《故鄉(xiāng)》知識清單

《故鄉(xiāng)》知識清單一、作品梗概1912年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅，帶著家屬去北京。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來探望魯迅。他年紀(jì)剛過三十，已是滿臉皺紋，面容憔悴，講述了“農(nóng)村做人總是難，一點東西拿出去總是要捐三四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。1921年1月，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了“閏土”這個深刻雋永的人物形象。

二、作者簡介魯迅(1881—1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是影響最為廣泛的筆名。其代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。

三、字音詞義陰晦（huì）：陰沉，昏暗。蕭索：缺乏生機(jī)，不熱鬧。祭祀（sì）：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。伶（líng）俐：聰明，靈活。愕（è）然：形容吃驚。鄙（bǐ）夷：輕視，看不起。嗤（chī）笑：譏笑。應(yīng)酬（chou）：交際往來，以禮相待。惘（wǎng）然：失意的樣子，心里好像失掉了什么東西的樣子。隔膜：隔閡；情意不相通，彼此不了解。恣?。▃ìsuī）：任意胡為。

四、主題概述小說以“我”回鄉(xiāng)遷居的見聞感受為線索，描寫舊時代中國農(nóng)民的生活遭際與精神痛苦，揭示了半殖民地半封建社會中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活貧困的社會根源，表達(dá)了作者渴望改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

五、文章結(jié)構(gòu)第一部分(1—5)：交代了“我”回故鄉(xiāng)的時間和原因，描寫了故鄉(xiāng)蕭條破敗的景象和“我”見到故鄉(xiāng)時復(fù)雜的心情。第二部分(6—77)：寫“我”在故鄉(xiāng)的所見、所聞、所憶、所感以及故鄉(xiāng)的變化，著重刻畫了閏土與楊二嫂這兩個人物形象，反映了封建思想對貧苦人民的毒害以及人與人之間的隔膜。第三部分(78—88)：寫“我”離開故鄉(xiāng)時的種種感觸，表達(dá)了“我”追求新生活的執(zhí)著信念。

六、鑒賞品讀1.簡析本文第②段故鄉(xiāng)給人的印象是怎樣的?！瓣幓蕖薄袄滹L(fēng)”“蒼黃”“橫”等字詞形象地渲染出故鄉(xiāng)沉寂、荒涼、死氣沉沉的景象。“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村”，仿佛使我們置身于深冬季節(jié)的原野，“蒼黃的天”已使人感到壓抑，遠(yuǎn)近村落又那么荒涼，更令人產(chǎn)生憂慮不安的感覺，而一個“橫”字則更把一片荒涼的景象盡現(xiàn)，它們個個如同僵臥在嚴(yán)寒中一樣，突出了故鄉(xiāng)的“沒有一些活氣”。作者只寥寥幾筆就寫出了舊中國農(nóng)村日益凋敝的面貌。

2.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！边@句話中的“迎”“飛”兩字有怎樣的表達(dá)效果?“迎”“飛”用詞準(zhǔn)確，符合人物各自的特點，寫出了兩種不同年齡層次人物生命活力的差異。“迎”字寫出了母親盼望“我”歸來的急切心情，“飛”字既寫出了孩子的活潑可愛，又寫出了侄兒見到親人的喜悅心情。

3.“我的母親很高興，但也藏著許多凄涼的神情?！蹦赣H又高興又凄涼的心情是否矛盾?為什么?不矛盾，“高興”與“凄涼”這兩個詞寫出了母親內(nèi)心復(fù)雜的情感，“高興”是因為見到了久別的兒子，“凄涼”是因為要離開故鄉(xiāng)遠(yuǎn)行了。

4.寫“我”對少年閏土的回憶運用了什么敘述方式?有什么作用?插敘。這部分文字塑造了少年閏土活潑健康、動作干煉、能言善說、見多識廣、有勇有謀、熱情純真的小英雄形象。插入少年閏土和“我”友誼片斷，表現(xiàn)了“我”和閏土純真親密的朋友關(guān)系，與下文兩人的隔膜關(guān)系形成鮮明的對比。5.閏土臉上“歡喜”和“凄涼”兩種不同的神情同時出現(xiàn)是否矛盾？這里對閏土的描寫刻畫出閏土怎樣的形象？不矛盾。閏土見到闊別多年的兒時好友，自然高興，所以“歡喜”，但二十多年的世態(tài)炎涼，以及貧困、窘迫的生活使他感到痛苦、難堪，所以臉上又現(xiàn)出“凄涼”的神情，體現(xiàn)閏土見到兒時朋友的復(fù)雜心情?！皠又齑健薄敖K于恭敬起來”說明閏土經(jīng)過激烈的思想斗爭，封建等級觀念最終戰(zhàn)勝了少年時的純真友情。一個滿含愁苦、愚鈍麻木的中年閏土的形象出現(xiàn)在讀者眼前。6.為什么“我”聽了閏土的稱呼后“似乎打了一個寒噤”？“老爺”這一稱呼表明“我”與閏土少年時代建立起來的純真友誼已被森嚴(yán)的封建等級觀念所取代?！拔摇眱?nèi)心感到悲涼、凄冷，因此“我”“似乎打了一個寒噤”。7.你認(rèn)為這“厚障壁”指什么？為什么是“可悲”的？“厚障壁”指的是一種人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜。文中是借喻的說法?！翱杀痹谟谶@樣的“厚障壁”在生活中近于“合理”地存在著，而且也是精神上、倫理上難以打破的。8.中年閏土與“我”對話中，多次使用省略號，這對刻畫人物形象有什么作用？在這短短的一段話中，作者連用四處省略號，不僅寫出了中年閏土反應(yīng)呆滯，頭腦已被痛苦塞滿，講話吞吞吐吐，更有助于刻畫中年閏土——木偶人的形象。這與口齒伶俐的少年閏土形成了鮮明的對比，深化了文章的主題。9.“他只是搖頭，臉是雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般?！边@段文字運用了什么描寫？有什么作用？主要運用了神態(tài)描寫?！笆褚话恪边\用比喻的修辭手法，形象地刻畫出閏土內(nèi)心的不平卻又無力反抗，在看不到希望中變得遲鈍、麻木的形象。生活的重?fù)?dān)將閏土壓得沉默寡言了，這與“心里有無窮無盡的希奇的事”的少年閏土形成鮮明的對比。10.談?wù)勀銓ξ恼伦詈髢删湓挼睦斫?。作者把希望比作路，意思是只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地去斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。課后思考探究一、這篇小說寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)的變化。通讀課文，梳理這些變化，并用一張示意圖表示出來。參考答案：記憶里現(xiàn)實里景象“深藍(lán)的天空”“金黃的圓月”“碧綠的西瓜”,五彩、神異、明亮、鮮活“蒼黃的天底”“蕭索的荒村”“枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著”，一片衰敗、荒涼、死寂閏土天真純樸、活潑勇敢的少年愚昧麻木、受盡生活折磨的舊社會農(nóng)民楊二嫂形象良好、安分守己的“豆腐西施”潑悍尖刻、貪婪勢利、搬弄是非的市儈“圓規(guī)”二、曾經(jīng)親密無間的一對小伙伴，現(xiàn)在卻變得那樣“隔膜”，讓“我”感到“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。這“可悲的厚障壁”是什么?你認(rèn)為是什么原因造成的?同學(xué)們之間討論。參考答案：“可悲的厚障壁”是一種由于人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜。“可悲”在于這樣的“厚障壁”是生活中近乎“合理”地存在著的，而且也是精神上、倫理上難以打破的。造成“厚障壁”的原因是封建等級觀念長期的強(qiáng)制性的壓力。這樣的壓力使人們不得不在精神上、肉體上屈服，在封建秩序中尋找并最后茍安于既定的位置，成為麻木順民?！昂裾媳凇笔欠饨ㄖ刃虻男枰捅厝弧Ｈ?、畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會作者以此營造的氛圍，說說這些描寫對表達(dá)主題所起的作用。參考示例：“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣?！痹摼涿鑼戇h(yuǎn)望故鄉(xiāng)的景象，營造出沉寂、荒涼、死氣沉沉的氛圍，襯托了“我”心情的悲涼，為全篇定下沉郁悲涼的感情基調(diào)。“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜?！痹摼涿鑼懽哌M(jìn)故鄉(xiāng)看到的景象，營造出凋敝、寂寥的氛圍，與上文遠(yuǎn)望故鄉(xiāng)所見的景象相呼應(yīng)，進(jìn)一步烘托“我”內(nèi)心的惆悵和悲涼?！吧钏{(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜……”該句描寫記憶中的故鄉(xiāng)，色彩明快、艷麗，營造出富有浪漫氣息的美好意境，與現(xiàn)實故鄉(xiāng)的蕭索、凋敝形成鮮明對比，為少年閏土“小英雄”的出場做鋪墊。“我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去?！痹摼涿鑼懽x開故鄉(xiāng)時的景象；蒼茫暮色、深黛色的青山，營造出蒼涼的氛圍；既表現(xiàn)出“我”對故鄉(xiāng)的無限依戀，又烘托了“我”悲傷、惆悵的心境。“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！痹摼渲噩F(xiàn)記憶中的故鄉(xiāng)景象，所營造的夢幻般的美麗意境，是“我”美好憧憬的象征。在行文結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了開頭，并為引出關(guān)于“希望”與“路”的富有哲理的結(jié)句做鋪墊。四、聯(lián)系上下文，揣摩下列語句的含義。1.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!......”1.這一段對于閏土的外貌和語言描寫，突出地展現(xiàn)了閏土始則歡喜、繼而猶豫、終究與“我”隔膜而稱“我”“老爺”的過程。這里的描寫，充滿感情，既展現(xiàn)了閏土的心理活動，也間接寫出了“我”的情感波動，令讀者深受震動，從而和作者一樣痛切地思索：這種隔膜是如何造成的？怎樣才能打破這種隔膜？2.老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。2.“高墻”是比喻，指人與人之間的隔膜。此句充滿了哲理意味。兒時對故鄉(xiāng)的美好記憶已被殘酷的現(xiàn)實打得粉碎。閏土的辛苦麻木、楊二嫂的貪婪市儈，人與人之間的隔膜，永別故土、漂泊異鄉(xiāng)的孤苦，使“我”陷入“非常氣悶”而又“非常的悲哀”的心境之中。影像的模糊意味著“我”對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)人的現(xiàn)狀感到失望、悲哀。3.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。3.這句話運用比喻的修辭手法，把希望比作地上的路，形象生動，充滿哲理。它告訴我們：只空有希望而不奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地為之斗爭、實踐，希望便“無所謂無”；人們都向著希望之路奔跑，就會迎來新的生活。該句深化了文章的主題，給人鼓舞和信心。五、文中說：“我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……”發(fā)揮想象，續(xù)寫宏兒和水生長大后見面的情景。300字左右。寫作示例：時光飛逝，20多年過去了，我踏上了回鄉(xiāng)的路。站在船頭，想著就要見到他了，心中也不知是何滋味，有些期待，亦有些緊張。他……會像他父親對待大伯一樣對待我嗎？曾經(jīng)那個無憂無慮，單純的他還在嗎？懷著這樣忐忑的心情，我踏上了故土。那個埋頭苦干，又黑又瘦的人就是他嗎？我一眨不眨地望著那個忙碌的身影，卻又不敢有一步的唐突?！八眱蓚€顫抖的字眼都喉管迸出。他轉(zhuǎn)過身來，惶恐不安地看著我：“這位老爺，您是……”心頓時涼了一半，他不認(rèn)識我了？為什么會這樣？“我、我是宏兒啊！”淚水就要跑出來了，我努力抑制著?！昂陜?？”他一臉震驚，轉(zhuǎn)