建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文范文

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文范文我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面敘述能力。則問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕，歡迎大家分享。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕1xx區(qū)教育局英語教研室發(fā)展了全區(qū)小學英語教師培訓會，本次培訓以“落實核心素養(yǎng)〞為主題，意在提高全區(qū)小學英語教學質(zhì)量。

首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)〞平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學資分享介紹。這是一個很好的教師與學生交流互動學習的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學中已大面積應用到這個教育資平臺。很遺憾，在我的教學班級中，對此平臺的實踐還是“零〞，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代，但不可否定的是，對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當作一個留給學生的階梯作業(yè)吧，對于那些有條或有能力或有興趣的學生而言，不妨試用一下，也許會收到不一樣的學習效果。

其次，由區(qū)教育精英公園道小學的劉老師分享了“小學英語復習〞經(jīng)驗，無論是新授的后隨堂練習、單元復習、每個學期的期中/期末復習，還是每堂大量ppT的運用，讓我深深地感到學生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然辦法不能生搬硬套，但對我而言，有非常大的借鑒作用。

再次，由學習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入〞，“英語核心素養(yǎng)的落實〞，“英繪本與教學本相整合〞，“語音教學與自然拼讀在教學中的運用〞，“分級閱讀〞等做了思想與教學實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比擬簡短，但可以看出這是教育教學必然之的趨勢。培訓后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞〞，我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學試驗田上需要不斷地思考、學習、理解、接受、再運用。

最后，非常感激這次的培訓平臺，每次培訓都在思想理念上，教學辦法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師，是我所敬畏的，感激這次培訓，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學期，我要學習學習再學習，對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的，但有了開始，總會有或多或少的收獲。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕2教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校對外形象的一大標尺。學校教育教學質(zhì)量與每一個班級、每個學科的教育教學質(zhì)量有著血緣關(guān)系，是不能分割的。因此，提升班級、學科課堂教學效益和質(zhì)量，是提升學校對外形象的根底。

今天，在學生晨誦時間，我又到各班進行了巡查，看到絕大多數(shù)教師都能組織學生認真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本、書寫字詞等。但有三個班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個班教師因辦理公事未進班，教室秩序混亂；一個班教師在講臺上批改作業(yè)，下邊學生干什么的都有，有讀書的、說話的、玩耍的等等；一個班教師在講臺上好象查閱的什么記錄，學生大局部能認真讀書?？吹竭@些現(xiàn)象，我很有感觸，覺得要提升效益和質(zhì)量應該注意下列三點：

1、及時做好班干部的挑選與培養(yǎng)。對二年級以上的班級來說，教師對學生已經(jīng)比擬了解，哪些學生自控能力強，組織能力強，責任心強，教師心中如明鏡。對一年級新生來說，教師在剛接班時，就應通過各種方式辦法來了解學生，初步確定一些可以負責班級管理工作的學生作為班干部培養(yǎng)對象，并要在最短的時間內(nèi)讓他們學會簡單的管理內(nèi)容和辦法。如，早午來校了，要安頓值日組長帶著值日生清掃教室和責任區(qū)衛(wèi)生，同時管理班級紀律，組織學生進行課外閱讀或知識穩(wěn)固練習。慢慢地向能力的深處培養(yǎng)，如讓班干部對一周來所管工作發(fā)展情況進行總結(jié)，總結(jié)亮點和缺乏，總結(jié)經(jīng)驗和教訓等。這樣，即使教師有事沒能按時趕到教室，學生也能在班干部的帶著下自主學習。同樣是沒有帶著學生共同學習而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個教師，他們的學生也有不同的表現(xiàn)，這與班級的管理有著直接的關(guān)系。

2、教師一定要合理安頓各項工作的時間。教師要充沛利用各學生在一起的時間，有目的地進行知識的教學、穩(wěn)固以及學生學習能力、解決問題能力的`培養(yǎng)，這樣，教育教學質(zhì)量才可能最優(yōu)化。不要浪費了這珍貴的時間，去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時間。

3、學生之間存在差別是毋庸置疑的，不論是做哪些事情，學生總會有做得快慢之分，總會有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動學生學習的積極性，在分配任務的時候就要做到因人而異，做到分層次布置，讓不同層次的學生得到不同的開展和提高。讓學生有事可做，完成了教師分配的最根本的任務后，激勵他們向高一層次的目標去努力。首先肯定他們的積極向前的精神，愛護他們的學習積極性；對能完成高層目標的同學，更要給他們以信心，從內(nèi)因上激發(fā)對學習的興趣。

以上僅為本人之感受，如有不同的看法和倡議，請參與評論。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕3學習了?教師專業(yè)成長與教科研》后我知道了要做勤于學習善于思考的教師。眾所周知，科教可以興國。教育是推動一個民族、一個社會進步的根底。而教育的成功，系于教師，即系于教師的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是我們經(jīng)常強調(diào)的師德。教師從事的教育教學活動是一個神圣的事業(yè)，它是教師的教和學生的學形成一個互動的活動。

教師的教育對象是學生，教師必須用自己精湛的教學業(yè)務和高尚的職業(yè)道德引導學生學習科學文化知識。引導學生待人處世，引導學生樹立科學人生觀、世界觀、價值觀，引導學生成為“有理想、有道德、有紀律、有文化〞的四有人才。因此教師要做到下列幾點：

一、高超的技能，精湛的師業(yè)是樹立威信的基石。

“師者，傳道授業(yè)解惑也〞。一個教師的教學根本功、教學水平、人文內(nèi)涵、直接關(guān)系著他在學生中的威信和地位。勿庸置疑，學生不會歡迎教學水平低下、知識面狹窄的教師的。如果一位教師有著淵博的知識、靈巧的教學辦法，則，這位教師一定是一位受歡迎的教師。他就會受到學生的愛戴，學生對他所教授的知識就會很感興趣和易接收。教育是一門科學，一門藝術(shù)，也是一項事業(yè)。要有精湛的師業(yè)必須勤于學習，苦練教學根本功，深鉆教育、教學辦法，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，上好每一堂課，讓學生在愉悅的情境中學習，讓學生在成功的嘗試中學習。

學生的學習積極性得到提高，學生才有成功的愉悅，教師的教育目的才易到達。

二、不斷的學習，不斷的創(chuàng)新是現(xiàn)代教育的要求

在全面實施素質(zhì)教育，啟迪學生自主學習，探究知識的教學實踐中，要求教師必須具備有過硬的、豐厚的綜合能力。具體體現(xiàn)在：

一是有扎實的專業(yè)理論根底和語言流暢、發(fā)音規(guī)范的普通話根本功。

二是有淵博的教育和管理知識以及豐盛的臨場應變能力。

三是有較強的教育實踐創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

四是有嫻熟的操作和應用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學能力。

五是有善于總結(jié)經(jīng)驗，探索教育規(guī)律和駕馭教材的能力。

現(xiàn)代社會日新月異，科技的高速開展，知識不斷更新，信息的大量涌現(xiàn)給教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，繼續(xù)教育、終身教育已成為一種國際性教育思潮，教師就要以嚴謹?shù)娘L范和科學的態(tài)度，學習教育理論和專業(yè)知識，掌握教育教學新動態(tài)、新技術(shù)、新成果，積極探索，銳意進取，做學生、家長、社會稱心的合格教師。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕4通過教師專業(yè)開展的校本培訓，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的慘重，更感責任的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自己的工作落到實處。

一、教師應具備學習精神、敬業(yè)精神、貢獻精神和創(chuàng)新精神

1、學習精神。知識經(jīng)濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使教師們加入到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習。教師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育開展同步。

2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹篤學，團結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，并能夠與時俱進，根據(jù)學科的開展，及時調(diào)整教學內(nèi)容，提高專業(yè)開展水平。

3、貢獻精神。貢獻精神是教師的根本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神。不僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承當著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。

4、創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校開展的必由之路。教師要發(fā)展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學辦法、教學伎倆、教學內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氣氛。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進根底教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關(guān)注學生的個性差別，讓學生體驗獲得知識的過程〞的理念。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、開展能力。

在鉆研教材中，盡量開掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計和運用不同的教學辦法，根據(jù)不同的教學辦法設計不同的教學活動，根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最正確的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而到達理想的教學效果。

三、改變評價觀念，注重課后反思。

在指導學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學過程的一局部，以評促學，以評促開展。

課后教師要對教學效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改良和提高。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點〞。找缺乏之處，寫出改良之法。想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕5作為教師我們應該充沛學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出缺乏，反思一下自己平時的課堂到底離有效教學有多遠《通過對教學常規(guī)的學習，我對小學數(shù)學教學常規(guī)工作有了全新的認識，作為教師應該把勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思的好習慣，不斷提高自己的教學水平。

首先，充沛做好課前準備，認真鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課前，教師要整體把握教材，全面了解教材內(nèi)容和目標，明確目標定位，確定教學目標，并充沛查閱資料，準確掌握教學中波及的概念和背景知識，還要做到了解任教學生的學習背景、能力水平和行為習慣等。

上課時，教師只有對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里拜服你，就會喜歡上你的課，上課也會認真聽講。

反思自己的課前準備工作，發(fā)現(xiàn)有時候由于對教材的鉆研不夠，導致課堂上有些教學契機沒能有效利用，只能將一些作業(yè)中反映出來的問題放到課后作業(yè)整理時進行講評，這樣就使課堂有效率大打折扣。因此課余時間，教師必須認真鉆研教材教法，分析學生的學習根底及個別差別，明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。要根據(jù)學習主題要求和學生特點創(chuàng)設合適的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，引導學生自主學習，幫忙學生獲得體驗

感悟。低年級合適以活動體驗為主。另外對于課前的準備工作，我們還可以結(jié)合學?，F(xiàn)在的課間鈴聲，提前2分鐘進課堂，因為數(shù)學課很多時候需要用到實物投影，提前進入教室可以使教師能更充沛地做好課前準備，而且也能使學生盡快進入上課狀態(tài)。

其次，課堂教學是每位老師的生命，在平時的教學中應該講究教學的藝術(shù)，讓課堂充沛體現(xiàn)趣味性，吸引學生，讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣。

反思自己平時的教學，偶爾有著松懈之處。對自己上課的每一句話沒有做到多加雕琢，有時是想到這個過度語就說這個。而且有時候發(fā)現(xiàn)自己還有一些廢話，有人說過，教師應該把每一堂課當成是公開課，這樣才能迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才是對自己認真負責，對學生認真負責。?常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言標準〞，反思自己雖說平時脾氣比擬好，但遇到那太差太皮的“朽木〞生之時，我也會大發(fā)雷霆，哪里有端莊二字可言，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍〞。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學會傾聽，學會交流，學會觀賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受〞就可以將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

再次，課后反思也必不可少，它是對自己整節(jié)課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功的《依賴的是什么《下次遇到相類似的'問題，我可以繼續(xù)用這種辦法應對;失敗了，如何才能成功《通過什么辦法可以做得更好《當時自己可以如何應對《通過這樣的思考，對自己的教學幫忙是很大的。

最后，作業(yè)是教師“教〞與學生“學〞的中介，也是聯(lián)系教學目標和教

學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，因此教師要重視學生的每次作業(yè)。經(jīng)常做下水作業(yè)，并對習題進行有效篩選，預測學生可能出現(xiàn)的問題，在課堂上合理安頓時間，進行講解，這樣學生作業(yè)的有效率可以有所提高。另外，重視每次錯題的分析和整理。這樣可以有效整合教學資源。

總之，學習?常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。為此，在今后的工作中，我將對照教學常規(guī)中的要求不斷完善自己教學常規(guī)，提高自己的教學水平。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕6生物化學是生物專業(yè)一門非常重要的根底課程，對學生來說也是一門非常難以學得好的課程：

〔1〕學生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽不懂，學習過程中覺得比擬生澀難懂和無從下手，易出現(xiàn)厭學情緒，出現(xiàn)“生化生化，生而難化〞的現(xiàn)象。如何提高學生的學習積極性，變消極為主動，使學生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學的根本知識，是我們每一位生化教師需不斷探索的問題。

〔2〕本文針對生物化學自身特點和生物技術(shù)專業(yè)對學生的實際要求，在教學過程中采取一些切實可行的措施，以此來獲得較好的教學效果。

1、講好緒論

講好緒論局部是激發(fā)學生學習興趣和了解生物化學課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學的開展現(xiàn)狀、開展簡史、特點、應用與開展前景。察看學生的反映，他們往往會表現(xiàn)出恍然大悟的表情，因為他們通過緒論的學習認識到了本課程與實際生活的密切關(guān)聯(lián)，開始對生物化學產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學在各行業(yè)的應用時，列舉近年來或近段時間以來各方面的熱點應用。在教材內(nèi)容的根底上適當?shù)卦黾右恍┊斍暗男录夹g(shù)、新問題、新知識，使學生認識到本課程在現(xiàn)階段和未來對經(jīng)濟建設和社會進步有著深遠的影響，認識到當前的一些熱點問題都是可以用本課程的原理來解釋的，激發(fā)學生學習這門課的興趣。

2、教學過程中做到理論聯(lián)系實際

生物化學是一門與生產(chǎn)實踐密切聯(lián)系的應用學科，在講述中充沛發(fā)揮生物化學與生產(chǎn)實踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢，盡量多把生活及生產(chǎn)應用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂，用實例刺激學生的感官，激發(fā)、引導學生思維，使學生在輕松、愉快的思維中不知不覺地接受和體會生物化學的根本知識。如講授糖代謝的無氧酵解時，可例舉激烈運動時引起肌肉酸痛的原因。

3、發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)勢

生物化學課程中的某些章節(jié)特別抽象，學生在學習這些章節(jié)時，由于教材上的平面圖與實際復雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大，所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐盛多彩的色、形、動等方面，從視覺感官和思維引導上激發(fā)學生的興趣，提高學生的注意力，多媒體課件將抽象知識形象化，模擬自然，讓學生直觀清晰地“看〞到微觀世界的動態(tài)變化，有助于提高學生的學習興趣[3]。

4、正確引導培養(yǎng)學生自學能力

生物化學課程課時少，內(nèi)容多。為解決這一矛盾，我們通過培養(yǎng)學生自學能力來彌補課堂教學的缺乏。學生在課堂上所學內(nèi)容僅占知識總量的一小局部，只有具備較強的自學能力，才能不斷擴充知識面。在教學中，根據(jù)具體情況，有些內(nèi)容讓學生自學，從而提高其獨立分析問題的能力。教師可給學生指出重點，提出問題。這樣不但縮短掌握知識的時間，也簡化思維過程，同時提高了學習效率。

5、類比法

生物化學的各知識點間有很多共同要素，教學中根據(jù)一定的規(guī)范，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對照比擬，從而確定它們的異同點。如糖酵解與有氧氧化，蛋白質(zhì)變性與核酸變性，復制與轉(zhuǎn)錄等。在教學時，讓學生注意分組、結(jié)對，進行歸類比照，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識，搞清各知識點間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對學生準確地認識事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨立、活潑的思維有著不可估量的作用。

6、問題式教學法

在生物化學教學中教師與學生之間互動很重要，一方面可以吸引同學們的注意力，引起大家思考，也能鼓勵大家課后積極復習，盡快接受新知識?？梢园岩恍┲R點以問題形式，通過老師自問自答、提問學生、課后復習等過程來使學生掌握。同學們普遍反映，通過互動學到的知識印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。

7、重視實踐教學

生物化學實驗是整體生物化學教學的重要組成局部，它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學生的實驗操作能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實驗課由教師包辦，整個實驗按預定步驟進行，留給學生分析、解決問題的空間很窄。因此，依據(jù)生物技術(shù)專業(yè)教學要求和培養(yǎng)目標對生化實驗教學體系進行了優(yōu)化整合，一方面精選根底實驗內(nèi)容，幫忙學生理解和記憶所學理論，掌握生物化學的根本實驗技能，加強培訓學生生物化學實驗中最根本的操作技能。另一方面，為了加強學生的動手能力和分析問題與解決問題的能力，也增設了一些綜合性、設計性實驗。

幾年來，在生物化學的教學中，有意識的通過上述途徑，努力提高生物化學的教學質(zhì)量，取得了一定的效果，學生學習的積極性和主動性不斷提高，同時也培養(yǎng)了他們根本的操作能力，應用能力和協(xié)作精神。但是，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)，因此，需要在教學實踐中不斷的探索和加以總結(jié)。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕7時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我和可愛的孩子在一起一個學期了?；貞涍@學期以來的工作，真的好累好開心。有人說好的班主任就是好的班組。為了讓班級充斥活力和創(chuàng)新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們?nèi)骈_展，為了讓新學期的班級有一個更新的氣氛，我將這學期的工作總結(jié)如下：

第一，注重常規(guī)教育。

剛進入一年級的小學生，不太適應日常生活和學習，每一條規(guī)章制度對他們來說都是極其陌生的。為了讓學生盡早進入角色，適應學校生活，我經(jīng)常在日常生活中有秩序地引導他們，對各地的學生進行有針對性的常規(guī)教育。從下列幾點開始：

1、充沛利用班會和早會的時間學習?實小一日常規(guī)》，?小學生守那么》，?三字經(jīng)》，?小學生日常行為標準》。在學習過程中，讓學生知道什么是對什么是錯，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

2、合理利用團隊活動和重大節(jié)日加強學生道德教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、家長會日、元旦等重大活動，舉辦了一些有意義的主題班會，讓學生了解做人的道理，培養(yǎng)愛國精神。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作、生活和學習。

3、充沛發(fā)揮教育陣地在各種活動中的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人和集體。比方我在課堂內(nèi)外充沛發(fā)揮黑板報、墻報的教育作用，利用“天天學習〞、“天天進步〞、“我是最好的〞等欄目進一步標準學生的行為習慣。至于學生的寫作和閱讀姿勢，我利用“誰的小樹長得最直〞的活動，在課堂上隨時進行監(jiān)督、提醒和幫忙。

第二，加強班紀。

一個班要想有好的班風，就要抓班紀。因此，我加強了下列工作：

1、課堂紀律

首先，老師和學生共同制定高一四班的班規(guī)，并制定相應的獎懲罰法。這樣，學生既有趣又有動力，可以無意識地遵守紀律。

2、班級之間的紀律

課堂是學生放松的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極輕松的氣氛。但是，豐盛多彩的班際活動是解決班際紀律混亂的法寶。根據(jù)學生的年齡特點，我會在老師和學生的參與下，發(fā)展“跳繩、玩游戲、唱歌〞等活動，讓學生強身健體、接受教育，同時也增強師生之間的感情，拓展交流空間。同時提醒學生隨時注意危險活動和場地。

第三，健康是重點。

俗話說，從口得病，關(guān)照好身體，不僅能讓人健康，還能養(yǎng)成良好的生活習慣，發(fā)明良好的學習環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每天早上放學后和下午放學后清掃教室，課后設衛(wèi)生監(jiān)督員檢查監(jiān)督。

2、個人衛(wèi)生：利用早讀時間檢查學生的個人衛(wèi)生，并提醒他們注意不好的地方。

第四，不要放開班干部的培養(yǎng)。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制〔包括班長和組長〕，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充沛的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

第五、其他方面

班級管理中還應注重個體的開展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的開展。因此，在班級發(fā)展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充沛鍛煉自己，提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改良自己的工作，力求更上一層樓。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕8歲月的腳步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一個學期。學生放假了，學校組織全體教師進行校本研訓。五天中，我們不僅進行了師德方面的學習，還進行了教學質(zhì)量分析和有效教學的深入學習、討論，我感觸頗深。尤其是有效教學的學習討論，使我對教育改革有了新的認識。

教育必須要以學生開展為本。小學根底教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學生為中心。當前，面臨有很多學生厭學現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學習有效教學的相關(guān)理論知識，我覺得應從下列幾方面努力工作。

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學生是由于自尊心受到了傷害，比方遭到挖苦，諷刺，受到不應有的干預，與家長、同學或教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注于學習。

2、對學生的冀望不要太高。

有的學生是因為教師、家長對他的冀望太高，沒有到達預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。

3、真正走進學生的心靈世界。

因為我們沒有適應人本教育，沒有改過自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為，同時自己不能做到以身作那么，對學生的愛心不夠，不能真正走進學生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學生對教師產(chǎn)生畏懼心理。

4、教師要講究對學生評價的辦法。

評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多激勵，及時激勵，肯定評價要多于否認評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

5、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和激勵者。

有的教師不足課堂教學的技巧，不能使課堂教學真正到達以教師為主導學生為主體的效果，只是一味地滿堂灌，致使學生產(chǎn)生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師，學生又怎么能喜歡聽他講的課呢？學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和激勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、發(fā)明性提供廣大的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。

所以做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與標準，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活潑，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為標準必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

教師在教學中，對學生正在討論的問題，不要立即給予肯定或否認的評判，而是以激勵的表情、動作和語言，激發(fā)學生積極動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或褒揚討論中有創(chuàng)見的學生。當學生的發(fā)散思維到達一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學活動中，結(jié)論性的精確評價容易給一些學生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用含糊評價，給學生適當指點、倡議。這樣愛護了學生的積極性，鼓勵其不斷探索。教師在課堂教學中還應組織學生自我評價、相互評價，教師在學生自評互評中給予點撥啟迪，使學生從中受到啟發(fā)、鼓勵，積極投入到教學活動中。民主評價能給學生提供參與課堂活動的時機，經(jīng)歷成功的情感體驗，有利于開展發(fā)明性、獨立性和自主性，提高評價自我和接受評價他人的能力，到達自我反應、自我分析、自我校正、自我完善、主動開展的目的。

我們既要成認鼓勵賞識教育的正面作用，也要成認它存在著一定的局限性，這才是科學的開展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉，注意語氣，講究“度〞。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，則就不會再有教不好的學生了。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕9在2月19日，我們學校全體教師學習了致良知是一種偉大的力量。教育局教研室朱xx老師，對我們培訓了袁局長在1月22日?在全面提升教學質(zhì)量座談會上的講話》。傳達了局長對修文教育的20xx年度的回憶，以及對修文縣20xx年度的教育全面部署。在講話中為修文的教育的騰飛插上了翅膀。下面談談我的感受及規(guī)劃。

一，精英的管理模式，讓學校永保銳氣

目前，一支志存高遠、精通教育、有思想、善管理、敢創(chuàng)新的專家型校長隊伍正在形成，學校干部隊伍工作積極性日益上漲，管理水平和治理能力不斷提升。作為學校有著這樣的領導的管理，學校的校風更為正，能依法治校讓學校得到全面提升。這樣學校就能朝好的開展方向前行。

二，教師用質(zhì)量說話，是有骨氣的

教學質(zhì)量是教師追求的永恒的主題?？h局加大力度能讓全縣教學質(zhì)量全面提升。質(zhì)量要提升，花的是功夫，拼的是干勁。那怎樣才能更好的提高教學質(zhì)量呢？

1、學期開始制定好方案，教學進度

對一個學期的教學要有全面的方案，在方案中體現(xiàn)學科的整體性，與前面知識的銜接，以及對后面知識的影響。方案能夠讓老師把握教學進度，沒有特殊的原因按進度教學，做到科學規(guī)劃。這樣對提高教學質(zhì)量提供了好的保障。

2、嚴格超周備課，讓所教內(nèi)容先化于心

提前備課，能有足夠的時間選編好的題目，匯編好的辦法，備課中專研教材，深研課表，這樣才能上出高質(zhì)量的好課。對于上課的內(nèi)容，要先過目，化于心，這樣長期堅持能夠使教學質(zhì)量得到提高。

3、上好每一堂課，抓好課堂教學

充沛的全面的備課后，那上課更是一門藝術(shù)。我們要向四十分鐘要質(zhì)量，對與課堂語言的組織，課堂學習的調(diào)動，都要求教師有著很高的素養(yǎng)。對學生積極性的調(diào)動，能激發(fā)學生學習的興趣。興趣是最好的教師，所以對學生積極性能有很好的促進作用。發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，讓學生在學習中能夠很好的互助學習。

4、落實培優(yōu)補差工作

利用課余時間，對學生有針對的進行培優(yōu)補差。這樣能讓學生很好的學習，后進生的補差中關(guān)鍵在于心補。找學生的所差進行補，讓學生很好的進行學習，對學習有興趣。對培優(yōu)的工作，學生對現(xiàn)有的知識能夠更好的學習的根底上，對做拔高題，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要有針對性的學習，這樣才能使學習輕松，而且收獲大。

5、加強自身的提高，與時俱進的開展

積極加入學校，縣局組織的所有的學習努力提高自己的教學業(yè)務水平。自己的專業(yè)學科素養(yǎng)能夠提升，這樣能夠很好的與高端教學走進。國培方案中的學習能夠讓自己的專業(yè)水平提升。所以要抓住每一次學習的時機，珍惜每一次學習的時機。這樣才能立于不敗之地。能有好的教學質(zhì)量，才能挺直腰桿。

三，多學陽明心學，感悟于心

全縣都在打造良知教育，那作為教師更應該多學習。把心修好，才能更好的進行教學。知行合一，致良知，在事上多磨，讓心學內(nèi)化于心，外化于行獲得認可。時時記住要“為善去惡〞，使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界。這樣活著似乎很累，卻是實實在在的涵養(yǎng)功夫。茍日新，日日新，又日新，逐漸提高自己的精神境界和人生智慧。那樣才能清除私欲，很好的好教學，不被世事擾亂我心。一心學習。圣人之道，吾性自足。

總之，通過學習讓我對自己的責任更加看重，努力工作，把質(zhì)量放在心中，抓在手上，扛在肩上。為教學質(zhì)量的提高揮灑自己的汗水，因為天上不會掉餡餅，努力奮斗才能幻想成真。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕10加入“教育質(zhì)量提升年〞主題教育學習活動是進一步加強全體教師思想政治建設，重塑良好形象的需要，是提升我們的整體隊伍教育水平和教育質(zhì)量的需要，這次教育質(zhì)量提升年活動使我們得到一次很好的學習和接受教育的時機。學習決定素質(zhì)、素質(zhì)決定形象、形象決定力量，沒有較高的理論涵養(yǎng)，就不可能有較高的政治素質(zhì)，也就不可能有好的形象，最終也就沒有凝聚力和號召力。發(fā)展這次活動使我認識到了提高自身業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務能力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。通過這段時間的學習，我有如下心得體會：

一、通過學習，使我認識到了作為一名合格的教師，必須努力學習相關(guān)理論知識和專業(yè)技能，在學習中不斷提高自己的教學水平，以較高的水平投身到教育教學工作中去。

1、加強學習。學理論知識，提高自己的理論涵養(yǎng)；學專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務技能。要制定嚴格的學習方案，學習方面的難點，可以向領導或同事請教，重點要形成自己的知識系統(tǒng)。

2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問一問自己該怎么做，能夠自己決定的就自己處理，不要事無巨細都去請示領導。平時注意領會領導和老同志的處事辦法，多問自己幾個為什么。能力的提高在于不斷的積累，只有平時多“流汗〞，戰(zhàn)時才能少“流血〞。

3、給自己制定嚴格可行的工作和學習方案，迫使自己克服惰性思想。

二、必須牢固樹立全心全意為人民效勞的意識。我從思想認識上較以前也有了很大的提高，也充沛意識到做好本職工作，必須以全心

全意為人民效勞為出發(fā)點和落腳點。結(jié)合實際工作，以前的工作辦法還有不少欠妥的地方，對待工作有時存在浮躁和畏難情緒，主要是工作中不足開拓創(chuàng)新意識，有安于現(xiàn)狀的思想，對待工作還不夠積極和主動。通過學習，使我認識到，提升效能，就是要加強自我涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，做到學與用、知與行相統(tǒng)一，履崗盡職創(chuàng)業(yè)績，標準行為樹形象。要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。業(yè)務上要高規(guī)范、嚴要求、精益求精，認真細致的做好做實各項工作，充沛發(fā)揮職能作用。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕11作為一名新的普通小學數(shù)學教師，通過培訓以及學習我深刻的感受到小學數(shù)學課堂教學的藝術(shù)化和多樣化，也在不同方面顯示出了我的缺乏，許多教學經(jīng)驗值得我去借鑒學習，也讓我明白教學不是一蹴而就的，它是一個長期學習積累的過程，下面我將我的認識和教學心得，做下列幾方面概括。

一、培訓心得

數(shù)學作為一門根底課的核心，在新的形勢理念指導下，引發(fā)了對課程目標、教材編寫、教學方式、教學行為，以及教育評價等多方位的改革。

1、重心樹立新的教學觀念。

教學是課程傳遞和接受的過程，更主要是課程發(fā)明與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學中，課程與教學是二元對立的關(guān)系。而新課中，課程與教學是相互轉(zhuǎn)化、相互促進、彼此融合的關(guān)系。在傳統(tǒng)教學中是以教為核心，學生圍繞教師轉(zhuǎn)，是以教為根底，先教后學。而新課程那么強調(diào)教與學的關(guān)系應轉(zhuǎn)化，要求把學生放在主體地位，要誠心誠意把學生看作學習的主人，以學生開展為本的教學理念。

2、重新更新新的教學目標。

在傳統(tǒng)教學中，是強調(diào)學生的根底知識是否扎實、根本技能是否熟練、解決書本中的問題是否強為教學目標。而新課程中，數(shù)學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度，更多體現(xiàn)學生的價值觀。教學目標的核心是促進學生全面和諧地開展。

3、重新領會新舊教材的編寫。

舊教材圍繞例題、習題轉(zhuǎn)。課程內(nèi)容突出以根底知識和根本技能為主。在結(jié)構(gòu)上，課程類型單一，各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上，努力確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。致力于改革學生的學習方式，倡導以學生自主探索，合作交流與自主創(chuàng)新的教學方式，強調(diào)體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學活動形式安頓。提供了大量的操作、察看、實驗等活動形式，加強了學生與日常生活、社會生活的聯(lián)系。在習題中編排了“數(shù)學常識〞、“數(shù)學故事〞、“環(huán)保〞等方面內(nèi)容，體現(xiàn)了學生的情感體驗與價值觀。

4、重新選擇新的教學方式。

在舊的課程中，學生的數(shù)學學習方式以被動接受為主，而對學生的能力、態(tài)度、習慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中，強調(diào)通過情境等伎倆引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出數(shù)學問題。在這過程中，教師要有針對性地進行提示，通過組織學生合作交流、討論來解決數(shù)學問題，得出有關(guān)結(jié)論。在整個過程中，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的習慣，開發(fā)了學生的智力，激勵算法多樣化。在整個教學過程中，教師要發(fā)明性使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變，提高學生終身學習的能力。

5、重新構(gòu)建教育評價體系。

在舊的課程中，教師的評價是主要的。而對學生的評價主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中，評價主體多樣性。主要體現(xiàn)了教師評價、學生自我評價、學生之間評價。評價辦法也是多樣性，有課堂內(nèi)評價、課外作業(yè)評價、學生學習數(shù)學歷程等。

二、教學體會

作為一名小學數(shù)學教師，為了推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)的國民，用新的教學辦法，新的教學思路來重心構(gòu)建新的課堂，力求讓數(shù)學課堂煥發(fā)出蓬勃生機。

1、發(fā)明具體情境，力求課堂生動活躍。

學生是什么《學生是學習的主體，而不是填充知識的“容器〞，學生是一個個活生生的、存在差別的、具有個性的、需要理解和尊重的人。而教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者。如何落實學生在課堂中的主導地位，主要體現(xiàn)在學生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題自己提，能解決的問題自己解決，并在解決問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，從而體現(xiàn)學生的價值觀。示例，在教學乘法交換律、結(jié)合律時，可以先讓學生自己察看、自己演算，再經(jīng)過交流合作，深入探究，得出了乘法交換律、結(jié)合律的規(guī)律，最后教師給予肯定和激勵。這不僅提高了學生學習數(shù)學的積極性，更主要的是培養(yǎng)了學生自主意識。體現(xiàn)了學生的價值觀，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使課堂充斥了生動有趣的活力。

2、讓數(shù)學課堂走進現(xiàn)實生活。

在小學階段，孩子的形象思維還比擬完善，抽象思維與成人相比存在很大差別。所以，學生的學習應該從看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)。在具體形象中感知學生真正掌握了數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活，也為實際生活效勞。正因如此，我努力創(chuàng)設條件，把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如教一年級學生認識等號的意義，可聯(lián)系我們小時候玩平衡木，當兩邊一樣重時，我們可以用算式把它表示出來，而連接這個算式的數(shù)學符號用“二〞表示。又如認識自然數(shù)0、1、2、3、4……可以聯(lián)系平時列隊，這個隊有多少人用幾表示，這個人站第幾用幾表示。將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生學習的興趣，又能讓學生充沛體驗已有的生活經(jīng)驗，提高學生的學習能力。

3、聯(lián)系新舊教材，吸取精華，拋棄糟粕。

學生在六年的學習階段，根底知識和根本技能是否扎實，是學好數(shù)學的關(guān)鍵。在整個教學過程中，并不能無視對學生根底知識和根本技能的訓練。這不僅可以提高他們分析問題，解決問題能力，更主要培養(yǎng)學生的抽象思維能力。為今后學好數(shù)學這門學科打下堅實根底。

時代在變革、在開展，根底教育課程有要改革、開展。在教育這一廣大天地里，我們應勇于實踐、敢于創(chuàng)新，為培養(yǎng)21世紀的優(yōu)秀人才而努力。

建設高質(zhì)量的教育體系心得體會范文〔精選12篇〕12學校領導讓我做一個提高數(shù)學教學質(zhì)量的經(jīng)驗介紹，其實坐在這里