第1課《鄧稼先》課件-部編版語文七年級下冊

人教部編版七年級語文下冊

鄧稼先楊振寧新課導(dǎo)入

1964年10月16日,中國第一顆原子彈爆炸成功.

1970年4月24日,中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功1967年6月17日，中國自行制造的第一顆氫彈爆炸成功。新課導(dǎo)入

關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆?，追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星功勛獎?wù)隆??！皟蓮椧恍恰弊畛踔傅氖窃訌棥?dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈；“一星”則是人造地球衛(wèi)星。

鄧稼先（1924-1986)，安徽懷寧人，核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家。1924年出生于安徽省懷寧縣。在北平上了小學(xué)和中學(xué)，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國。1950年10月到中國科學(xué)院工作，1958年8月帶領(lǐng)幾十個大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈的制造理論。1986年7月29日因病去世。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委為他追授“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?/p>

作者簡介

楊振寧，1922年出生于安徽合肥，著名科學(xué)家、物理學(xué)大師。1957年由于與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不守恒”理論被實驗證明而共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎。美國總統(tǒng)授予他1985年的國家科學(xué)技術(shù)獎?wù)隆?984年，北京大學(xué)授予他名譽教授證書。2017年2月，楊振寧正式轉(zhuǎn)為中國科學(xué)院院士。

寫作背景

1993年7月29日是鄧稼先同志逝世七周年紀(jì)念日，楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。楊先生和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的無盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著作者自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。楊振寧鄧稼先文體介紹關(guān)于傳記

鄧稼先和楊振寧有著長達半個世紀(jì)的深厚友誼。本文是一篇回憶性散文，又是一篇典型的人物傳記。

人物傳記是對典型人物的生平事跡等進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以達到對人物特征和深層精神的表達和反映。人物傳記是人物資料的有效記錄形式，對歷史和時代的變遷等方面的研究具有重要意義。字音字形宰割（zǎi）

元勛（xūn）氫彈（qīnɡ）

奠基（diàn）選聘（pìn）

婦孺皆知（

rú）籌劃（chóu）

殷紅（yān）摯友（zhì

）

彷徨（pánɡhuánɡ）詞語解釋鮮為人知：婦孺皆知：當(dāng)之無愧：家喻戶曉：可歌可泣：馬革裹尸：鋒芒畢露：層出不窮：鞠躬盡瘁，死而后已：很少有人知道。連婦女小孩都知道，表示眾所周知。當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。每家每戶都知道。值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部精力，一直到死為止。初讀感知速讀課文，看看這篇人物傳記各部分講述了什么內(nèi)容。圈出文中的生字詞，并注意讀音和字形。結(jié)合小標(biāo)題簡單概括各部分的內(nèi)容，做好批注。思考全文各部分之間有何聯(lián)系。11第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分第六部分

通過列舉中國百年屈辱歷史，引出為中國做出巨大貢獻的科學(xué)家—鄧稼先。

簡述鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻，并對其進行了高度評價。

在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先，以凸顯鄧稼先忠厚平實、真誠坦白、從不驕人的品格。

寫作者為中國人自己制造出原子彈而激動、自豪，為50年的朋友鄧稼先而驕傲。

引用電報、書信中的幾段話總結(jié)評價鄧稼先，洋溢著作者對朋友的深情。

寫鄧稼先在極端艱苦的條件下，在層出不窮的問題前，身先士卒，不怕犧牲，勝利完成任務(wù)。初讀感知

本文采用六個小標(biāo)題來拎起各個部分內(nèi)容，小標(biāo)題連綴全文，使全文思路清晰、意蘊豐富。文章六個部分的小標(biāo)題有什么作用？提示內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)新穎簡潔直觀醒目

研讀探究1、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？悲憤屈辱揚眉吐氣巨大轉(zhuǎn)變突出貢獻研讀探究

他們是各自祖國的原子彈之父。通過對比，更能鮮明地突出鄧稼先忠厚樸實、真誠、心胸寬闊的性格品質(zhì)和奉獻精神。正因為有如此好的品質(zhì)，才得以團結(jié)眾多的科學(xué)家，取得了卓越的成就。2.以小組為單位，找出文中表現(xiàn)奧本海默和鄧稼先兩人不同個性，品質(zhì)的詞語及細節(jié)，思考作者為什么要進行對比，通過對比得出了哪些結(jié)論？

奧本海默：鋒芒畢露恃才自傲鄧稼先：忠厚平實從不驕人研讀探究

3.在寫人的敘事類的，作者通常會對人物進行評價，以凸顯人物的貢獻或精神品質(zhì)。速讀第三部分，勾畫出作者對鄧稼先的評價性語言。評價是指對一件事情或某個人物進行判斷或進行分析后得出結(jié)論。

鄧稼先是一個最不要引人注目的人物，和他談話幾分鐘，就可以看出他是一個忠厚平實的人，他真誠坦白，從不驕人，他沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。研讀探究

“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”

鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“最不要引人注目”“忠厚平實”“真誠坦白，從不驕人”“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧、和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。研讀探究

“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！?/p>

“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準(zhǔn)則，因此他是理想的黨員。

這兩句話獨立成段，高度贊揚了鄧稼先為人忠厚、謙虛、真誠、樸實的可貴品質(zhì)和無私奉獻的精神境界，表達了作者對他的敬佩和贊揚之情。

研讀探究

鮮為人知是研究工作保密的需要，盡管鄧稼先先生生前不像歌星影星那樣家喻戶曉，但是，他為祖國的巨變奠基，在蓬斷草枯的戈壁灘奮戰(zhàn)，讓我們深入戈壁，深入了解這顆民族之星艱苦的奉獻！請同學(xué)們默讀《吊古戰(zhàn)場文》，看看這是怎樣的實驗環(huán)境。

浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則

研讀探究

思考：第五部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用？結(jié)尾處又引用兒時學(xué)到的“‘五四’時代的一首歌”，表達了怎樣的情感？課文第五部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》，表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，說明鄧稼先工作條件的艱苦，同時把讀者引入中國歷史的深處，增加了文章的厚重感。結(jié)尾處引用兒時學(xué)到的““五四”時代的一首歌”。說明了鄧稼先就是一個典型的中國男兒，贊揚了他為祖國而獻身的崇高精神品質(zhì)。

延伸拓展

假如在國慶前夕，國家要表彰一批為國家做出過貢獻的英雄人物，你最想授予鄧稼先什么稱號？你將如何撰寫頒獎詞，請根據(jù)課文內(nèi)容，寫下你的感想，100字左右。

示例一：

當(dāng)大漠的蒼茫點綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。示例二：

他，一個忠厚樸實的人，卻毅然決然地參與了我國核研究工作；他，一個默默無聞的人