2022年度浙江省臺(tái)州市建聯(lián)職業(yè)中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

2022年度浙江省臺(tái)州市建聯(lián)職業(yè)中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成19—21題。（15分）大學(xué)更要有大愛(ài)新京報(bào)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新”）：在很多人的印象中，似乎大固然不等于一流，但既然是一流大學(xué)，當(dāng)然規(guī)模宏大、歷史悠久，特別是那些名列前茅的國(guó)際名牌大學(xué)。楊福家（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“楊”）：恰恰相反。美國(guó)普林斯頓大學(xué)和加州理工學(xué)院，曾多次排在世界大學(xué)前三名，但普林斯頓不過(guò)6000多學(xué)生，加州理工更少，才2100多名學(xué)生，它不把自己叫大學(xué)，叫學(xué)院。但它的航空航天和遺傳科學(xué)、物理學(xué)都是世界領(lǐng)先。香港科技大學(xué)也不是綜合性大學(xué)，辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，但它用了10年左右就進(jìn)入世界300強(qiáng)之內(nèi)。反過(guò)來(lái)看我國(guó)的大學(xué)，許多大學(xué)管理學(xué)院的歷史已不止10年，大樓也不少，卻沒(méi)做到小學(xué)院能夠做到的地步，又怎么能說(shuō)一流的一定是大的呢？新：解放前清華的校長(zhǎng)梅貽琦曾說(shuō)，大學(xué)不是指的有大樓，而是有大師。您在這句名言上又加了一個(gè)詞“大愛(ài)”，具體指什么呢？楊：“大愛(ài)”這個(gè)詞的提出，我想了很久，沒(méi)想到特別合適的字眼，姑且這樣表達(dá)吧。其實(shí)是說(shuō)一種寬松、寬容的環(huán)境，一種以人為本的愛(ài)心。有了大愛(ài)，也能請(qǐng)得來(lái)、留得住大師。新：我們的大學(xué)也經(jīng)常在講以人為本，在講愛(ài)心。楊：以人為本不光是空話，首先體現(xiàn)在投入上。比如中歐管理學(xué)院，創(chuàng)立之初就投入4500萬(wàn)歐元用于聘請(qǐng)教師。再如香港的大學(xué)，80%的投入是用在人的方面；而國(guó)內(nèi)大部分錢(qián)是用來(lái)修房子，似乎我們又回到了“大樓”的階段。其實(shí)，真正做到了以人為本，離一流也就不遠(yuǎn)了。新：一流大學(xué)除了對(duì)他的教師有寬容的愛(ài)心，對(duì)于學(xué)生是否也是這樣？楊：確實(shí)如此。就拿我所在的英國(guó)大學(xué)教育來(lái)說(shuō)，最高明之處就在于：從15世紀(jì)開(kāi)始就實(shí)行導(dǎo)師制，每個(gè)人從進(jìn)大學(xué)那天起，就有人關(guān)愛(ài)他。劍橋有一句導(dǎo)師名言：“我的煙熏將把一個(gè)學(xué)生頭腦中的火種點(diǎn)燃?！比说念^腦不是知識(shí)的容器，而是儲(chǔ)存火種的地方，而找到火種并且點(diǎn)燃，不光需要訓(xùn)練的技術(shù)，更需要愛(ài)。從教師來(lái)說(shuō)，需要負(fù)責(zé)的精神。比如諾丁漢大學(xué)，我們規(guī)定，教師在外兼職的時(shí)間不得超過(guò)1/5，而國(guó)內(nèi)教師兼職的情況很難考察。新：師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，除了教師責(zé)任心，是否也和擴(kuò)招太快，一個(gè)教師需要教育的學(xué)生數(shù)量大大增加有關(guān)。楊：其實(shí)這里倒沒(méi)有直接的關(guān)系，關(guān)鍵要看教師是不是全心全意。哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院有一個(gè)導(dǎo)師，他一個(gè)人加上一個(gè)助手，管160多個(gè)學(xué)生。我聽(tīng)說(shuō)他管這么多學(xué)生，覺(jué)得難以相信，就隨便點(diǎn)了幾個(gè)人，請(qǐng)他講講這些同學(xué)的學(xué)習(xí)、家庭情況，他都非常熟悉。國(guó)內(nèi)的老師上完課就不管學(xué)生了。這些人一般水平很高，在外事務(wù)多，很忙。他們跟學(xué)生的關(guān)系就是課堂上授課的關(guān)系。新：師生的親密關(guān)系，除了教師自身的責(zé)任心，是否也需要學(xué)校的努力？楊：學(xué)校需要為師生的交流、為學(xué)生受教育創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。還是拿英國(guó)來(lái)說(shuō)，牛津和劍橋都有不少學(xué)院，所謂學(xué)院是一個(gè)個(gè)社區(qū)，是學(xué)生和導(dǎo)師一起居住的地方，學(xué)生并不按專(zhuān)業(yè)居住，是綜合的，導(dǎo)師在這里全面管理學(xué)生的生活。許多導(dǎo)師經(jīng)過(guò)幾年相處，對(duì)學(xué)生有深入的了解，根本不需要考試就能知道學(xué)生的水平。再比如哈佛大學(xué)，它的校長(zhǎng)辦公室在一幢歷史古老的大樓里，大樓的最高層卻是全校最優(yōu)秀的學(xué)生的宿舍，能住在那幢大樓里是一種榮譽(yù)。再如耶魯大學(xué)，它要求新生入學(xué)第一年必須住在校園里。這些做法都是培養(yǎng)一種社區(qū)氛圍。學(xué)校應(yīng)是學(xué)習(xí)做人的地方。第一任務(wù)不是訓(xùn)練，而是教育，只有這樣才會(huì)產(chǎn)生最優(yōu)秀的學(xué)生。（節(jié)選自《在北大聽(tīng)講座》，有刪改）【注】楊福家，復(fù)旦大學(xué)前校長(zhǎng)。2001年起出任英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)，并連任三屆，成為出任英國(guó)知名大學(xué)校長(zhǎng)的第一位中國(guó)人。19．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括楊福家關(guān)于一流大學(xué)有哪些觀點(diǎn)。（4分）

20．如何理解文中劃線句子“我的煙熏將把一個(gè)學(xué)生頭腦中的火種點(diǎn)燃”？（5分）

21．請(qǐng)結(jié)合楊福家對(duì)我國(guó)大學(xué)現(xiàn)狀的批評(píng)，概括我國(guó)大學(xué)存在的問(wèn)題。（6分）

參考答案：19．⑴一流大學(xué)不一定要規(guī)模大，小學(xué)院也可以是一流大學(xué)。⑵要有以人為本的愛(ài)心，并落到實(shí)處。⑶對(duì)老師要有寬容之心。⑷要全心全意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。⑸要為師生交流創(chuàng)設(shè)一個(gè)社區(qū)環(huán)境。（答對(duì)1點(diǎn)1分，答對(duì)4點(diǎn)給滿分。本題考查“篩選并整合文中的信息”，能力層級(jí)C）20．這句話運(yùn)用了比喻手法。（1分）意思有兩層：每個(gè)學(xué)生都有各自不同的興趣愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)等；（2分）這些興趣愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)需要導(dǎo)師用關(guān)愛(ài)的方式去啟迪，才能被挖掘出來(lái)。（2分）（共5分，意思對(duì)即可。本題考查“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”，能力層級(jí)C）21．⑴我國(guó)的大學(xué)“以人為本”成為空話，錢(qián)更多地投入到建樓，而非用人上。⑵教師責(zé)任心不夠，在外兼職太多，師生交流少，對(duì)學(xué)生缺少真正的關(guān)愛(ài)。⑶學(xué)校過(guò)分關(guān)注訓(xùn)練，而忽略做人教育，很難培養(yǎng)最優(yōu)秀的人才。（每答對(duì)1點(diǎn)得2分，共6分，意思對(duì)即可。本題考查“篩選并整合文中的信息”和“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”，能力層級(jí)分別為C、F）

略2.現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成1-4題。瞿秋白：觀念的精英1935年春天，紅軍長(zhǎng)征后留在中央蘇區(qū)的瞿秋白被捕，年僅36歲的他在獄中寫(xiě)下了《多余的話》，之后不久即從容就義?！抖嘤嗟脑挕肥?0世紀(jì)革命文獻(xiàn)里罕見(jiàn)的一篇內(nèi)心獨(dú)白。瞿秋白不僅曾是中共中央政治局委員，還曾一度主持過(guò)政治局，是中國(guó)共產(chǎn)黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人。但他自認(rèn)自己政治能力薄弱，擔(dān)任政治領(lǐng)袖是一個(gè)“歷史的誤會(huì)”。他自認(rèn)自己骨子里是一個(gè)舊時(shí)代的“文人”，而這種“文人”是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的“殘余”。他說(shuō)他實(shí)際上是一個(gè)“懦怯”的書(shū)生，殺一只老鼠都不會(huì)和不敢的，而真正的懦怯更在缺乏政治上的自信力，沒(méi)有為自己的見(jiàn)解奮斗的勇氣。經(jīng)常覺(jué)得對(duì)方說(shuō)的話也有幾分道理，熟諳孔夫子的忠恕之道。當(dāng)時(shí)擔(dān)任第三國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)人的布哈林曾經(jīng)為此批評(píng)過(guò)他。瞿秋白說(shuō)，他自己有許多典型的“弱者的道德”——忍耐，躲避，講和氣，希望大家安靜些，仁慈些。故此，他覺(jué)得自己在政治舞臺(tái)上只是扮演一定的角色，而這畢竟不是自己的生活，他早己感到疲憊、厭倦。瞿秋白痛感自己是一個(gè)政治舞臺(tái)上的“多余人”，早該下場(chǎng)了。

歷史上的精英或可分為兩種，一種是“觀念的人”，比如思想家，哲學(xué)家，藝術(shù)家等；還有一種是“行動(dòng)的人”，比如政治家，宗教領(lǐng)袖，軍事家等等。“觀念的人”對(duì)觀念、思想有一種很強(qiáng)的感悟甚至創(chuàng)造能力，但也常常因此思想復(fù)雜，從而影響到行動(dòng)的果決；有一種道德的潔癖，有的為了捍衛(wèi)自己的理念而不肯做出任何妥協(xié)?！靶袆?dòng)的人”則往往基本見(jiàn)解一旦形成就堅(jiān)定不移，敢于斗爭(zhēng)而又善于妥協(xié)，不害怕弄臟自己的手，也不害怕流他人的血。因此不論是瞿秋白，還是在他之前及之后擔(dān)任過(guò)黨領(lǐng)袖的前清秀才陳獨(dú)秀和留美學(xué)生張聞天，看來(lái)都還有較多的知識(shí)分子脾氣，他們對(duì)于政治權(quán)力似沒(méi)有很強(qiáng)烈的欲望，這種最高權(quán)力往往像是送上門(mén)來(lái)的，即使得到了它，他們也似乎沒(méi)有足夠的牢牢把持住它的強(qiáng)烈意志和欲望。瞿秋白看來(lái)更是相當(dāng)?shù)湫偷摹坝^念的人”而非“行動(dòng)的人”，且不是一種思想觀念的固執(zhí)者，而是一個(gè)深具懷疑精神的人，同時(shí)他又具有藝術(shù)家的氣質(zhì)，也是古代“讀書(shū)種子”的后裔。傳統(tǒng)社會(huì)曾經(jīng)是這種讀書(shū)人的天堂，而20世紀(jì)則成為他們的地獄，新的時(shí)代和社會(huì)己不再需要這種傳統(tǒng)的士大夫文人。

但為什么瞿秋白還是一度進(jìn)入了政治局這一黨的權(quán)力中樞？這或許是因?yàn)樗吘惯€是一個(gè)認(rèn)真刻苦做事，包括認(rèn)真演好自己的角色的人。他屬于很早就到革命后的俄國(guó)去實(shí)地考察和留學(xué)的最初一批人，他雖然自認(rèn)讀馬列的書(shū)不多，但比其他黨的領(lǐng)導(dǎo)人還是讀的較多。更重要的是，早期的中國(guó)共產(chǎn)黨還是以宣傳鼓動(dòng)為中心而不是以武裝斗爭(zhēng)為中心，“沒(méi)有革命的理論就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)”。所以，“觀念的精英”在一個(gè)動(dòng)員時(shí)代的早期還是顯示出一定的優(yōu)勢(shì)，但是，他們很快就要被“行動(dòng)的精英”擠到一旁。具有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，行動(dòng)果斷，善于和三教九流打交道的人將占據(jù)上風(fēng)。除了極少的例外，原先思想啟蒙的“動(dòng)員者”將被暴風(fēng)驟雨般的斗爭(zhēng)所運(yùn)動(dòng)，原先的“改造者”也將被改造。比較好的一個(gè)辦法，也許就是各種人各得其所，就像瞿秋白所說(shuō)的，“為什么每一個(gè)讀書(shū)人都要去‘治國(guó)平天下’呢？個(gè)人找一種學(xué)問(wèn)或是文藝研究一下不好嗎？”魯迅是瞿秋白的摯友，曾手書(shū)一集聯(lián)句“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”來(lái)表示他對(duì)瞿秋白的推重和欣賞。瞿秋白的文學(xué)著譯相當(dāng)精彩，若有機(jī)會(huì)專(zhuān)心文學(xué)，又假以時(shí)日，未始不能取得如“郭魯茅巴”之一所取得的文學(xué)成就。但瞿秋白說(shuō)，雖然他覺(jué)得自己枉費(fèi)了一生精力在自己所不感興趣的政治上，但“也不覺(jué)得后悔”。我們好歹得愛(ài)自己的命運(yùn)?！抖嘤嗟脑挕分饕菍?duì)自己政治生涯的心靈交代和自我解剖，瞿秋白在臨死前還思考了更深一層的靈魂問(wèn)題，他在獄中贈(zèng)給一位醫(yī)生的照片上寫(xiě)道：如果人有靈魂的話，何必要這個(gè)軀殼！但是，如果沒(méi)有的話，這個(gè)軀殼又有什么用處？（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.瞿秋白的文學(xué)著譯相當(dāng)精彩，很受魯迅的推重和欣賞。作者認(rèn)為，如果有機(jī)會(huì)讓瞿秋白專(zhuān)心文學(xué)，可能會(huì)取得如“郭魯茅巴”之一所取得的文學(xué)成就。

B.歷史上的精英或可分為兩種，一種是“觀念的人”，一種是“行動(dòng)的人”。作者贊賞“觀念的人”而貶斥“行動(dòng)的人”，因?yàn)楹笳呱朴谕讌f(xié)，不害怕弄臟自己的手，也不害怕流他人的血。

C.瞿秋白痛感自己是一個(gè)政治舞臺(tái)上的“多余人”，因此認(rèn)為早該下場(chǎng)了，表明他對(duì)自己枉費(fèi)了一生精力在自己所不感興趣的政治上很后悔。

D.瞿秋白在1935獄中寫(xiě)的《多余的話》是20世紀(jì)革命文獻(xiàn)里罕見(jiàn)的一篇內(nèi)心獨(dú)白，是對(duì)自己政治生涯的心靈交代和自我解剖。

E.瞿秋白、陳獨(dú)秀和張聞夭都有共同的特點(diǎn)：都曾擔(dān)任過(guò)黨的領(lǐng)袖，有較多的知識(shí)分子脾氣，對(duì)于政治權(quán)力沒(méi)有很強(qiáng)烈的欲望，典型的“觀念的人”而非“行動(dòng)的人。（2）請(qǐng)概括瞿秋白的人物形象。（6分）

（3）為什么瞿秋白說(shuō)自己擔(dān)任政治領(lǐng)袖是一個(gè)“歷史的誤會(huì)”？（6分）

（4）歷史上的精英或可分為兩種，一種是“觀念的人”，比如思想家，哲學(xué)家，藝術(shù)家等；還有一種是“行動(dòng)的人”，比如政治家，宗教領(lǐng)袖，軍事家等等。結(jié)合文章，談?wù)勀阈蕾p哪一種，為什么參考答案：1）答E給3分，答D給2分，答A、B、C不給分。（A.“很受魯迅的推重和欣賞”原文是對(duì)人而不是對(duì)譯著。B.作者贊賞“觀念的人”而貶斥“行動(dòng)的人”錯(cuò)誤。C.“說(shuō)明對(duì)自己枉費(fèi)了一生精力在自己所不感興趣的政治上很后悔”錯(cuò)誤。）〔2〕①熟諳儒家的忠恕之道，具有傳統(tǒng)文人的特點(diǎn)。善良，忍耐，躲避，仁慈，講和氣。②對(duì)政治及權(quán)力缺乏興趣與強(qiáng)烈欲望，是觀念的精英，也是一個(gè)思想啟蒙者，同時(shí)又具有藝術(shù)家的氣質(zhì)與極高的文學(xué)造詣。

③忠干革命不畏犧牲，并勇于解剖自己，坦然面對(duì)命運(yùn)。（每點(diǎn)2分）(3〕①他骨子里是個(gè)文人，缺乏政治上的自信，沒(méi)有為見(jiàn)解奮斗的勇氣。同時(shí)對(duì)政治權(quán)力沒(méi)有很強(qiáng)烈的欲望，沒(méi)有足夠的牢牢把持權(quán)力的強(qiáng)烈意志，屬于“觀念的人”。②在中國(guó)共產(chǎn)黨的早期，他憑著革命理論素養(yǎng)的深厚和思想啟蒙“動(dòng)員者”優(yōu)勢(shì)，被時(shí)代推到了政治權(quán)力的中心，而非積極爭(zhēng)?。ǚ乔逍训淖灾骶駬瘢蚨f(shuō)是一個(gè)“歷史的誤會(huì)”。（每點(diǎn)3分）（扣住“歷史”與“誤會(huì)”，被動(dòng)性而非自主性作答。）③他們是思想啟蒙的“動(dòng)員者”，每一個(gè)時(shí)代的變革或社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步都離不開(kāi)思想家的啟蒙，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)真理甚至付出生命的代價(jià)。（2分）示例2：我欣賞“行動(dòng)的精英”。（2分）①“行動(dòng)的人”有政治上的自信力，有為自己的見(jiàn)解奮斗的勇氣。（2分）②基本見(jiàn)解往往一旦形成就堅(jiān)定不移，敢于斗爭(zhēng)而又善于妥協(xié)，行動(dòng)果決，又講究策略。（2分）③具有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，行動(dòng)果斷，善于和三教九流打交道的人將占據(jù)山風(fēng)。（2分）略3.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：健康中國(guó)是一個(gè)由多要素組成的體系，包括健康教育、健康服務(wù)、健康保障、健康環(huán)境、健康產(chǎn)業(yè)等內(nèi)容，這些要素共同對(duì)健康中國(guó)起到了促進(jìn)、保障和支撐的作用，是護(hù)衛(wèi)健康的手段，疾病是引起不健康的重要因素，也是實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)的阻礙。全民醫(yī)保為實(shí)現(xiàn)“病有所醫(yī)”提供了物質(zhì)保障，因此，全民醫(yī)保是實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)的基礎(chǔ)。全民醫(yī)保的實(shí)現(xiàn)使我國(guó)居民敢看病，看得起病，即使目前仍存在“看病難、看病貴”的問(wèn)題，但醫(yī)療需求得到了刺激與釋放，健康水平大幅度提升。在健康中國(guó)戰(zhàn)略的整體背景下，基本醫(yī)療保險(xiǎn)領(lǐng)域覆蓋人群仍需繼續(xù)擴(kuò)大、基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌層次較低、醫(yī)療保險(xiǎn)關(guān)系異地轉(zhuǎn)移還不順暢，這樣就無(wú)法提高保障的公平性。怎樣加快基本醫(yī)疔保險(xiǎn)在覆蓋人員、統(tǒng)籌層次和異地轉(zhuǎn)移等方面的整合進(jìn)程就成為了亟待解決的問(wèn)題。此外，我國(guó)雖已經(jīng)建立起醫(yī)療救助、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)、大病保險(xiǎn)等多層次的醫(yī)療保障制度內(nèi)容。但這些制度之間存在定位不清、銜接不暢、重復(fù)保障等問(wèn)題，使得醫(yī)保制度與醫(yī)保體系之間的銜接出現(xiàn)問(wèn)題。健康中國(guó)是全民國(guó)家戰(zhàn)略，全民醫(yī)保只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，健康中國(guó)最終離不開(kāi)全面的共建共享，離不開(kāi)各要素的有效配合，即健康融入所有政策。（摘編自仇雨臨、王昭茜《全民醫(yī)保與健康中國(guó):基礎(chǔ)、紐帶和導(dǎo)向》）材料二：表1:我國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)、衛(wèi)生支出、醫(yī)療服務(wù)及居民健康水平相關(guān)數(shù)據(jù)（2009-2016年）

指標(biāo)20002005201020152016醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保人數(shù)（萬(wàn)人）378713783237352889329524城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保人數(shù)（萬(wàn)人）--195283768945315新型農(nóng)村合作醫(yī)療參合人數(shù)（億人）-1.798.366.72.75醫(yī)療保險(xiǎn)參保人數(shù)（億人）--12.6913.3610.23個(gè)人衛(wèi)生支出衛(wèi)生總費(fèi)用構(gòu)成中個(gè)人衛(wèi)生支出比例（％）58.9852.2135.2929.2728.78醫(yī)療保健支出占消費(fèi)性支出比例（城）（％）6.47.66.56.77.1醫(yī)療保健支出占消費(fèi)性支出比例（鄉(xiāng)（％）5.26.67.49.29.2醫(yī)療服務(wù)利用率居民平均就診次數(shù)（次）-3.14.45.65.7醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)居民年住院率（％）-5.510.5915.3216.46居民健康水平

人均預(yù)期壽命（歲）71.473.074.876.376.5嬰兒死亡率（‰）32.219.013.18.17.5

表2:《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》提出的2030主要健康指標(biāo)（2016年10月15日）

指標(biāo)201520202030健康水平人均預(yù)期壽命（歲）76.3477.379.0嬰兒死亡率（‰）8.17.55.05歲以下兒童死亡率（‰）10.77.56.0城鄉(xiāng)居民達(dá)到《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》合格以上的人數(shù)比例（％）89.690.692.2健康生活居民健康素養(yǎng)水平（％）102030經(jīng)常參加體育鍛煉人數(shù)（億人）3.64.355.3健康服務(wù)與保障每千常住人口執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師數(shù)（人）2.22.53.0重大慢性病過(guò)早死亡率（％）19.1比2015年降低10％比2015年降低30％

個(gè)人衛(wèi)生支出占衛(wèi)生總費(fèi)用的比重（％）29.328左右25左右

材料三:疾病醫(yī)療是城鄉(xiāng)居民最現(xiàn)實(shí)的后顧之憂，醫(yī)療保險(xiǎn)是解除這種后顧之憂的最重要的制度保障。自2009年起，國(guó)家將建立全民醫(yī)保制度作為醫(yī)改的重要目標(biāo)，經(jīng)過(guò)近10年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了醫(yī)療保險(xiǎn)制度的全覆蓋，13億多人口參加了醫(yī)療保險(xiǎn)，參保率穩(wěn)定在97％左右，全民醫(yī)保的目標(biāo)基本變成了現(xiàn)實(shí)，這不僅是醫(yī)療保險(xiǎn)改革與發(fā)展的巨大成效，也是整個(gè)社會(huì)保障體系建設(shè)快速發(fā)展的重要標(biāo)志。然而，當(dāng)前的醫(yī)保制度雖然已經(jīng)覆蓋全民，但并未最終成熟、定型，還存在制度分割及一系列問(wèn)題。2018年3月第十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議通過(guò)國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案后，組建了國(guó)家醫(yī)療保障局，為深化醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革掃除了體制性障礙，進(jìn)而為加快完善全民醫(yī)保制度創(chuàng)造了條件。因此，必須加快醫(yī)保制度改革步伐，加大醫(yī)保制度的改革力度，真正促使全民醫(yī)保制度從形式公平走向?qū)嵸|(zhì)公平。（摘編自鄭功成《加快完善全民醫(yī)保制度》）4.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.從醫(yī)療保健支出占消費(fèi)性支出的比例來(lái)看，農(nóng)村居民的保健支出比例上升明顯，并且一直高于城鎮(zhèn)居民。B.2010～2016年居民人均預(yù)期壽命不斷增長(zhǎng)，嬰兒死亡率持續(xù)下降，這反映出我國(guó)居民健康水平不斷提高。C.目前我國(guó)居民體質(zhì)狀況從整體上看較好，但還有少部分居民不能達(dá)到《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》中的合格標(biāo)準(zhǔn)。D.重大慢性病過(guò)早死亡率成為健康服務(wù)與保障的主要指標(biāo)，說(shuō)明目前我們國(guó)家對(duì)重大慢性疾病給予了關(guān)注。5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.健康中國(guó)作為一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略是由多種要素共同組成的，它的最終實(shí)現(xiàn)需要各要素共同推動(dòng)，而全民醫(yī)保只是這其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。B.實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)戰(zhàn)略的阻礙之一是疾病，全民醫(yī)保為解決“病有所醫(yī)”的問(wèn)題提供了物質(zhì)保障，所以被視為實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)的基礎(chǔ)。C.經(jīng)過(guò)近十年的努力，全民醫(yī)保已變成了現(xiàn)實(shí)，這一成績(jī)的取得得益于國(guó)家多年來(lái)始終將建立全民醫(yī)保制度作為醫(yī)改的重要目標(biāo)。D.醫(yī)保制度雖然已經(jīng)覆蓋全民，但還未最終成熟、定型，存在一系列問(wèn)題，我們還要繼續(xù)深化醫(yī)保體制改革，完善全民醫(yī)保制度。6.為實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，我們還要做哪些工作？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。參考答案：4.A

5.C

6.①加快基本醫(yī)療保險(xiǎn)在覆蓋人員、統(tǒng)籌層次和異地轉(zhuǎn)移等方面的整合進(jìn)程；②解決醫(yī)保制度與醫(yī)保體系之間的銜接問(wèn)題；③促使全民醫(yī)保制度從形式公平走向?qū)嵸|(zhì)公平；④提倡健康生活理念，倡導(dǎo)健康生活方式?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“農(nóng)村居民的保健支出比例上升明顯，并且一直高于城鎮(zhèn)居民”錯(cuò)誤。結(jié)合材料二內(nèi)容“表1：我國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)、衛(wèi)生支出、醫(yī)療服務(wù)及居民健康水平相關(guān)數(shù)據(jù)（2009-2016年）”分析，農(nóng)村居民的保健支出比例在2015年和2016年沒(méi)有增長(zhǎng)；而且在2000年和2005年，農(nóng)村居民的保健支出比例低于城鎮(zhèn)居民的。故選A?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“全民醫(yī)保已變成了現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)誤。結(jié)合“自2009年起，國(guó)家將建立全民醫(yī)保制度作為醫(yī)改的重要目標(biāo)，經(jīng)過(guò)近10年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了醫(yī)療保險(xiǎn)制度的全覆蓋，13億多人口參加了醫(yī)療保險(xiǎn)，參保率穩(wěn)定在97％左右，全民醫(yī)保的目標(biāo)基本變成了現(xiàn)實(shí)”分析，原文是“全民醫(yī)保的目標(biāo)基本變成了現(xiàn)實(shí)”，選項(xiàng)變未然為已然。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。本題答案來(lái)源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問(wèn)題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問(wèn)題的高層次能力。結(jié)合“在健康中國(guó)戰(zhàn)略的整體背景下，基本醫(yī)療保險(xiǎn)領(lǐng)域覆蓋人群仍需繼續(xù)擴(kuò)大、基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌層次較低、醫(yī)療保險(xiǎn)關(guān)系異地轉(zhuǎn)移還不順暢，這樣就無(wú)法提高保障的公平性。怎樣加快基本醫(yī)疔保險(xiǎn)在覆蓋人員、統(tǒng)籌層次和異地轉(zhuǎn)移等方面的整合進(jìn)程就成為了亟待解決的問(wèn)題”分析，加快基本醫(yī)療保險(xiǎn)在覆蓋人員、統(tǒng)籌層次和異地轉(zhuǎn)移等方面的整合進(jìn)程；結(jié)合“我國(guó)雖已經(jīng)建立起醫(yī)療救助、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)、大病保險(xiǎn)等多層次的醫(yī)療保障制度內(nèi)容。但這些制度之間存在定位不清、銜接不暢、重復(fù)保障等問(wèn)題，使得醫(yī)保制度與醫(yī)保體系之間的銜接出現(xiàn)問(wèn)題”分析，解決醫(yī)保制度與醫(yī)保體系之間的銜接問(wèn)題；結(jié)合材料二的圖表“‘健康中國(guó)2030’規(guī)劃綱要》提出的2030主要健康指標(biāo)（2016年10月15日）內(nèi)容”分析，提倡健康生活理念，倡導(dǎo)健康生活方式；結(jié)合“健康中國(guó)是全民國(guó)家戰(zhàn)略，全民醫(yī)保只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，健康中國(guó)最終離不開(kāi)全面的共建共享，離不開(kāi)各要素的有效配合，即健康融入所有政策”“必須加快醫(yī)保制度改革步伐，加大醫(yī)保制度的改革力度，真正促使全民醫(yī)保制度從形式公平走向?qū)嵸|(zhì)公平”分析，促使全民醫(yī)保制度從形式公平走向?qū)嵸|(zhì)公平。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗趺磫?wèn)怎么答；就近找答案，盡量來(lái)源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。子昱，字元晷。起家廣平王懷左常侍。懷好武事數(shù)出游獵昱每規(guī)諫正始中以廣平王國(guó)臣多有縱恣公行屬請(qǐng)于是詔御史中尉崔亮窮治之唯昱以忠諫得免后除太學(xué)博士。初，尚書(shū)令王肅除揚(yáng)州刺史，出頓于洛陽(yáng)東亭，朝貴畢集，詔令諸王送別，昱伯父播同在餞席。酒酣之后，廣陽(yáng)王嘉、北海王詳?shù)扰c播論議競(jìng)理，播不為之屈。北海顧謂昱曰：“尊伯性剛，不伏理，大不如尊使君也?！标徘皩?duì)曰：“昱父道隆則從其隆，道洿則從其洿；伯父剛則不吐，柔亦不茹?！币蛔鴩@其能言。延昌三年，以本官帶詹事丞。于時(shí)，肅宗在懷抱之中，至于出入，左右乳母而已，不令宮僚聞知。昱諫曰：“陛下不以臣等凡淺，備位宮臣，太子動(dòng)止，宜令翼從。然自此以來(lái)，輕爾出入，非所謂示民軌儀，著君臣之義。陛下若召太子，必降手敕，令臣下咸知，為后世法。”詔從其言。久之，轉(zhuǎn)太尉掾，兼中書(shū)舍人。靈太后嘗從容謂昱曰：“今帝年幼，朕親萬(wàn)機(jī)，然自薄德化，不能感親姻，在外不稱(chēng)人心，卿有所聞，慎勿諱隱。”昱于是奏揚(yáng)州刺史李崇五車(chē)載貨，恒州刺史楊鈞造銀食器十具，并餉領(lǐng)軍元乂。靈太后召乂夫妻，泣而責(zé)之。乂深恨之。后賊圍豳州，詔昱兼侍中，持節(jié)催西北道大都督、北海王顥。豳州圍解。雍州賊姜神達(dá)知州內(nèi)空虛，謀欲攻掩，刺史元修義懼而請(qǐng)?jiān)蝗找灰?，?shū)移九通。都督李叔仁遲疑不赴。昱曰：“長(zhǎng)安，關(guān)中基本。今大軍頓在涇豳，與賊相對(duì)，若使長(zhǎng)安不守，大軍自然瓦散，此軍雖往，有何益也！”遂與叔仁等俱進(jìn)，于陳斬神達(dá)及諸賊四百許人，余悉奔散。太山太守羊侃據(jù)郡南叛。侃兄深，時(shí)為徐州行臺(tái)，府州咸欲禁深。昱曰：“昔叔向不以鮒也見(jiàn)廢，《春秋》貴之。奈何以侃罪深也？宜聽(tīng)朝旨?！辈辉S群議。（選自《魏書(shū)·楊昱傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.懷好武事/數(shù)出游獵/昱每規(guī)諫/正始中/以廣平王國(guó)臣多/有縱恣公行屬請(qǐng)/于是詔御史中尉崔亮窮治之/唯顯以忠諫得免/B.懷好武事/數(shù)出游獵/昱每規(guī)諫/正始中/以廣平王國(guó)臣多/有縱恣公行/屬請(qǐng)于是詔御史中尉崔亮窮治之/唯昱以忠諫得免/C.懷好武事/數(shù)出游獵/昱每規(guī)諫/正始中/以廣平王國(guó)臣多有縱恣/公行屬請(qǐng)/于詔御史中尉崔亮窮治之/唯昱以忠諫得免/D.懷好武事/數(shù)出游獵/昱每規(guī)諫/正始中/以廣平王國(guó)臣多有縱恣/公行屬請(qǐng)于是/詔御史中尉崔亮窮治之/唯昱以忠諫得免/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.起家：指從家中征召出來(lái)，授以官職。如《晉書(shū)·杜預(yù)傳》載：杜預(yù)“起家拜尚書(shū)郎”。B.太學(xué)：我國(guó)古代的國(guó)立最高學(xué)府。如宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中云：“今諸生學(xué)于太學(xué)。C.持節(jié)：使臣奉命出行必執(zhí)符節(jié)以為憑證。如蘇軾《江城子·密州出獵》云：“持節(jié)云中?！盌.關(guān)中：指嘉峪關(guān)以西，今陜西一帶。與《鴻門(mén)宴》“沛公欲王關(guān)中”的“關(guān)中”同義。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.楊昱善于言辭，受到稱(chēng)贊。在尚書(shū)令王肅的餞行宴席上，北海王元詳稱(chēng)其伯父不如其父，他十分得體地評(píng)價(jià)了兩人的不同性格，在座之人都為之嘆服。B.楊昱忠于職守，勇于進(jìn)諫。延昌三年，肅宗尚幼，出入時(shí)身邊只有乳母，東宮僚屬并不知聞，他建議皇帝召見(jiàn)太子必須下手令，并將此作為后代法則。C.楊昱直言不諱，遭到忌恨。靈太后擔(dān)心親戚行為不端，希望他有所隱瞞，他卻揭發(fā)元乂收受李崇和楊鉤的賄賂，元乂受到太后責(zé)備，因此十分怨恨他。D.楊昱慮事深遠(yuǎn)，當(dāng)機(jī)立斷。雍州賊姜神達(dá)圖謀襲擊長(zhǎng)安，刺史元修義連發(fā)九通文書(shū)求援，都督李叔仁遲疑不決；楊昱分析形勢(shì)，力主出兵，打敗敵人。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）陛下不以臣等凡淺，備位宮臣，太子動(dòng)止，宜令翼從。（2）昔叔向不以弟鮒見(jiàn)廢，《春秋》貴之奈何以侃罪深也？參考答案：10.C

11.D

12.C

13.（1）陛下不因我等平凡淺陋，（讓我等）充任東宮臣屬，太子的行動(dòng)舉止，應(yīng)當(dāng)讓?zhuān)ㄎ业龋┍Ｗo(hù)隨從。（2）昔日叔向不因弟弟叔鮒而被罷黜，《春秋》稱(chēng)贊這件事。（我們）為什么因?yàn)檠蛸┒肿镅蛏钅?？?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：元懷喜好軍事，多次外出游獵，楊昱經(jīng)常勸諫。正始年間，因廣平王的臣僚有多人驕橫放肆，公然進(jìn)行請(qǐng)托，于是詔令御史中尉崔亮徹底查辦這件事，只有楊昱因忠心進(jìn)諫得以免罪。句中，“多有縱恣”指“有多人驕橫放肆”，中間不能斷開(kāi)。排除AB兩項(xiàng)?！坝谑恰迸c上句“公行屬請(qǐng)”沒(méi)有聯(lián)系，是用來(lái)連接下句的?！坝谑恰敝皯?yīng)斷開(kāi)。排除D項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C?！?1題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。D項(xiàng)，“嘉略關(guān)以西”解說(shuō)不正確，應(yīng)為函谷關(guān)以西。見(jiàn)《鴻門(mén)宴》課下注釋。故選D?！?2題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，“希望他有所隱瞞”不正確。原文為“卿有所聞，慎勿諱隱”，太后是讓他聽(tīng)到什么就說(shuō)出來(lái)，千萬(wàn)不要隱瞞。故選C?！?3題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題需要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）“凡淺”平凡淺陋；“動(dòng)止”行動(dòng)舉止；“翼從”讓?zhuān)ㄎ业认裼鹨硪粯樱┍Ｗo(hù)隨從。（2）“見(jiàn)”被；“貴”稱(chēng)贊；“罪”怪罪?！拔羰逑虿灰缘荃V見(jiàn)廢”是被動(dòng)句?！澳魏我再┳锷钜玻俊笔鞘÷跃??！军c(diǎn)睛】文言文句式總分兩大類(lèi)：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類(lèi)，而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句（介賓短語(yǔ)后置句）、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句（謂語(yǔ)前置句）四類(lèi)。文言文句式是每年高考語(yǔ)文必考考點(diǎn)之一，也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)版塊。一、判斷句式：文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來(lái)表示，而往往用名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，用以對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷。二、被動(dòng)句式：文言文中，被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者。在古漢語(yǔ)中，被動(dòng)句主要有兩大類(lèi)型：一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示；二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句。三、倒裝句式：現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序，一般為“主——謂——賓”“定（狀）——中心詞”。但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化，這就是古漢語(yǔ)中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都有，不過(guò)，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。參考譯文：楊昱，字元晷。初任廣平王元懷左常侍。元懷喜好軍事，多次外出游獵，楊昱經(jīng)常勸諫。正始年間，因廣平王的臣僚有多人驕橫放肆，公然進(jìn)行請(qǐng)托，于是詔令御史中尉崔亮徹底查辦這件事，只有楊昱因忠心進(jìn)諫得以免罪。后授予太學(xué)博士。當(dāng)初,尚書(shū)令王肅授任揚(yáng)州刺史,出京暫停在洛陽(yáng)東亭,朝廷貴官都聚集在此,詔令諸王送別,楊昱伯父楊播一同在餞行宴席中。酒酣之后，廣陽(yáng)王元嘉、北海王元詳?shù)扰c楊播辯論道理，楊播不向他們屈服。北海王回頭對(duì)楊昱說(shuō)：“尊伯父性格剛直，不服道理，大不如令尊啊。”楊昱上前回答說(shuō)：“我的父親遇高尚者就跟從高尚，遇德低者就隨之低；伯父剛強(qiáng)而不露鋒芒，柔和而不忍氣吞聲?！睗M座的人都嘆服他會(huì)說(shuō)話。延昌三年，以原官兼詹事丞。當(dāng)時(shí)，肅宗幼小，至于出入，身邊只有乳母，不使東宮僚屬得知。楊昱進(jìn)諫說(shuō)：“陛下不因我等平凡淺陋，（讓我等）充任東宮臣屬，太子的行動(dòng)舉止，應(yīng)當(dāng)讓?zhuān)ㄎ业龋┍Ｗo(hù)隨從。然而一直以來(lái)，太子隨意出入，沒(méi)有所說(shuō)的向百姓顯示規(guī)則禮儀，明確君臣大義。陛下若召見(jiàn)太子，一定要下手令，讓臣下都知道，作為后代的法則?！被实巯略t聽(tīng)從他的意見(jiàn)。許久，改任太尉椽，兼中書(shū)舍人。靈太后曾神色和悅地對(duì)楊昱說(shuō)：“現(xiàn)在皇帝年幼，我親理萬(wàn)機(jī)，但自認(rèn)道德教化淺薄，不能感化親戚，他們?cè)谕饷娴男袨椴荒芰钊藵M意，你有什么聽(tīng)到的，千萬(wàn)不要隱瞞?！睏铌庞谑亲喔鎿P(yáng)州刺史李崇載貨物五車(chē)，恒州刺史楊鈞打造銀食器十套，都送給領(lǐng)軍元乂。靈太后召見(jiàn)元乂夫妻，哭泣著責(zé)備他們。元乂非常恨他。后來(lái)賊寇包圍豳州，詔令楊昱兼侍中，持節(jié)杖催促西北道大都督、北海王元顥出兵。豳州解圍。雍州賊姜神達(dá)知道州內(nèi)空虛，謀劃要襲擊長(zhǎng)安，刺史元修義恐懼而請(qǐng)求援助，一日一夜，發(fā)文書(shū)九次。都督李叔仁遲疑不敢發(fā)兵。楊昱說(shuō)：“長(zhǎng)安，是關(guān)中的根本?，F(xiàn)在大軍駐屯在涇、豳二州，與賊寇對(duì)峙，假使長(zhǎng)安失守，大軍自然瓦解，這支軍隊(duì)即使前往，有何用處呢！”就與李叔仁等一起進(jìn)兵長(zhǎng)安，在陣中斬殺姜神達(dá)及賊寇約四百人，余賊都奔逃潰散。太山太守羊侃占據(jù)本郡向南反叛。羊侃的哥哥羊深，時(shí)任徐州行臺(tái)，府州官員都要拘禁羊深。楊昱說(shuō)：“昔日叔向不因弟弟叔鮒而被罷黜，《春秋》稱(chēng)贊這件事。（我們）為什么因?yàn)檠蛸┒肿镅蛏钅?？?yīng)該聽(tīng)從朝廷旨意?！辈煌獗娙说囊庖?jiàn)。5.閱讀下面的文言文，完成9-12題。

徐謂，字文長(zhǎng)，為山陰諸生，聲名藉甚。薛公蕙校越時(shí)，奇其才，有國(guó)士之目。然數(shù)奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長(zhǎng)每見(jiàn)，則葛衣烏巾，縱談天下事，胡公大喜。是時(shí)，公督數(shù)邊兵，威震東南，介胄之士，膝語(yǔ)蛇行，不敢舉頭，而文長(zhǎng)以部下一諸生傲之。議者方之劉真長(zhǎng)、杜少陵云。會(huì)得白鹿，屬文長(zhǎng)作表。表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏記，皆出其手。文長(zhǎng)自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中，視一世事無(wú)可當(dāng)意者。然竟不遇。

文長(zhǎng)既已不得志于有司，遂乃放浪麴櫱，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見(jiàn)山崩海立，沙起云行，雨鳴樹(shù)偃，幽谷大都，人物魚(yú)鳥(niǎo)，一切可驚可愕之狀，一一皆達(dá)之于詩(shī)。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托足無(wú)門(mén)之悲，故其為詩(shī)，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起。雖其體格時(shí)有卑者，然匠心獨(dú)出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。文有卓識(shí)，氣沉而法嚴(yán)，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流亞也。文長(zhǎng)既雅不與時(shí)調(diào)合，當(dāng)時(shí)所謂騷壇主盟者，文長(zhǎng)皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫！喜作書(shū)，筆意奔放如其詩(shī)，蒼勁中姿媚躍出，歐陽(yáng)公所謂“妖韶婦女老自有余態(tài)”者也。間以其余，旁溢為花鳥(niǎo)，皆超逸有致。

卒以疑，殺其繼室，下獄論死，張?zhí)吩炅?，乃得出。晚年憤益深，佯狂益甚。顯者至門(mén)，或拒不納；時(shí)攜錢(qián)至酒肆，呼下隸與飲；或自持斧擊破其頭，血流被面，頭骨皆折，揉之有聲；或以利錐錐其兩耳，深入寸余，竟不得死。然文長(zhǎng)竟以不得志于時(shí)，抱憤而卒。

石公曰：“先生數(shù)奇不已，遂為狂疾，狂疾不已，遂為囹圄。古今文人，牢騷困苦未有若先生者也。雖然，胡公，間世豪杰；永陵，英主。幕中禮數(shù)異等，是胡公知有先生矣；表上，人主悅，是人主知有先生矣。獨(dú)身未貴耳。先生詩(shī)文崛起，一掃近代蕪穢之習(xí)，百世而下，自有定論。胡為不遇哉！梅客生嘗寄余書(shū)曰：‘文長(zhǎng)吾老友，病奇于人，人奇于詩(shī)?！嘀^文長(zhǎng)，無(wú)之而不奇者也。無(wú)之而不奇，斯無(wú)之而不奇也，悲夫！”（有刪節(jié)）9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．屢試輒蹶

蹶：挫折，失敗B．會(huì)得白鹿，屬文長(zhǎng)作表

屬：通“囑”，囑托，吩咐C．文長(zhǎng)皆叱而奴之，

奴：奴役D．牢騷困苦未有若先生者也

牢騷：抑郁不平10．以下六句話，分別編為四組，全都說(shuō)明徐文長(zhǎng)“數(shù)奇”的一組是（

）①文長(zhǎng)每見(jiàn)，則葛衣烏巾②文長(zhǎng)既已不得志于有司，遂乃放浪麴櫱

③然匠心獨(dú)出，有王者氣④當(dāng)時(shí)所謂騷壇主盟者，文長(zhǎng)皆叱而奴之，故其名不出于越⑤卒以疑，殺其繼室，下獄論死⑥顯者至門(mén)，或拒不納A．①③⑤

B．①④⑥

C．②④⑤

D．②④⑥11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．薛蕙認(rèn)為徐文長(zhǎng)有奇才，胡宗憲延請(qǐng)他為幕府賓客；所作表文受到皇帝青睞；喜好謀劃奇計(jì)，談?wù)摫ㄉ畹靡I(lǐng)。B．徐文長(zhǎng)廣博的閱歷豐富了他的創(chuàng)作素材，而胸中又有懷才不遇的悲憤，所作詩(shī)歌匠心獨(dú)出，文章見(jiàn)解獨(dú)到，文氣深沉去度嚴(yán)整；所畫(huà)花鳥(niǎo)蒼勁中透出姿媚，超逸有致。C．徐文長(zhǎng)傲視官場(chǎng)和權(quán)貴，官場(chǎng)中不拘禮節(jié)，葛衣烏巾，高談闊論；權(quán)貴登門(mén)，有的拒不接納；佯狂自虐，抱憤而死。D．作者對(duì)徐文長(zhǎng)的才華和人格大為贊賞，認(rèn)為“無(wú)之而不奇”；對(duì)其不幸命運(yùn)深表同情，說(shuō)“斯無(wú)之而不奇也”。12．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）公督數(shù)邊兵，威震東南，介胄之士，膝語(yǔ)蛇行，不敢舉頭。（2）非彼巾幗而事人者所敢望也。

（3）先生數(shù)奇不已，遂為狂疾，狂疾不已，遂為囹圄。參考答案：9.C．“文長(zhǎng)皆叱而奴之”是意動(dòng)個(gè)用法，翻譯為“把某某看做奴仆”10．C．①⑥表明人奇；③表明詩(shī)奇。11．B．該項(xiàng)中，蒼勁中透出姿媚指的是書(shū)法而不是繪畫(huà)。12．（1）胡宗憲統(tǒng)領(lǐng)多處防區(qū)的軍隊(duì)，威震東南，（在他面前）全副武裝的將士，（都）跪著說(shuō)話匍匐前行，不敢抬頭。（2）不是那些像女人一樣伺候人的人所能企及的。（3）先生命運(yùn)一直不好，因此就得了瘋病，瘋病沒(méi)有痊愈，于是身陷監(jiān)獄。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。張騫，漢中人也，建元中為郎。時(shí)匈奴降者言匈奴破月氏王，月氏遁而怨匈奴，無(wú)與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于曰：“月氏在吾北，漢何以得往使？吾欲使越，漢肯聽(tīng)我乎？”留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。居匈奴西，騫因與其屬亡鄉(xiāng)月氏，西走數(shù)十日至大宛。大宛聞漢之饒財(cái)，欲通不得，見(jiàn)騫，喜，問(wèn)欲何之。騫曰：“為漢使月氏而為匈奴所閉道，今亡，唯王使人道送我。誠(chéng)得至，反漢，漢之賂遺王財(cái)物不可勝言?！贝笸鹨詾槿唬豺q，抵康居?？稻觽髦麓笤率稀４笤率贤跻褳楹鶜?，立其夫人為王。既臣大夏而君之，地肥饒，少寇，志安樂(lè)，又自以遠(yuǎn)遠(yuǎn)漢，殊無(wú)報(bào)胡之心。騫從月氏至大夏，竟不能得月氏要領(lǐng)。留歲余，還，欲從羌中歸，復(fù)為匈奴所得。留歲余單于死國(guó)內(nèi)亂騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢拜騫太中大夫堂邑父為奉使君初騫行時(shí)百余人去十三歲唯二人得還。天子既聞大宛及大夏、安息之屬皆大國(guó)，多奇物，土著，頗與中國(guó)同俗，而兵弱，貴漢財(cái)物；其北則大月氏、康居之屬，兵強(qiáng)，可以賂遺設(shè)利朝也。誠(chéng)得而以義屬之，則廣地萬(wàn)里，重九譯，致殊俗，威德遍于四海。乃令因蜀犍為發(fā)間使，四道并出，皆各行一二千里。騫以校尉從大將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不乏，乃封騫為博望侯。是歲元朔六年也。后二年，騫為衛(wèi)尉，與李廣俱出右北平擊匈奴。匈奴圍李將軍，軍失亡多，而騫后期當(dāng)斬，贖為庶人。天子數(shù)問(wèn)騫大夏之屬。騫既失侯，因曰：“既連烏孫，自其西大夏之屬皆可招來(lái)而為外臣?！碧熳右詾槿?，拜騫為中郎將，將三百人，馬各二匹，牛羊以萬(wàn)數(shù)，資金市帛直數(shù)千巨萬(wàn)，多持節(jié)副使，道可便遣之旁國(guó)。騫還，拜為大行。歲余，騫卒。后歲余，其所遣副使通大夏之屬者皆頗與其人俱來(lái)，于是西北國(guó)始通于漢矣。

（節(jié)選自《漢書(shū)》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分所做的斷句，正確的一項(xiàng)是A.留歲余/單于死國(guó)/內(nèi)亂騫與胡妻及堂邑父俱亡/歸漢拜騫太中大夫/堂邑父為奉使君/初騫行時(shí)/百余人去十三歲/唯二人得還B.留歲余/單于死/國(guó)內(nèi)亂/騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢/拜騫太中大夫/堂邑父為奉使君/初/騫行時(shí)百余人/去十三歲/唯二人得還C.留歲余單/于死國(guó)內(nèi)亂/騫與胡妻及堂邑父/俱亡歸漢拜/騫太中大夫/堂邑父為奉使君/初騫行時(shí)百余人去/十三歲唯二人得還D.留歲余單/于死國(guó)內(nèi)亂/騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢/拜騫太中大夫/堂邑父為奉使君初/騫行時(shí)百余人/去十三歲唯二人/得還11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.匈奴、月氏、大宛、康居、大夏、安息、烏孫等古代國(guó)家政權(quán)，都是張騫出使西域過(guò)程中所到、所聞之處，處于古代絲綢之路上。B.堂邑氏奴甘父：堂邑為姓氏，甘父為名，奴，是其做家奴的身份。后文提到被封為“奉使君”的堂邑父，就是指他。C.漢節(jié)：漢代朝廷派出使臣或傳達(dá)皇帝命令時(shí)，憑節(jié)為信，中央設(shè)有專(zhuān)門(mén)掌管符工的官員，名叫“符節(jié)令”。蘇武就曾持節(jié)出使匈奴，被扣留，歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈；漢文帝也曾派遣魏尚持節(jié)去云中赦免馮唐之罪。D.大行：古代接待賓客的官吏，相當(dāng)于現(xiàn)在的外交官員，西漢張騫二度出使西域后被漢武帝封為大行。12.下列對(duì)原文信息的表述，不正確的一項(xiàng)是A.正因?yàn)樾倥c月氏之間出現(xiàn)仇怨，所以漢朝乘機(jī)招募使者取道匈奴前往月氏，與月氏共同對(duì)付匈奴，張騫便以郎的身份應(yīng)召前往。B.張騫在困境之中不忘朝廷使命。雖被匈奴扣留十余載，最終還是尋找機(jī)會(huì)與身邊人逃往月氏，只是月氏王認(rèn)為與漢朝距離甚遠(yuǎn)，所以不再準(zhǔn)備向匈奴報(bào)仇。C.張騫將出使后的見(jiàn)聞上報(bào)朝廷，漢朝天子認(rèn)為值得與兵弱的大宛、大夏、安息和兵強(qiáng)的大月氏、康居這些國(guó)家政權(quán)交往，可以用道義使他們成為漢朝的臣屬?lài)?guó)。D.張騫也是仕途坎坷。曾因熟悉匈奴地界而幫助軍隊(duì)而被封為博望侯，可又因?yàn)槔顝V所率軍隊(duì)被匈奴圍殺而沒(méi)能及時(shí)趕到救援，險(xiǎn)些被殺，最后被削去侯位。13.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）為漢使月氏而為匈奴所閉道，今亡，唯王使人道送我。（2）后歲余，其所遣副使通大夏之屬者皆頗與其人俱來(lái)，于是西北國(guó)始通于漢矣。參考答案：10.B

11.C

12.B

13.（1）我們?yōu)闈h朝出使月氏卻被匈奴封鎖道路，如今逃亡出來(lái)，只希望大王派人引路送我們。（2）又過(guò)了一年，他（張騫）所派遣出使大夏等國(guó)的副使都同有關(guān)國(guó)家（那些國(guó)家）的使者一起回來(lái)，于是（從此以后）漢朝西北方向的國(guó)家開(kāi)始跟漢朝互通往來(lái)（互通使者）?！?0題詳解】試題分析：這是一道考核文言文斷句的題目，注意標(biāo)志性的虛詞，句子的結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)以及詞語(yǔ)在文中充當(dāng)?shù)某煞?，句中“單于”“?guó)內(nèi)”一個(gè)詞語(yǔ)，不要斷開(kāi)；“歸漢”是前句的謂語(yǔ)，后面斷開(kāi)；“初”追述以前的事情，前面斷開(kāi)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?1題詳解】試題分析：文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。這類(lèi)題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，題中D項(xiàng)，“居于南夷”錯(cuò)，應(yīng)為“居于北蠻”。【12題詳解】試題分析：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中B項(xiàng)，“只是月氏王認(rèn)為與漢朝距離甚遠(yuǎn)，所以不再準(zhǔn)備向匈奴報(bào)仇”，原因有誤。【13題詳解】試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類(lèi)的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。此題注意，為……所：表被動(dòng)；使：出使；亡：逃亡；皆：都；唯：只；道：引路；屬：一類(lèi)人。參考譯文：張騫，是漢中人，建元年中當(dāng)上了郎官。當(dāng)時(shí)投降漢朝的匈奴人說(shuō)匈奴打敗了月氏王，月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是沒(méi)有人能幫助他一同攻擊匈奴。漢朝正想準(zhǔn)備消滅匈奴，聽(tīng)說(shuō)此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要經(jīng)過(guò)匈奴境內(nèi)，于是招募能夠出使月氏的人。張騫以郎官的身份應(yīng)召，出使月氏，與堂邑甘父一起從隴西出關(guān)。經(jīng)過(guò)匈奴的時(shí)候，匈奴抓住了他們，押送到單于那里。單于說(shuō)：“月氏國(guó)在我們北方，漢朝為什么要前往出使月氏？我想要派人出使南越，漢朝會(huì)聽(tīng)?wèi){我的人過(guò)去么？”于是扣留了張騫十多年，給他擇娶了妻室，并且有了兒子，然而張騫始終保留著漢朝的符節(jié)，不肯投降。張騫居住在匈奴西部，趁機(jī)與他的下屬向月氏國(guó)逃去，向西走了幾十天到了大宛。大宛國(guó)聽(tīng)說(shuō)漢朝有豐富的財(cái)物，想通使而不能，看見(jiàn)了張騫，很是驚喜，問(wèn)他想要到哪里。張騫說(shuō)：“我們?yōu)闈h朝出使月氏卻被匈奴封鎖道路，如今逃亡出來(lái)，只希望大王派人引路送我們。如果真能夠到達(dá)月氏，返回漢朝后，漢朝送給大王的財(cái)物是說(shuō)不盡的?！贝笸鹫J(rèn)為說(shuō)的有道理，就護(hù)送張騫，抵達(dá)康居?？稻釉侔阉麄冝D(zhuǎn)送到大月氏。大月氏王已經(jīng)被匈奴殺掉，匈奴人擁立他的夫人為王。已經(jīng)使大夏國(guó)稱(chēng)臣做了大夏國(guó)的君主，土地肥沃富饒，境內(nèi)很少有盜寇，感到滿足安樂(lè)，又認(rèn)為距離漢朝遙遠(yuǎn)而不想親近漢朝，根本就沒(méi)有報(bào)復(fù)匈奴的心思了。張騫從月氏到了大夏，最終不能摸透月氏的真實(shí)意圖。留下一年多，想要返回，要從羌人聚居的地方回去，又被匈奴人俘獲。留下有一年多，單于死去，國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩混亂。張騫與匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到漢朝。朝廷封張騫為太中大夫，封堂邑甘父為奉使君。當(dāng)初張騫出行時(shí)有一百多人，同去十三年，只有二人能夠回還。漢朝天子聽(tīng)說(shuō)了大宛及大夏、安息之類(lèi)的國(guó)家都是大國(guó)，有很多奇特的物品，世代不遷徙，很大程度上跟中原國(guó)家有相同的習(xí)俗，而軍隊(duì)力量較弱，看中漢朝的財(cái)物；它北面的是大月氏、康居這些國(guó)家，軍隊(duì)強(qiáng)盛，可以用贈(zèng)送財(cái)物、給以利益的辦法使他們朝拜漢朝。如果真的能夠用恩義使他們歸服，那么就能擴(kuò)充萬(wàn)里之廣的土地，講不同語(yǔ)言有不同習(xí)俗的各國(guó)就會(huì)前來(lái)歸附，這樣漢朝的威望恩德就會(huì)遍及四海。漢朝天子于是命令經(jīng)由蜀郡、犍為郡派出負(fù)有見(jiàn)機(jī)行事使命的使者，四條道路上一同出使，都各自出行一二千里。張騫以校尉的身份跟隨大將軍衛(wèi)青攻擊匈奴，知曉有水草之處，軍隊(duì)能夠及時(shí)得到供給沒(méi)有物資缺乏，于是被封為博望侯。這一年是元朔六年。過(guò)了兩年，張騫當(dāng)上了衛(wèi)尉，跟隨李廣將軍一起從右北平出發(fā)攻打匈奴。匈奴把李將軍包圍，軍隊(duì)死掉逃跑的人很多，而張騫沒(méi)能按時(shí)救援應(yīng)當(dāng)被斬首，用錢(qián)贖罪貶為平民。天子多次問(wèn)詢(xún)張騫關(guān)于大夏之國(guó)的情況。張騫已經(jīng)失掉了侯位，于是說(shuō)：“聯(lián)合了烏孫之后，它西面的大夏等國(guó)都可以招來(lái)而成為漢朝的外臣?！碧熳诱J(rèn)為有道理，于是封張騫為中郎將，率領(lǐng)三百人，各派兩匹馬，趕著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的牛羊，帶著價(jià)值數(shù)千萬(wàn)