六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

Word-24-六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，綻開新的旅程，請(qǐng)一起努力，寫一份方案吧。信任大家又在為寫方案犯愁了？這次美麗的我為親帶來了7篇六班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下給您的好友哦。

六班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇一

一、基本狀況分析：

本班級(jí)同學(xué)有同學(xué)47人，其中男生有25人，女生有22人。從總體上看，同學(xué)數(shù)學(xué)力量相對(duì)欠缺，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)校熱忱一般，大多數(shù)同學(xué)上課能用心聽講，仔細(xì)思索問題，樂觀主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，能按時(shí)完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少，一道特別簡(jiǎn)潔的計(jì)算題，你給他講一遍不會(huì)，再講一遍還是不會(huì)，連續(xù)講一遍仍舊不會(huì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：（一)、數(shù)與運(yùn)算。1.其次單元。2.第四單元。（二）、空間與圖形。1.第一單元。2.第三單元。3.第六單元。（三）、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元。（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。(五）整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的和要求：

1、通過觀看、操作等活動(dòng)熟悉圓及圓的對(duì)稱性，熟悉到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。結(jié)合詳細(xì)情境，通過動(dòng)手試驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)的思想。結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案，感受圖案的美，進(jìn)展想象力和制造力。

2、在詳細(xì)情境中理解或的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、經(jīng)受運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

4、經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5、熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6、同學(xué)能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀看到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的外形，并畫出草圖。感受觀看范圍隨觀看點(diǎn)、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的學(xué)問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

四、教學(xué)措施：

1、鼓舞同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2、鼓舞同學(xué)獨(dú)自思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通

3、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問題和解決問題的力量。

4、制造性地使用教材。

五、教學(xué)課時(shí)支配（按單元挨次）

一單元圓：17課時(shí)。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時(shí)

三單元圖形的變化：5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(一)：5課時(shí)

數(shù)學(xué)與體育：3課時(shí)

四單元比的熟悉：13課時(shí)

五單元統(tǒng)計(jì)：6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(二)：3課時(shí)

生活中的數(shù)：2課時(shí)

六單元觀看物體：5課時(shí)

看圖找關(guān)系：2課時(shí)

總復(fù)習(xí)：10課時(shí)

機(jī)動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)

六班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇二

一、狀況分析

本班共有38名同學(xué)，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況來看，對(duì)一些基礎(chǔ)的學(xué)問大部分同學(xué)能扎實(shí)的把握，并且能敏捷地運(yùn)用。袁佳月、顧瑩等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、計(jì)算力量，規(guī)律思維力量，空間想象力量比較強(qiáng)，把握了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。男生陸旭鵬等男生思維活躍，但作業(yè)馬虎，錯(cuò)誤率高。同學(xué)的組織紀(jì)律強(qiáng)，班集體有肯定的分散力，給數(shù)學(xué)教學(xué)制造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個(gè)別同學(xué)接受學(xué)問的力量相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，如劉蒙、邰玉娟等同學(xué)成果偏低，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成果有比較大的難度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)受應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問解決生活中一些常見的問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2、使同學(xué)在經(jīng)受觀看、操作等活動(dòng)的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

3、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例；熟悉比例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例學(xué)問解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

4、使同學(xué)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，更好地培育比較合理的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例。

2、使同學(xué)能夠應(yīng)用比例的學(xué)問，求出平面圖的比例尺。

3、使同學(xué)把握?qǐng)A柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。

4、使同學(xué)理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決實(shí)際問題。

5、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)的意義和作用，并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表。

6、使同學(xué)比較系統(tǒng)地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例，簡(jiǎn)潔方程等基礎(chǔ)學(xué)問，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的力量。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、使同學(xué)理解正、反比例的意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會(huì)用比例學(xué)問解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

2、使同學(xué)熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖。

3、使同學(xué)會(huì)用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算。

4、使同學(xué)堅(jiān)固地把握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠較敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問

五、教學(xué)措施

1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。仔細(xì)搞好課堂教學(xué)討論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，在實(shí)踐中不斷探究、提高。

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反饋信息。

4、放下架子，與同學(xué)溝通，敬重同學(xué)民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)，教學(xué)做到因材施教。

5、采納“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞學(xué)困生。

6、重視在同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

11、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問題同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正，逐步提高。

六班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇三

一、基本狀況

六班級(jí)現(xiàn)有x人，其中男生x人，女生x人?？傮w來看本班同學(xué)活潑可愛，多數(shù)同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有極少數(shù)同學(xué)反應(yīng)較慢，思維遲鈍，留意力簡(jiǎn)單分散，但是他們有劇烈的求知欲望。但幾個(gè)后進(jìn)生還需努力抓一把，特殊是有5名同學(xué)智力特殊低下，接受力量較差，幾乎是不能獨(dú)自完成作業(yè)，所以老師要有層次，有急躁的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)同學(xué)都能順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，另外全班回答問題的樂觀性普遍不高，完成作業(yè)書寫質(zhì)量不高，在今后的教學(xué)中也還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。

4、把握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)

①理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，嫻熟計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘除法的簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

②理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。

③把握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

④理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。

⑤熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

⑥經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①理解分?jǐn)?shù)乘除法以及百分?jǐn)?shù)的意義，嫻熟進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

②解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。

③把握?qǐng)A的特征，能夠正確嫻熟計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

④依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

⑤經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)計(jì)算力量的培育，尤其是分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算，口算做到算得對(duì)算得快，筆算做到計(jì)算認(rèn)真，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、加大討論型學(xué)習(xí)的力度，讓同學(xué)通過自己的探究獲得學(xué)問閱歷和力量。

3、加強(qiáng)基本學(xué)問和基本技能的教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)力量、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

5、在教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的培育。

6、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，要多利用線段圖引導(dǎo)同學(xué)分析，讓同學(xué)過關(guān)。著重教同學(xué)理解題意，通過題目會(huì)自己分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。

7、位置、圓的熟悉及相關(guān)計(jì)算要重視直觀教學(xué)，利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作，動(dòng)手畫圖，進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手力量。

8、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并加強(qiáng)實(shí)踐力量的培育，改進(jìn)練習(xí)設(shè)計(jì)，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。

9、注意教學(xué)方法的最優(yōu)化，關(guān)懷了解每一個(gè)同學(xué)，留意培優(yōu)輔差。

學(xué)校數(shù)學(xué)六班級(jí)工作方案篇四

一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

幾何初步學(xué)問方面有圓柱和圓錐的熟悉和求積計(jì)算；

代數(shù)初步學(xué)問方面有比和比例，正、反比例關(guān)系，解比例，以及正、反比例應(yīng)用問題；

統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問方面有簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

二、在編排特點(diǎn)上有以下特點(diǎn)：

1、幾何初步科研課題的編排，注意與同學(xué)已有學(xué)問閱歷的聯(lián)系，突出對(duì)圖形的特征熟悉，以進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；

2、統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問的編排重視統(tǒng)計(jì)思想的滲；

3、突出比和比例的概念教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)問間的有機(jī)聯(lián)系；

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)整理，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、圓柱和圓錐的特征、表面積的計(jì)算是重點(diǎn)，體積、表面積計(jì)算是難點(diǎn)。

2、識(shí)圖是統(tǒng)計(jì)圖表單元的重點(diǎn)，繪制統(tǒng)計(jì)表是難點(diǎn)。

3、比、比例、正反比例的意義是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

4、學(xué)校階段學(xué)問的事理、復(fù)習(xí)既是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉圓柱和圓錐的特征，進(jìn)下步理解表面積、體積、容積的意義，把握上述幾何形體體積的計(jì)算公式和圓柱表面積的計(jì)算方法，并會(huì)正確地計(jì)算。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表所反映的數(shù)據(jù)。滲透初步的統(tǒng)計(jì)思想，并通過有意義的統(tǒng)計(jì)資料，使同學(xué)受到思想教育。

3、理解比和比例的意義各性質(zhì)，學(xué)會(huì)求比值、化簡(jiǎn)比和解比例，能正確判別成正比例、反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的比和比例應(yīng)用題。

五、教材的教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例學(xué)問解決比較簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值。

3、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡(jiǎn)潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計(jì)圖表精確?????提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡(jiǎn)潔的猜測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，進(jìn)展分析、推理的力量。

7、經(jīng)受對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

六、教學(xué)建議

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

2、精簡(jiǎn)內(nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)問的整理供應(yīng)空間。

3、注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用，進(jìn)展同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量。

4、在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，供應(yīng)具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，促進(jìn)同學(xué)綜合應(yīng)用力量的不斷提高。

七、教學(xué)方法

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量。

④利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭(zhēng)論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

八、課時(shí)支配

一、負(fù)數(shù)（3課時(shí)）

二、圓柱與圓錐（9課時(shí)）

1、圓柱………6課時(shí)左右

2、圓錐………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………1課時(shí)

三、比例（14課時(shí)）

1、比例的意義和基本性質(zhì)…………………4課時(shí)左右

2、正比例和反比例的意義…………………4課時(shí)左右

3、比例的應(yīng)用………………5課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………………1課時(shí)

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………1課時(shí)

四、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

節(jié)省用水……………………1課時(shí)

五、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

六、整理和復(fù)習(xí)（27課時(shí)）

1、數(shù)與代數(shù)…………………10課時(shí)左右

2、空間與圖形………………9課時(shí)左右

3、統(tǒng)計(jì)與概率………………4課時(shí)左右

4、綜合應(yīng)用…………………4課時(shí)

學(xué)校數(shù)學(xué)六班級(jí)工作方案篇五

一、根本狀況

六班級(jí)現(xiàn)有-人，個(gè)中男生-人，女生-人。整體去看本班同學(xué)活躍心愛，少數(shù)同學(xué)頭腦活潑，進(jìn)修數(shù)教的興致較濃，有優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗。但也有少少數(shù)同學(xué)回響反映較緩，頭腦早鈍，注意力輕易疏散，然則他們有猛烈的供知渴望。但幾個(gè)落后生還需勤奮抓一把，迥殊是有5名同窗智力迥殊低下，承受才能較好，簡(jiǎn)直是不克不及自力完成做業(yè)，以是教員要有條理，有耐煩的停止教育，要使每一個(gè)同學(xué)皆能順?biāo)斓赝瓯惧X教期的進(jìn)修義務(wù)，別的全班答復(fù)成果的主動(dòng)性廣泛沒有下，完成做業(yè)抄寫量量沒有下，正在以后的講授中也還要增加練習(xí)。

二、課本剖析

A、講授內(nèi)容簡(jiǎn)析

那一冊(cè)課本包含上面一些內(nèi)容：地位，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)教廣角戰(zhàn)數(shù)教理論舉止等。

分?jǐn)?shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)課本的重面講授內(nèi)容。

B、講授目的

1、懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭(zhēng)辯方式，比力純熟地較量爭(zhēng)辯簡(jiǎn)略的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)停止簡(jiǎn)略的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。

2、懂得倒數(shù)的意義，掌握供倒數(shù)的方式。

3、懂得比的意義戰(zhàn)性子，會(huì)供比值戰(zhàn)化簡(jiǎn)比，會(huì)辦理有閉比的簡(jiǎn)略實(shí)踐成果。

4、掌握?qǐng)A的特性，會(huì)用圓籌劃圓；索求并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)戰(zhàn)面積公式，可以精確?????較量爭(zhēng)辯圓的周長(zhǎng)戰(zhàn)面積。

5、曉得圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步熟識(shí)軸對(duì)稱圖形；能應(yīng)用仄移、軸對(duì)稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡(jiǎn)略的圖案。

6、能正在圓格紙上用數(shù)對(duì)透露表現(xiàn)地位，開端體會(huì)坐標(biāo)的思惟。

7、懂得百分?jǐn)?shù)的意義，比力純熟地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭(zhēng)辯，可以辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)略實(shí)踐成果。

8、熟識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能憑據(jù)必要選擇符合的統(tǒng)計(jì)圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

9、履歷從實(shí)踐糊口中收現(xiàn)成果、提出成果、辦理成果的進(jìn)程，體會(huì)數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識(shí)辦理成果的才能。

10、體會(huì)辦理成果計(jì)謀的多樣性及應(yīng)用假定的數(shù)教思惟方式辦理成果的有用性，感受感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的熟悉，開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能。

11、體會(huì)進(jìn)修數(shù)教的愛好，進(jìn)步進(jìn)修數(shù)教的興致，樹立教好數(shù)教的疑心。

12、養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、抄寫整齊的優(yōu)越風(fēng)俗。

C、講授重面

①懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭(zhēng)辯方式，純熟較量爭(zhēng)辯分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)停止簡(jiǎn)略的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算，辦理有閉分?jǐn)?shù)乘除法的簡(jiǎn)略的實(shí)踐成果。

②懂得比的意義戰(zhàn)性子，會(huì)供比值戰(zhàn)化簡(jiǎn)比，會(huì)辦理有閉比的簡(jiǎn)略實(shí)踐成果。

③掌握?qǐng)A的特性，會(huì)用圓籌劃圓；索求并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)戰(zhàn)面積公式，可以精確?????較量爭(zhēng)辯圓的周長(zhǎng)戰(zhàn)面積。

④懂得百分?jǐn)?shù)的意義，比力純熟地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭(zhēng)辯，可以辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)略實(shí)踐成果。

⑤熟識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能憑據(jù)必要選擇符合的統(tǒng)計(jì)圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

⑥履歷從實(shí)踐糊口中收現(xiàn)成果、提出成果、辦理成果的進(jìn)程，體會(huì)數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識(shí)辦理成果的才能。

D、講授易面

①懂得分?jǐn)?shù)乘除法和百分?jǐn)?shù)的意義，純熟停止分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。

②辦理分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)略實(shí)踐成果。

③掌握?qǐng)A的特性，可以精確?????純熟較量爭(zhēng)辯圓的周長(zhǎng)戰(zhàn)面積。

④憑據(jù)具體狀況選擇得當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

⑤履歷從實(shí)踐糊口中收現(xiàn)成果、提出成果、辦理成果的進(jìn)程，體會(huì)數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識(shí)辦理成果的才能。

三、講授步伐

1、增加較量爭(zhēng)辯才能的培育種植提拔，特殊是分?jǐn)?shù)乘除法的較量爭(zhēng)辯，心舉動(dòng)當(dāng)作到算得對(duì)算得快，筆舉動(dòng)當(dāng)作到較量爭(zhēng)辯仔細(xì)，養(yǎng)成盲目驗(yàn)算的好風(fēng)俗。

2、減年夜研討型進(jìn)修的力度，讓同學(xué)經(jīng)過本身的索求得到常識(shí)履歷戰(zhàn)才能。

3、增加根本常識(shí)戰(zhàn)根本技藝的講授。

4、增加對(duì)同學(xué)才能、優(yōu)越思惟人格戰(zhàn)進(jìn)修風(fēng)俗的培育種植提拔，引發(fā)同學(xué)進(jìn)修數(shù)教的興致。

5、正在講授中重視底子常識(shí)的講授戰(zhàn)根本技藝的培育種植提拔。

6、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘除法利用題是本冊(cè)的一個(gè)講授重面，要多應(yīng)用線段圖引誘同學(xué)剖析，讓同學(xué)過閉。側(cè)重講授心理解題意，經(jīng)過標(biāo)題問題會(huì)本身剖析數(shù)目閉系，列出算式。

7、地位、圓的熟識(shí)及相干較量爭(zhēng)辯要看重曲不雅講授，利于同學(xué)的進(jìn)修。引誘同學(xué)脫手操縱，脫手繪圖，成長(zhǎng)同學(xué)脫手才能。

8、看重?cái)?shù)教與糊口的聯(lián)絡(luò)，并增加理論才能的培育種植提拔，改善操練設(shè)想，增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)修。

9、重視講授方式的最劣化，關(guān)懷理解每個(gè)同學(xué)，注意培劣輔好。

四、課時(shí)支配

一)地位（2課時(shí)）。

兩)分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）。

三)分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）。

四)圓（8課時(shí)）；

確定起跑線1課時(shí)。

五)百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）。

六)統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）；

公道存款1課時(shí)。

七)數(shù)教廣角（2課時(shí)）。

八)總溫習(xí)（4課時(shí)）。

六班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇六

一、狀況分析

本班共有77名同學(xué)，男生37人，女生40人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況來看，總體上說比較愛學(xué)、會(huì)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的學(xué)問大部分同學(xué)能扎實(shí)的把握，并且能敏捷地運(yùn)用，特殊是班內(nèi)許珺、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、計(jì)算力量，規(guī)律思維力量，空間想象力量比較強(qiáng)，把握了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)的組織紀(jì)律強(qiáng)，班集體有肯定的分散力，給數(shù)學(xué)教學(xué)制造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個(gè)別同學(xué)接受學(xué)問的力量相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，如盧瑞杰、陳啟強(qiáng)、符鑒鳳、唐于濤等同學(xué)成果太偏低，比較馬虎，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成果有比較大的難度。

下面針對(duì)本班實(shí)際狀況，作詳細(xì)分析。

1、從家庭教育方面來看。本班同學(xué)都來自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡，高校、高中教育學(xué)費(fèi)的高漲，極大地挫傷了家長(zhǎng)們送子女上高校深造的樂觀性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)們的心愿。另外，如今年輕的家長(zhǎng)們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好同學(xué)抱負(fù)前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，準(zhǔn)時(shí)走訪，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

2、從同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。同學(xué)的組織紀(jì)律性強(qiáng)，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成。但課堂氣氛不夠活躍，同學(xué)缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)自思索、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培育同學(xué)自主探究的力量。團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在經(jīng)受觀看、操作等活動(dòng)的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、使同學(xué)熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析和推斷。

3、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例；熟悉比例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例學(xué)問解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

4、使同學(xué)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，更好地培育比較合理的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)

1、理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例。

2、使同學(xué)能夠應(yīng)用比例的學(xué)問，求出平面圖的比例尺。

3、使同學(xué)把握?qǐng)A柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。

4、使同學(xué)理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決實(shí)際問題。

5、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)的意義和作用，并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表。

6、使同學(xué)比較系統(tǒng)地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例，簡(jiǎn)潔方程等基礎(chǔ)學(xué)問，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的力量。

教學(xué)難點(diǎn)

1、使同學(xué)理解正、反比例的意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會(huì)用比例學(xué)問解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

2、使同學(xué)熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖。

3、使同學(xué)會(huì)用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算。

4、使同學(xué)堅(jiān)固地把握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用