌肉伸縮爬行）通過(guò)做動(dòng)作幫助學(xué)生理解“伸縮”。你見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的？（蝸牛、毛毛蟲(chóng)等）②它們的活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢?你是從哪里看出來(lái)的？（速度很慢，每小時(shí)只能前進(jìn)四米，真替它著急呀。）③海參慢吞吞的樣子也挺可愛(ài)的，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把海參活動(dòng)的慢表現(xiàn)出來(lái)？“有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還快。"①?gòu)哪睦锟闯隽怂笞郁~(yú)的活動(dòng)特點(diǎn)？（從“每小時(shí)能游幾十千米”“比普通的火車(chē)還快”可以看出梭子魚(yú)的運(yùn)動(dòng)速度很快。）②同樣一小時(shí)的時(shí)間，身體像梭子的魚(yú)能游幾十千米，而海參只能前進(jìn)四米，梭子魚(yú)的速度可是海參的多少倍??！兩者形成了鮮明的比照，你能通過(guò)朗讀把梭子魚(yú)的快表現(xiàn)出來(lái)?③海參和梭子魚(yú)這兩種動(dòng)物截然不同，一個(gè)慢吞吞，一個(gè)急沖沖，誰(shuí)能再把這兩句話(huà)連起來(lái)讀，讀出它們不同的特點(diǎn)？（3）章魚(yú)與烏賊：利用反推力“烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。”①觀看烏賊和章魚(yú)活動(dòng)的視頻，了解它們的活動(dòng)特點(diǎn)。②烏賊和章魚(yú)多可愛(ài)呀！你能讀好這個(gè)句子嗎？”還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！雹佟ò汀笔鞘裁匆馑寄兀磕隳軗Q個(gè)詞理解嗎？（貼）一個(gè)“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類(lèi)緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛(ài)?。　懊赓M(fèi)”字，形象生動(dòng)寫(xiě)出了貝類(lèi)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受貝類(lèi)的聰明，怡然自得。②這些貝類(lèi)可真悠閑哪，自己不動(dòng)，輪船航行到哪兒,它們就旅行到哪兒，誰(shuí)愿意來(lái)讀?讀出貝類(lèi)的聰明可愛(ài)。3、你還知道海底那些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎？出示圖片。吸盤(pán)魚(yú)，食肉性海魚(yú)，常以吸盤(pán)吸附船底或其它大魚(yú)遠(yuǎn)游和索食。以其它魚(yú)類(lèi)和無(wú)脊椎動(dòng)物為食。海馬靠擺動(dòng)身體，直立游動(dòng)。水母靠前端傘部的伸張和收縮推動(dòng)水流前進(jìn)。師總結(jié)：海底的動(dòng)物種類(lèi)上萬(wàn)種，他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài)，我們不由得發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。三、植物多樣.過(guò)渡：在遼闊的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類(lèi)繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物。.齊讀課文第5自然段，用同樣的方法找出本段中心句，并思考交流：海底植物的差異大都表達(dá)在哪些方面？引導(dǎo)學(xué)生抓住“多種多樣”“最小的”“最大的”來(lái)體會(huì)海底植物色彩的多種多樣，形態(tài)大小各不相同。（播放海藻視頻）.引讀：是呀，這么多的顏色，真是五彩繽紛。這樣有趣的海底植物，你能通過(guò)朗讀把這種奇異的景象展現(xiàn)出來(lái)嗎?師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。四、礦產(chǎn)豐富.過(guò)渡：除了海底的動(dòng)物和植物，還蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源。.你從哪個(gè)詞體會(huì)到海底的礦產(chǎn)多呢？（豐富）.指導(dǎo)朗讀第6自然段師總結(jié)：深深的海底蘊(yùn)藏著各種各樣人類(lèi)所需要的資源，我們不得不說(shuō)，海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界。五、小結(jié).總結(jié)：正因?yàn)楹５子羞@么與眾不同的環(huán)境、這么多形形色色的動(dòng)物、植物、礦物，所以作者不禁發(fā)出贊嘆：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。.再次齊讀，發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美大海。六、美讀小詩(shī)，拓展提升課文學(xué)到這里，你想不想去看看海底世界？雖然我們現(xiàn)在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀吧！我多想去看看看看海底閃亮的星星如同童話(huà)一般，感受它的神奇、靜謐我多想去聽(tīng)聽(tīng)偷聽(tīng)他們的竊竊私語(yǔ)嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼。。。。。。聽(tīng)他們講自己的故事，感受他們的悲喜我多想去親親親親海底的小海參和他們一起慵懶的蠕動(dòng)我多想去摸摸摸摸那長(zhǎng)長(zhǎng)的海藻從根摸到尖，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢我多想去啊，美麗的海底世界，我愛(ài)你的奇異！我愛(ài)你的富饒！師總結(jié):其實(shí)，人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們長(zhǎng)大后也能愿意去探索、去挖掘、去研究這無(wú)邊無(wú)際的海洋世界。七、課外延伸，推薦閱讀師：課后再給大家推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《海底兩萬(wàn)里》。根據(jù)書(shū)名猜想內(nèi)容；了解作者；播放視頻簡(jiǎn)介。師：希望大家在課后去讀一讀這本書(shū)，在書(shū)中能繼續(xù)遨游神秘的海底世界！八、布