人教版《道德與法治》七年級下冊第四課-揭開情緒的面紗-習題

揭開情緒的面紗1.下列因素中，可能對情緒造成影響的有（

）①個人的生理周期

②理想的目標

③同學的嘲笑

④美好的景色

①②③B．②③④

C．①②③④D．①②④C2.下列古詩文中,哪一句反映了人的情緒(

)A.梅花香自苦寒來B.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠C.欲窮千里目,更上一層樓D.明月松間照,清泉石上流B3.2017年7月8日,近千名香港市民參觀了停泊在維多利亞港的海軍遼寧艦,這是遼寧艦首次開放民眾參觀。一位78歲的張老先生激動地忍不住掩面而泣說:“好激動,我很小的時候就生長在香港,我們中國過去不行的時代(過去了),現(xiàn)在很棒,我感受到祖國真的很偉大,我太激動了?！睆埨舷壬母惺芫褪俏覀兯f的(

)

A.意志 B.情緒 C.情趣 D.情操B4.一個動物學家作了一個實驗，對兩組猩猩進行不同方式的喂養(yǎng)，一組讓其精神愉快、情緒樂觀，結(jié)果生長發(fā)育好，活潑伶俐，智商較高；一組經(jīng)常讓其處于情緒憂郁、悲觀、消極的狀況中，結(jié)果身心健康受到影響，表情呆滯，性情孤僻，智商較低，這表明（

）A．不同情緒會對個人智力的發(fā)展及身體健康產(chǎn)生直接或間接的不同影響B(tài)．積極的情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生消極的影響C．消極的情緒會對一個人的智力發(fā)展產(chǎn)生積極的影響D．不同情緒會對人的理智和正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生相同的影響A5.西方有句名言:“一個小丑進城,勝過一打名醫(yī)。”這說明(

)A.情緒是豐富多彩的

B.情緒猶如雙刃劍C.情緒有積極作用

D.情緒有消極作用C6.許多中學生感覺到進入青春期后情緒特別容易波動,有時心花怒放、陽光燦爛,有時愁眉苦臉,有時暴跳如雷。這說明()A.人的情緒復(fù)雜多樣,是不可捉摸的B.情緒反應(yīng)強烈,情緒體驗常常不穩(wěn)定C.青少年的情緒經(jīng)常處于失常狀態(tài)D.青少年的情緒不穩(wěn)定,犯錯誤也無可厚非B7.進入青春期，我們的情緒有些像六月的天了。“上午還興高采烈，下午就因受了一點兒委屈而情緒低落，悶悶不樂”。由此看出（

）中學生往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒

B．多變的情緒對我們的健康成長和順利成長都是絕對不利的

C．中學生情緒豐富而強烈，但情緒的起伏變化大D．情緒不需要調(diào)節(jié)，因為它們自己會變化

A8.七年級學生佳明在進入中學后,數(shù)學學得不是很

好,經(jīng)過幾次月考后,他的學習成績下降很快,心里總是感覺數(shù)學學不好,學習積極性也不高。這體現(xiàn)了青春期的

的情緒特點。(

)A.情緒反應(yīng)強烈

B.情緒波動與固執(zhí)C.情緒的閉鎖性

D.情緒的表現(xiàn)性B9.下面漫畫《憂慮》說明()

憂慮甲:“你的頭發(fā)怎么一天比一天少?”

乙:“因為我每天都在憂慮?！?/p>

甲:“憂慮什么呢?”

乙:“我的頭發(fā)一天比一天少!”

A.情緒與人的心態(tài)毫無關(guān)系B.情緒具有多樣性和復(fù)雜性C.任何時候都要壓抑自己的情緒D.消極情緒會影響身心健康D10.情緒是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。下列表現(xiàn)了“喜”的語句是()A.相顧無言,惟有淚千行B.怒發(fā)沖冠,憑欄處C.待到山花爛漫時,她在叢中笑D.風聲鶴唳,草木皆兵C11.54歲的江蘇淮安大媽朱某怎么也沒想到,騎車逆行被查后,因為一時情緒失控辱罵、擊打交警,結(jié)果被法院判處有期徒刑六個月。2017年6月8日下午,淮安市清江浦法院開庭審理了這起妨害公務(wù)案件。該案例給我們的啟示有(

)①學會控制自己的情緒,喜怒都不露聲色②在適當場合、用合理的方式來發(fā)泄自己的情緒③減少或不與外人交往,以免引起自己情緒的變化和波動④日常生活中常常提醒自己調(diào)整情緒,注意言行A.①② B.③④ C.②④ D.①③C12.研究人員對1億美國Facebook用戶發(fā)布的10億多匿名狀態(tài)更新進行了分析，他們發(fā)現(xiàn)，每1條消極帖子會導(dǎo)致好友發(fā)布1.29條消極帖子，而每1條積極帖子則會導(dǎo)致好友發(fā)布1.75條積極帖子。這說明(

)A．人與人之間的情緒會相互感染B．情緒分為積極情緒和消極情緒C．調(diào)節(jié)情緒有很多具體的方法D．情緒是可以調(diào)適的A13.有些同學進入初中后，覺得學習壓力明顯加重，總擔心考不好，焦慮不安。面對這種情緒，我們應(yīng)該主動調(diào)節(jié)。你認為以下調(diào)節(jié)方法可取的是(

)A.張曉每晚玩網(wǎng)絡(luò)游戲到深夜

B.李明上課時看小說解壓

C.王鵬整夜唱歌排除焦慮

D.朱軍每天抽時間到運動場跑跑步D14.下列四幅圖片反映的是人們產(chǎn)生負面情緒時的幾種做法,你認為其中可取的是(

)A.①③ B.①③④C.②③④ D.②④A15.歌德說：“人生是由無數(shù)小煩惱組成的念珠，達觀者是微笑著數(shù)完這串念珠的?！边@一耐人尋味的話給我們的啟迪是(

)A．情緒對人的影響具有唯一性

B．保持積極的心態(tài)，讓我們的青春生活更加美好

C．逆境必然引發(fā)負面情緒

D．情緒會影響自己的身心健康B16.中學生小張每當遇到傷心事時，總是勸勉自己“憂愁于事無補，還是想想怎樣面對吧”。他調(diào)控情緒采用的是(

)A．轉(zhuǎn)移注意

B．合理宣泄

C．改變認知評價

D．放松訓(xùn)練C17.開車見有人非法并線,就恨不得揮拳相加;前車開得慢,立刻焦躁不安地按喇叭……這一切都是“路怒癥”惹的禍。數(shù)據(jù)顯示,23.4%的人承認自己有“路怒癥”。你應(yīng)該這樣勸說有“路怒癥”者()①情緒是不能自己調(diào)控的,要順其自然②違反交通規(guī)則的人不受法律保護③我們要做情緒的主人,用合適的方式表達情緒④要遵守交通規(guī)則,珍愛生命健康A(chǔ).①②③ B.②③④C.②③ D.③④D18.課間，張賓不小心把李斯的作業(yè)本碰掉在地上，李斯認為張賓是故意的。一怒之下，打了張賓一拳，結(jié)果造成張賓右眼失明。這警示我們(

)①要適時運用情緒調(diào)控的方法，幫助他人改善情緒②當憤怒情緒產(chǎn)生時要提醒自己，避免情緒失控③要學會調(diào)節(jié)情緒，使自己成為情緒的主人④青少年的情緒是無法調(diào)控的，尤其是在氣頭上A．①③④B．①②④C．①②③D．①②③④C19.歌曲《倍兒爽》可中唱詞：“天空飄來五個字兒，那都不是事兒，是事兒也就煩一會兒，一會兒就完事兒?！币龅竭@一點，我們應(yīng)(

)①培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度

②學會調(diào)控情緒言③掌握排解不良情緒的方法

④只做自己喜歡的事A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③D20.當心情不好時,小華總喜歡聽聽歌、散散步……這種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于(

)A.意志控制法 B.合理發(fā)泄法C.注意轉(zhuǎn)移法 D.盡情傾訴法C21.情境一炎熱的教室里,兩位學生的手里各有半杯水。第一個學生說:“可惜我只有半杯水了!”而另一個學生卻說:“啊,幸

好我還有半杯水!”情境二一次小組討論時,一位學生說:“人的情緒豐富多彩。月有陰晴圓缺,人有喜怒哀樂。情緒不需要調(diào)控?！?1)情

境一中的兩個學生分別表現(xiàn)出了一種什么情緒?第一個學生表現(xiàn)出的是一種負面情緒,第二個學生表現(xiàn)出的是一種正面情緒。(2)情境二中的這位學生的觀點是否正確?簡述理由。情境二中的這位學生的觀點是錯誤的。因為青春期的情緒影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克

服困難、努力向上,也可能讓我

們因為某個小小的挫敗而止步不前。所以,情緒需要調(diào)控。22.河南省永城市實驗高級中學部分學生晚自習結(jié)束后，在用夜餐時與食堂工作人員發(fā)生沖突，爭執(zhí)過程中，掀翻桌椅，損壞了門窗。永城市公安局迅速出警，積極處置，出警過程中一輛警車受損。事情發(fā)生后，永城市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)迅速到達現(xiàn)場，及時控制事態(tài)。目前，學校秩序井然，學生生活學習一切正常。永城市實驗高級中學回應(yīng)稱，當晚發(fā)生沖突后，經(jīng)學校老師做工作后，學生于當晚11時左右返回宿舍。校方已責令食堂管理中心解聘與學生發(fā)生沖突的食堂工作人員，并將根據(jù)學生的意見對食堂進行整改。據(jù)@資訊商丘報料，因?qū)W校食堂經(jīng)理毆打賣雞蛋老人，校方不給予回復(fù)，食堂經(jīng)理失蹤。學生強烈抗議，打砸食堂。特警前來維持秩序，乘坐的警車也被學生掀翻砸爛。據(jù)悉，被學校食堂警力毆打的老太年齡大概50歲左右，被打后倒地不起。（1）河南省永城市實驗高級中學部分學生產(chǎn)生了怎樣