大班音樂活動教案-捏面人范文

大班音樂活動教案——捏面人范文作為一名教職工，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那要怎么寫好教案呢？下列是小編為大家整理的大班音樂活動教案——捏面人，希望能夠幫忙到大家。

大班音樂活動教案——捏面人1

【活動目標(biāo)】

1.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣，萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人〞的喜愛之情。

2.在原有歌曲的根底上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，發(fā)揮想象即興創(chuàng)編。

3.掌握歌曲的節(jié)奏，熟練的演唱歌曲。

【活動重點】

掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。

【活動難點】

能夠用京韻說唱歌曲。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件、電子琴、圖譜

【活動過程】

一、出示面人，激發(fā)興趣

師：小朋友，昨天老師去逛廟會，買了一些面人，請小朋友一起來觀賞一下?？赐赀@些面人，小朋友有什么感受？小朋友知道這些面人出自誰的手嘛？讓我介紹給小朋友看！〔顏色鮮艷、造型獨特的面人擺在孩子面前，一下子吸引了幼兒的注意力，孩子們近距離的感受到“面人〞的精美，產(chǎn)生了對“面人〞的喜愛之情，從“面人〞自然過渡到了“捏面人的老爺爺〞，為下面的活動做了強有力的情感鋪墊?！?/p>

二、觀賞課件，視覺刺激

師：你們瞧，就是這位老爺爺——咱們一起看一看，老爺爺還捏了些啥？

師：小朋友覺得老爺爺怎么樣？老師也想用歌聲來夸夸老爺爺了，小朋友仔細(xì)聽！

〔此環(huán)節(jié)出示的課件中面人體現(xiàn)了“多〞，幼兒通過視覺刺激進一步感受理解歌詞——“把眼睛看花〞，做了難點前置。南極仙翁、財神、牛郎織女的選擇的本意是讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)文化，同時萌發(fā)對中國傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)“捏面人〞的興趣，為身為中國人而自豪?！?/p>

三、學(xué)唱歌曲，感受京韻

〔一〕學(xué)習(xí)歌曲演唱局部

1.教師示范，理解歌詞

師：小朋友，你聽到我是怎么夸老爺爺?shù)?？〔用演唱的方式來夸老爺爺，承上啟下，幼兒對歌詞的把握就顯得較為輕松了?！?/p>

2.教師演唱，幼兒跟唱

師：我們一起再來唱一唱，夸一夸老爺爺吧，小朋友可以小點聲。

師：我聽到你們的聲音了，很好聽??！那這一次請你用響亮的好聽的聲音再來夸夸老爺爺，有沒有信心？

〔以“夸老爺爺〞為教學(xué)伎倆，激發(fā)了幼兒主動歌唱的愿望，使幼兒全身心地投入到歌唱活動之中。在反復(fù)跟唱歌曲之后，歌曲的曲調(diào)漸漸地熟悉?！?/p>

3.尋找不同，感受京韻

師：小朋友，你覺得歌曲里哪一句和我們平時唱的歌曲不太一樣？〔拖腔〕因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。最后一句拖長了調(diào)子唱起來有點像唱京劇的感覺。我們一起來試一試，加上我們以前學(xué)過的京劇亮相嘗一嘗。

〔教師范唱在歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，聆聽教師范唱，可以讓幼兒對歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、情感處理等方面有更加清晰的認(rèn)識。教師在范唱時，不僅運用了京腔京調(diào)的演唱辦法，還運用了京劇動作暗示，為幼兒尋找不同做了提示，讓幼兒體驗到成功的快感?！?/p>

〔二〕學(xué)唱歌曲說唱局部

1.以“說故事〞引出說唱局部

師：噓，老爺爺有話要說，他說他不僅會捻面人還會捏故事呢，讓我們一起來看一看，老爺爺捏了一個什么故事？

〔此環(huán)節(jié)借助了電子琴打擊樂的音效，將節(jié)奏清晰地展示出來。將節(jié)奏種在孩子的心田。教師適當(dāng)留白，用動作表現(xiàn)，增強了幼兒的注意力?！?/p>

2.借助圖片，梳理歌詞

師：老爺爺捏了一個什么故事？里面都有誰？捏孫悟空的時候，老師用了一個什么字？為什么？

〔借助圖片，幫忙幼兒更好地記憶歌詞的內(nèi)容，連續(xù)的追問，強化了幼兒對音樂語匯的識記?！?/p>

3.動作表演，加深記憶。

師：小朋友咱們一起連起來演一演吧，你可以用你喜歡的方式來表演！剛剛你們表演的真不錯，如果你們在表演好動作的時候能夠把節(jié)奏拍的在準(zhǔn)一些就更完美了，我們一起來做一個游戲：拍一拍節(jié)奏。

〔讓幼兒進行動作的表演，突出了課堂的動靜交替，讓幼兒自由敘述對歌詞中動物形象的理解，凸顯了以幼兒為主體的活動理念?！?/p>

4.出示圖譜，理解說唱。

師：像這樣在一首歌曲里，又說又有唱的歌曲，叫說唱歌曲。

〔幼兒園歌唱教學(xué)活動中經(jīng)常運用到圖譜，它是歌唱教學(xué)過程中一種直觀形象的輔助工具，它是一種視覺符號也是一種伎倆，它可以把歌曲內(nèi)容簡單化、直觀化、形象化，最大程度地幫忙幼兒理解歌曲、學(xué)會演唱。〕

5.分組演唱，情感敘述。

師：現(xiàn)在我們來一個更有趣的演唱方式，就是“說〞和“唱〞分開來唱，請你來想一想你想先來唱還是先來說？

〔讓幼兒根據(jù)的意愿自由選擇，大大提高了幼兒歌唱表演的主動性?！?/p>

五、創(chuàng)編歌詞，合作展示

1.借物創(chuàng)編

師：捏面人的老爺爺又捏出了一些好看的面人，讓我們一起來看看。請你大聲的說出來，并按照音樂的節(jié)奏來說：捏一朵小花在開放，捏一匹小馬運糧食，捏一只小猴在吃桃，再捏一個老爺爺在釣魚。

2.想象創(chuàng)編

小朋友，如果你來捏，你想捏什么？教師示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞……

〔音樂活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成局部，作為教師在向幼兒進行活動指導(dǎo)時，應(yīng)注意啟發(fā)和激勵幼兒大膽發(fā)明，大膽想象，

幼兒自己創(chuàng)編歌詞就是一種良好的表現(xiàn)伎倆，最后一個環(huán)節(jié)通過激勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，保持了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，從“借物創(chuàng)編〞到“想象創(chuàng)編〞難度遞進，讓幼兒獲得了成功的體驗，將活動推向了高潮?！?/p>

大班音樂活動教案——捏面人2

活動目標(biāo)：

1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲?捏面人》。

2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人〞的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氛圍以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

“面人〞圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空圓舞板

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰??？〔唐僧沙和尚豬八戒孫悟空〕

師：這些面人見到我們小朋友可快樂了，我們用好聽的歌聲向他們問好！

過渡：捏面人的老爺爺本事大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？

二、授新課

1、師用圓舞板以快板的形式

師問：捏一個豬八戒干什么？

幼答復(fù)：捏一個豬八戒吃西瓜

師問：捏一個唐僧干什么？

幼答復(fù)：捏一個唐僧騎大馬

師問：捏一個沙和尚干什么？

幼答復(fù)：捏一個沙和尚挑著籮

師問：捏一個孫悟空干什么？

幼答復(fù)：捏一個孫悟空變戲法

2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍

師：捏面人的老爺爺真是本事大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。

3、師唱歌曲提問：你聽到什么了？

你還聽到什么呢？你們仔細(xì)聽聽！

4、師再次范唱

提問：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢？

幼兒答復(fù)

師：誰愿意來試一下？

5、師示范邊唱邊做動作〔最后一句〕

6、幼兒練習(xí)3遍

過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。

7、師唱響一點，幼兒跟唱〔2—3遍〕

師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方？〔幼兒答復(fù)〕

師小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。

幼兒再練習(xí)2遍

三、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩局部，說的和唱的分開，一局部小朋友唱唱的局部，一局部小朋友說說的局部。

1、表演

要求說的局部的幼兒要邊說邊做動作。

2、交換角色表演

3、男女生練習(xí)

四、創(chuàng)編

1、捏面人的老爺爺本事這么大，還會捏什么呢？〔捏一個小狗汪汪叫---------〕

幼兒仿編

師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

2、開火車仿編

師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

活動反思：

在難點學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?；顒又形疫\用了察看法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等辦法幫忙幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白局部，也是歌曲比擬重點的局部，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下根底?；顒又型ㄟ^教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得干燥乏味。使課堂氛圍活潑歡快，孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)歌曲。

大班音樂活動教案——捏面人3

活動對象：大班幼兒

活動目標(biāo)：

1.掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用京劇韻味演唱歌曲。

2.能唱準(zhǔn)念白局部的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么〞的歌詞。

3.感受說唱的樂趣，萌發(fā)對捏面人傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。

活動重點：

掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用京劇韻味演唱歌曲。

活動難點：

能唱準(zhǔn)念白局部的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么〞的歌詞。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀賞過京劇，并嘗試模仿過京劇人物的動作。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇入場音樂、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片、附點音符節(jié)奏圖、鋼琴伴奏

活動過程：

一、以模仿“京劇小演員〞的情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1.聽音樂模仿京劇人物上場，變換動作造型

提問：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，除了京劇還有哪些是我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)？〔皮影、泥塑、捏面人…〕

2.教師出示課件，并有層次提問

提問：

〔1〕這位老爺爺在干什么？都捏了哪些面人？

小結(jié)：捏面人也是我國民間傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。捏面人的老爺爺本事大，捏出來的面人把眼睛看花。

〔2〕除了這些面人，猜一猜老爺爺還會捏什么樣的面人？

二、創(chuàng)設(shè)“老爺爺收徒弟〞情境，難點前置，掌握念白局部的節(jié)奏和內(nèi)容

1.教師邊唱歌邊做動作，請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人？

〔念白中人物名稱教師只做動作不唱，請幼兒根據(jù)動作來猜人物〕提問：老爺爺捏了誰？他們在干什么？老爺爺是按照怎樣順序來捏的？

〔2〕教師清唱歌曲第二遍，運用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念白局部，幫忙幼兒掌握念白局部的節(jié)奏。

提問：老爺爺是怎樣捏的？〔激勵幼兒探索學(xué)習(xí)念白局部的節(jié)奏X.XX.....〕

〔3〕教師根據(jù)幼兒說出的面人出示相應(yīng)的圖片和節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動作的來學(xué)習(xí)本事。

三、通過“真假面人〞的闖關(guān)游戲，穩(wěn)固歌曲，學(xué)唱歌曲

1.教師出示課件：“哪一個面人是老爺爺捏的？你能找出來嗎？〞

教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個找出老爺爺捏的面人，進一步穩(wěn)固復(fù)習(xí)歌詞。教師激勵幼兒說出念白局部的節(jié)奏和內(nèi)容。

2.“為老爺爺加油〞進一步學(xué)唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應(yīng)的動作來捏，體驗歌曲所帶來的樂趣。

3.“小徒弟〞典范示范，練習(xí)演唱。教師請個別幼兒為同伴做亮相的示范動作，激勵幼兒邊做京劇亮相動作邊運用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺?shù)男⊥降?，獎勵小粘貼。

4.引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，穩(wěn)固記憶歌詞，學(xué)習(xí)運用京劇韻味熟練地演唱歌曲。

四、由易到難，激勵幼兒大膽創(chuàng)編，感受說唱歌曲的樂趣。

1.教師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng)編念白局部歌詞。

2.教師與幼兒談話：“如果讓你們來捏，你們還想捏什么？〞，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人，并激勵幼兒將創(chuàng)編出來的面人連起來說一說。

3.一起上臺大膽展示演唱創(chuàng)編的歌詞并做出相應(yīng)的動作，體驗說唱歌曲的樂趣。

五、延伸活動

1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢？我們一起把它們編到歌曲中，告訴老爺爺吧。

2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū)，激勵幼兒學(xué)捏面人，進一步萌發(fā)對捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。

大班音樂活動教案——捏面人4

活動目標(biāo)

1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。

2、能夠在原有歌曲的根底上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

3、初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

重點難點重點：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。

難點：能夠在原有歌曲的.根底上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

1、歌曲伴奏

2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片各一張

3、PPT

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引入歌曲。

師：〔出示PPT〕今天楊老師請來了一位老爺爺，他的本事可大啦！你們看，他在干什么？〔幼兒答復(fù)〕

師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本事大，捏出來的面人把眼看花〔邊念歌詞邊做動作〕。

師：你們知道面人嗎？就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的角色。你們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰??？

師：老爺爺除了會捏角色類的面人，我們來看看他還會捏什么？〔植物類的小花、動物類的兔子〕

二、根本過程

〔一〕、通過問題引起幼兒對于念白局部的有意注意，幼兒掌握念白局部內(nèi)容。

1、教師念白局部僅以動作引起幼兒有意注意及猜測。

師：捏面人的老爺爺本事大，捏出來的面人把眼看花〔邊念歌詞邊做動作〕。今天捏面人的老爺爺會捏四個不同的面人，你們要仔細(xì)看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲〔除留白局部〕第一次。

師：剛才你看到了什么？〔根據(jù)幼兒答復(fù)依次出示相對應(yīng)的圖片，同時引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，如：捏一個沙和尚挑著擔(dān)〕

2、教師完整范唱歌曲第二次，幫忙幼兒澄清念白局部內(nèi)容和順序。

師：這都是你們說的哦，則在歌里是這個順序，是這個歌詞嗎？請你仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

師：小朋友們是這個順序嗎？誰來幫我調(diào)整一下？

師：你在歌詞里聽到他們在干什么？〔幼兒用完整的話說〕現(xiàn)在我們一起來念一遍?！策呑鰟幼鬟吥睢?/p>

〔二〕、通過游戲，幼兒傾聽、演唱歌曲，教師局部退位。

1、唐僧的找不同游戲。

師：就在小朋友剛才在念兒歌的時候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，你們要不要看一看？

師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個唐僧你們看一看、比一比哪個不是老爺爺捏的呢？

師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎？那你們猜老爺爺下一個會捏誰？老爺爺說了想和他做游戲可以，但是我們要先會唱這首歌，現(xiàn)在我們小耳朵聽音樂一起來唱一次。

2、豬八戒的找相同游戲。

師：捏一個豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個中哪一個是老爺爺捏的豬八戒呢？

師：接下來我們的難度再升級，你們還想挑戰(zhàn)嗎？一會兒我們唱歌的時候小朋友要跟著老師一起唱起來哦。

3、沙和尚找相同與找不同游戲。

師：321，哇，你們仔細(xì)看看這上面的沙和尚哪個是老爺爺捏的？哪個不是老爺爺捏的？

師：老爺爺說都難不倒你們耶，接下來是我們的終極挑戰(zhàn)，在開始前我們還是要認(rèn)真的唱一遍我們的兒歌哦。

4、孫悟空找相同與找不同游戲。

師：看，哪一個是老爺爺捏的哪一個不是老爺爺捏的《

5、老師局部退位，幼兒演唱。

師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來，他還會捏好多好多的面人出來和你們一起玩，準(zhǔn)備好了嗎？這次楊老師不唱你們自己唱哦。

師：現(xiàn)在我們站起來邊做動作邊唱哦！

〔三〕幼兒創(chuàng)編動物類歌曲

師：剛剛我們在唱歌的時候，老爺爺又捏了好多好多的面人，你們想看嗎？〔出示圖片〕

師：這上面都有些什么呀？〔人物類、動物類〕

師：剛才我們在唱歌的時候把西游記里的4個人物唱進去了，老爺爺說我們現(xiàn)在來唱一遍動物類的。〔依次說出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎〕

師：那我現(xiàn)在我們把這個動物類的唱進去好不好？小耳朵，聽音樂。

〔四〕創(chuàng)編人物類歌曲

師：現(xiàn)在問題來了，捏一個爸爸在干嘛？〔依次創(chuàng)編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶〕

師：這一次，你說是啥就是啥，我們一起來唱一次。〔起立唱〕

三、結(jié)束局部

師：今天唱的這首歌好不好玩？下來你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。

活動總結(jié)

當(dāng)我在接觸到?捏面人》這首歌曲的時候，我就覺得它很有特色，而且是一首民間藝術(shù)類的說唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設(shè)計活動過程時我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的愿意唱，而不是在老師的帶著下干燥的唱，因此在活動中在導(dǎo)入引起幼兒興趣后我首先是對念白局部進行了剖析，同時在剖析念白局部的過程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在高興的游戲自然而然的到達(dá)了我本次活動的重點，即目標(biāo)最后就是我的創(chuàng)編局部，在沒有破壞完整性的根底上幼兒自由創(chuàng)編歌曲的過程中體會到了成功感，這個過程也是為到達(dá)的我的難點創(chuàng)編歌曲提供了撐持。

大班音樂活動教案——捏面人5

活動目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。

3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所了解。

活動過程：

一、和幼兒一起回顧參觀動物園的經(jīng)驗。

你喜歡哪個小動物《它是什么樣子的《身上的花紋是什么顏色的《

二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。

1、仔細(xì)看看它是什么樣子的《(重點請幼兒察看頭、身體及其他特征明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色《

三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決《(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫助)。

四、幼兒嘗試制作。

1、激勵幼兒大膽使用輔助材料。

2、幼兒完全制作好了再上色。

3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。

4、激勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品。

六、活動評價。

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

大班音樂活動教案——捏面人6

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲?捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的格調(diào)。

2、在原有歌曲的根底上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。

2、各種捏好的面人造型圖片〔有條件的準(zhǔn)備PPT〕。

3、圖片〔孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像〕四張，空白紙四張，筆。

4、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、觀看各種面人造型圖片〔或PPT、多媒體〕，引出歌曲。

〔1〕律動?泥娃娃》。

跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機械運動的樣子。

〔2〕師：你們見過捏面人嗎？

〔3〕教師借助圖片〔或多媒體〕介紹各種各樣的面人，引出歌曲局部內(nèi)容。

2、熟悉歌曲?捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

〔1〕教師翻唱歌曲，在"捏一個"局部時，只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。

〔2〕教師請幼兒猜：老爺爺都捏了什么？

〔3〕教師做動作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念"捏一個"局部歌詞。

〔4〕完整學(xué)唱歌曲?捏面人》。

師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各局部1~2遍。教師用動作提示幼兒各局部的歌詞內(nèi)容。

教師逐步退出動作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編局部歌詞。

〔1〕"老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個什么故事呢？"激勵幼兒討論故事主題。

〔2〕教師選取幼兒討論的某一主題，對"捏一個"局部歌詞進行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。

〔3〕在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

〔4〕教師逐步抽取1~2張簡筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進行完整地演唱。

大班音樂活動教案——捏面人7

【活動目標(biāo)】

1.掌握歌曲的節(jié)奏，能熟練地演唱歌曲。

2.能即興在念白局部創(chuàng)編“捏一個XX什么干什么〞的歌詞。

3.感受說唱的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

PPT課件圓舞板

活動過程

一、PPT課件導(dǎo)入

教師：小朋友，今天老師請來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀？〔出示PPT〕哦，原來老爺爺在捏面人，那你們見過捏面人嗎？在哪里見過？幼兒自由答復(fù)。

教師小結(jié)：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統(tǒng)工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團，經(jīng)過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸