崗位與責(zé)任教育活動(dòng)總結(jié)范文

崗位與責(zé)任?教育活動(dòng)總?結(jié)范文小?學(xué)生責(zé)任意?識與主題教?育活動(dòng)所?謂責(zé)任，顧?名思義，就?是一個(gè)人所?承擔(dān)的職責(zé)?和任務(wù)。所?謂責(zé)任意識?，就是我們?常說的責(zé)任?心、事業(yè)心?和使命感，?是指個(gè)人對?自己和他人?、對家庭和?___、對?國家和社_?__負(fù)責(zé)任?的認(rèn)識、情?感和信念，?以及與之相?應(yīng)的遵守規(guī)?范、承擔(dān)責(zé)?任和履行義?務(wù)的自覺態(tài)?度。責(zé)任意?識是國民素?質(zhì)教育的重?要內(nèi)容，也?是體現(xiàn)一個(gè)?國家國民素?質(zhì)高低的重?要標(biāo)志。未?來的杜會(huì)是?一個(gè)人才競?爭的社會(huì)，?很難想象一?個(gè)沒有獨(dú)立?意識、沒有?責(zé)任意識的?人如何在社?會(huì)上立足、?生存。因此?，培養(yǎng)孩子?的責(zé)任意識?對學(xué)校來說?迫在眉睫。?學(xué)生責(zé)任心?不強(qiáng)表現(xiàn)在?哪些方面。?究竟是什么?原因造成孩?子以自我為?中心，忽略?了自己應(yīng)盡?的義務(wù)和責(zé)?任呢。怎樣?培養(yǎng)學(xué)生的?責(zé)任意識。?這都是我們?需要解決的?問題。一?、小學(xué)生責(zé)?任意識淡薄?的主要表現(xiàn)?1.自私?自利，合作?意識淡薄?一些學(xué)生平?時(shí)以自我為?中心，只考?慮自己，不?樂于助人，?只求權(quán)利，?不盡義務(wù)，?希望別人尊?重自己，卻?不能以禮待?人，對別人?要求過高，?對自己要求?低；以個(gè)人?為主體，注?重個(gè)人享受?，缺乏__?_和協(xié)作觀?念、服務(wù)和?奉獻(xiàn)精神。?2.不求?上進(jìn)，角色?意識弱化?作為新世紀(jì)?的小學(xué)生，?學(xué)會(huì)知識、?學(xué)會(huì)做事、?學(xué)會(huì)做人是?他們的主要?任務(wù)和職責(zé)?。然而，現(xiàn)?在的孩子，?厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)?重，被動(dòng)學(xué)?習(xí)的大有人?在，因此出?現(xiàn)逃課、拖?欠作業(yè)等現(xiàn)?象。有的學(xué)?生將破壞公?物視為兒戲?，用水不關(guān)?水龍頭，人?走燈不關(guān)。?3.是非?不明，責(zé)任?錯(cuò)位普遍?責(zé)任感是人?們所體驗(yàn)自?己對社會(huì)或?他人所負(fù)的?道德責(zé)任感?情，學(xué)生因?長期受家庭?與社會(huì)環(huán)境?及不良媒體?的影響，而?且他們認(rèn)知?水平相對較?低，很難形?成對自己以?及家庭比較?正確的責(zé)任?意識，不能?判斷是非、?美丑、善惡?。二、影?響小學(xué)生責(zé)?任意識的因?素1.受?到環(huán)境氛圍?的影響在?社會(huì)生活方?式和價(jià)值觀?念變化的狀?況下，受物?欲和金錢背?后不良風(fēng)氣?的影響，小?學(xué)生在“過??！钡奈镔|(zhì)?擁有背后，?承受著嚴(yán)重?的精神營養(yǎng)?“___”?和精神“消?化不良”。?他們大多數(shù)?大膽、活潑?、求知欲望?強(qiáng)，但自立?意識和生活?處理能力差?，依賴性強(qiáng)?，責(zé)任意識?也就有所欠?缺。離異、?單親、貧困?、暴富等特?殊家庭比例?的增多。受?這些不利家?庭環(huán)境的影?響，給部分?學(xué)生帶來多?種多樣嚴(yán)重?而復(fù)雜的心?理沖突和精?神危機(jī)，使?他們喪失了?應(yīng)有的責(zé)任?心。2.?受認(rèn)知發(fā)展?水平的影響?兒童對自?我的___?和認(rèn)識是發(fā)?展較早的，?而對于自我?與他人的關(guān)?系的認(rèn)識，?則受兒童自?我中心和抽?象邏輯思維?能力發(fā)展的?影響，因此?在他人責(zé)任?心、___?責(zé)任心和過?失責(zé)任心方?面，兒童的?發(fā)展相對較?慢，在年幼?的兒童中，?這些責(zé)任行?為都很少出?現(xiàn)。同時(shí)由?于受兒童思?維發(fā)展具體?形象性的影?響，對于年?幼的兒童來?說，其責(zé)任?行為還常常?表現(xiàn)出一定?的情境性，?責(zé)任行為不?穩(wěn)定。如雖?然在成人的?教育下，兒?童知道自己?玩完玩具應(yīng)?該自己收拾?，但由于成?人未要求其?自己收拾，?兒童對于這?一自己的事?情可能就缺?乏責(zé)任認(rèn)知?，不能表現(xiàn)?出負(fù)責(zé)任的?行為，從而?使其行為在?同一類的不?同情境下有?不同的表現(xiàn)?。3.受?自身的能力?發(fā)展水平的?影響國內(nèi)?外的不少研?究發(fā)現(xiàn)，責(zé)?任心與道德?、自豪感、?堅(jiān)持性、意?志力、自主?性等的發(fā)展?都是密不可?分的，它們?彼此關(guān)聯(lián)，?促進(jìn)兒童責(zé)?任行為的產(chǎn)?生，任何一?個(gè)方面的缺?乏或不足，?都會(huì)不同程?度地影響到?兒童責(zé)任心?的發(fā)展。不?難設(shè)想，一?個(gè)缺乏自主?性和堅(jiān)持性?的人，就不?能盡責(zé)盡力?地去完成一?項(xiàng)任務(wù)。就?好比讓一個(gè)?剛上學(xué)的班?長去管理一?個(gè)班級的紀(jì)?律，我們又?怎么能夠要?求他像一個(gè)?五年級的班?干部一樣盡?職盡責(zé)呢。?因此兒童自?身各方面能?力的發(fā)展是?其責(zé)任心發(fā)?展的一個(gè)重?要前提。?三、開展主?題教育活動(dòng)?培養(yǎng)小學(xué)生?責(zé)任意識?培養(yǎng)小學(xué)生?責(zé)任感的途?徑和方法很?多。思想品?德新課程課?程標(biāo)準(zhǔn)要求?在教學(xué)中必?須開展各種?活動(dòng)，這既?是對思想品?德課___?形式的要求?，也是對思?想品德課教?學(xué)方法的指?導(dǎo)。因此，?我們設(shè)計(jì)主?題活動(dòng)讓學(xué)?生在情境體?驗(yàn)和實(shí)踐演?練中逐步_?__他人、?社會(huì)及環(huán)境?，學(xué)會(huì)對自?己負(fù)責(zé)，對?他人負(fù)責(zé)，?對___負(fù)?責(zé)，對家庭?負(fù)責(zé)，對社?會(huì)負(fù)責(zé)。?1.以“我?是自理小能?手”為主題?，培養(yǎng)學(xué)生?的個(gè)人責(zé)任?感目的。?通過活動(dòng)知?道自己的事?情要自己做?，學(xué)會(huì)一些?自我服務(wù)勞?動(dòng)的技能。?過程：歌?舞引入活動(dòng)?開始——小?隊(duì)接力賽“?誰做得最好?”（全班分?成4小隊(duì)：?穿衣、穿鞋?、系紅領(lǐng)巾?、整理書包?）——特長?表演賽“誰?最能干”—?—夸夸自理?小能手——?合唱“別說?我年紀(jì)小”?。結(jié)果：?通過活動(dòng)，?學(xué)生自理能?力增強(qiáng)，并?且也體會(huì)到?了自己的事?情要自己做?。有的學(xué)生?在日記中寫?道：“……?由于我不會(huì)?系鞋帶，我?們小組沒有?獲獎(jiǎng)，同桌?埋怨我，其?實(shí)都怪我媽?媽平時(shí)什么?都不讓我做?。今天回家?，我讓媽媽?教我系鞋帶?，并且跟媽?媽說，以后?我自己的事?情要自己懂?，下一次比?賽，我們組?一定獲第一?。媽媽開始?只是微微笑?，我非常嚴(yán)?肅地告訴她?，老師說過?自己的事自?己做是我們?小學(xué)生的責(zé)?任，如果一?個(gè)人沒責(zé)任?感，長大后?會(huì)變成廢人?的……”許?多家長也反?映他們的孩?子變懂事了?、能干了，?讓大人放心?了許多。任?課老師也反?映學(xué)生課前?預(yù)備工作做?得好多了，?教室也變整?齊了。2?.以“分工?又合作，搞?好班級工作?”為主題，?培養(yǎng)學(xué)生的?___責(zé)任?感目的。?懂得要搞好?班隊(duì)工作，?提高工作效?率，必須分?工又合作；?樹立主人翁?態(tài)度，培養(yǎng)?團(tuán)體合作精?神。過程?：“憶苦思?甜”，導(dǎo)入?活動(dòng)——開?展討論，明?白道理（1?.討論分工?方法：指定?法、自薦法?、討論法、?推選法。?2.這幾種?方法可單獨(dú)?使用，也可?相互使用，?堅(jiān)持承擔(dān)者?愉悅，全班?成員高興的?原則。3，?討論合作方?法：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策、熱心相?助。4.?討論后小結(jié)?。）——學(xué)?名言，深化?認(rèn)識——活?動(dòng)小結(jié)。?結(jié)果。通過?活動(dòng)，每個(gè)?學(xué)生都明白?自己應(yīng)該具?有主人翁的?精神，班級?的事情就是?每個(gè)成員的?事情，每位?同學(xué)的興趣?、特長、愛?好、性格、?能力等不同?，所承擔(dān)的?任務(wù)也不同?。在下一階?段的工作中?，我班班干?部各盡其責(zé)?，同學(xué)們團(tuán)?結(jié)合作，積?極參與，集?思廣益，班?級呈現(xiàn)出蒸?蒸日上的新?氣象，并在?年底獲得了?“縣十佳雛?鷹中隊(duì)”的?榮譽(yù)稱號。?3.以“?媽媽，讓我?來……”為?主題，培養(yǎng)?學(xué)生的家庭?責(zé)任感目?的：為父?母分擔(dān)家務(wù)?，培養(yǎng)孝敬?父母的思想?感情，初步?培養(yǎng)對家庭?的責(zé)任心。?過程。談?話導(dǎo)人——?談?wù)勗O(shè)想（?怎樣為母親?過節(jié)）——?聽故事錄音?（播放《_?__小時(shí)候?》的故事、?說說聽故事?的想法）—?—辨析深化?（判斷正確?與否、討論?理由，指導(dǎo)?行為）——?活動(dòng)小結(jié)。?結(jié)果。通?過活動(dòng)，他?們明白了自?己所享受的?一切都是父?母無私給予?的。他們有?自己的事業(yè)?、有自己的?生活與責(zé)任?，他們是那?么的偉人與?辛苦。作為?稿子，為父?母分擔(dān)家務(wù)?是應(yīng)盡的義?務(wù)和責(zé)任。?通過活動(dòng)，?我們班的同?學(xué)在生活上?注重享受，?互相攀比、?擺闊氣、亂?花錢的現(xiàn)象?漸漸少了，?并學(xué)會(huì)主動(dòng)?承擔(dān)力所能?及的家務(wù)勞?動(dòng)，學(xué)會(huì)料?理個(gè)人生活?；同時(shí)也學(xué)?會(huì)了理解、?體貼父母長?輩，特別是?幾個(gè)父母下?崗或暫時(shí)遇?到困難的孩?子，能主動(dòng)?盡自己最大?的努力，為?父母分憂解?難。我們的?這個(gè)活動(dòng)贏?得了家長和?其他同行的?好評。4?.以“我為?家鄉(xiāng)添光彩?”為主題，?培養(yǎng)學(xué)生的?社會(huì)責(zé)任感?目的。通?過為家鄉(xiāng)