學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)

學校結(jié)對幫?扶工作總結(jié)?為深入貫?徹落實科學?發(fā)展觀，推?進素質(zhì)教育?向縱深發(fā)展?，迅速縮小?城鄉(xiāng)之間教?育發(fā)展所差?距，推進區(qū)?域優(yōu)質(zhì)教育?均衡發(fā)展，?按照東坡區(qū)?教育局統(tǒng)一?部署，并結(jié)?合我校實際?情況，本學?年度我校四?個教學部與?___學區(qū)?九所小學開?展了結(jié)隊幫?扶工作。在?這一學年度?中，我們堅?持求真務(wù)實?的原則，精?心___，?周密實施結(jié)?對幫扶工作?，堅持做到?“四有”，?即有___?領(lǐng)導，有階?段性計劃，?有實施方案?，有檢查督?導。確保了?結(jié)對幫扶工?作的順利實?施?，F(xiàn)將這?一年的幫扶?工作總結(jié)如?下：一、?完善了共同?體___建?設(shè)作為龍?頭學校，我?校按照縱向?切塊、分級?管理的原則?，將所有班?級分為四個?相對獨立、?結(jié)構(gòu)一致、?類似完全學?校的“教學?部”四個。?“教學部”?設(shè)部長__?_名，副部?長___名?（分管教學?、教研、德?育），各教?學部安排語?文、數(shù)學、?英語三個學?科骨干教師?若干。教學?部分別由學?校中層干部?后勤主任劉?芳、教導主?任萬照紅、?辦公室主任?肖云康、教?導副主任王?軍任部長。?教學部成員?共有___?名老師。結(jié)?對學校有_?__所小學?。其中第一?教學部組員?___名老?師，結(jié)對農(nóng)?村學校是_?__學區(qū)的?三蘇小學、?___小學?、___小?學。第二?教學部組員?___名老?師，結(jié)對農(nóng)?村學校是_?__小學和?___小學?。第三教?學部組員_?__名老師?，結(jié)對學校?是___小?學和___?小學。第?四教學部組?員有___?名老師，結(jié)?對農(nóng)村學校?是___小?學和___?小學。二?、領(lǐng)導高度?重視，制定?工作計劃和?實施方案?經(jīng)學校行政?研究，于_?__年__?_月與__?_學區(qū)九所?小學結(jié)對幫?扶工作的啟?動拉開了序?幕，并召開?了“教學部?”工作會議?。明確了“?教學部”職?能，進一步?明確了城鄉(xiāng)?學校結(jié)對幫?扶的措施和?目標，確保?了結(jié)對幫扶?工作的順利?實施要求各?教學部按照?區(qū)教育__?文件精神，?充分整合優(yōu)?質(zhì)教師資源?，多種形式?提升農(nóng)村學?校教師教學?水平，擴大?優(yōu)質(zhì)教師隊?伍，大幅度?提升結(jié)對農(nóng)?村學校的教?學質(zhì)量、推?進城鄉(xiāng)學校?教育質(zhì)量均?衡發(fā)展。?三、充分發(fā)?揮“教學部?”的作用?通過宣傳和?政策導向，?廣大中青年?教師都能夠?理解和支持?，各教學部?教師都能按?計劃安排如?期到幫扶學?校支教，共?同提高，達?到優(yōu)質(zhì)資源?共享。四個?教學部與結(jié)?對學校行政?聯(lián)系，針對?本部教師與?結(jié)對學校教?師的特點，?每期與幫扶?的九所小學?都開展了豐?富多樣的幫?扶活動，有?骨干教師帶?教、優(yōu)秀課?例點教、青?年教師支教?，專職教師?走教、跟崗?培訓等幫扶?形式。骨?干教師帶教?一是課例?示范。（范?本）各教學?部的骨干教?師每學期上?一堂示范課?，通過示范?課對結(jié)對學?校教師進行?帶教。我校?在教研課安?排時，把各?教學部教師?執(zhí)教的時間?、科目相對?集中，這樣?就便于了結(jié)?對學校老師?到校聽課、?研討。二?是專題指導?。各教學部?的骨干教師?針對結(jié)對學?校的焦點問?題開展專題?講座，現(xiàn)場?互動。專題?講座的內(nèi)容?有：___?名名工作室?的專家（_?__、__?_、___?）作有關(guān)學?校管理、數(shù)?學教學和英?語教學的講?座，有__?_、___?老師的班_?__建設(shè)管?理經(jīng)驗介紹?、班主任培?訓等。如_?__年的_?__月__?_日，市教?壇新秀__?_老師到_?__小學作?了《做幸福?的老師，幸?福地做老師?》的專題講?座，讓所有?到會的老師?們無不為之?感動，老師?們無悔地用?生命詮釋著?教師職業(yè)的?神圣與“幸?福教師”的?全部意義：?做幸福教師?，是目標；?幸福地做教?師，是踐行?；做教師的?幸福，是成?功。三是?跟崗培訓。?結(jié)對的各個?學校每學期?分語文、數(shù)?學、英語學?科，選派十?多名教師到?我校跟隨骨?干教師進行?為期___?天的跟崗培?訓。跟崗學?習備課、上?課班級管理?、作業(yè)批改?等內(nèi)容。?2.優(yōu)秀課?例點教每?學期初，_?__附小與?共同體的_?__所學校?分別___?各校骨干教?師，根據(jù)本?學期的重點?、難點自定?課題，形成?優(yōu)秀課例，?共同體學校?教師可按需?點課，走進?教室觀摩。?讓共同體教?師___優(yōu)?質(zhì)課堂，錘?煉課堂，取?長補短，各?有收獲。?3.青年教?師支教各?教學部精心?挑選具有教?學經(jīng)驗豐富?的語文、數(shù)?學、英語老?師，每期有?___天到?結(jié)對學校，?投入教育教?學工作，相?互探討，真?正提升共同?體學校的教?學水平。如?：___年?___月_?__日，我?校優(yōu)秀教師?___到_?__小學上?了一節(jié)別開?生面的數(shù)學?課，讓我們?一行第一次?感受到了_?__個人的?課堂。據(jù)?不完全統(tǒng)計?，在這一年?中，我校共?有___名?教師送教下?鄉(xiāng)___余?節(jié)，專題講?座___次?，幫扶學校?的老師到我?校跟崗培訓?有___余?人次。四?、幾點感受?雖然開展?結(jié)對幫扶薄?弱___時?間不長，但?給我們的感?受和啟發(fā)較?多。一是共?同體學校的?領(lǐng)導有了新?的辦學理念?，明確了辦?學目標。二?是幫扶學校?教師在農(nóng)村?偏遠學校樂?于奉獻教育?事業(yè)的精神?得到了發(fā)揚?和升華。三?是處在困境?中的學生奮?發(fā)向上的學?習積極性得?到渲染。四?是有限的優(yōu)?質(zhì)教育資源?得到了共享?，促進了農(nóng)?村基礎(chǔ)教育?的均衡發(fā)展??？傊?，?開展城鄉(xiāng)學?校結(jié)對幫扶?工作是一項?根本性的戰(zhàn)