幼兒園一日常規(guī)

幼兒園一平慣例管理幼兒園一平慣例就是幼兒每日在幼兒園需要常常恪守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對常例的理解各有不一樣樣，有的以為幼兒園一平慣例是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)當(dāng)恪守的基本行為規(guī)范.而有的則將“常例”視為規(guī)定，詳細包含三方面含義：1、恪守各種活動和歇息的時間及次序的規(guī)定；2、恪守一日生活各環(huán)節(jié)詳細制度的規(guī)定；3、恪守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定.幼兒一平慣例是多方面的，詳細包含衛(wèi)生常例（包含進餐常例、喝水常例、盥洗常例、衛(wèi)生知識等）;行為習(xí)慣常例(包含午休常例、坐的常例、禮貌常例、上下樓梯常例、入園常例、漫步常例等）；學(xué)習(xí)活動常例（包含戶外、晨操常例、體育游戲常例、講課活動常例等）。在幼兒園中，一個班級常例的利害直接影響幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。假如常例沒有成立好，幼兒就沒有好的習(xí)慣,在講課中教師要分別精力保持各個環(huán)節(jié)次序而影響活動的質(zhì)量；反之，一個班級成立了細化、圓滿的常例，形成一個自然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，則既能讓孩子在一個優(yōu)秀的環(huán)境中不停進步，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，同時也有益于教師活動的組織與張開。因此說，優(yōu)秀的一平慣例是進行全部講課活動的基礎(chǔ)。一、入園幼兒園應(yīng)把幼兒的安全放在第一位，每日有兩名保安、兩名值日園長在校門口站崗，看護幼兒有序的進入幼兒園，發(fā)現(xiàn)問題穩(wěn)定辦理并實時報告。每日上午7:30—8：10是孩子入園時間,，為了孩子的安全,入園時家長必然將孩子送到本班老師手中,并當(dāng)面交接,禁止孩子自己進教室,以防不測發(fā)生.若有需要喂藥者，家長將藥交與本班老師,注明用法、用量，寫上孩子姓名,教師填寫好服藥記錄,并讓家長在服藥記錄上署名。（少勤記錄、消毒記錄、交接班記錄、考勤記錄），為安全起見，我們要求家長不要讓孩子攜帶名貴物件、危險物件入1園.幼兒來園前家長要注意查察幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物件(如小刀、鐵釘、小豆豆、玻璃球等物件)應(yīng)立刻拿出，實時對孩子進行教育。孩子清晨來園后接受老師晨檢。（一）、晨間招待1、培育幼兒:穿著齊整，高快樂興入園，主動和老師、小朋友問好；與爸爸媽媽說再會.2、要求老師：幼兒入園前做好活動室內(nèi)外潔凈工作及開窗通風(fēng)。老師要淺笑著迎接每一位幼兒及其家長，向家長認識幼兒在家的表現(xiàn)及身體狀況；，聽取家長的建講和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作，并監(jiān)察家長取接送卡。（比方:淺笑服務(wù)活動:今日你笑了嗎？）（二）晨間檢查：仔細做好一摸：能否發(fā)熱；二看：喉部、皮膚和精神；三問:飲食、睡眠、大小便狀況;四查：仔細察看幼兒有無攜帶不安全物件，發(fā)現(xiàn)問題實時辦理。組織晨間活動：準(zhǔn)備好玩具、資料和體育活動器材,讓幼兒參加自己喜愛的各種活動,老師指引幼兒一同活動,并與幼兒發(fā)言等。晨操前十分鐘，讓幼兒整理整理玩具、資料、作好參加晨操活動的準(zhǔn)備。二、晨操（夏天8：30—9：00）（冬天9：30—10：00)1、培育幼兒：隨著音樂節(jié)拍做操，精神飽滿、情緒快樂，注意力集中，姿勢正確、動作齊整。2、要求老師：當(dāng)班老師帶隊,其余兩位老師配合,共同組織幼兒到戶外做操，教師著裝齊整,面帶笑臉，動作優(yōu)美大方。（一學(xué)期換一次新操）回教室后，當(dāng)班老師點名,統(tǒng)計幼兒入園人數(shù)，并做好幼兒出勤記錄，對今日未入園的幼兒做好少勤記錄，并追蹤檢查，查明原由.三、講課活動（小班9：00—9:20；中班9:00—9：25；大班9:00-9：30）1、培育幼兒：活動前，漸漸轉(zhuǎn)入沉靜狀態(tài)。在老師的指導(dǎo)啟迪下,漸漸養(yǎng)成動腦、著手和手腦并用的習(xí)慣。大班幼兒漸漸形成在平時生活和游戲中2可以運用已獲取的簡單知識與技術(shù)的能力.大班幼兒能對自己達成的作品進行自我談?wù)?。在活動過程中，踴躍思慮，踴躍發(fā)言或發(fā)問。不攪亂他人,不睦小朋友發(fā)生爭吵，不影響活動次序。2、要求老師：活動準(zhǔn)備：（1)充分理解、分析、熟習(xí)教材,準(zhǔn)備好教育活動計劃和講課設(shè)計，。示范動作要嫻熟、正確。(教育活動計劃要提早寫好,每周周一上午8：00以前張貼在宣傳欄內(nèi)）。（2）活動前提示幼兒整理玩具、入廁，做好活動的身心準(zhǔn)備。（3）教具和學(xué)習(xí)資料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其余資料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好,幼兒用品數(shù)目要多于幼兒數(shù)。（舉例:經(jīng)過講課活動發(fā)動家長配合老師為幼兒采集學(xué)習(xí)資料)，依據(jù)各年紀班幼兒的特色安排活動時間和內(nèi)容。教育內(nèi)容擁有科學(xué)性和教育性。教給幼兒的知識、概念正確無誤，能與相關(guān)學(xué)科有機聯(lián)合、相互浸透、注意能力與習(xí)慣的培育。教育目注明確、詳細、符合教育任務(wù)和本班幼兒的實質(zhì)水平，以次序漸進、保教聯(lián)合為原則，既有知識教授,又重視興趣培育、智能發(fā)展和思想道德教育；有一致要求又注意依據(jù)幼兒個體差別，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。教育方法正確、全面地貫徹教育工作原則，靈巧運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，擁有創(chuàng)辦性。能以幼兒為主體，面向全體幼兒,讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、著手、啟迪幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性、主動性和創(chuàng)辦性，教師教態(tài)平和自然、感情誠摯。語言清楚、精練、正確、規(guī)范、生動形象.教育活動結(jié)束后要寫出反省，分析幼兒的學(xué)習(xí)狀況和活動成功或失敗的原由,總結(jié)經(jīng)驗,累積資料，不停地改良教育方法，提高教育水平。(對上課俏皮、打斗的孩子應(yīng)當(dāng)如何教育？事例分析，教育老師不可以體罰孩子。）四、喝水1、培育幼兒:自覺排隊,用自己口杯喝水，喝水時不談笑.不浪費開水,口杯用后放回原處.2、要求老師：隨時提示幼兒多喝水.幼兒喝水是幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中非3常一般的一件事?？晌覀兂３Ｂ牭竭@樣一句話：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水?！闭f句實在話,即便家長不提示,我們也要常常提示孩子們喝水。我們常常遇到不肯喝水的孩子，對這樣的孩子我們老師采納了以下方法：方法一、說教的方法，生活中可以不時刻刻告訴孩子喝水的重要性，可以告訴孩子喝水可以不患病，多喝水可以長美麗，多喝水可以皮膚好，這樣孩子就會高快樂興地喝水。方法二、利用游戲的方法，讓孩子在游戲中，自然的多喝水,比方：老師對孩子說小汽車們多加點油啊，這樣小汽車才能跑得快；小花們多喝點水，不喝水就像神仙球渾身都是刺。方法三、實物引誘的方法，準(zhǔn)備動物小餅干,對孩子說我們讓小動物在小朋友的肚子里游泳吧，那我們先讓肚子里的游泳池裝滿水，此后再讓小動物進到小朋友的肚子里游泳，這樣孩子在游戲中，輕松的把水喝進肚子里了。方法四、陪同的方法,老師與小朋友一同喝水，老師自己喝水時要大口大口的喝,帶動孩子喝水的情緒,這樣孩子也會很有興趣的大口大口的喝水。方法五、利用兒歌的方法，《多喝水，變美麗》:花兒多喝水，葉兒綠，花兒紅，越長越美麗，我們多喝水，臉兒嫩，皮膚白，越長越健康?？傊?，讓孩子喜愛喝水，輕松自然的喝水，知道喝水的重要性,自然讓孩子喜愛喝水的方法還好多，各位領(lǐng)導(dǎo)必然能想出更好的方法，我們相互學(xué)習(xí)。當(dāng)前是傳患病的高發(fā)期，我們要求生活老師口杯一天一消毒，教育并監(jiān)察幼兒專人專用，幼兒的口杯要對號放入櫥子內(nèi)。特別幼兒（感冒、發(fā)熱)需要喝水時，應(yīng)隨時給幼兒水喝，并實時提示幼兒喝水。五、洗手、吃早點（8：10—8：30）1、培育幼兒：洗手時不擁堵，學(xué)習(xí)掌握六步洗手法，用自己的毛巾擦干手，毛巾放在固定的地點。自覺恪守盥洗規(guī)則、方法，動作快速、仔細。不玩水，不浸潤衣服和地板。42、要求老師：做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，放好毛巾、肥皂，讓幼兒流水洗手。依據(jù)器具設(shè)施，讓幼兒分組進行盥洗。教給幼兒或提示幼兒洗手的次序和方法。提示幼兒恪守盥洗規(guī)則，仔細地洗手，最后逐個檢查：洗凈手走開盥洗室.幼兒毛巾專人專用,寫上編號，（和水杯號一致）毛巾做到一天一消毒.六、戶外活動（10:00-10:30）兩位老師交接班時間，當(dāng)班老師向接班老師交清幼兒實到人數(shù)，幼兒服藥情況，少勤狀況，半途接走的孩子什么時間，什么原由，誰接走的,接班老師盤點幼兒人數(shù)，檢查交接班記錄，無疑后當(dāng)班教師才能走開教室。（交接班我們一天中有四次，上午：10:00；12：00下午:4：30；6：10合班）我們要求接班教師有組織、有計劃的進行戶外活動，幼兒按自己的意向和興趣自由選擇活動，教師要隨時察看和指引，注意幼兒的安全及活動狀況，活動結(jié)束后教師必然要盤點幼兒人數(shù)，回教室后，教師提示幼兒喝水、入廁，組織幼兒進行第二節(jié)講課活動（10：30-11：00)。七、餐前準(zhǔn)備（11：00—11:15)當(dāng)班老師組織幼兒仔細洗手，創(chuàng)辦快樂沉靜的餐前氛圍，生活教師做好餐前消毒工作,餐桌要餐餐消毒，擦桌子的毛巾和打掃衛(wèi)生的毛巾要分開使用。附：餐前準(zhǔn)備的方法:音音律動、手指游戲、餐前播報等。八、進餐（11:15—12：00)1、培育幼兒：快樂、沉靜地進餐，漸漸掌握獨立進餐的技術(shù)。進餐時不大聲發(fā)言,不隨意談笑打鬧,正確使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。漸漸養(yǎng)成進餐的文明行為、習(xí)慣.進餐時要細嚼慢咽,不慌不急，不挑食，不用手抓食品，不剩飯菜,不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望.骨頭、殘渣放在指定的地方,不要將自己不吃的飯菜撥在他人碗里。輕放椅子，走開飯桌,送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手.52、要求老師：創(chuàng)辦快樂、沉靜的進餐氛圍，不辦理幼兒的問題，不惹起哭泣,使幼兒情緒平定，踴躍進餐。進餐時保、教人員要精力集中,注意察看,精心照料幼兒，輕聲地、平和地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進餐的技術(shù)，培育文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。進餐時，不拖地、不掃地、不催飯.餐后實時送回碗筷，整理餐桌，打掃地面，組織幼兒進行10—15分鐘自由漫步.九、午休（12：00—2:20）1、培育幼兒：午飯后漫步、入廁，保持沉靜情緒，不大聲發(fā)言或嘻笑喧雜,腳步放輕,進入臥室。中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開毛巾被，按次次脫去外衣:(小班幼兒由老師幫助)脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊齊整放固定地方，鞋放在床下。不帶小玩物上床,不東張西望，閉上眼睛，沉靜入眠.2、要求生活教師：幼兒就寢前1小時開窗通風(fēng)。組織幼兒進行入廁,創(chuàng)辦沉靜氛圍。實時、仔細地為每一位幼兒蓋好毛巾被，糾正不良睡姿，培育幼兒右邊臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習(xí)慣。不停巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒神情異樣應(yīng)實時報告與辦理，值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒服飾及鞋襪，零落紐扣及破洞，做好值班記錄。不可以以任何借口走開臥室做自己私活、看書、睡覺等。隨時注意保持室內(nèi)空氣新鮮，翻開窗戶，拉上窗簾。附：對不睡覺、睡覺慢的幼兒教育方法：床頭貼小粘貼(小貓）、打手式、輕輕拍打、撫摸。十、起床（14:20—14:30）1、培育幼兒：準(zhǔn)時起床,按次次穿衣服。穿衣次序:上衣-褲子—襪子—鞋。學(xué)習(xí)整理床鋪，疊被時先將兩邊往中間折，再從兩端折起來，擱置床的固定一頭，枕頭放在被子上邊，鋪好,把床單拉平坦（小中班由老師幫助，先做些協(xié)助工作，大班要求獨立做好）。2、要求老師：準(zhǔn)時請小朋友起床，仔細咨詢幼兒的睡眠狀況。指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與履行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常例和要求（小、中、大班應(yīng)有差別.小班照料多，中班幫助多,大指導(dǎo)多）。注意察看幼兒外面表現(xiàn)：精6神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異樣狀況實時與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系.逐個檢查幼兒服飾，床鋪能否齊整,生活教師與當(dāng)班教師做好交接班工作。(生活老師把交接班記錄交給當(dāng)班教師，當(dāng)班教師檢查無疑后生活教師方可走開。）當(dāng)班教師嚴格依據(jù)服藥記錄為幼兒服藥，組織幼兒飲水、入廁,準(zhǔn)備進行第三節(jié)講課活動。（15：35—16：05）十一、下午點、飲水（15:30—15：50）當(dāng)班教師組織幼兒洗手，生活教師發(fā)散點心，配合教師照料幼兒有次序的吃點心，當(dāng)班教師提示幼兒吃完點心后漱口、洗手、飲水，（接班老師與當(dāng)班教師做好交接工作）接班教師組織幼兒入廁，準(zhǔn)備進行戶外活動。十二、戶外游戲活動（16：00—16:40)（同上午).活動結(jié)束教師盤點幼兒人數(shù)，回教室后提示幼兒飲水、入廁，準(zhǔn)備進行區(qū)角活動.（17:00—17：20)下邊我想給大家談一談什么是區(qū)角活動？幼兒園為何要張開區(qū)角活動?區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、存心識創(chuàng)辦的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、研究學(xué)習(xí)，進而在和環(huán)境的相互作用中，利用已獲取的經(jīng)驗和知識表達自己的感覺，獲取身體、感情、認知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動是幼兒園教育中的重要構(gòu)成部分，我們幼兒園依據(jù)本園的自己特色,充分利用全部空間資源、資料，創(chuàng)辦了多姿多彩的區(qū)角活動環(huán)境。如：大班開設(shè)的益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)；中班有：圖書區(qū)、植物角、自然角；小班有：娃娃家、操作區(qū)等多種區(qū)角.在寬松友好的氛圍中，孩子們自主選擇區(qū)角進行活動、游戲，他們在這里玩中學(xué)，學(xué)中玩,區(qū)角活動成為孩子不會說話的老師。各班教師還依據(jù)幼兒的年紀特色及講課要求,制作了各種各種的講課器具，精心創(chuàng)辦適合幼兒學(xué)習(xí)、活動的氛圍，充分讓幼兒依據(jù)自己的意向和能力，在優(yōu)美的環(huán)境中,以自己著手為主的方式進行個性化的自主學(xué)習(xí)、活動。這樣的講課活7動，既提高了幼兒思慮問題、自主選擇、相互溝通和連續(xù)研究的能力，又讓幼兒在經(jīng)過與他人合作、學(xué)習(xí)活動中獲取啟迪和鍛煉，更好地促使幼兒身心全面友好的發(fā)