山西省朔州市農(nóng)業(yè)職業(yè)中學(xué)2022高一語文期末試題含解析

山西省朔州市農(nóng)業(yè)職業(yè)中學(xué)2022高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，回答問題。清華大學(xué)的教頭生涯祈淑英作為教授，錢偉長在課堂上講課，他很少指責那些回答問題不妥當?shù)膶W(xué)生，他總是告誡自己：對學(xué)生要耐心多一點，指責少一點。所以，學(xué)生們都很喜歡他。每逢下課，同學(xué)們總是圍著他，爭著看他的教學(xué)筆記，還和他談心。錢偉長作為教授，由于他知識淵博，所以他講課總是旁征博引，生動活潑。例如，他講阿基米德定理時，講了一個非常有趣的故事——故事發(fā)生在古希臘，國王令金匠為他打造一頂金質(zhì)王冠。王冠造成了，國王懷疑金匠在王冠中摻了銀子。但無從考證，因為這頂王冠與當初交給金匠的金子重量相等。于是，國王把這個棘手的問題交給了阿基米德，并責令他不能損壞王冠，并要求測出王冠的質(zhì)量。怎樣求證金匠是否摻了銀子呢？阿基米德接到國王的命令以后，輾轉(zhuǎn)難眠，冥思苦想，方案提出了一個又一個，都失敗了，苦于找不到有效的答案。有一天，阿基米德去澡堂洗澡，當他跳進澡盆，被水輕輕托起，并澡水四溢時，他恍然大悟，連忙跳出澡盆，直奔王宮，一路高喊：“尤里卡！”（我知道答案了）。原來他想到，如果將王冠放入水中后，其排水量不等于等重量的金子，那便可以斷定摻了其他金屬。這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律的經(jīng)典故事。由此，他囑托同學(xué)們當進行科學(xué)研究，乃至科技創(chuàng)新時，要將其難題儲存于潛意識的層面里，并由此推理，相關(guān)信息便會在潛意識中重新組合，力求使自己處于創(chuàng)造性的思維狀態(tài)中，這樣，往往會重新找到答案。從錢偉長身上，我們可以領(lǐng)悟到老一輩知識分子的精神內(nèi)涵。錢老作為一個教育家的典范，閃爍著美好的人性光輝。1952年，全國高等學(xué)校院系調(diào)整后，清華大學(xué)成為一所多科性的工業(yè)大學(xué)，重點是為國家培養(yǎng)工程技術(shù)人才。從此，清華大學(xué)被譽為“工程師的搖籃”。錢偉長被任命為新的純工科的清華大學(xué)的教務(wù)長。按照全國當時“一邊倒”的指導(dǎo)思想。自然，教育界也要倒向蘇聯(lián)一邊。于是，新的清華大學(xué)便開始進行以蘇聯(lián)為模式的教學(xué)改革，為了迅速翻譯使用蘇聯(lián)教材，錢偉長創(chuàng)辦了應(yīng)急的速成俄文學(xué)習(xí)班，他自己參加俄文速成學(xué)習(xí)班，帶頭學(xué)俄語。他邊學(xué)邊實踐，夜以繼日地把俄文教材翻成漢文教材，并能夠簡單地同蘇聯(lián)專家進行對話。錢偉長作為教務(wù)長，按照教育部的部署，按照蘇聯(lián)模式調(diào)整各系，設(shè)置專業(yè)，制訂改革教學(xué)計劃，或是修改或是重寫教學(xué)大綱。為了推動上述一系列改革，錢偉長親臨教學(xué)一線，承擔了普通物理的講課，并親手編寫教材、教案和教學(xué)大綱。然而，錢偉長就是錢偉長。錢偉長越是深入教學(xué)第一線，越是更加深切地感到蘇聯(lián)那種“越分越細，越學(xué)越死”的教學(xué)模式有不盡合理之處。他坦率地向有關(guān)方面反映了自己的感受和意見。錢偉長做人的信條是：按照自己的準則真實地生活，真實地說出自己的心里話。他絕不會以面具示人，不屑整日琢磨，怎樣使別人歡喜。他厭惡那種太極拳式的做人技巧。他喜歡按照自己的準則做人處世，是他一貫的性格。作為一個科學(xué)家，他不肯屈從。說實在的，他的理性，他那用理性包裹的人生，雖然其條理是清晰的，但他卻不知理性的盡頭，就可能出現(xiàn)黑洞，出現(xiàn)漩渦。這樣的情景終究來了。當他堅持的一種道理被另一種道理打倒時，他所堅守的理性大廈就會突然坍塌，厄運和災(zāi)難就這樣很輕易地即將臨頭。（摘自《錢偉長傳》）1．下列對本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）A．作為教授，錢偉長在課堂上講課，他不指責那些回答問題不妥當?shù)膶W(xué)生，他總是告誡自己：對學(xué)生要耐心多一點，指責少一點。B．當進行科學(xué)研究時，要將其難題儲存于潛意識的層面里，并由此推理，相關(guān)信息便會在潛意識中重新組合，力求使自己處于創(chuàng)造性的思維狀態(tài)中，這樣，就會重新找到答案。C．按照全國當時“一邊倒”的指導(dǎo)思想。自然，教育界也要倒向蘇聯(lián)一邊。于是，錢偉長便開始進行以蘇聯(lián)為模式的教學(xué)改革，創(chuàng)辦了應(yīng)急的速成俄文學(xué)習(xí)班。D．錢偉長作為教務(wù)長，按照教育部的部署，按照蘇聯(lián)模式調(diào)整各系，設(shè)置專業(yè)，制訂改革教學(xué)計劃，或是修改或是重寫教學(xué)大綱。E．本文通過寫錢偉長在清華大學(xué)的教徒生涯，展示了錢偉長的教學(xué)風格、學(xué)術(shù)風格、管理風格和為人處世的風格。2．文中說“他講阿基米德定理時，講了一個非常有趣的故事”怎么理解？請簡要分析。3．太極拳式的做人技巧是一種什么樣的做人技巧，你怎樣看待這種技巧？4．有人認為，作者寫錢偉長作為教務(wù)長，按照教育部的部署，按照蘇聯(lián)模式推動一系列改革的事情，有損錢偉長的光輝形象，你是否同意上述觀點？結(jié)合傳記文的特點和課文談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福?.D、E解析：A項“他不指責那些回答問題不妥當?shù)膶W(xué)生”錯誤，B項“就會重新找到答案”錯誤，C項“錢偉長便開始進行以蘇聯(lián)為模式的教學(xué)改”錯誤。2．文中說錢偉長講阿基米德定理時，講了一個非常有趣的故事，這個故事一方面表現(xiàn)了錢偉長知識淵博，他講課總是旁征博引，生動活潑的特點，另一方面展示了他進行科學(xué)研究時，將難題儲存于潛意識的層面里，并由此推理的風格。3．以面具示人，整日琢磨怎樣使別人歡喜的技巧。這種技巧虛與委蛇，違背了誠信準則，我們應(yīng)該棄絕這種技巧，我們要像錢偉長那樣：按照自己的準則真實地生活，真實地說出自己的心里話。4．傳記文要求傳主事跡一定要真實，作者寫錢偉長的這段經(jīng)歷正是還原歷史的真實，寫錢偉長的這段經(jīng)歷不僅不會影響他的光輝形象，而且能讓讀者了解到錢偉長豐富多彩的人生畫卷。這段人生經(jīng)歷告訴了我們：錢偉長自始至終站在了改革的前沿，這本身就是難能可貴的；這段人生經(jīng)歷揭示了錢偉長敢于思考、敢于質(zhì)疑，“按照自己的準則真實地生活，真實地說出自己的心里話”的優(yōu)秀品格。2.閱讀下面的文章，完成15-18題。（23分）定風珠小鎮(zhèn)多吊腳樓，舊稱干闌。此屋沿溪而建，時傳為避毒豸蟲蛇而筑，人居其上，可眺山水嵐霧，倒也有十分情趣。且房屋鱗次櫛比，多為木柱板壁，街道為麻石路面，凹凸不平，就有了幾分古香古色。鎮(zhèn)口巖頭上的老藤粗枝，盤虬錯節(jié)。小鎮(zhèn)位于深山之中，極少人來往的。村野田埂之中，常見老牛慢慢地吃草咀嚼歲月，仿佛日子也凝固了；只有小路上日子覆蓋著日子，腳印覆蓋著腳印。連風，也很難穿透時間凝固的墻壁，為這方圓百里唯一不通公路的小鎮(zhèn)，送來些山外新鮮的氣息。小鎮(zhèn)有一屠夫，生得膀粗腰圓，每日里殺頭肥豬，燙了刮毛開膛，然后用擔挑了，步行幾十里山路，到城去賣。卻也不知何故，他的豬肉極好賣。他從不要高價，也不扣斤兩，所以，常常不到一個時辰，肉便賣完了。于是，便沽些酒，買些油鹽柴米，順了山路回去。當然，擔子里便捎了些鎮(zhèn)人托買的東西，或油或鹽，屠夫總是把它們用信紙包好，作上記號。他雖看上去五大三粗，心卻極細，從不會錯，加上有的是力氣，也樂此不疲，如此一來，人緣極好，鎮(zhèn)上人把自己喂的豬，也往他那兒趕，所以，日復(fù)一日，小日子倒過得十分滋潤。屠夫有一殺豬用的案桌，矮腳寬身，是祖上傳下來的，雖然開裂了，且血痕累累，年復(fù)一年，連木質(zhì)也看不出了，屠夫?qū)λ?，卻十分鐘愛，用起來也十分順手。一日，鎮(zhèn)上來了一老客，此人打扮倒也入鄉(xiāng)隨俗，穿了藍布罩服，布底沿口鞋，只是銀須飄飄，頗有些風骨：據(jù)云，此人乃名中醫(yī)，回祖籍省親的，偶爾也給鎮(zhèn)上人看病。不知何故，卻對屠夫的殺豬感了興趣，一連數(shù)日，流連不去。屠夫為趕生活，殺豬時間是極早的，其時山洼里云搖著破碎的夜晚，山頂上剛流出血紅的黎明，老者便來了，目不轉(zhuǎn)睛地看。屠夫是個直爽人，見狀，便嘿嘿地笑了，說：讓老人家見笑了，我手藝不精呢。老者微微一笑，說：你手藝倒是極好，人也不錯，不過，我不是來看你殺豬的。屠夫大奇：那你看什么呢？老者說：我是看你案桌呢。屠夫不解。老者問可否轉(zhuǎn)讓，愿出錢購買。屠夫說：區(qū)區(qū)一破桌，你愿要，便拿去吧。老者便說：那我代病家謝你了。不過，我將賠錢給你置買一新案桌。我隔七日后來取，這七日，你仍在此桌上殺豬吧。七日后，老者至，見屠夫亦置新案桌，并言：你既為病家故，我何可讓你破費，并置這新案桌送與你吧。老者大驚，急問舊案。屠夫曰：我已劈矣。且見一巨大蜈蚣，伏于案內(nèi)。老者遂長嘆一聲，仰天曰：民風淳樸如此，我何言？！于是，老者告知屠夫：此蜈蚣伏案內(nèi)，日日以豬血為食，到今日，已逾百年，取出剖開，腹內(nèi)有一珠，名曰定風珠，可治百種之疾。我存有私心，怕說出來被你敲竹杠，故此未言明，誰知竟毀于一旦矣!我要這新案桌，又有何用呢？以我這等褊狹之心，如何治世救人，真讓人汗顏！老夫碌碌一生，看來仍是心不達、藝不精矣！言罷，大笑而歸。倒是屠夫，常聽人言及，他到手的富貴，竟被丟了。屠夫聽罷，也無懊悔，只笑曰：該來則來，該去則去，天意也。屠夫依然每日殺豬賣肉，樂此不疲。倒是老者，聞聽此言后，仰天嘆曰：求不可求之求，吾何止心不達、藝不精，而是枉讀藥理詩書，不如一屠夫矣！遂摘牌罷醫(yī)，不再懸壺矣。15.小說第一段所寫“小鎮(zhèn)”有什么特點？這段環(huán)境描寫的作用是什么？（4分）

答：

16.概述小說的主要情節(jié)。（6分）

答：

17.小說中的“老者”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）

答：

18.這篇小說以“定風珠”為題，有何妙處？請任選兩個角度談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答：

參考答案：15．特點：建筑古色古香；少人來往，（閉塞、封閉）。（2分）作用：寫環(huán)境封閉，是為了表現(xiàn)小鎮(zhèn)不受世俗干擾，為下文刻畫人物、凸顯“民風淳樸”的主題提供背景。（4分，意思對即可）16．①老者來到小鎮(zhèn)，打算購買屠夫的舊案桌；②屠夫劈了舊案桌，老者感慨說出定風珠可治百病內(nèi)情；③屠夫繼續(xù)殺豬賣肉，老者不再行醫(yī)。（每點2分）（意思對即可）17．“老者”是一位著名老中醫(yī)。①有見識，有心計。老者知道殺豬案桌內(nèi)有蜈蚣，有定風珠，但怕“敲竹杠”，便不動聲色地要出錢套購殺豬案桌。（3分）②坦直爽快，能自省自勵。見殺豬案桌已毀，便告知屠夫案桌秘密，且自我剖析，“大笑而歸”；最后“摘牌罷醫(yī)”，表現(xiàn)出對人生境界的更高追求。（3分）（意思對即可）18．①使小說主題思想集中、鮮明。定風珠，“定風”二字一語雙關(guān)，既指可治百病，又指可定淳樸民風；通過定風珠，表現(xiàn)了作者對小鎮(zhèn)淳樸民風、屠夫的古樸性情及“老者”的自省自勵品質(zhì)的贊美之情。②使小說人物形象豐滿、突出。定風珠是作者刻畫人物形象、展現(xiàn)人物性格的關(guān)鍵之物；屠夫的豪爽、淡然，老者先是很有心計，后幡然自省，人物性情因“定風珠”而彰顯或改變；屠夫與老者、老者自身的前后變化形成鮮明對比。③使小說情節(jié)結(jié)構(gòu)巧妙、高明。定風珠有統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，故事圍繞定風珠展開，定風珠雖最終都沒現(xiàn)形，卻又讓人感覺無處不在；小說以定風珠制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展。（以上任選兩點作答，答到一點4分，兩點7分，意思對即可，其他觀點言之成理，亦可酌情給分。）3.三（12分）心靈的等級梁賓賓初春是散步的好季節(jié)。我?guī)е沂畾q的小外甥在郊外漫游，消磨著開學(xué)前的最后時光。雖春寒當前，但柳絲已不再像越冬時那樣刻板的低垂，隨著風兒的鼓舞有了些生機，以她婀娜的姿態(tài)飄蕩在道路兩旁。零零散散的農(nóng)家攤位，擺設(shè)在飄蕩著的柳絲中間：蘑菇、紅薯、大棗、木耳、柿餅……惟有一個攤位與它們不同，在就地鋪設(shè)的一塊方巾上，擺下了一雙雙五顏六色、只有中國舊式婦女才穿的鞋子——三寸金蓮。它們在初春陽光的照射下，泛著奪目的流光。我拉著小外甥的手，走近那席地而設(shè)的攤位，蹲下身來，端詳并挑揀著那一雙雙帶給這世界新奇和美妙的“金蓮”。就在那一瞬間，它足以將面對它的人們拉回到本世紀前的某一年、某一月或者某一天。它就像一個夢，穿越時空的隧道，為人們講述著久遠的、伴隨著血淚的故事，同時又極力地顯示著它存在的價值和意義?！罢l這么巧？把粗俗的東西變得這么高雅！”我不知道，跟在我身邊的小外甥能否聽懂我這隨口而出的調(diào)侃。

“這是我閑著沒事，琢磨著做的，要是還看得過去，就多拿幾雙，回去送朋友吧?！边@番話的語氣是那么輕松，我忍不住抬起頭來，才知道面對的是一位七十多歲模樣的農(nóng)婦。她的臉上沉淀著歲月的色素，略顯凌亂的銀絲在微風中輕拂……“我現(xiàn)在唯一的朋友就是我的小外甥，就買一雙送給他吧，回家擺在他的鋼琴上，作個裝飾！”我自言自語著，顯得有些漫不經(jīng)心?！安?，我可不要！”小外甥不屑的語氣里夾雜著幾分羞澀。于是我趕忙說：“那買一雙我自己留著，多少錢呀？”我邊掏出錢包，邊打問著價錢。“十元?！蹦寝r(nóng)婦回答。我用挑剔的目光審視著手中的鞋子說：“看上去雖然漂亮，可還是不夠精致……八元怎樣？”我試著壓價?！澳?，那就八元吧……”老婦人的話音未落，我身邊的小外甥就使勁扯我的衣襟，我回過頭去，望見那雙明凈、帶有幾分責難的眼睛，他的嘴唇微張，好像要說什么。在孩子面前，我第一次感受到了由一個成年人自以為是的精明所導(dǎo)致的尷尬處境。我俯下頭去，對他說：“高梁說得對，我們不能跟老年人講價錢?！蔽译S手拿起一雙小鞋遞給高梁，為了對剛才的行為表示歉意，我加倍付了錢。歸途中，我小心地捧起那雙緞面小鞋，一改初見它時的挑剔目光細心打量。這雙紫色的提花錦緞“金蓮”，配以乳白色的鞋底、鵝黃色的沿口，給它本身的艷麗和華貴襯托出幾分典雅，幾分大方。一縷與鞋面近似的淡紫色長穗，將兩只鞋子牢牢地固定在一起，使它們不至于因為主人的大意而各奔了東西。這巧妙的構(gòu)思，不但牢固了兩只鞋子彼此的關(guān)系，還增添了它們的藝術(shù)魅力，正可謂一舉兩得！再看那針針線線的均衡、略顯夸張的造型，都體現(xiàn)出制作者對它們的精心。我尋思著，這樣的精心是否就是為了換取一份報酬？我設(shè)想，當有一天我不再為官方效命，而用自己年邁的余力換以金錢來補貼家用時，我是否也會面對此情此景？我是否也會用以自己的心智和情感凝聚而成的作品去面對慘淡的世事和寡情的人？時光無法傷及美德的延續(xù)。在很多時候，一個久經(jīng)世故的成年人未必會比一個不諳世事的孩子更能夠徹悟做人的道理，人們常常因忙于功利，俗事纏身而將原本的質(zhì)樸消磨得杳無蹤影，哪怕是一些功名早已成就了的人，或許依舊不懂得該怎樣以一個“人”的姿態(tài)去面對眼前的世界。而美德，就像孩子的臉一樣淳樸自然，像這早春的天空一樣清澈透明，她代表著人類對人性美、人情美的追求和對整個世界的愛心。我想，如果可以將人的心靈分為等級的話，那么“愛心”應(yīng)該是最崇高的一等。不管人們愿意不愿意，她都代表著一個人的身份，雖然這身份常常被追名逐利的人們所忽略，可它仍不失為一個舉世公認的做人標準。2003年2月于北京稻香園（原載于《中華散文》雜志2006年第十二期）16．文中畫線句說“他的嘴唇微張，好像要說什么”，請根據(jù)上下文語境，模仿“小外甥”的語氣寫一段勸說的話。（2分）（注意理由充分，語氣恰當。）17．作者筆下的“三寸金蓮”有哪些特點？（2分）18．文中的“七十多歲模樣的農(nóng)婦”是一個怎樣的人？請聯(lián)系上下文簡要分析。（4分）19．作者為什么在最后一段說“時光無法傷及美德的延續(xù)”，這樣寫有什么用意？（4分）參考答案：16．參考答案：“大姨媽，老奶奶要的價錢并不過分，再說她都這么大歲數(shù)了（或做人要有愛心），您怎么還跟她討價還價呢？”語言通順，語氣恰當（1分），理由充分（1分）17．參考答案：色彩搭配合理、構(gòu)思巧妙、針線均衡和造型略顯夸張。任意答出三點給2分，任意答出兩點給1分，只答出一點不給分。18．參考答案：勤勞（1分），七十多歲琢磨著制作“三寸金蓮”，“用自己年邁的余力換以金錢來補貼家用”（1分）；善良（1分），“以自己的心智和情感凝聚而成的作品去面對慘淡的世事和寡情的人”（或以“輕松”美好的心境面對“我”的百般挑剔和無理還價）（1分）。19．參考答案：久經(jīng)世故的成年人常常因忙于功利，俗事纏身而將人類對人性美、人情美的追求和對整個世界的愛心消磨殆盡（1分），可是不管人們愿意不愿意，屬于心靈最崇高等級的“愛心”，仍不失為一個舉世公認的做人標準（1分）。

這樣寫既照應(yīng)標題，又點明主旨（或卒章顯志）（1分），表現(xiàn)了作者對于心靈最高等級——“愛心”的禮贊（1分）。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。錢君墓表歐陽修君諱冶，字良范，姓錢氏。君少好學(xué)，能為文辭。家貧，其母賢，嘗躬織纴以資其學(xué)問。每夜讀書，母為滅燭止之，君陽臥，母且睡，輒復(fù)起讀。州舉進士第一，試禮部高第，遂中甲科。為吏長于決獄，歷六縣，皆有能政。潮州自五代時，劉氏暴殘其民，君為海陽經(jīng)年，民歸業(yè)者千余戶，由是海陽升為大縣。潮之大姓某氏火，跡其來自某家，吏捕訊之，某家號冤不服。太守刁湛曰：“獄非錢君不可?！本龁柎笮?，得火所發(fā)床足，驗之，疑里仇家物。因率吏入仇家，取床，折足合之，皆是。仇人即服曰：“火自我出，然故遺其跡某家者，欲自免也。某家誠冤?！本慈粘瞿臣要z，致仇人以法，舉州稱為神明。其佐宣州，數(shù)決大獄，及旁近郡獄有疑者，皆歸決于君。工部侍郎凌策知宣州，尤稱君文學(xué)，曰：“吏事不足污子，當以文章居臺閣?！庇]其文，未及而策卒。初，宣州官歲市茶于涇縣，命君主之。策子不肖，以惡茶數(shù)千斤入于官，君立焚之，以白策，策益以此知君。策卒，君嘆曰：“世無知我者矣。”在麻城，以茶課歲增五倍，遂遷著作。金堂故多盜，君以伍保籍民，察其出入，凡為盜者，許其徒告以贖罪，盜遂止。會甘露降其縣，明年，麥禾大稔，麥一莖五歧、禾一莖五穗者，縣人以為君政所致，謂之錢公三瑞。君嘆曰：“吾知治民爾，瑞豈吾致哉！”縣人為君立生祠。如皋民不農(nóng)桑，以鹽為生。君曰：“使民足以衣食，鹽猶農(nóng)也。”乃悉求鹽利害為條目，民便其利而鹽最增積，以石數(shù)者至四十五萬。君在如皋，時年五十?；驀@其仕不達，君曰：“使吾政行于民，是達也。”蔡文忠公為御史中丞，數(shù)欲引君為御史，會君卒。君平生所為文章三百余篇，號曰《晦書》。（選自《歐陽修集》卷二十五，有刪節(jié)）5.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A.君陽臥

陽：假裝B.跡其來自某家

跡：推測C.宣州官歲市茶于涇縣

市：賣出D.君以伍保籍民

籍：登記6.下列每對加點字“以”的意義和用法相同的一組是A.嘗躬織纴以資其學(xué)問

樊噲側(cè)其盾以撞B.致仇人以法

賈余慶等以祈請使詣北C.以茶課歲增五倍

是以蓼洲周公忠義暴于朝廷D.以石數(shù)者至四十五萬

臣竊以為其人勇士7.下列與“民歸業(yè)者千余戶”一句的文言句式不相同的一項是A.求人可使報秦者B.縉紳而能不易其志者C.凌萬頃之茫然D.客何為者8.下列對原文內(nèi)容的概括與分析不正確的一項是A.錢君家貧好學(xué)，善寫文章，在科舉考試中取得了優(yōu)異成績。為官后歷任六縣，且都有善政。B.錢君心思縝密，擅長判案。在潮州因?qū)徖硪粯犊v火案被人稱道；在宣州，凡有疑難案件都集中由他判決。C.工部侍郎凌策擔任宣州知州，尤其稱贊錢君的文章學(xué)問，想要通過推薦錢君的文章來使他居于高位。D.錢君善于恩威并施。他觀察盜賊們的出入情況，允許盜賊的同伙揭發(fā)其他盜賊來贖罪，以此來平息盜賊。9.把選文中畫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）策子不肖，以惡茶數(shù)千斤入于官，君立焚之，以白策，策益以此知君。（2）既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？10.最后一段中，錢君的三句話分別表現(xiàn)了他怎樣的特點？請簡要概括。參考答案：5.C

6.C

7.D

8.B

9.（1）凌策的兒子不成材，拿幾千斤劣質(zhì)茶葉交到官府，錢君立即燒毀了茶葉，把這件事報告了凌策，凌策更加因此賞識錢君。（2）（晉國）在東邊讓鄭國成為晉國的邊境，又想擴展它西邊的疆界，不侵損秦國的土地，將從哪里取得土地呢？

10.第一句：為人謙遜低調(diào)，不求聲名；第二句：善于因勢利導(dǎo)，簡政便民；第三句：不計地位得失（不在意個人仕途是否順達），一心為民?！?題詳解】本題考查文言實詞。考生需掌握高考要求的120個實詞和常見的實詞，同時要結(jié)合具體的語境推斷字詞的意思。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語法現(xiàn)象。C項“市”：買入的意思。故選C。6題詳解】本題考查虛詞的意義和用法。考生需掌握高考要求的18個虛詞，同樣要結(jié)合具體的語境推斷，還要注意有些虛詞有時也用作實詞。A項：來；相當于“而”，表修飾。B項：按照；憑借……身份。C項：都是“因為”的意思。D項：用；認為。故選C。7題詳解】本題考查特殊句式。文言文特殊句式有：判斷句、省略句、被動句、倒裝句以及固定搭配。其中倒裝句又有：主謂倒裝、賓語前置、狀語后置，定語后置?？忌煜っ糠N句式的類型以及標志性的詞。賓語前置句要注意下列情況：疑問句中，疑問代詞做賓語，賓語前置；否定句中，代詞做賓語，賓語前置；通過“之”“唯……是”將賓語提前。定語后置句注意“中心詞+之+后置定語+者”（如馬之千里者）、“中心詞+后置定語+者”（如A項“求人可使報秦者”、B項“縉紳而能不易其志者”）、“中心詞+之+后置定語”（如C項“凌萬頃之茫然”）、“中心詞+數(shù)量短語”（如例句“民歸業(yè)者千余戶”）。綜上，D項為賓語前置，其它和例句為定語后置。故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進行分析和歸納，考生需熟悉常見的陷阱如曲解文意、無中生有、錯位嫁接、以偏概全等。B項“在宣州，凡有疑難案件都集中由他判決”錯，原文是“及旁近郡獄有疑者，皆歸決于君”。（以至附近州郡有疑難案件，都集中由錢君審判。）B項“在宣州”縮小了范圍。故選B?！?題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中“不肖”，不成材；“白”，告訴、報告，“益”，更加；“知”，通智，意動用法，認為……智慧，引申為賞識。（2）中“東”、“西”，名詞做狀語，在東邊，在西邊；“封”，使動用法，使……成為邊境；“肆”，擴大；“闕”,使動用法，使……減少，也可引申為侵損。【10題詳解】本題考查人物形象。注意審題，題目問“最后一段中，錢君的三句話分別表現(xiàn)了他怎樣的特點？請簡要概括。”?？忌紫纫业侥侨湓?，分別是“君嘆曰：‘吾知治民爾，瑞豈吾致哉！’”、“君曰：‘使民足以衣食，鹽猶農(nóng)也。’”、“君曰：‘使吾政行于民，是達也?！?。明確每句話的意思，然后根據(jù)上下文的語境探究傳主的形象。第一句話的意思是：我只懂得治理百姓罷了，祥瑞哪里是我招來的呢！這句話是針對縣里小麥和谷子大豐收，縣里百姓認為這是錢君德政的功勞時他說的話，表明他謙虛低調(diào)、不求名聲。第二句話的意思是：讓百姓豐衣足食，鹽業(yè)就如同農(nóng)業(yè)。針對百姓們不耕種而是以鹽為業(yè)，他詳盡地探求鹽業(yè)的利弊制定規(guī)章，百姓覺得方便有利，于是鹽產(chǎn)量極大增加。這說明他善于因勢利導(dǎo)，簡政便民。第三句話的意思是：假使我的政令能在民間施行，這就是通達啊。這句話是針對別人為他仕途不通達而抱屈說的，說明他一心為民，不計較個人得失。【參考譯文】錢君諱治，字良范，姓錢。錢君從小愛好學(xué)習(xí)，擅長寫文章。家境貧窮，他的母親賢惠，曾親自織布來供給他學(xué)習(xí)。每天夜里讀書，母親為此吹滅蠟燭來阻止他，錢君假裝睡覺，等到母親睡了，就又起床讀書。州里舉薦為進士第一名，參加禮部考試成績優(yōu)秀，考中甲科。為官擅長斷案，歷任六縣，都有善政。潮州自從五代時，劉氏（指劉隱建立的“南漢”政權(quán)）欺凌殘害百姓。錢君治理海陽多年，回歸本業(yè)的百姓有一千多戶，從此海陽升為大縣。潮州某大戶人家失火，查尋火源來自某家，官吏逮捕審問這家人，這家人喊冤不認罪。太守刁湛說：“案件非錢君不能審判?！卞X君詢問大戶，找到引發(fā)大火的床腳，查驗這只床腳，懷疑是鄉(xiāng)里仇家的東西。于是帶領(lǐng)下屬進入仇家，取來床后，折斷床腳一比較，都對。仇人立即服罪說：“火是我放的，然而故意在某家留下痕跡，想讓自己逃避罪責。某家確實冤枉?！卞X君當天就讓某家出獄，將仇人繩之以法，全州人都稱贊他英明。他輔助治理宣州時，多次判決重大案件，以至附近州郡有疑難案件，都集中由錢君審判。工部侍郎凌策擔任宣州知州，尤其稱贊錢君的文章學(xué)問，說：“政事不能玷污您，您應(yīng)當憑借文章居于高位。”想要推薦他的文章，還沒有來得及推薦，凌策就死了。當初，宣州官府每年從涇縣買茶，讓錢君主管這件事。凌策的兒子不成材，拿幾千斤劣質(zhì)茶葉交到官府，錢君立即燒毀了茶葉，把這件事報告了凌策，凌策更加因此賞識錢君。凌策死了，錢君嘆息說：“世上沒有了解我的人了！”（錢君）在麻城，因為茶稅每年增加五倍，于是升任為著作郎。金堂過去多盜賊，錢君用編制伍、保的方法登記百姓，觀察他們的出入，凡是做盜賊的，允許他們的同伙告發(fā)來贖罪，盜賊于是平息。恰逢甘露降落那個縣，第二年，小麥和谷子大豐收，小麥一根莖上分五支丫，谷子一根莖上長五支穗，縣里百姓認為這是錢君德政所致，稱它們?yōu)椤板X公三瑞”。錢君感嘆說：“我只懂得治理百姓罷了，祥瑞哪里是我招來的呢！”縣里百姓給錢君建立生祠。如皋的百姓不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，把鹽業(yè)當做生計。錢君說：“讓百姓豐衣足食，鹽業(yè)就如同農(nóng)業(yè)?！庇谑窃敱M地探求鹽業(yè)的利弊制定規(guī)章，百姓覺得方便有利，于是鹽產(chǎn)量極大增加，用石來計算高達四十五萬石。錢君在如皋，時年五十歲。有人嘆息他仕途不通達，他說：“假使我的政令能在民間施行，這就是通達啊。”蔡文忠公擔任御史中丞，多次向引薦錢君做御史，適逢錢君去世。錢君平生所寫文章三百多篇，名叫《晦書》。5.閱讀下面的文字，完成4－7題。（19分）

司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂?，以鹿車推載母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。太祖平荊州，以芝為菅長。時天下草創(chuàng)，多不奉法?？ぶ鞑緞⒐?jié)，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之，芝差節(jié)客王同等為兵，掾吏據(jù)白：“節(jié)家前后未嘗給徭，若至?xí)r藏匿，必為留負?！敝ゲ宦牐c節(jié)書曰：“君為大宗，加股肱①郡，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時發(fā)遣?！北鸭?，而節(jié)藏同等。因令督郵以軍興詭責縣，縣掾吏窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行，青州號芝“以郡主簿為兵”。遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見稱。黃初中，入為河南尹，抑強扶弱，私請不行。會內(nèi)官欲以事托芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。芝性亮直，不矜廉隅。與賓客談?wù)?，有不可意，便面折其短，退無異言。卒于官，家無余財，自魏迄今為河南尹者莫及芝。

選自《三國志·魏書》注釋：①股肱：指大腿和胳膊的上部，在這里可指左右手。4．對下面句子中加粗字詞解釋有誤的一項是（

）（3分）A．芝差節(jié)客王同等為兵

差：派遣B．而賓客每不與役

與：參加C．因令督郵以軍興詭責縣

責：責問D．芝不報其書，一皆如法

報：報告

5．下列句子分別編寫四組，都能表現(xiàn)司馬芝正直的一組是（

）（3分）（1）同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老

（2）芝乃馳檄濟南，具陳節(jié)罪（3）芝不報其書，一皆如法

（4）交關(guān)者皆獲罪，而芝以見稱（5）昭猶憚芝，不為通。

（6）卒于官，家無余財A（1）（2）（3）

B（4）（5）（6）

C（2）（3）（5）

D（1）（4）（6）6.下列對原文的敘述和分析，有誤的一項是（

）（3分）A.司馬芝年輕時，在去荊州避難的路上，就表現(xiàn)出了與眾不同的品質(zhì)；在南方居住十幾年，能夠恪守禮義節(jié)操。B.在任菅縣長官期間，司馬芝不畏豪強，征調(diào)主簿劉節(jié)的門客當兵，同時寫信給劉節(jié)，曉之以理，動之以情，使一向豪俠的劉節(jié)代替門客去當兵。C.征虜將軍劉勛，恃寵驕橫，多次寫信囑托司馬芝幫忙，司馬芝一概依法處理。后來劉勛犯法被殺，和他有關(guān)聯(lián)的人都被定罪，而司馬芝卻受到稱贊。D.司馬芝性情正直，嚴于執(zhí)法，不受請托，權(quán)貴至親都不敢私下求他辦事。他死后家無余財，從魏建國以來，歷任河南尹沒有能比上他的。7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。譯文：________________________________

（2）項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。譯文：________________________________

參考答案：4、D（報：回復(fù)）5、C（①是說他孝敬母親，不忍在危難時丟下；④是他為官正直的結(jié)果；⑥是說明他為官清廉）6、B（錯在“曉之以理，動之以情，使一向豪俠的劉節(jié)代替門客去當兵”一句上。劉節(jié)代門客當兵，是由于司馬芝告狀，太守治劉節(jié)的罪。）7、（5分）譯文：（1）劉勛給司馬芝寫信，不署上姓名，卻多次在信中囑托司馬芝幫忙。司馬芝沒有給他回信，一概按照法律處理。（2）（5分）譯文：項伯也拔出劍舞起來，常常用身體掩護沛公，項莊無法襲擊劉邦。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦始皇博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣！后五日平明，與我會此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾?！蔽迦掌矫鳎纪?。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會?！蔽迦针u鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是?！背鲆痪帟?，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興?！彼烊?，無他言。不復(fù)見。旦日視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習(xí)誦讀之。及陳涉等起兵。良亦聚少年百余人，屬沛公。良數(shù)以《太公兵法》說沛公，沛公善之，常用其策。后與良俱南，攻下宛，西入武關(guān)。沛公欲以兵二萬人擊秦軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀鴵羟剀?，大破之。遂北至藍田，再戰(zhàn)，秦兵竟敗。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，沛公為漢王，王巴蜀。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意?！毙?，燒絕棧道。后破項羽，大定天下，封功臣，乃封張良為留侯。留侯乃稱曰：“家世相韓，及韓滅，不愛萬金之資，為韓報仇強秦，天下振動。今以三寸知為帝者師封萬戶位列侯此布衣之極于良足矣愿棄人間事欲從赤松子①游耳?！蹦藢W(xué)辟谷，欲輕舉。會高帝崩，呂后德留侯，乃強食之，曰：“人生一世間，如白駒過隙。何至自苦如此乎！”留侯不得已，強聽而食。后八年卒，謚為文成侯。（選自《史記?留侯世家》，有刪改）注釋：①赤松子：相傳為上古時神仙，能入火自燒，昆侖山上隨風雨上下也。10.下列加點的詞語解釋有誤的一項是A.長跪履之

履：鞋子。這里作動詞用，替……穿鞋B.持重寶啖秦將

啖：吃C.秦將果畔

畔：通“叛”，背叛D.秦兵竟敗

竟：最終11.關(guān)于文中畫線句的斷句，正確的一項是A.今以三寸知為帝者/師封萬戶/位列侯/此布衣之極/于良足矣/愿棄人間事欲/從赤松子游耳/B.今以三寸知為帝者/師封萬戶/位列侯/此布衣之極于良/足矣/愿棄人間事欲/從赤松子游耳/C.今以三寸知為帝者師/封萬戶/位列侯/此布衣之極/于良足矣/愿棄人間事/欲從赤松子游耳/D.今以三寸知為帝者師/封萬戶/位列侯/此布衣之極于良/足矣/愿棄人間事/欲從赤松子游耳/12.下列對文意理解錯誤的一項是A.張良祖先為韓國人，且世代相韓，韓為秦所滅時，張良曾不惜千金為韓報仇。B.老人把鞋子掉下橋去，又要張良下去取回來。張良認為這是在戲弄他，很生氣，幾乎要動手打老人。C.作為一個謀士，張良料事如神，他從秦將是“屠者子”推斷出“易動以利”，并讓沛公“令酈食其持重寶啖秦將”，后來事態(tài)的發(fā)展果真如張良所料。D.無論是秦朝末年還是漢王平定天下之后，張良都為漢王立下了汗馬功勞，并被封為留侯，但張良卻“置榮利而不顧”，辭官歸隱，以致呂后也感慨“何至自苦如此乎”。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）良數(shù)以《太公兵法》說沛公，沛公善之，常用其策。（2）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（3）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？參考答案：10.B

11.C

12.D

13.（1）張良曾多次用《太公兵法》給沛公講說，沛公認為他說得很好，經(jīng)常采納他的計策。（2）太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給荊軻送行。（3）現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，還辭別什么呢?【10題詳解】本題考查把握文言實詞的能力。學(xué)生應(yīng)明確實詞的本義、引申義、比喻義、假借義，在平時學(xué)習(xí)的過程中隨時總結(jié)，不斷積累。具體解題時，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境來分析詞義。B項，“持重寶啖秦將”意思是：帶著貴重的寶物利誘秦軍的將領(lǐng)。啖，利誘。故選B?！?1題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：如今憑借三寸之舌為帝王統(tǒng)師，封邑萬戶，位居列侯，這對一個平民是至高無上的，我張良已經(jīng)非常滿足了。我愿丟卻人世間的事情，打算隨赤松子去遨游。句中，“為帝者師”意思是：為帝王統(tǒng)帥軍隊。中間不能斷開，排除AB兩項。“于良足矣”意思是：對于我張良來說，已經(jīng)非常滿足了。中間不能斷開，排除D項。故選C。【12題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。D項，“以致呂后也感慨‘何至自苦如此乎’”因果聯(lián)系不對。呂后的話并非在張良辭官后說的，而是在張良絕食之后而說的。故選D?！?3題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）“數(shù)”，多次；“善”，認為……很好；“用”，采納。（2）“賓客知其事”，定語后置句，知道這件事的賓客；“白衣冠”，穿著白衣，戴著白帽。（3）第一個“為”，是；第二個“為”，語氣詞，呢；辭，辭別?！军c睛】文言文翻譯方法1、要把文言語句放到上下文中理解。要譯好一個句子，同樣要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語句放到上下文中來理解，放到具體的語言環(huán)境中來斟酌。判定文言虛詞的意義和用法，一字多義的實詞到底是哪個義項，文言句式是如何選用的，怎樣準確斷句，意譯如何進行，這些都要依托上下文。離開了一定的語言環(huán)境，句子往往很難準確理解，也就很難能翻譯好。有些考生不注重推敲上下文，兩眼只盯著要求翻譯的句子本身，結(jié)果是“欲速則不達”，翻譯中出現(xiàn)偏差甚至錯誤，這就是沒有語境意識造成的。2、翻譯最基本的方法是將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。古漢語與現(xiàn)代漢語的最大區(qū)別在于，古漢語以單音節(jié)詞為主，即一個字就是一個詞；而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，即由兩個字構(gòu)成一個詞。將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。理解并掌握了這一方法，許多翻譯題做起來就不難了。3、增強文言功底，培養(yǎng)文言語感。這是做好翻譯題乃至做好所有文言文題目最根本的一點。文言文閱讀理解能力的形成和提高決非一朝一夕之功。以上所講的方法和技巧說到底都還是“末技”；其實，根本的技巧還是來自功底，來自內(nèi)力。參考譯文：留侯張良，他的先人是韓國人。韓國滅亡后，張良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部財產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王，為韓國報仇，這是因為他的祖父、父親任過五代韓王之相的緣故。他找得一個大力士，造了一個一百二十斤重的鐵錘。秦始皇到東方巡游，張良與大力士在博浪沙這個地方襲擊秦始皇，誤中了副車。秦始皇大怒，在全國大肆搜捕，尋拿刺客非常急迫，這是為了張良的緣故。張良于是改名換姓，逃到下邳躲藏起來。張良閑暇時徜徉于下邳橋上，有一個老人，穿著粗布衣裳，走到張良跟前，故意把他的鞋甩到橋下，看著張良對他說：“小子，下去把鞋撿上來！”張良有些驚訝，想打他，因為見他年老，勉強地忍了下來，下去撿來了鞋。老人說：“給我把鞋穿上！”張良既然已經(jīng)替他把鞋撿了上來，就跪著替他穿上。老人把腳伸出來穿上鞋，笑著離去了。張良十分驚訝，隨著老人的身影注視著他。老人離開了約有一里路，又返回來，說：“你這個孩子可以教導(dǎo)教導(dǎo)。五天以后天剛亮?xí)r，跟我在這里相會。”張良覺得這件事很奇怪，跪下來說：“嗯?！蔽逄旌蟮姆鲿?，張良去到那里。老人已先在那里，生氣地說：“跟老年人約會，反而后到，為什么呢？”老人離去，并說：“五天以后早早來會面?！蔽逄旌箅u一叫，張良就去了。老人又先在那里，又生氣地說：“又來晚了，這是為什么？”老人離開，說：“五天后再早點兒來?！蔽逄旌?，張良不到半夜就去了。過了一會兒，老人也來了，高興地說：“應(yīng)當像這樣才好?！崩先四贸鲆徊繒?，說：“讀了這部書就可以做帝王的老師了。十年以后就會發(fā)跡。十三年后小伙子你到濟北見我，谷城山下的黃石就是我?！闭f完便走了，沒有別的話留下，從此也沒有見到這位老人。天明時一看老人送的書，原來是《太公兵法》。張良因而覺得這部書非同尋常，經(jīng)常學(xué)習(xí)、誦讀它。等到陳涉等人起兵反秦，張良也聚集了一百多個青年。張良便歸附了沛公。張良多次根據(jù)《太公兵法》向沛公獻策，沛公很賞識他，經(jīng)常采用他的計謀。后來沛公和張良一起南下，攻打宛縣，向西進入武關(guān)。沛公想用兩萬人的兵力攻打秦朝峣關(guān)的軍隊，張良勸告說：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說峣關(guān)的守將是屠戶的兒子，市儈容易以利相誘。希望沛公暫且留守軍營，派人先去，給五萬人預(yù)備吃的東西，在各個山頭上多增掛旗幟，作為疑兵，叫酈食（yì,）其（jī，）帶著貴重的寶物利誘秦軍的將領(lǐng)。”秦軍的將領(lǐng)果然背叛秦朝，打算跟沛公聯(lián)合一起向西襲擊咸陽，沛公想聽從秦將的計劃。張良說：“這只是峣關(guān)的守將想反叛罷了，恐怕士兵們不聽從。士兵不從必定帶來危害，不如趁著他們懈怠時攻打他們?！迸婀谑锹时ゴ蚯剀?，大敗敵兵。然后追擊敗軍到藍田，第二次交戰(zhàn)，秦兵終于崩潰。沛公于是到了咸陽，秦王子嬰投降了沛公。漢元年（前206）正月，沛公做了漢王，統(tǒng)治巴蜀地區(qū)。張良便勸告漢王說：“大王為何不燒斷所經(jīng)過的棧道，向天下表示不再回來的決心，以此穩(wěn)住項王的內(nèi)心?！睗h王行進中，燒斷了所經(jīng)過的的棧道。之后打敗項羽，天下平定，封賞功臣，于是封張良為留侯。留侯宣稱道：“我家世代為韓相，到韓國滅亡，不惜萬金家財，替韓國向強秦報仇，天下為此震動，如今憑借三寸之舌為帝王統(tǒng)師，封邑萬戶，位居列侯，這對一個平民是至高無上的，我張良已經(jīng)非常滿足了。我愿丟卻人世間的事情，打算隨赤松子去遨游?！睆埩加谑菍W(xué)辟谷之術(shù)，想要輕身飛升。正值高帝駕崩，呂后感激留侯，便竭力讓他進食，說：“人生一世，時光有如白駒過隙一樣迅速，何必自己苦行到這種地步??！”留侯不得已，勉強聽命進食。此后八年死了，謚號為文成侯。三、語言文字運用（20分，共4題）7..閱讀下面這則材料，根據(jù)要求答題。（6分）

前不久，在電視臺的一次策劃會上，主任對一名90后實習(xí)生說：麻煩你開完會給大家訂一下盒飯，按人頭，我請客。結(jié)果該實習(xí)生認真地說，對不起，我是來實習(xí)導(dǎo)演的，這種事我不會做的。

針對這位實習(xí)生的做法，有人贊同也有人質(zhì)疑，你的看法是什么，請寫出理由。參考答案：參考答案：（評分建議;表明態(tài)度1分，分析理由5分）贊成者：【示例1】這是保護自身權(quán)益的做法，實習(xí)生具有平等和社會分工意識。他敢于挑戰(zhàn)，追求人格的尊重。（一代有一代人的思維）【示例2】“拒訂盒飯”背后，讓我們看到了可貴的權(quán)利覺醒。如你所知，當老人使喚新人成為一種“亞文化”、“潛規(guī)則”時，當這成為一種習(xí)慣性動作后，90后的實習(xí)生，還能意識到這不屬于自己的權(quán)利與義務(wù)，這是難能可貴的。（指出讓實習(xí)生買盒飯也是潛規(guī)則陋習(xí)）【示例3】在拋卻不必要的繁文縟節(jié)的同時，應(yīng)當更直截了當?shù)毓膭顒趧雍蛣?chuàng)造。如果年輕人不分青紅皂白地統(tǒng)統(tǒng)要屈從于前輩意愿，未必全是好事。一個社會如果只能由前輩說了算，甚至于前行者錯了也是對的，這不僅對于年輕人是一種不必要的磨練，是一種多余的客套，對于社會的健康發(fā)展未必是好事，因為。換個角度看，能否有效接納年輕人帶來的新理念、新沖擊，其實也是社會活力的一大證明。（社會畢竟要向前發(fā)展）質(zhì)疑者：【示例1】導(dǎo)演是一項需要全局觀、需要多方協(xié)調(diào)的工作，為眾人訂盒飯就是一個協(xié)調(diào)的過程。拒絕一次看似跑腿的差事，實際上是拒絕了一次學(xué)習(xí)和成長的機會?！臼纠?】青春洋溢的年輕人，承擔一些理所能力的“分外之事”是很正常的事情。我認為，不涉及新人、不涉及欺壓，為愉快的工作關(guān)系，和諧的相處環(huán)境，再普通不過的付出。90后在個人能力、對社會的了解和競爭意識等方面，很多地方都超過80后。他們更現(xiàn)代、更大膽、更敢于表達，自我意識很強，但是很多該懂的東西不懂，比如如何謙讓、克制，如何更融洽的相處等等?！臼纠?】90后實習(xí)生“認真地”拒絕了主任的“麻煩”，看