數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的年終工作總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科教?學(xué)的年終工?作總結(jié)匆?匆忙忙又一?年，平心靜?氣坐下來反?思這一年的?教學(xué)情況，?有苦、有甜?，而更多的?是思考。本?學(xué)期，我適?應(yīng)新時(shí)期教?學(xué)工作的要?求，服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的安?排，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。讓?富有自己特?色的每一堂?課都非常精?彩。以“師?德”規(guī)范自?己的教育教?學(xué)工作。以?“當(dāng)一名好?老師”作為?自己工作的?座右銘?！?工作著，充?實(shí)著，辛苦?著，卻也快?樂著”，可?以說是我這?一年來最深?切的感受。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作作?出以下總結(jié)?：一、思?想方面本?人熱愛黨的?教育事業(yè)，?能積極參加?學(xué)校___?的政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)并經(jīng)常?閱讀書籍報(bào)?刊雜志，不?斷地學(xué)習(xí)新?的現(xiàn)代化教?學(xué)方法。通?過學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)自己?，樹立新的?教學(xué)觀念，?積極探索新?的教學(xué)路子?，努力提高?自己的教學(xué)?水平。在校?能遵守學(xué)校?紀(jì)律，出滿?勤干滿點(diǎn)，?團(tuán)結(jié)同事，?關(guān)心學(xué)生。?二、以課?堂教學(xué)為載?體，實(shí)施新?課程標(biāo)準(zhǔn)精?神。（一?）備課認(rèn)真?仔細(xì)，盡力?做到科學(xué)、?準(zhǔn)確、嚴(yán)密?。備課時(shí)?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握重點(diǎn)?和難點(diǎn)。認(rèn)?真編寫教案?，力爭(zhēng)突出?新教材新思?路新方法。?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記。?（二）教學(xué)?工作中，我?立足于課堂?，努力將新?課標(biāo)的精神?體現(xiàn)于每節(jié)?課中。在?平時(shí)的教學(xué)?過程中，以?啟發(fā)式教學(xué)?為主，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)的教學(xué)思?路，針對(duì)不?同的數(shù)學(xué)內(nèi)?容和孩子的?年齡特點(diǎn)，?靈活設(shè)計(jì)教?法，積極引?導(dǎo)學(xué)生在主?動(dòng)探究、合?作交流數(shù)學(xué)?知識(shí)的過程?中，領(lǐng)悟和?掌握數(shù)學(xué)思?想方法，注?重對(duì)學(xué)生數(shù)?學(xué)能力的培?養(yǎng)。（三?）培優(yōu)輔差?。在平時(shí)?與學(xué)生接觸?的過程中，?盡量做到關(guān)?愛學(xué)生與嚴(yán)?格要求相結(jié)?合，盡量使?每一位學(xué)生?進(jìn)步。努力?關(guān)愛每一位?學(xué)生的成長(zhǎng)?。與學(xué)生多?談心，幫助?學(xué)生解決學(xué)?習(xí)上與生活?上的各種困?惑。同時(shí)，?面對(duì)個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)生，?也實(shí)行嚴(yán)格?要求、正確?導(dǎo)向的辦法?，讓他們樹?立起正確的?榮辱觀。對(duì)?于后進(jìn)生，?在教學(xué)中注?意降低難度?，放緩坡度?，允許他們?采用自己的?方法慢速度?學(xué)習(xí)，注重?他們的學(xué)習(xí)?過程，在教?學(xué)中逐步培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣，提?高他們的自?信心，鼓勵(lì)?他們上課發(fā)?言并進(jìn)行指?點(diǎn)，使他們?敢于回答問?題，樂于思?考，在本次?期末測(cè)試中?，這幾個(gè)學(xué)?困生都考出?了比較滿意?的成績(jī)。?（四）練習(xí)?設(shè)計(jì)有度。?由于三年?級(jí)的學(xué)生比?較小，自主?能力比較差?，所以在練?習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，?從班級(jí)實(shí)際?出發(fā)，設(shè)計(jì)?不同層面，?不同要求的?習(xí)題，以中?等學(xué)生為主?，形式多樣?，循序漸進(jìn)?，讓后進(jìn)生?吃得飽，又?吃得好，力?爭(zhēng)使好、中?、差學(xué)生都?有收獲。?三、創(chuàng)新評(píng)?價(jià)，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。我?把評(píng)價(jià)作為?全面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?的手段，也?作為反思和?改進(jìn)教學(xué)的?有力手段。?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，既?___學(xué)生?知識(shí)與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的形?成和發(fā)展；?既___學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，更?___他們?在學(xué)習(xí)過程?中的變化和?發(fā)展。抓基?礎(chǔ)知識(shí)的掌?握，抓課堂?作業(yè)的堂堂?清，采用定?性與定量相?結(jié)合，定量?采用等級(jí)制?，定性采用?評(píng)語(yǔ)的形式?，更多地_?__學(xué)生已?經(jīng)掌握了什?么，獲得了?那些進(jìn)步，?具備了什么?能力。使評(píng)?價(jià)結(jié)果有利?于樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?四、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，參?加教研活動(dòng)?。課前精?心備課，撰?寫教案，實(shí)?施以后趁記?憶猶新，回?顧、反思寫?下自己執(zhí)教?時(shí)的切身體?會(huì)或疏漏，?記下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃光?點(diǎn)或困惑，?我在總結(jié)成?績(jī)的同時(shí)，?不斷反思教?學(xué)，以科研?促課改，以?創(chuàng)新求發(fā)展?。積極參?加教研活動(dòng)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?名師的課例?，教學(xué)理念?，參加“同?課異構(gòu)”公?開課的執(zhí)教?，在博客里?積極撰寫自?己的教學(xué)心?得，教學(xué)論?文，本學(xué)期?共撰寫博客?二十幾篇。?五、今后?努力的方向?：（一）?加強(qiáng)自身專?業(yè)素養(yǎng)，課?堂上做到精?講精練，注?