部編版三年級上冊語文課件習(xí)作：我們眼中的繽紛世界

語文三年級上冊課件（部編版）習(xí)題習(xí)作：我們眼中的繽紛世界課后練習(xí)一、審清題目，明確習(xí)作要求。1．本次習(xí)作要求寫最近觀察時印象最深的(

)(多選) A．一種事物 B．一個人物

C．一處場景D．一件事情AC2．針對本次習(xí)作要求，下列說法不正確的一項是(

) A．觀察時要細(xì)致一些，要體現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。 B．觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手

摸，用鼻子聞。

C．觀察的內(nèi)容只能是動植物。C二、學(xué)會選材。

能作為本次習(xí)作可選材料的打“√”。1．我在奶奶家觀察了雞寶寶們是怎樣覓食的。(

)2．經(jīng)過三天的時間，我弄清楚了綠豆變成綠豆芽的過程。

(

)3．晚上睡覺前，奶奶給我講過去的事情。(

)4．小白兔嫌自己的尾巴太短，想辦法讓尾巴變長一些。

(

)1．閱讀短文，完成練習(xí)。

我喜歡的五色梅我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子，剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成深綠色。它七月份長出花蕾，八月份開花，九月份三、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。怒放。五色梅開出的花非常別致。一朵花是由多種顏色的小花組成的，樣子像一把花雨傘?；ㄔ陉柟獾恼找?，加上綠葉的襯托顯得非常好看。遠(yuǎn)看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個小姑娘穿著一身花衣服。微風(fēng)吹來，花枝搖搖晃晃，五色梅顯得更加美麗了。五色梅有頑強(qiáng)的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過幾天，再把它拿出來，埋在土里，它就會長出一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅的莖是嬌弱的，但誰要想借此欺負(fù)它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年級的時候，爸爸剛把五色梅買回來。我覺得好玩，上去要摸。奶奶告訴我說：“別摸，莖上有刺，會扎著的。”我不在乎，把奶奶的話當(dāng)耳旁風(fēng)。我用手一碰，壞了！許多小刺扎在了我的手上。這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實際上它長了許多小刺在保護(hù)自己呢！我喜歡五色梅，我愛它嬌美的姿態(tài)，我愛它迎著風(fēng)霜不畏秋寒的傲骨，我更愛它不擇條件，不屈不撓的旺盛的生命力。(1)本文中五色梅的特點是什么？(

)(多選) A．姿態(tài)嬌美B．神奇有趣C．生命力強(qiáng)

D．可愛活潑

E．莖上有刺ACE(2)本文是從哪些方面來介紹五色梅的？(

)(多選) A．五色梅的葉子

B．五色梅的根

C．五色梅的花

D．五色梅的枝

E．五色梅的莖ACDE(3)作者把五色梅想象成了什么？請你從文中找出相關(guān)的句子抄寫在下面。 ____________________________________________________________________________________________

遠(yuǎn)看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像

幾個小姑娘穿著一身花衣服。(4)第3、4自然段分別是圍繞哪句話來寫的？請用“——”畫出來。

五色梅有頑強(qiáng)的生命力。五色梅的莖是嬌弱的，但誰要想借此欺負(fù)它，那無疑是自討苦吃。(5)用“~~~~”畫出文章的中心句，并說說它在文中有什么作用。

______________________________________________總結(jié)全文，表達(dá)作者對五色梅的喜愛之情。(6)作者是怎樣說明五色梅的莖上有小刺的？小刺起什么作用？(

) A．舉事例說明。保護(hù)自己。 B．描寫小刺的樣子。顯示它的美。 C．用奶奶的語言說明。顯示它的厲害。(7)本文的結(jié)構(gòu)方式是(

) A．總—分

B．分—總

C．總—分—總AC2．分析方法。(1)讀了《我喜歡的五色梅》，我發(fā)現(xiàn)寫事物前要仔細(xì)________，還要注意事物的________。(2)事物的特點一般是通過哪些方面來體現(xiàn)的？(

)(多選) A．外形 B．生活習(xí)性 C．用途

D．結(jié)構(gòu)變化觀察變化ABCD(3)如何把事物寫生動？下列說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。 ①應(yīng)該按照一定的順序來寫。(

) ②可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人、排比等。 (

) ③不能加以聯(lián)想和想象。(

) ④相同的事物可以對比著來寫。(

)四、習(xí)作指導(dǎo)。1．題目：確定你要寫的內(nèi)容。2．立意：表達(dá)你對某事物的贊美之情或喜