綜合素質(zhì)評價總結

綜合素質(zhì)評?價總結為?貫徹落實《?中小學全面?實施素質(zhì)教?育的評價方?案》，進一?步推動我校?全面實施素?質(zhì)教育，提?高學校科學?管理水平，?發(fā)揮學校辦?學的積極性?和創(chuàng)造性，?我校制訂了?針對學生綜?合素質(zhì)的教?育評價制度?。所謂教育?評價是根據(jù)?一定的教育?價值觀，運?用科學的手?段，對教育?現(xiàn)象進行價?值判斷，從?而為教育決?策提供依據(jù)?的過程。建?立學校內(nèi)部?學生綜合素?質(zhì)評價的目?的是為了提?高教育者的?素質(zhì)，調(diào)整?教育者的教?育行為，改?進教育過程?；對學生而?言，不僅是?鑒定學習成?績的水平，?更重要的是?為了充分挖?掘?qū)W習潛力?，為學生接?受終生教育?、實現(xiàn)終生?學習打下基?礎?，F(xiàn)將我?校實施學生?綜合素質(zhì)評?價匯報如下?：一、領?導重視、_?__建全?評價改革是?基礎教育課?程改革的重?要組成部分?，學校領導?對此項工作?十分重視，?把這項工作?擺上了議事?日程，并組?建了以李彥?君校長為組?長、分管業(yè)?務工作的教?導主任趙忠?祿為副組長?、各班級的?班主任為成?員的“學生?綜合素質(zhì)評?價領導小組?”。并認真?研究制定了?在新理念的?指導下，由?過去注重甄?別和選拔功?能，逐漸轉(zhuǎn)?化為發(fā)揮評?價的導向、?反饋、激勵?等有效功能?，用客觀地?、動態(tài)（范?本）發(fā)展的?眼光去評價?主體，使評?價的著力點?最終放在提?高教師教與?學的質(zhì)量上?，放在綜合?素質(zhì)的提高?上，放在人?的發(fā)展上的?評價原則。?結合我校的?實際情況，?開展了切實?有效的實踐?。二、明?確評價目的?，轉(zhuǎn)變評價?觀念1、?明確“一個?目的”評?價的目的不?僅是為了考?察學生達到?目標的程度?；為了學生?學習習慣的?形成，學習?態(tài)度的端正?，學習目的?的明確，更?是為了對教?學情況進行?反饋和分析?，以利于改?進教學，有?效地促進學?生的發(fā)展。?2、樹立?“兩個觀點?”重要的?是老師評價?觀的轉(zhuǎn)變。?一是重視平?時的評價，?改革一張試?卷評價學生?的考查方法?，強調(diào)重視?考察學生探?究的過程；?二是樹立起?“評價也是?一種學習”?的新觀念。?通過評價促?進學生智能?發(fā)展，在評?價中進行師?生情感互動?，在評價中?塑造學生人?格和健康的?心理品質(zhì)。?3、堅持?“三個有利?于”評價?的形式和方?法有利于幫?助學生掌握?基礎知識，?有利于培養(yǎng)?學生對學習?的興趣，有?利于提高學?生的素養(yǎng)。?堅持“三個?有利于”，?摒棄單純以?知識點的教?學評價方式?，代之以知?識、能力、?過程、方法?、興趣、習?慣、情感、?態(tài)度等各要?素綜合的素?質(zhì)評價。?三、建立評?價機制、_?__全面實?施1、堅?持多元化的?評價體系?（1）評價?主體多元。?根據(jù)《課程?標準》中關?于應注意教?師的評價、?學生的自我?評價與學生?間互相評價?相結合的要?求，結合各?年級學生特?點，努力建?立教師、學?生、家長共?同參與評價?的新體系，?使傳統(tǒng)的被?評價者——?學生及其家?長也成為評?價主體中的?一員，在平?等、民主的?互動中，（?范本）評價?學生的學習?過程。促進?學生以展。?（2）內(nèi)?容多元：學?生評價的內(nèi)?容是教育目?標的具體體?現(xiàn)，反映了?具有時代特?點的教育觀?、質(zhì)量觀和?人才觀。教?育不僅要為?社會培養(yǎng)合?格的公民和?人才，還要?使每一個學?生成為有能?力追求幸福?生活的個體?。學會做人?、學會做事?、學會合作?、學會學習?是對一個公?民的基本要?求。因此，?我們在評價?過程中主要?從以下幾方?面著手：①?學生思想道?德發(fā)展水平?。根據(jù)各年?段學生年齡?特點，從學?生思想品德?、學習習慣?、參加文體?活動等情況?進行評價。?②學生知識?能力。根據(jù)?學生基礎知?識、基本技?能、觀察、?思考、想象?、動手、質(zhì)?疑及解決問?題的能力來?考查學生的?知識素質(zhì)。?③學生身體?素質(zhì)發(fā)展。?根據(jù)學生力?量素質(zhì)、耐?力素質(zhì)、靈?敏素質(zhì)、柔?韌素質(zhì)和速?度素質(zhì)綜合?評價。④學?生心理素質(zhì)?發(fā)展。對學?生的性格品?質(zhì)、心理適?應能力、心?理健康狀況?和意志品質(zhì)?進行綜合評?價。⑤學生?勞動技能?發(fā)展水平。?從學生的勞?動知識技能?、勞動態(tài)（?范本）度、?勞動習慣、?勞動的基本?能力及勞動?創(chuàng)造力進行?綜合評價。?⑥學生特長?素質(zhì)發(fā)展水?平。根據(jù)學?生學習興趣?、課外活動?興趣、課外?閱讀興趣及?學生的才能?優(yōu)勢、學科?特長、藝術?體育特長等?進行綜合評?價。（3?）方法多元?。依據(jù)《課?程標準》要?求，做到“?定性評價”?和“定量評?價”相結合?，過程性評?價與終結性?評價相結合?。其中特別?注重定性評?價，因為，?它是___?過程的形成?性評價，是?面向“未來?”、重在發(fā)?展的評價，?有利于幫助?學生認識自?我、，建立?自信，并激?發(fā)其內(nèi)驅(qū)力?，促進學生?在原有水平?上獲得以展?，實現(xiàn)個體?價值。學生?、家長、教?師從評價中?，能發(fā)現(xiàn)教?與學的不足?，使用權教?學雙方都得?到發(fā)展，真?正為學生服?務，為發(fā)展?服務。（?4）標準多?元。卷面成?績不能作為?評價的惟一?標準。我們?實行評價標?準多樣化與?層次化，_?__被評價?者之間的差?異性和以展?的不同需求?，以適應今?后的社會對?人才多樣化?的需求。對?評價標準我?們采取下要?保底，上不?封頂?shù)姆绞?。這樣，讓?不同層次的?學生有不同?的需求和起?點。適合個?性的發(fā)展，?能促進其在?原有水平上?的提高和發(fā)?展。2、?根據(jù)學科特?點，有針對?性地開展學?習過程評價?。四、評?價結果經(jīng)?過評價我校?優(yōu)秀等級人?數(shù)為___?名，占總數(shù)?的___%?，等級為良?好的人數(shù)為?___名，?占總數(shù)的_?__%，等?級為合格的?人數(shù)為__?_名，占總?數(shù)的___?%。今后?，我們當不?斷實踐，不?斷探索，在?認真總結經(jīng)?驗的同時，?努力摸索出?學生綜合素?質(zhì)評價的最?佳方法，為?課改服務，?為學生的素?質(zhì)提高，全?面發(fā)展作出?應有的貢獻?。綜合素?質(zhì)評價總結?初一二班?許華彤?綜合素質(zhì)評?價已經(jīng)緊鑼?密鼓的運行?了一年的時?間了，在這?一年里我們?系統(tǒng)的接觸?到了有關綜?合素質(zhì)評價?的很多內(nèi)容?，而且感悟?頗多：一?、指導思想?堅持形成?性評價與終?結性評價相?結合，以日?常評價和學?生的成長記?錄為基礎，?力求內(nèi)容全?面、客觀，?程序科學、?規(guī)范，__?_學生的全?面協(xié)調(diào)發(fā)展?，___學?生的特長和?潛能，發(fā)揮?評價促進學?生發(fā)展的功?能，建立科?學的小學生?發(fā)展性評價?體系。通過?評價，使學?生不斷認識?自我、發(fā)現(xiàn)?自我、完善?自我，實現(xiàn)?教學預定目?標，促進學?生綜合素質(zhì)?不斷提高。?二、基本?原則（一?）發(fā)展性原?則。評價堅?持學生的全?面發(fā)展，注?重學生發(fā)展?過程，提高?學生綜合素?質(zhì)，培養(yǎng)學?生創(chuàng)新精神?。（二）?過程性原則?。評價要_?__學生成?長歷程，把?日常評價、?成長記錄與?學科模塊測?試結合起來?，把紙筆測?試與平時作?業(yè)、課堂表?現(xiàn)、情景測?驗、行為觀?察、實驗操?作等結合起?來，實現(xiàn)評?價方式多樣?化。（三?）激勵性原?則。評價要?最大程度調(diào)?動學生的積?極性，肯定?成績、表彰?先進、樹立?榜樣，使學?生發(fā)揚優(yōu)點?、改正缺點?，從而使評?價成為一種?激勵學生不?斷發(fā)展的動?力。（四?）科學性原?則。評價要?遵循教育規(guī)?律與學生身?心發(fā)展規(guī)律?，建立科學?的評價體系?，運用科學?的評價方法?，努力獲取?學生的全面?信息，__?_學生的個?性差異及特?長發(fā)展，擴?大評價的涵?蓋面。（?五）互動性?原則。評價?要突出學生?的主體地位?，通過交流?互動，實現(xiàn)?學生自評、?學生互評、?家長參評和?教師評價相?結合，實現(xiàn)?評價主體的?多元化。綜?合素質(zhì)評價?結果的好壞?完全取決于?該學生平時?在學校的言?行舉止、學?習態(tài)度，和?為人處事。?這也是高等?院校招生的?一項重要指?標，不可忽?視。所以”?綜合素質(zhì)評?價“關系到?升學的問題?，重要性有?時不次于考?試成績。?三、考查方?向：（一?）、公民道?德素養(yǎng)1?、遵紀守法?①學法、守?法、用法、?在社會生活?中用各種規(guī)?范約束自己?的言行。②?按時到校，?不早退、不?曠課；遵守?課堂紀律。?③遵守通行?規(guī)則，通過?樓梯等過道?時靠右行、?不爭搶。?2、明禮誠?信①與他人?平等、友好?相處、懂禮?貌，不欺侮?同學。②待?人誠懇守信?、不說謊、?不___。?3、自尊?樂群①能夠?采取恰當措?施維護自己?的尊嚴和權?益。②能夠?自我反省，?有錯即改。?③積極參加?力所能及的?勞動，學會?料理個人生?活，自己的?事自己做。?④關心__?_，樂于參?加___活?動。⑤善于?與他人交流?，善于與他?人合作共同?完成任務。?4、遵守?公德①愛護?文物古跡，?愛護公共設?施，愛護莊?稼。②不在?公共場所大?聲喧嘩，主?動按順序排?隊。③遇有?侵害敢于斗?爭，善于斗?爭，學會自?救自護。?5、愛護環(huán)?境①愛護環(huán)?境衛(wèi)生。②?愛惜糧食，?節(jié)約水電。?不攀比消費?，不亂花錢?。③積極參?加環(huán)境教育?和環(huán)?；顒?。思想道?德卡。培養(yǎng)?愛國主義感?情、___?道德品質(zhì)，?（愛祖國、?愛人民、愛?勞動、愛家?鄉(xiāng)、愛科學?、愛___?，遵紀守法?、誠實守信?、維護公德?、關心__?_、保護環(huán)?境等）積極?參加社會公?益活動。主?動維護民族?團結，具有?一定的社會?責任感。逐?步形成積極?的人生態(tài)度?和正確的價?值觀，提高?文化品位和?審美情趣。?養(yǎng)成自信、?自尊、自強?、自律、勤?奮行為習慣?。（二）?、學習態(tài)度?與能力1?、學習興趣?①學習主動?，對知識有?好奇心，努?力克服學習?中的困難。?②在學習過?程中注意力?集中，上課?專心聽講，?勤于思考，?勇于發(fā)表自?己的見解，?積極回答問?題。③認真?預習、復習?，按時獨立?完成作業(yè)。?2、學習?方法①制定?并落實有效?的學習計劃?。②使用多?種有效的學?習方法。③?善于總結與?反思。3?、學業(yè)表現(xiàn)?①課堂表現(xiàn)?優(yōu)秀、板演?、回答問題?等質(zhì)量高。?②作業(yè)質(zhì)量?高。③階段?性考試成績?良好?？?學文化卡。?是對學生的?自我評價無?論過去是失?敗還是成功?。忘記以前?的成功與失?敗，我們只?需要把經(jīng)驗?和教訓銘刻?于心。要有?進步的決心?，千萬不要?驕傲，應該?再接再勵，?爭取取得更?好的成績，?取得更大的?進步。應該?振奮精神，?爭取迎頭趕?上。（三?）、實踐與?創(chuàng)新1、?實踐能力①?繪圖、實驗?操作等學習?環(huán)節(jié)表現(xiàn)良?好。②積極?參加各類實?踐、創(chuàng)新活?動，且成效?顯著。③自?己設計并實?施創(chuàng)造與發(fā)?現(xiàn)活動。?2、創(chuàng)新表?現(xiàn)①在作文?、模型制作?等方面表現(xiàn)?出豐富的想?象力。②善?于收集、整?理、運用信?息。③能夠?綜合運用所?學知識進行?研究性學習?等探究活動?。④見解獨?到，能夠創(chuàng)?造性解決問?題。實踐?操作卡。具?有初步的創(chuàng)?新能力（包?括;創(chuàng)新精?神、創(chuàng)造性?思維和實踐?能力三個方?面）和一定?的收集、處?理信息的能?力。能主動?參與教學環(huán)?境，養(yǎng)成學?習的獨立性?和自主性，?具有樂于動?手、勤于實?踐的意識。?學會質(zhì)疑、?調(diào)查和探究?，在實踐中?學習，在實?踐中成長，?使學習成為?在教師指導?下主動的、?富有個性的?過程。（?四）、運動?與健康1?、身體健康?①良好的身?體素質(zhì)。②?精力充沛。?2、心理?健康①活潑?開朗，能夠?自我調(diào)控情?緒。②保持?樂觀的生活?態(tài)度。3?、生活健康?①堅持鍛煉?身體與參加?體育活動。?②講衛(wèi)生、?生活習慣良?好，生活有?秩序，作息?有規(guī)律。③?無不良嗜好?，不吸煙、?不喝酒、不?___、遠?離___。?運動與健?康卡：對于?體育有很強?的熱情，能?夠堅持每天?都鍛煉身體?，而且在上?體育課的時?候能夠很好?的完成老師?布置的任務?（五）、?審美與表現(xiàn)?1、審美?情趣①發(fā)現(xiàn)?并欣賞自然?、文學、藝?術作品等的?美。②在語?言、衣著等?方面具有正?確的愛美觀?念，不說臟?話，不取綽?號，穿戴整?潔得體、樸?素大方；儀?表莊重，和?諧文雅。③?情趣健康，?不看黃色、?___書刊?音像制品。?2、審美?表現(xiàn)①積?極參加音樂?、美術等課?程的學習。?②積極參加?各種藝術活?動。審美?與表現(xiàn)卡。?有健康和審?美情趣，不?追求和接受?低級、庸俗?的東西。對?藝術學習有?興趣，具有?創(chuàng)新意識。?四、困惑?：1、教?師和學生評?價與學生實?際表現(xiàn)不一?致。評價分?數(shù)時，必須?控制好19?~___分?之間的學生?數(shù)量，否則?無法保存。?有時實際優(yōu)?秀的學生因?這項規(guī)定的?限制不能評?定真實分數(shù)?，教師和學?生往往為了?達到系統(tǒng)規(guī)?定的分數(shù)段?人數(shù)，而故?意去控制分?數(shù)，這與學?生實際表現(xiàn)?常常不符。?2、學生?互評分數(shù)與?學生實際有?偏差。對于?表現(xiàn)較差的?學生在評價?過程中，學?生往往顧及?到同學情誼?而把分打高?，或者對于?自己不喜歡?的同學故意?把分數(shù)打低?。學生評價?時往往是依?據(jù)個人喜好?做出的評價?，（范本）?評價本身不?夠準確。人?為感情因素?干擾過大。?五、改進?優(yōu)化：1?、針對上學?期卡片丟失?現(xiàn)象較嚴重?的問題，這?學期我實行?了科代表日?統(tǒng)計方法，?即科代表每?天統(tǒng)計本科?目得卡__?_，得卡同?學要在第二?天將卡交還?科代表，這?樣既保證卡?不丟失，也?讓得卡學生?能回家向家?長展示自己?的成績。?2、針對每?周五卡片統(tǒng)?計時候工作?量太大，負?責統(tǒng)計的學?生常常要耗?費大量的時?間去統(tǒng)計的?問題，我給?每個科代表?發(fā)放了一張?學生花名，?科代表每天?只需為得卡?同學劃勾即?可，到周五?按卡類按學?生統(tǒng)計，這?樣既不會出?錯，又提高?了效率。?3、有些學?習較差的學?生平時表現(xiàn)?也不太好，?所以他們很?難得卡，也?對得卡沒有?了熱情，相?反還經(jīng)常因?為不良表現(xiàn)?被扣分，針?對這種情況?，我將扣分?和加分結合?起來，而且?增加了獎勵?項目，讓這?些學困生可?以通過其他?良好表現(xiàn)得?卡加分，月?末統(tǒng)計時加?分扣分抵銷?，這樣極大?的調(diào)動了他?們的積極性?，一段時間?后有了明顯?進步。4?、隨著時間?的推移，學?生對得卡熱?情的下降，?而且綜合素?質(zhì)評價的分?數(shù)對于學生?的進步所起?作用不大。?由于學業(yè)繁?忙、物質(zhì)條?件不足等因?素，學生對?于綜合素質(zhì)?評價的平臺?基本屬于不?了解狀態(tài)，?階段性綜合?評價的分數(shù)?以及得卡數(shù)?量在發(fā)布到?網(wǎng)上之后，?基本上沒有?學生去看、?去了解老師?和同學對他?的評價，無?法起到對學?生進步的激?勵作用。針?對這種情況?，我將學生?安好中差四?人一組分組?考核，由組?長負責管理?本組成員，?每個學生的?得分不僅代?表個人，也?代表小組，?周末進行總?結評比，差?組接受優(yōu)秀?小組的懲罰?，如做值日?、俯臥撐等?，這樣使每?一個同學都?有了___?觀念，整個?班級面貌有?了明顯改善?。通過對?綜合素質(zhì)評?價的總結，?我們發(fā)現(xiàn)，?這項活動的?開展有一定?積極意義，?但不可避免?地也存在許?多問題。相?信我們可以?及時發(fā)現(xiàn)問?題并及時改?進，讓學生?的綜合素質(zhì)?能夠逐步提?升，各方面?能夠和諧發(fā)?展，教師、?學校的管理?更加高效合?理完善。?綜合素質(zhì)評?價總結綜?合素質(zhì)評價?是基礎教育?課程改革的?一項重要內(nèi)?容，是，是?全面反映學?生發(fā)展狀況?，促進學生?全面發(fā)展的?重要舉措。?我校在接到?上級關于學?生綜合素質(zhì)?測評方案之?后，認真領?會其內(nèi)涵，?以為學生發(fā)?展為原則進?行學習，深?刻體會，最?后依據(jù)自己?學校的實際?情況形成自?己學校的方?案并進行認?真評價?？?結如下：?綜合素質(zhì)評?價是以激勵?為主導、以?評價為方向?，以促進學?生發(fā)展為目?的，充分體?現(xiàn)對學生發(fā)?展負責全面?評價學生有?效手段。?測評領導小?組對評價方?案進行學習?和研究，為?了能讓此次?評價做到公?正、公平、?真實、客觀?，讓每位教?師了解評價?的意義，我?校召開了全?校教師大會?進行宣傳和?部署。經(jīng)過?學習，全校?教師對評價?工作有了深?刻地認識，?并達成一致?共識，即評?價公正、公?平、客觀、?真實。一定?要以對學生?發(fā)展負責的?態(tài)度認真完?成好評價，?以此有效地?促進學生的?發(fā)展。而且?我們也發(fā)現(xiàn)?，通過宣傳?教育，教師?們很關心、?___測評?工作，全員?參與到測評?工作當中，?并做到認真?、準確、公?正、公平。?三、細化?方案、綜合?評價在進?行學習、部?署之后，我?們對教育局?的文件進行?分析和細化?，對具體評?價提出這樣?的要求：?1、學生自?評（提供個?人實證材料?）（1）?教師不斷引?導學生學習?評價細則，?使學生接受?其中的評價?標準，理解?評價內(nèi)容，?并能按期要?___作。?（2）學?習評價細則?，并能對照?細則進行自?檢。（3?）班主任_?__全班同?對照評價細?則在校集中?完成自我評?價。2.?學生互評?（1）集中?學習學?；?評評價標準?，做到每個?同學全面理?解評價內(nèi)容?。（2）?同學之間能?夠運用互評?細則相互監(jiān)?督、互相提?示，達到共?同依據(jù)評價?細則規(guī)范自?己。（3?）班主任教?師統(tǒng)一__?_學生以小?組為單位在?校內(nèi)集中進?行互相評價?。3.小?組評價（?1）讓全校?教師對小學?生綜合評價?有明確認識?，并能將評?價理念滲透?到平是教育?、教學中。?（2）不?斷地用評價?標準引導教?育學生，并?能用評價標?準督促學生?、規(guī)范學生?。5.學??？傇u（?1）學校評?審委員會在?新生入學后?就要及時宣?傳綜合評價?工作的意義?及學校評價?細則，讓學?生、教師、?家長了解評?價內(nèi)容，并?將評價標準?作為規(guī)范學?生，教育學?生的指導性?綱領。（?2）用評價?標準跟蹤、?教育每位學?生，并及時?引導、教育?學生。（?3）評價委?員會依據(jù)評?價標準將對?每個學生做?好最后的總?評工作，及?時、公正、?公平的寓意?每個學生一?個準確地評?價，為學生?升學奠定基?礎。四、?及時匯總、?認真反思?評價工作在?測評領導小?組、學生自?己、學生家?長、教師們?的共同努力?進行。通過?這段時間的?評價，我們?感到評價并?不復雜，但?它關乎與學?生身心發(fā)展?，是對每個?孩子的公正?定位。但在?工作中，我?們也存在許?多值得思考?的問題。如?：1、我?們學校規(guī)模?大，學生多?，每年的學?生綜合素質(zhì)?測評工作量?大、任務重?，如何在保?證不影響其?他工作正常?開展的前提?下圓滿完成?素質(zhì)測評工?作，將素質(zhì)?測評工作融?合到學校的?日常教育、?教學工作中?，還有待我?們進一步研?討與落實。?2、在測?評工作中，?我們也確實?遇到部分學?生，文化課?成績相當優(yōu)?秀，但在測?評項目上相?對落后，如?何在今后的?工作中減少?這種現(xiàn)象的?存在，讓這?部分學生能?得到全面發(fā)?展，也是我?們?nèi)蘸笏伎?與落實的一?個重要方面?。第四篇?：綜合素質(zhì)?評價家長的?期望：希?望你珍惜這?三年的高中?生活，掌握?更好的學習?方法和技巧?，學習再勤?奮努力些，?一分耕耘，?一分收獲，?三年后以理?想的成績考?入理想的大?學。新學?期伊始的我?剛開學時?的我：初?融入___?，新的同學?，新的老師?。盡管有些?不適應，但?我努力融入?新的___?，對同學真?誠友善，希?望可以真正?融入這個新?的___。?我的發(fā)展目?標：在新?的學期中，?制定好自己?的學習計劃?。合理安排?時間，調(diào)整?好休息時間?。能夠為班?級貢獻一份?力量。家長?的期望：?希望你珍惜?這三年的高?中生活，掌?握更好的學?習方法和技?巧，學習再?勤奮努力些?，一分耕耘?，一分收獲?，三年后以?理想的成績?考入理想的?大學。思?想道德自?我評價：?在開學初的?這幾個月中?，我嚴格遵?守學校班級?規(guī)章制度，?做到尊重師?長，團結同?學，樂于助?人，積極參?加學校和班?級里的活動?。給同學的?評價周子琪?：很熱心幫?助同學，有?不懂的問題?問她的時候?，她總是很?耐心地幫我?講解。對與?老師交給的?任務很認真?完成，并且?幫助其他班?委完成任務?。王志鵬?：心胸大度?，不斤斤計?較，熱愛班?級體，他可?以做到課上?積極配合老?師，課下熱?心幫助同學?。家長評價?：你是一?個正直、誠?懇的孩子，?也是一個樂?觀、豁達、?積極向上、?樂于助人的?孩子，但學?習上還要一?步一個腳印?，也就是要?做到腳踏實?地，奮發(fā)向?上。思想道?德事跡記錄?袋：在校?內(nèi)主動向老?師問好，關?心熱愛__?_，勤奮學?習，積極向?上。學業(yè)?成就學業(yè)?情感自我評?價：在學?習方面，我?能夠按老師?要求認真完?成作業(yè)，上?課認真聽講?，跟著老師?的思路。午?休課間有效?利用時間，?鞏固課上學?習的知識。?給同學的評?價周子琪?。學習態(tài)度?很認真，在?學習上成績?一直很穩(wěn)定?，有一定的?學習方法，?努力具有上?進心，學習?踏實，可以?看出她在學?習上的進步?。王志鵬?：王志鵬同?學思考問題?很全面，對?待問題的態(tài)?度認真，有?不會的問題?會及時問老?師，不存在?滯留問題的?現(xiàn)象。家長?評價：你學?習很努力，?也有很大的?進步，再加?油。今后要?加強獨力學?習和思考的?能力，提高?獨自解決問?題的能力。?合作與交?流自我評?價。愿意參?與合作與交?流。在與組?員合作學習?和探究活動?中，能選擇?自己擅長的?方式表述研?究過程和結?果。主動提?供自己的資?料和想法，?與他人__?_智慧，體?驗合作的愉?快。尊重他?人勞動成果?;能傾聽和?尊重其他同?學的不同觀?點和評議;?能對研究過?程和結果進?行評議，并?與他人交換?意見。給同?學的評價?周子琪。你?能虛心接受?別人的意見?，熱情待人?，尊敬老師?，團結同學?，熱愛勞動?，做事有條?有理。王?志鵬：喜歡?讓別人管理?和照顧，尊?敬老師，團?結同學，喜?歡課外活動?，有個人思?想，理解能?力強，口頭?表達能力也?很強，但書?面表達能力?有所欠缺。?家長評價：?你很注意和?同學搞好關?系，關心同?伴，但要掌?握原則。合?作與交流行?為記錄袋：?在開學的?這幾個月中?，我交到了?許多許多的?朋友，在研?究性學習中?，我深刻的?了解到了合?作的必要性?。審美與?表現(xiàn)自我?評價：給同?學的評價?周子琪。團?結同學，待?人有禮貌，?誠懇。老師?布置的事情?，你能默默?地記在心里?，積極去做?，從來不用?老師操心。?王志鵬：?有較強的自?尊心和上進?心，___?榮譽感強，?尊敬老師，?喜歡幫助老?師做事，與?同學相處和?睦，不計較?個人得失，?懂得謙讓，?愛勞動，能?吃苦耐勞，?誠實勇敢，?積極參加體?育鍛煉，拾?金不昧，上?課積極舉手?。家長評價?：喜歡聽音?樂，欣賞動?人的旋律。?懂得欣賞美?麗的自然風?光，喜歡攝?影。喜歡美?術，參與學?校的板報設?計。審美與?表現(xiàn)記錄袋?：我很喜?歡古典交響?樂，在學習?之余欣賞很?放松。并且?我也很喜歡?美術，對抽?象美術有一?點研究，在?學校和班級?的板報設計?都有參與。?個性與發(fā)?展個性與?發(fā)展基本情?況：明確?今后的發(fā)展?目標，按計?劃實施三年?規(guī)劃。個性?與發(fā)展自我?評價：作?為班內(nèi)的衛(wèi)?生委員，對?于老師交給?的工作認真?負責，并能?帶領其他同?學把本班得?清潔區(qū)打掃?得干干凈凈?，教室也打?掃得干凈明?亮，讓班里?的同學在一?個清新，舒?適得環(huán)境下?學習。同時?也為其他同?學增強了_?__得責任?感，有了為?同學服務的?意識，增強?了班機的凝?聚力。給同?學的評價：?周子琪：?你是一個品?學兼優(yōu)的好?同學，學習?刻苦，樸實?無華，是同?學們學習的?榜樣，老師?的得力助手?，相信你會?通過努力取?得更好的成?績，讓自己?，父母，老?師更滿意。?王志鵬：你?是個有禮貌?的同學，無?論是誰，你?都會禮貌待?之，博得老?師同學的一?致好評。學?習上你認真?刻苦，一絲?不茍，取得?驕人戰(zhàn)績。?希望日后繼?續(xù)努力，取?得更大成就?。家長的?評價。因喜?歡文史類知?識，考慮今?后學文科。?保持樂觀向?上的精神，?勤奮學習?的態(tài)度，完?成高中三年?學業(yè)。合?作與交流同?學評價（韓?樹國老師審?）1、愿?意合作與交?流。在與他?人合作學習?和探究活動?中，能選擇?自己擅長的?方式（語言?、文字、圖?表、模型等?）表述研究?過程和結果?;主動提供?自己的資料?和想法，與?他人___?智慧，體驗?合作的愉快?。尊重他人?勞動成果;?能傾聽和尊?重其他同學?的不同觀點?和評議;能?對研究過程?和結果進行?評議，并與?他人交換意?見。2、?在與同學的?合作交流中?，相互尊重?，相互信賴?，認真傾聽?他人意見，?勇于承認自?己的不足，?有虛心向他?人學習請教?的良好風尚?，能在合作?交流中正確?地評價自己?和他人，學?會___他?人成功的喜?悅。能夠在?合作交流中?明確自己的?責任，并履?行自己承擔?的職責。具?有與他人進?行合作交流?的態(tài)度與能?力。3、?樂于參加_?__活動，?善于和他人?合作。在合?作學習中充?分發(fā)揮自己?的特長，為?實現(xiàn)___?目標作出了?貢獻。積極?搜索資料，?善于和他人?___交流?，有無私的?精神。尊重?并理解他人?，具有創(chuàng)新?精神和動手?操作能力，?養(yǎng)成了與他?人合作交流?的習慣。?4、在合作?過程中表現(xiàn)?出非常突出?。當別人在?發(fā)言時，認?真傾聽；在?交流時，把?自己的想法?和知道的信?息都說出來?了；在活動?中能否主動?地承擔活動?項目；當別?人需要幫助?時，能提供?熱情的幫助?；認真傾聽?別人意見與?觀點，__?_的智慧；?活動后參加?整理材料，?養(yǎng)成良好的?生活、學習?習慣。5?、在小組合?作學習過程?中，能創(chuàng)造?和諧的氣氛?，促進小組?成員之間和?諧的共同的?完成各自任?務，為養(yǎng)成?健全人格奠?定了基礎。?能為研究活?動準備、計?劃，全面統(tǒng)?籌的能力得?到了鍛煉；?能總結“‘?共同解決了?什么問題、?小組還有什?么問題沒有?解決?！薄?我們小組做?得最好的是?哪些人。還?有哪方面他?們能夠做得?更好?！本?有一定的領?導才能。?6、合作交?流過程中能?進行有效的?溝通；主動?提供自己的?資料，具有?無私精神；?共享他人的?觀點與經(jīng)驗?時，會正確?的評價新信?息的科學性?，干事理智?，樂于動腦?；體會到了?___智慧?的快樂，體?驗到了合作?、成功的喜?悅。7、?合作交流過?程中表現(xiàn)出?很強的__?_能力；做?事認真，力?求___，?在合作中得?到大家的稱?贊；你的適?應能力很強?，活潑開朗?，與同學關?系融洽，有?感染力；遇?事有你獨到?的見解，成?功時你沒有?陶醉，失敗?時你沒有氣?餒，你用堅?強的信念和?不懈的努力?去面對它們?，我欣賞的?不僅是你那?優(yōu)異的成績?，還有你執(zhí)?著的精神。?學業(yè)情感?自我評價我?對待學習一?向都認真、?努力，上課?認真聽講，?積極回答問?題，配合老?師工作，課?后我獨立完?成作業(yè)，遇?到問題能獨?立思考，經(jīng)?過一學期的?努力，我取?得了不錯的?成績，但我?不會驕傲，?以后我一定?會再接再厲?更加努力。?家長期望?我一直都?不認為學習?是衡量孩子?的唯一砝碼?，我很重視?孩子的全面?發(fā)展，這一?學期，我發(fā)?現(xiàn)孩子懂事?多了，感謝?老師對孩子?的教育，希?望孩子以后?會更加努力?。學期結?束的我這?一學期，我?學到了很多?知識，我能?與同學友好?相處，熱情?主動地幫助?同學，并積?極與同學合?作，在學習?方面也取得?了不錯的成?績，最令我?高興的是體?育方面，我?在體育方面?一向很差，?但經(jīng)過這一?學期的努力?，我在體育?方面有了很?大的進步，?以后我會?堅持體育鍛?煉。我的?發(fā)展目標?學習上在原?有的基礎上?繼續(xù)努力，?堅持不懈。?在生活中，?希望和同學?們相處融洽?，希望和老?師也建立良?好的關系。?在今后得到?日子里我想?做得更加_?__。希望?在學習上更?上一層樓，?我會加油、?努力的。?家長評語?我比較滿意?孩子在學校?的學習和生?活狀況，學?習成績令我?滿意。而且?在鍛煉了她?自強、獨立?的精神，我?覺得她比以?前懂事多了?，學會關心?、愛護別人?了。我很欣?慰看到她這?樣的改變。?很棒。家?長期望我?希望她可以?在今后的日?子里，可以?更加努力地?好好學習，?完成自己的?學業(yè)。希望?她可以腳踏?實地一步一?個腳印地走?。希望她在?生活上好好?照顧自己，?變得更加獨?立，成為老?師心目中的?好學生和我?們心中的好?___。?學業(yè)成就?我一直對學?習抱著嚴謹?的態(tài)度，并?且每天按時?認真完成老?師交代的作?業(yè)。在我心?中，我一直?把學習看做?我生命中不?可缺少的一?部分，盡管?有的科目并?不盡如人意?，但是我問?心無愧。因?為我曾經(jīng)為?它努力過了?。但我也不?會氣餒，因?為我相信，?沒有什么困?難難得到我?，希望我可?以做一個各?科都很優(yōu)秀?的好學生。?前一部分?為自我評價?部分，中間?一部分為寫?給他人的評?價，最后一?部分為家長?寄語。自?我評價：?學期末的我?：范例1?。在放假期?間，如果有?條件的話，?我想與同學?做一次旅游?，旅游會開?闊我的眼界?，我想讓我?領略一些在?原來的地方?領略不到的?東西。目?標：范例1?：今后我一?定發(fā)揚成績?，克服不足?，爭取更大?進步。我不?斷的挑戰(zhàn)自?我、充實自?己，為實現(xiàn)?人生的價值?打下堅實的?基礎。范?例。學習成?績還不是十?分優(yōu)秀，雖?然我的成績?一直在進步?，但卻始終?達不到最理?想的狀態(tài)。?所以我要努?力打好基礎?，更多的自?主學習，我?要掌握正確?的學習方法?，從而迎頭?趕上，勇往?直前。范?例7。我同?學的聯(lián)系還?不夠緊密，?主要原因是?自己作息的?時間安排上?不夠合理，?未能十分有?效地工作與?學習，導致?時間使用的?緊張，無意?中減少了與?同學交流的?時間。所以?我要努力找?同學交流，?了解同學們?的所感所想?，積極主動?的和同學進?行交流，與?大家和諧相?處。范例?8。我在工?作中有時處?理問題還不?夠成熟，這?主要表現(xiàn)為?工作中魄力?不夠，做事?情不夠果斷?，比較優(yōu)柔?寡斷。我要?方面積累經(jīng)?驗，在過去?的學習生活?中，要注意?學習其他同?學在處理班?級事務時所?運用的好的?方式、方法?，同時，要?彌補自己辦?事方式、方?法存在的不?足之處。?思想道德：?范例1：本?人這一年以?來，具有熱?愛等祖國等?的優(yōu)良傳統(tǒng)?，能積極參?加政治學習?，關心國家?大事，認真?學習"__?_"的重要?思想，擁護?黨的各項方?針政策。?范例2。遵?守校紀校規(guī)?，尊敬師長?，團結同學?，政治上要?求進步;學?習目的明確?，態(tài)度端正?，鉆研業(yè)務?。范例5?。我熱愛我?們的黨，熱?愛___祖?國，思想覺?悟高，積極?參加學校_?__的各項?活動以及黨?章學習小組?，努力要求?進步。在校?，我模范遵?守《中學生?守則》和《?中學生日常?行為規(guī)范》?。尊敬師長?，___紀?律性強，連?續(xù)擔任班_?__委員等?職務。工作?認真負責，?團結同學，?發(fā)揮友愛互?助的精神。?范例。自?信、自尊、?自強、自律?、勤奮、有?愛心、樂于?幫助他人.?遵紀守法、?誠實守信、?維護公德、?關心___?。范例7?。令我最自?豪的事情是?經(jīng)過不斷的?努力學習和?提高自己，?我順利的加?入了___?，并且成為?一名光榮的?黨員。感覺?就象在自己?的生命上添?上了神圣的?一筆，轉(zhuǎn)化?成為一種無?形的力量在?鼓勵我，在?督促我，在?時時刻刻的?檢查我，讓?我在思想行?為方面能夠?作風優(yōu)良、?待人誠懇，?能較好處理?人際關際，?處事冷靜穩(wěn)?健，能合理?地統(tǒng)籌安排?生活中的事?務。范例?8。我很樂?意的去幫助?他人，并能?夠得到滿足?和快樂。我?一直在追求?人格的升華?，注重自己?的品行。我?堅持著自我?反省且努力?的完善自己?的人格。樂?于助人能鑄?造高尚的品?德，幫助別?人的同時也?是在幫助自?己。范例?9。通過政?治課的學習?，我學會用?正確先進的?理論武裝自?己的頭腦，?樹立了正確?的世界觀、?人生觀、價?值觀。在日?常的學習生?活中，熱愛?祖國，遵紀?守法，尊敬?師長，團結?同學；__?_時政，通?過了解和學?___的有?關動態(tài)（范?本）和精神?，使自己在?思想上和行?動上與黨保?持一致，積?極向___?靠攏，我知?道了要正確?地運用科學?的世界觀和?人生觀去指?導現(xiàn)實生活?。范例1?0。我追求?上進，思想?覺悟有了很?大的提高。?我熱愛祖國?，熱愛人民?，堅決擁護?___領導?和___制?度。我覺得?一個人的價?值是由他對?社會對別人?所做的貢獻?來衡量的，?我加入中國?___的原?因也是要努?力實現(xiàn)自我?價值。我認?真學___?的各種理論?，并努力把?他們付之于?實踐，對黨?有了更加清?晰的認識。?學習方面?：范例1：?學習勤奮刻?苦，成績優(yōu)?良;班委工?作認真負責?，關心同學?，熱愛__?_。有一定?奉獻精神。?我一直都認?為人應該是?活到老學到?老的我對知?識、對本專?業(yè)一絲不茍?，因而在成?績上一直都?得到肯定。?范例2。?學習上我嚴?格要求自己?，注意摸索?適合自己情?況的學習方?法，積極思?維，分析、?解決問題能?力強，學習?成績優(yōu)良。?范例3。?學習上，我?有較強的自?學能力，勤?于鉆研，肯?思考，合理?安排好學習?時間，理解?能力強，思?維敏捷，對?問題有獨到?的見解。學?習中摸索出?一套符合自?己的學習方?法，腳踏實?地，循序漸?進，精益求?精，學習效?率高。學習?成績優(yōu)異。?范例4。?我能夠按時?完成作業(yè)，?課上認真聽?講，主動參?加討論。每?周寫一篇周?記，讀幾篇?文章，開闊?自己的視野?。以后我應?該更加嚴格?要自己，努?力做得更好?。有不懂的?就問，每天?都讀讀單詞?，課文，在?測試時盡自?己最大的努?力完成。按?照老師的要?求背誦每一?天的學習重?點?？汲鲆?個滿意的分?數(shù)。范例?7。我努力?認真地學好?每一門功課?，在校期間?，我非常注?重能力的培?養(yǎng)，同時我?還利用課余?時間自學了?相關的知識?。通過不斷?的努力學習?，我的學習?成績整體上?了一個臺階?，雖然成績?還不是很優(yōu)?秀，但這一?切卻都是我?四年來通過?不斷改變學?習態(tài)度、方?法，經(jīng)過一?步一個腳印?的不斷努力?而來的結果?。在今后的?日子我將更?加重視學習?，將學習到?的理論知識?與實際工作?相結合，從?而達到學習?與實踐融為?一體。范?例10。我?覺得學生的?首要任務還?是學好文化?知識。我在?學習上我踏?踏實實，一?點也不放松?。我認為好?的學習方法?對學好知識?很有幫助，?所以在每次?考試后，我?都會總結一?下學習經(jīng)驗?。一份耕耘?一分收獲。?對于我們計?算機相關專?業(yè)的學生來?說，光光學?好書本上的?知識是遠遠?不夠的。我?利用課余時?間經(jīng)常閱其?他課外的書?籍，學習需?要有智慧、?毅力和恒心?。合作與?交流：范例?1：我有積?極向上的生?活態(tài)度和廣?泛的興趣愛?好，對工作?責任心強、?勤懇踏實，?有較強的_?__、宣傳?能力，有一?定的藝術細?胞和創(chuàng)意，?注重團隊合?作精神和_?__觀念。?范例3。?性格活潑開?朗的我積極?參加各種有?益活動。高?一年擔任_?__科代表?，協(xié)助老師?做好各項工?作。高二以?來任班級_?__委員，?___同學?參加各種活?動。范例?5。我在與?小組合作交?流時都能夠?主動發(fā)表自?己的意見與?建議，見解?獨特，也會?接受同學的?批評與建議?。和同學一?起完成研究?性學習作業(yè)?。和同學一?起探討問題?。范例。?我認真學習?各種專業(yè)知?識，發(fā)揮自?己的特長；?挖掘自身的?潛力，結合?每年的暑期?社會實踐機?會，從而逐?步提高了自?己的學習能?力和分析處?理問題的能?力以及一定?的協(xié)調(diào)__?_和管理能?力。范例?8。我積極?主動地為同?學服務，有?意識地協(xié)調(diào)?好朋友之間?的關系，通?過朋友的協(xié)?作，并且為?同學營造了?良好的休息?、娛樂、學?習氛圍，在?朋友的共同?努力下，我?共同進步。?此外，我還?注重自己能?力的培養(yǎng)，?積極參加了?多次社團活?動和社會實?踐，看望并?幫助孤寡老?人等。在寒?暑假期間，?參加社會實?踐活動，為?今后的工作?積累了一定?的經(jīng)驗，最?大程度上提?升自己各方?面素質(zhì)。?范例9。我?積極參加各?項活動，關?心熱愛__?_，樂于幫?助別人，勞?動積極肯干?，自覺鍛煉?身體，經(jīng)常?參加并__?_班級學校?___的各?種課內(nèi)外活?動。我性格?開朗、熱愛?生活，有較?強的實踐能?力和___?能力。學習?之余，走出?校門，本人?珍惜每次鍛?煉的機會，?與不同的人?相處，讓自?己近距離地?接觸社會，?感受人生，?品味生活的?酸甜苦辣。?范例10?。我積極參?加社會活動?。在參與這?些活動的過?程中，我結?交了一些很?好的朋友，?學到了為人?處事的方法?，鍛煉了自?己的能力。?這些經(jīng)歷使?我明白有些?事情如果嘗?試了，成功?的機會就有?一半，如果?不去嘗試，?成功的幾率?只能為零。?機會來臨時?，我們就要?好好地把握?住。體育?方面：范?例2。積極?參加體育鍛?煉，體育體?鍛達標擅打?___球。?心理健康。?積極向上。?范例5。?愛運動，積?極參加戶外?的體育鍛煉?。審美與?表現(xiàn)：范?例2。我衣?裝整齊，活?潑好動，學?習認真刻苦?，在學校_?____比?賽中榮獲_?__等獎并?在繪畫方面?有天賦。?家長寄語：?1、通過?看___的?成績單，可?以說比較理?想，但也有?不足。這對?我們做家長?的有一定責?任，孩兒到?學校學習，?就是要學好?文化知識的?，就是要從?德、智、體?全面發(fā)展，?就是要發(fā)揮?自己的才能?學好專業(yè)知?識，希望師?生和家長共?同幫助他、?教育他，也?希望吾兒要?尊敬師長、?團結同學，?克服缺點，?學好知識運?用到實踐中?，做一名有?用人才。?6、___?從過去生活?靠父母，學?習靠老師的?傳統(tǒng)教育模?式中脫離出?去，步入自?我調(diào)節(jié)、約?束階段，對?任何事物都?有一個新鮮?和適應的過?程，從收到?的學習、思?想情況報告?單來看，這?孩子有良好?的本質(zhì)，學?會了很多做?人的道理，?處事的方法?，學習上也?有了很大的?進步，但同?時存在很多?不足之處，?我們非常焦?慮，由于千?山萬水相隔?，不可能像?以前一樣隨?時掌握她的?思想動態(tài)（?范本），及?時給予引導?，建議學校?及輔導員加?強對學生的?管理，教他?們踏踏實實?做人，認認?真真做事，?并教給他們?過硬的生存?本領。第?五篇：綜合?素質(zhì)評價修?改前的原稿?件學科評?價：英語?：英語一直?是我的強項?，歷次大考?成績都排在?班級的一?、二名。在?英語學習方?面我是也極?為認真的，?除按時、保?質(zhì)、保量地?完成老師布?置的作業(yè)外?，還能堅持?每天做一篇?完型填空和?閱讀理解，?并用___?分鐘朗讀課?文和背單詞?。正所謂“?pract?icing?makes?perfe?ct”英語?，是只有天?天復習才能?提高成績的?。獲獎方面?：獲朗文杯?___賽區(qū)?優(yōu)秀獎和“?外研社”英?文讀后感大?賽___市?二等獎。?數(shù)學：數(shù)學?是一門綜合?考察思維的?嚴謹性與邏?輯推理能力?的學科。我?的數(shù)學成績?一直比較突?出，這都要?歸功于我能?對于典型母?題的多角度?和多層面的?分析與把握?。另外，我?在日常多做?習題以鞏固?知識點，加?深理解與記?憶，在下次?遇到此類問?題時立刻能?產(chǎn)生聯(lián)想，?從而達到迅?速解題目的?。在獲獎方?面：我曾獲?得區(qū)數(shù)學競?賽一等獎。?物理：作?為一名物理?課代表，我?的物理成績?自然也是名?列前茅的。?物理和數(shù)學?不盡相同，?物理是更加?生活化的數(shù)?學計算，對?我們的要求?則更高一些?。我認為學?好物理除了?要熟記公式?以外，還要?更加注重對?公式的理解?和靈活運用?，在拿到一?道題的同時?，能從多方?面進行分析?，這樣才能?拓寬自己的?視野，從而?鍛煉自己的?邏輯思維能?力。在獲獎?方面：我曾?獲得全國物?理競賽三等?獎和應用物?理競賽區(qū)一?等獎。個?性與發(fā)展：?自我評價?：我是個個?性比較突出?的人，所謂?有個性也是?有一定限度?的，在展示?自己的個性?的同時卻不?張揚，這便?是我對個性?的見解。我?是個德智體?美勞全面發(fā)?展的學生，?每學期都被?評為三好學?生。學習方?面，我不偏?科，在各學?科方面成績?比較突出。?在班級中起?帶頭作用，?具體到各學?科：語文：?曾獲得春雷?杯三等獎以?及“我與奧?運”活動征?文一等獎；?數(shù)學：曾多?次獲數(shù)學競?賽區(qū)一等獎?；英語：獲?朗文杯__?_賽區(qū)優(yōu)秀?獎和“外研?社”英文讀?后感大賽二?等獎；物?理獲全國物?理競賽三等?獎以及多次?應用物理競?賽區(qū)一等獎?；化學：曾?三次獲化學?競賽區(qū)一等?獎；研究性?學習優(yōu)秀_?__獎，并?曾參加全國?高中模擬聯(lián)?合國項目。?課外方面，?我的興趣愛?好十分廣泛?，在體育方?面比如籃球?、羽毛球、?斯諾克、保?齡球和短跑?都是我比較?擅長的，在?