《雖有嘉肴》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

20課《雖有嘉肴》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：家簽：知識(shí)目標(biāo)：1.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，熟讀成誦。積累重點(diǎn)文言字詞，準(zhǔn)確翻譯文句。能力目標(biāo)：3.深入理解文章的主要內(nèi)容，懂得“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。情感態(tài)度目標(biāo)：4.聯(lián)系實(shí)際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.正確朗讀課文并背誦。積累重點(diǎn)文言字詞，準(zhǔn)確翻譯文句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得“教學(xué)相長(zhǎng)"的道理。學(xué)習(xí)方法：朗讀法、自學(xué)法、研討法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：了解初中議論文中的五種常用的論證方法中的類比認(rèn)證和比喻認(rèn)證。學(xué)習(xí)課時(shí)：1一2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入同學(xué)們“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”還記得學(xué)《〈論語(yǔ)〉十二章》時(shí)老師給你們提過(guò)的四書是指哪些書籍嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶出來(lái)。走進(jìn)新課請(qǐng)你介紹《學(xué)記》《禮記》2、給下面的加點(diǎn)字注音：TOC\o"1-5"\h\z嘉肴（）弗（）自強(qiáng)（）教學(xué)相長(zhǎng)（ ）《兌? ? ? ? ?命》（ ）學(xué)學(xué)半（ ）2.學(xué)習(xí)課文（一） 讀（1） 聽錄音，要求：要聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏。（2） 朗讀：練一試~評(píng)。（二） 譯解釋重點(diǎn)文言字詞。（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也（ ）（ ）（ ）（2）???至道（ ）（3）不知其善（ ）（4）是故（ ）（5）知困??????（ ）（6）自反（ ）（7）自強(qiáng)（ ）（8）教學(xué)相長(zhǎng)?????（ ）（9）學(xué)學(xué)半（ ）??準(zhǔn)確翻譯課文。（三）研討1、你覺得課文哪句話是在下結(jié)論？（你能否找到文章的中心觀點(diǎn)句？）2.作者既要闡述“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)觀點(diǎn)，為什么開篇先寫“嘉肴”“至道”？這樣有什么好處？（四）試背全文三、拓展延伸，啟迪智慧同學(xué)們，剛才我們明白了《學(xué)記》中說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”是指教師自身的“學(xué)”和“教”兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)相互促進(jìn)，使得教師不斷進(jìn)步。那同學(xué)們想想看，“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理是否也可以針對(duì)我們自己而言呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。四?小結(jié)本節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，積累了本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，也疏通了文意。本文在論述時(shí)先以“嘉肴”“至道”類比，引入對(duì)“”和“”的關(guān)系的推理，最后得出“”這個(gè)結(jié)論。層次十分清晰謹(jǐn)嚴(yán)，句式整齊，有韻律美。五、 布置作業(yè)1、 背誦課文2、 完成課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)一，填空］、《禮記》又名《》，家經(jīng)典著作之一，以前各種禮儀論著的選集。相傳為西漢編撰。2、《雖有嘉肴》集中論述了與的關(guān)系，說(shuō)明了的道理。二、給下列加粗的字注音佳肴（）兌命（ ）學(xué)學(xué)半（）自強(qiáng)（） 教學(xué)相長(zhǎng)? ? ? ? ?（ ）

三、正確使用下列詞語(yǔ)解釋下冽詞語(yǔ)1，通假字兌命2，一詞多義不知其旨也.學(xué)學(xué)半 ?其此之謂乎學(xué)學(xué)半?3,古今異義?教然后知困古義：今義：?雖有至道古義：今義：?不知其旨也?古義： _今義：__教學(xué)相長(zhǎng)也古義：今義：?4.解釋下列的詞語(yǔ)。①雖有佳肴雖,佳肴②弗食弗③不知其旨旨④雖有至道:至道⑤是故學(xué)然后知不足 是故⑥教然后知困困⑦然后能自反也自反 ⑧然后能自強(qiáng)也 自強(qiáng)_⑨教學(xué)相長(zhǎng)也教學(xué)相長(zhǎng) ⑩學(xué)學(xué)半學(xué) ?其此之謂乎其 四，翻譯句子。(1)雖有佳肴，弗食，不知其旨也。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？五，給下列句子劃分節(jié)奏

雖有佳肴，弗食，不知其旨也：雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也六、作者既要闡述“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)觀點(diǎn)，為什么開篇先寫“嘉肴”“至道”？這樣有什么好處？七、課外拓展。閱讀下面的文字，完成練習(xí)。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰:“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?、 給加點(diǎn)字注音并解釋。TOC\o"1-5"\h\z（1）先自度其足（ ）（ ） （2）吾忘持度 （ ）? ?（ ）2、 翻譯下列句子。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。3、《鄭人買履》告訴我們什么道理?而置之其坐（反歸取之（4、探究：文中“之”