6變色龍導(dǎo)學(xué)案

6、《變色龍》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo).了解契訶夫的作品及本文的寫作背景。.理解小說的故事情節(jié)，把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。.揣摩體會語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用，領(lǐng)會小說的諷刺藝術(shù)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象深刻的社會意義。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)法、分角色朗讀表演法、合作探究案法。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo).了解契詞夫的作品及本文的寫作背景。.理解小說的故事情節(jié)，把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：理解小說的故事情節(jié).把握奧楚復(fù)洛夫這個人物形象。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：理解小說的主題。知識鏈接概括小說故事情節(jié)類答題方法小說的情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。把握好故事情節(jié)是欣賞小說的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。中考在考查這個知識點(diǎn)的時(shí)候，大致有以下幾種題型：1、用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；答題指南:人（主要人物）+地方十做了什么事十結(jié)果2、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；答題指南:人物十事件3、用填空的方式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某方面）；4、根據(jù)小說內(nèi)容給小說擬題；答題指南:①歸納主要事件擬題；②根據(jù)文章主題擬題；③用能體現(xiàn)主旨的詞語或句子擬題；④參考人物活動典型的環(huán)境擬題等。5、補(bǔ)充故事情節(jié)；答題指南:①緊扣主題；②緊扣故事情節(jié)；③緊扣人物性格。導(dǎo)學(xué)過程：一、自主預(yù)習(xí).填空。契訶夫（1860--1904）,國作家、戲劇家。代表作有小說《》、劇本《—》等。.小說三要素:、、。、根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。11（）女業(yè)梧（ ）恐嚇（）.戳穿（ ）dian記（） 下賤胚子（）??.契河夫以“變色龍”作為小說題目的用意是什么（ ）A.認(rèn)為警官奧楚蔑洛夫像變色龍一樣，一會兒脫下大衣，一會兒又穿上大衣。B.諷刺沙皇制度下統(tǒng)治階級的走狗奧楚蔑洛夫趨炎附勢、狡詐多變的性格。C.諷刺奧楚蔑洛夫一會兒怕狗的主人，一會兒又不怕狗的主人的多變性格。D.說明當(dāng)時(shí)的社會制度迫使人們不得不經(jīng)常改變自己的態(tài)度。.閱讀下面的語段,回答問題?！跋勇宸?qū)④?哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂:它怎么會咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭?它是那么小;你呢，卻長得那么魁梧!你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻并想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個壞家伙都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不好！……（1）上文是課文《變色龍》選段，這兩段話主要是用了—描寫，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫丑態(tài)。⑵選文第1段奧楚蔑洛夫講的話里有四個省略號,它們的作用是（）A.奧楚蔑洛夫說話十分羅唆，此處省略了許多話。B.表示講話斷斷續(xù)續(xù),不連貫，此時(shí)他正盤算著轉(zhuǎn)移話題。C.表示轉(zhuǎn)折，話題轉(zhuǎn)換。D.表示講話停頓，他嚇壞了，說不下去了。⑶選文第1段奧楚蔑洛夫脫大衣是因?yàn)椋ǎ〢.天氣一下子變得熱起來。B.他真正重視起了這個案件。C.他借脫大衣企圖轉(zhuǎn)移人們的視線，掩蓋自己內(nèi)心虛弱、媚上欺下的丑態(tài)。D.大衣是他身份的標(biāo)志，叫巡瞥脫大衣，是要顯示自己的威嚴(yán)和神氣。(4)選文第2段奧楚蔑洛夫穿大衣是因?yàn)?)A.起風(fēng)了，他感到了冷意。B.處理這事件，他太緊張了。C.他想趕快離開這是非之地。D.這是奧楚蔑洛夫的又一次掩飾,遮掩他內(nèi)心的膽怯,為再次“變”的態(tài)度作準(zhǔn)備。D.這是奧楚蔑洛夫的又次掩飾，遮掩他內(nèi)心的膽怯，為再次“變”態(tài)度作準(zhǔn)備。二、自主探究，釋疑解惑.自由閱讀課文,初步感悟文章內(nèi)容。(1)①本文寫了一件什么事?主要人物是誰？②理清故事情節(jié)，根據(jù)提示，概括各部分的內(nèi)容。a.開端(1-5): b.發(fā)展、高潮(6-27): c.結(jié)局(28、29): ⑵思考:奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？(完成下面的表格)對小狗對赫留金奧楚蔑洛夫的性格聽了赫留金的申述，不知道狗的主人是誰時(shí)有人說好像是將軍家的狗時(shí)巡警說不是將軍家的狗時(shí)巡警說可能是將軍家的狗時(shí)廚師說不是將軍家的狗時(shí)廚師說是將軍哥哥的狗時(shí)3.品析課文，探究問題。(1)對同一條狗,警官的評價(jià)前后不同,他的根據(jù)是什么？⑵小說主要通過語言描寫來表現(xiàn)人物的性格特征。請認(rèn)真品讀奧楚蔑洛夫?qū)Υ习傩蘸蛯Υ龑④姷牟煌捳Z,并說說從中可以看出他什么性格特征。①從對老百姓的話語中，可看出奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。②從對將軍的話語中，可看出奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。⑶文中塑造的主人公奧楚蔑洛夫是沙皇專制統(tǒng)治的走狗形象，根據(jù)對小說內(nèi)容的初步理解,給課文另擬個題目。模式:一個的人.回答問題。(1)自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色是為了什么？無論他怎么變化態(tài)度，但有一樣是不變的，是什么？⑵我們從主人公奧楚蔑洛夫處理狗咬人的事件中，可以看出俄國當(dāng)時(shí)怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？三、探究未知將你在自主學(xué)習(xí)中的疑惑之處寫在下面的橫線上。(至少兩處)四、遷移擴(kuò)展學(xué)完本文,班上開展了“走進(jìn)小說天地，體會別樣人生”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起參與。.某同學(xué)寫了一副對聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來評價(jià)奧楚蔑洛夫，請你根據(jù)對課文內(nèi)容的理解,補(bǔ)寫出下聯(lián)。橫批:媚上欺下上聯(lián):面對權(quán)貴趨炎附勢盡顯奴才臉下聯(lián): .請從“楊志、孔乙己、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物仿照示例寫心得,不超過60字。示例:祥子，一個舊北京的人力車夫,拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo).熟讀課文，把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題.揣摩體會語言描寫.細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用，鎖會小說的諷刺藝術(shù)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：揣摩體會語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會小說的諷刺藝術(shù)。知識鏈接細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作及環(huán)境等些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。它是小說記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細(xì)節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，增強(qiáng)文章的形象性、生動性、真實(shí)性。把握主旨類答題技巧小說的主旨是文章的核心。概括主旨的關(guān)鍵在于對文章中足的人、物事的整體性思考,要把重點(diǎn)集中在反映出來的社會現(xiàn)象上，人物在社會活動中表現(xiàn)出來的思想情感上等。還要多注意抒情議論式的句子,作者的觀點(diǎn)往往隱于其中。在中考閱讀考查中，常見的題型有：.找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）。答題指南：通過（事件）的敘述，表達(dá)（或抒發(fā)、歌頌批判等）了（怎樣）的情感（或態(tài)度、現(xiàn)象等）。.讀了全文后，你明白了什么道理（本文對你有什么啟迪,談?wù)勀愕捏w會）。答題指南:我懂得（明白、知道）了（怎樣）的道理+結(jié)合文章內(nèi)容具體說明理由。.結(jié)合全文的主題，談?wù)勀銓δ骋辉~或某一句話的理解或看法。答題指南：該詞（句）在文中的含義十它與主題的關(guān)系+在結(jié)構(gòu)或情感上的作用。

導(dǎo)學(xué)過程、自主預(yù)習(xí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。醋栗（）/滄海一粟（）1.給下列加點(diǎn)的字注音。醋栗（）/滄海一粟（）? ?魁梧（）/參禪悟道（）??畜生（）/蓄謀已久（）??恐嚇（）/嚇了一跳（）??.下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.商店和飯館的門無精打彩地敞著,面對著這個世界。B.這賤畜生無原無故就咬了我的手指頭一口 C.你那手指頭定是給小釘子弄破的,后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。D.他是個慌唐的家伙,長官！.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.“互動百科”號稱是全球最大的中文百科網(wǎng)站，但在今年央視的“3.15”晚會上，“互動百科”被曝光成“最大虛假廣告垃圾站”。B.鄭州市積極實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，大力培養(yǎng)了該市青少年足球運(yùn)動的水平。C.歷史偉人之所以讓后人銘記的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是無證可考的坊間逸事。D.學(xué)習(xí)成績的提高,取決于學(xué)生自身是否努力。.在《變色龍》中，“變色龍”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了主人公奧楚蔑洛夫“多變”的特征。請說出下列稱呼比喻哪些人。鐵公雞: 笑面虎: 地頭蛇: .作者為什么用“變色龍”作這篇小說的題目呢？.下面的句子使用了什么描寫方法?有何作用？“嗯!不錯……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉.作者刻畫奧楚蔑洛夫這個典型具有什么社會意義？二、自主探究，釋疑解惑（一）研讀探究,理解小說的主題。.找出文中的環(huán)境描寫并分析其作用?.小說結(jié)尾寫道“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑?！蹦侨喝诵κ裁茨?為什么笑？.文中多次提到法律.法令，請找出有關(guān)句子讀讀,并想想，這些看似細(xì)微簡單的句子有什么深刻的內(nèi)涵？.綜合以上分析，并結(jié)合奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件中態(tài)度的反復(fù)變化，概括小說的主題。（二）品析小說的寫作手法。.《變色龍）這篇課文之所以寫得好,除了作者抓住了現(xiàn)實(shí)生活中的人和事還在于作者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶懽魇址▉肀憩F(xiàn)人物特點(diǎn)。默讀課文,思考：（1）小說運(yùn)用了哪些描寫方法刻畫塑造人物？（2）體會細(xì)節(jié)描寫。①奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說中反復(fù)出現(xiàn)，仔細(xì)體會這些細(xì)節(jié)描寫對