大學(xué)活動(dòng)總結(jié)模板

大學(xué)活動(dòng)總?結(jié)模板一?活動(dòng)背景?隨著學(xué)習(xí)以?及各種活動(dòng)?逐漸充斥了?我們的生活?，我們?cè)诓?知不覺中越?來越忙碌，?跟同學(xué)們?cè)?一起的時(shí)間?卻越來越少?，溝通少了?，交流少了?，連聊天都?成為一種奢?侈，慢慢的?大家就感覺?彼此之間都?陌生了許多?，甚至在禮?節(jié)性的打招?呼后都不知?道該說些什?么了。這次?___全班?一起活動(dòng)是?為了大家相?互之間能夠?更加融洽。?而事實(shí)告訴?證明：確實(shí)?是達(dá)到了這?樣的一個(gè)效?果。二活?動(dòng)目的簡(jiǎn)?而言之，這?次活動(dòng)有兩?個(gè)目的，第?一個(gè)就是聯(lián)?絡(luò)聯(lián)絡(luò)同學(xué)?們之間的感?情，讓大家?在以后的學(xué)?習(xí)生活中能?夠更融洽的?和諧相處，?更像一家人?，彼此都和?和睦睦的，?以后有個(gè)什?么雞毛蒜皮?的小事微微?相一笑也就?過去了，相?處的時(shí)間長(zhǎng)?了了解自然?就深一些，?沒什么大不?了的;第二?個(gè)就是拉大?家出來運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)，鍛煉?一下身體，?老想著學(xué)習(xí)?卻讓健康走?了下坡路就?不好了，身?體是革__?_的本錢，?否則悔之晚?矣。三活?動(dòng)之前的準(zhǔn)?備這次活?動(dòng)倒是沒什?么可準(zhǔn)備的?，只要班委?提前去幾分?鐘看好場(chǎng)子?，把班里的?體育用品帶?齊了就行，?提前盡量通?知到每個(gè)人?，讓大家都?參與到這個(gè)?活動(dòng)里，玩?得高興，不?出什么大的?差錯(cuò)就行。?由于是體育?活動(dòng)，提醒?大家注意著?裝，注意安?全。四活?動(dòng)基本環(huán)節(jié)?活動(dòng)分為?四個(gè)小組：?打籃球打羽?毛球打網(wǎng)球?踢毽子從?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的?氣氛來看，?這次活動(dòng)還?是比較得人?心的，同學(xué)?都玩得不亦?樂乎，女生?跑到籃球場(chǎng)?上跟男生一?塊打籃球去?了，這方面?要表?yè)P(yáng)一下?男班委們，?他們做的很?好，調(diào)動(dòng)起?了女生的積?極性，雖然?女生勢(shì)必是?搶不過男生?的，可女將?們也有招，?只投球不搶?籃板，與自?己組男同志?合作默契，?玩得很開心?，籃球場(chǎng)上?一片歡聲笑?語(yǔ)。讓其他?在籃球場(chǎng)上?運(yùn)動(dòng)的同學(xué)?很是羨慕。?還有踢毽?子，打羽毛?球，打網(wǎng)球?的同學(xué)玩得?也都很高興?，之后大概?問了一些同?學(xué)的意見，?都說類似這?樣的活動(dòng)應(yīng)?該多搞一些?，兩全其美?的事，大家?都很樂意參?加，至于極?個(gè)別同學(xué)，?多和他們聊?聊，會(huì)主動(dòng)?參與進(jìn)來的?。五活動(dòng)?的效果總?體來說，效?果還不錯(cuò)，?經(jīng)過連續(xù)的?幾次活動(dòng)之?后，大家見?面后不像以?前那么拘束?了，話也多?了起來，該?說說該笑笑?，打打鬧鬧?，又回到了?以前那種氛?圍，看得出?來，同學(xué)們?都打心眼里?高興，都說?大學(xué)是一個(gè)?小型的社會(huì)?，其中人心?的冷漠，自?私是會(huì)讓很?多人心灰意?冷，不敢輕?易寫下自己?的面具，真?誠(chéng)的面對(duì)身?邊的人，可?我們畢竟都?心懷一顆善?良，尚算純?潔的心，只?要彼此都以?誠(chéng)相待，還?是能像一家?人那樣相親?相愛，和諧?相處的。?六存在問題?只是在這?次活動(dòng)中，?由于班委的?工作做的不?是很到位，?極個(gè)別同學(xué)?寧愿在宿舍?睡覺，也不?愿意來跟大?家一塊玩，?希望下次能?主動(dòng)出來和?大家一起積?極參與到各?種活動(dòng)中。?有緣我們?從四面八方?走到了一起?，我們會(huì)努?力使這份情?誼綿延的更?長(zhǎng)，更久。?大學(xué)活動(dòng)?總結(jié)模板【?二】課外?活動(dòng)是素質(zhì)?教育的重要?內(nèi)容，豐富?多采的課外?活動(dòng)，有助?于提高學(xué)生?___能力?，通過相互?合作，培養(yǎng)?___精神?。學(xué)生第二?課堂活動(dòng)，?是對(duì)第一課?堂學(xué)習(xí)的延?伸、補(bǔ)充、?發(fā)展，具有?廣泛的、深?刻的、生動(dòng)?的教育效能?，可以豐富?學(xué)生精神生?活，陶冶情?操，可以使?學(xué)生學(xué)到多?種新鮮知識(shí)?，有助于培?養(yǎng)興趣和愛?好，發(fā)展學(xué)?生的智能。?學(xué)校利用?學(xué)生的課余?時(shí)間，開辟?了內(nèi)容豐富?、形式多樣?的第二課堂?活動(dòng)，旨在?促進(jìn)學(xué)生素?質(zhì)的全面優(yōu)?化及提高。?實(shí)踐證明，?經(jīng)過第二課?堂活動(dòng)的訓(xùn)?練培養(yǎng)，學(xué)?生的思想覺?悟得到提高?，個(gè)性特長(zhǎng)?得到發(fā)展，?知識(shí)面得到?拓寬，動(dòng)手?能力也得到?提高，與第?一課堂教學(xué)?相得益彰。?第二課堂?的即時(shí)性。?它可把即時(shí)?信息及時(shí)傳?遞給學(xué)生。?廣泛性。可?以不受大綱?、教材、時(shí)?間和空間的?限制。多樣?性。形式生?動(dòng)活潑，內(nèi)?容豐富多彩?，便于因材?施教。自?主性。充分?體現(xiàn)了學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中的主體作?用，為學(xué)生?提供了學(xué)習(xí)?與發(fā)展的理?想環(huán)境，有?利于培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力和創(chuàng)造能?力。實(shí)踐性?。大量的活?動(dòng)要學(xué)生自?己設(shè)計(jì)、自?己動(dòng)手、自?己檢驗(yàn)，可?以促使學(xué)生?把動(dòng)手與動(dòng)?腦、實(shí)踐與?探索、學(xué)習(xí)?與創(chuàng)造等密?切結(jié)合起來?。隨著教學(xué)?改革的深入?，開展第二?課堂的重要?性和迫切性?已日益顯示?出來。因此?，探討中學(xué)?第二課堂活?動(dòng)的管理有?重要意義。?我校在開展?這項(xiàng)活動(dòng)中?，主要作了?以下幾個(gè)方?面的工作。?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視是關(guān)鍵?我校各組?領(lǐng)導(dǎo)很重視?二課堂工作?，一把校長(zhǎng)?親自掛帥，?動(dòng)員每一位?教師參加這?一重要的工?作。當(dāng)前，?經(jīng)濟(jì)、科技?和社會(huì)的發(fā)?展對(duì)人才培?養(yǎng)工作提出?了許多新的?、更高的要?求。如果我?們的教育仍?局限于傳統(tǒng)?的第一課堂?教學(xué)，那么?不僅學(xué)生的?動(dòng)手能力和?觀察能力的?培養(yǎng)會(huì)受到?限制，而且?學(xué)生的個(gè)性?特長(zhǎng)也難以?發(fā)展，情操?得不到陶冶?，對(duì)學(xué)生以?后的發(fā)展不?利。畢業(yè)生?走上工作崗?位難以適應(yīng)?日新月異的?新技術(shù)革_?__的挑戰(zhàn)?和四化建設(shè)?的需要。?第二課堂是?第一課堂的?延伸和補(bǔ)充?，是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想政?治教育的陣?地，是擴(kuò)大?學(xué)生知識(shí)面?和傳遞信息?的重要渠道?。因此，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在?思想上高度?重視第二課?堂活動(dòng)，把?___第二?課堂活動(dòng)列?入常規(guī)工作?加以研究和?檢查，并在?時(shí)間、資金?投入、場(chǎng)地?、設(shè)備器材?等方面給以?了充分的保?證，從而使?第二課堂活?動(dòng)得以順利?開展。為了?便于開展第?二課堂活動(dòng)?，我校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)課堂教學(xué)?時(shí)間進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，以減輕學(xué)?生的課外負(fù)?擔(dān)，安排固?定時(shí)間（每?周三、周四?的下午）為?全校性第二?課堂活動(dòng)時(shí)?間。二、?建立一支相?對(duì)穩(wěn)定的輔?導(dǎo)教師隊(duì)伍?是重要保證?我們首先?在思想上動(dòng)?員、號(hào)召大?家爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)?教師。學(xué)校?注意選拔思?想好、責(zé)任?心強(qiáng)、學(xué)識(shí)?廣博且有一?技之長(zhǎng)教師?擔(dān)任輔導(dǎo)教?師。還聘請(qǐng)?了一些退休?教師或從社?會(huì)上聘任兼?職校外輔導(dǎo)?教師。由各?年級(jí)組負(fù)責(zé)?落實(shí)各學(xué)科?的輔導(dǎo)教師?，教務(wù)處負(fù)?責(zé)統(tǒng)一管理?。輔導(dǎo)教師?的工作要計(jì)?工作量，對(duì)?他們的成績(jī)?要及時(shí)表?yè)P(yáng)?、獎(jiǎng)勵(lì)，有?無二課堂活?動(dòng)，活動(dòng)中?作的好壞作?為對(duì)教師工?作考核的一?項(xiàng)內(nèi)容。我?校還擬訂了?一些獎(jiǎng)項(xiàng)。?如育苗獎(jiǎng)?：長(zhǎng)期從事?第二課堂輔?導(dǎo)教師工作?、深受學(xué)生?歡迎者可獲?此獎(jiǎng)。育人?獎(jiǎng)：學(xué)生在?全國(guó)或省市?獲獎(jiǎng)、輔導(dǎo)?教師也可獲?獎(jiǎng)。創(chuàng)新獎(jiǎng)?：在第二課?堂活動(dòng)中有?新的創(chuàng)造、?更新設(shè)備或?寫出高質(zhì)量?論文者可獲?獎(jiǎng)。成果獎(jiǎng)?：個(gè)人或師?生共同取得?科研成果或?得到社會(huì)承?認(rèn)者獲此獎(jiǎng)?。另外，可?采取外出進(jìn)?修、短期培?訓(xùn)、以老帶?新等各種方?式，不斷提?高輔導(dǎo)教師?隊(duì)伍的素質(zhì)?。三、在?學(xué)生中培養(yǎng)?活動(dòng)骨干分?子是深入開?展活動(dòng)的需?要我校發(fā)?揮了各年級(jí)?組和各年級(jí)?備課組的主?觀能動(dòng)性。?使他們成為?各類活動(dòng)的?核心力量。?注意發(fā)揮有?特長(zhǎng)學(xué)生的?骨干作用，?采取以高年?級(jí)帶低年級(jí)?，以老組員?帶新組員等?方法保持各?類活動(dòng)的連?續(xù)性。校團(tuán)?委和學(xué)生會(huì)?要有專人負(fù)?責(zé)協(xié)助第二?課堂的工作?。第二課?堂活動(dòng)開展?較好的組中?，部分組試?行讓學(xué)生自?己制訂計(jì)劃?，自行__?_活動(dòng)，輔?導(dǎo)教師只起?參謀或顧問?作用。四?、以豐富多?彩的內(nèi)容、?生動(dòng)活潑的?形式吸引更?多的學(xué)生是?搞好活動(dòng)的?重要標(biāo)志?建立與第一?課堂緊密配?合的學(xué)科小?組，如語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、外?語(yǔ)、科技制?作、陶藝、?國(guó)防知識(shí)概?論等活動(dòng)小?組。這能使?第一課堂知?識(shí)得到加深?、鞏固和實(shí)?踐，會(huì)受到?學(xué)有余力的?學(xué)生歡迎。?