九年級備課組工作總結(jié)

九年級備課組工作總結(jié)九年級備課組工作總結(jié)

九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我們九年級數(shù)學(xué)備課組在二期課改理念的指導(dǎo)下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對蘇州市歷年中考卷的分析，并積極參與市、區(qū)開展的各種教研活動，努力完善和改良教學(xué)方法和手段。一、加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，堅持集體備課。

我們組內(nèi)的三位教師分工明確，某一塊內(nèi)容分給了誰，備課都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)準(zhǔn)時完成，然后在備課組的活動上，我們同備課組教師把備好的教案一起學(xué)習(xí)，爭論一下教學(xué)設(shè)想和思路，其他教師再依據(jù)自己的設(shè)想，依據(jù)自己班級的狀況進(jìn)一步完善并改良教案設(shè)計。期終復(fù)習(xí)大家也都能主動擔(dān)當(dāng)任務(wù)，分工合作。在本學(xué)期，我們每一位教師都出了相應(yīng)的練習(xí)題，以提高復(fù)習(xí)效果。二、細(xì)心備課落實每個學(xué)問點

第一學(xué)期主要是新學(xué)問的教學(xué)，備課時，我們對教材進(jìn)展逐章逐節(jié)的分析，每位教師詳細(xì)負(fù)責(zé)一局部，提出本章學(xué)問的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體爭論，資源共享。不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)展不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，賜予不同的要求和幫忙。準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。

三，進(jìn)展提優(yōu)補(bǔ)差，抓住兩頭促中間整體提高班級水平。

應(yīng)當(dāng)說我們這一屆學(xué)生生源還是比擬好的，但是，局部同學(xué)一張總分值是120分的卷子考個十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學(xué)身上挖掘

潛力，不僅要培育出更多的尖子生，而且還要盡量的削減差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué).在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情.而是布滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部.在此根底上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加.五、在課余時間常常溝通教學(xué)閱歷、體會。

除了每次的備課組活動，平常我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會準(zhǔn)時地在辦公室進(jìn)展溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起爭論，任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)展溝通。

在今后的教學(xué)工作中，我們會再接再厲，期盼能更精彩的完成教學(xué)任務(wù)。

九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

九年級備課組201*、

擴(kuò)展閱讀：九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

（九年級數(shù)學(xué)備課組鄒步仁）

一學(xué)期以來，我們九年級數(shù)學(xué)備課組教師齊心協(xié)力，

形成了“你幫我助”的良好氣氛，在課改理念的指導(dǎo)下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，并積極參與學(xué)校開展的各種教研活動，努力完善和改良教學(xué)方法和手段，適應(yīng)合作、溝通、探究的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的整體水平，在中考中取得了較好的成績。

一、加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，堅持集體備課。

作為一個稱職的教師，應(yīng)要求對教材有高度的理解和把握力量。而且作為一個備課組集體，應(yīng)當(dāng)是集體才智的表達(dá)，所以在每次集體備課前，針對重點內(nèi)容先要求每位教師自己仔細(xì)備課，就像我們要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)一樣，先熟識教材，把握重點，發(fā)覺問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與觀賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家爭論，最終得出一個科學(xué)的結(jié)論。這樣備課，表達(dá)了群策群力，所以我們的每一節(jié)課都是集體才智的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的教師常常在一起探討教學(xué)中消失的問題，有學(xué)科學(xué)問方面比方那一章是初中的重點等，也有教學(xué)方法上的，還有學(xué)生思想、課堂紀(jì)律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點補(bǔ)自己的缺乏，不斷地效勞于我們的教學(xué)。

二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學(xué)效率。古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的溝通與學(xué)習(xí)中，我們更能得到珍貴的閱歷，取得更大進(jìn)步。為此，我們備課組的全體成員特別珍惜每一次教研活動，無論是學(xué)校集體組織的聽課活動，還是自己制造的學(xué)習(xí)聽課時機(jī)，我都仔細(xì)把握，從中吸取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。提高了教師課堂教學(xué)效率。

三，進(jìn)展提優(yōu)補(bǔ)差，抓住兩頭促中間，注意學(xué)生的全面進(jìn)展。

應(yīng)當(dāng)說我們這一屆學(xué)生生源還是比擬好的，但是，局部同學(xué)一張總分值是120分的卷子考個十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學(xué)身上挖掘潛力，不僅要培育出更多的尖子生，而且還要盡量的削減差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是利用一切空余時間給學(xué)生補(bǔ)課，輔導(dǎo)差生，盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率，在幾次測試中，兩項數(shù)據(jù)都得到了很大的提高。

四、在課余時間常常溝通教學(xué)閱歷、體會。除了每次的備課組活動，平常我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會準(zhǔn)時地在辦公室進(jìn)展交

流。其實備課組的活動不肯定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起爭論，任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)展溝通。五、適當(dāng)推動教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練。

應(yīng)當(dāng)說本屆初三的教學(xué)進(jìn)度在初一，初二的時候就已經(jīng)開頭調(diào)整了，到初三以后，整個進(jìn)度上的優(yōu)勢一下字就表達(dá)出來了。那么如何把進(jìn)度上的優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)槌煽兩系膬?yōu)勢呢？我們備課組依據(jù)其他學(xué)校的閱歷最終選擇做中考卷，尤其是做定西市歷年數(shù)學(xué)中考試題，科任教師找空閑時間討論，將學(xué)問點和題型歸納、梳理，教師把握了命題特點、考察學(xué)問點、命題熱點和命題趨勢，以便在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，不走彎路。

以上所述，只是這一學(xué)年來我們備課組教師工作的一局部。固然，我們的工作中還存在著