01 -聯(lián)想智慧課堂解決方案白皮書 20190116

標(biāo)書模版聯(lián)想智慧課堂解決方案白皮書2018年11月聯(lián)想智慧課堂解決方案白皮書目錄第1章產(chǎn)品介紹 1第2章技術(shù)原理 22.1總體架構(gòu) 22.2總體功能 32.3技術(shù)參數(shù) 62.4硬件配置 15第3章產(chǎn)品特點(diǎn) 173.1創(chuàng)新的應(yīng)用模式 173.2教學(xué)互動(dòng)數(shù)據(jù)的采集匯總 173.3教學(xué)專用硬件設(shè)備定制認(rèn)證 18第4章產(chǎn)品應(yīng)用 194.1嵩縣思源智慧學(xué)校 19第5章價(jià)值體現(xiàn) 215.1數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，智慧教學(xué) 21產(chǎn)品介紹聯(lián)想智慧課堂，是基于【云+端+資源+服務(wù)】的產(chǎn)品架構(gòu)與服務(wù)模式，聚焦課程與課堂的應(yīng)用，融合豐富的教學(xué)資源，面向教與學(xué)的常態(tài)應(yīng)用。師生手持專用智能終端的課堂環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課堂的交互式教學(xué)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的高效課堂模式。

技術(shù)原理總體架構(gòu)聯(lián)想智慧課堂由四類核心業(yè)務(wù)組成：課前備課工具、課中互動(dòng)服務(wù)、課后統(tǒng)一作業(yè)或個(gè)性化作業(yè)、老師家長(zhǎng)學(xué)生及時(shí)掌握學(xué)情報(bào)告。四大核心業(yè)務(wù)植根于教育云平臺(tái)，基于統(tǒng)一用戶認(rèn)證，設(shè)備管控平臺(tái)。云平臺(tái)為智慧課堂提供資源服務(wù)、應(yīng)用服務(wù)、數(shù)據(jù)與測(cè)評(píng)服務(wù)、關(guān)系與互動(dòng)服務(wù)，設(shè)備管控平臺(tái)是智慧課堂建設(shè)的保障機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)平臺(tái)基礎(chǔ)服務(wù)與課堂核心業(yè)務(wù)之間的雙向數(shù)據(jù)流通，課堂教學(xué)、行為數(shù)據(jù)，為大數(shù)據(jù)分析服務(wù)提供數(shù)據(jù)支撐。圖2.1.1云課堂功能架構(gòu)圖在應(yīng)用形態(tài)上，“云+端”結(jié)合的聯(lián)想Pad智慧課堂，面向教與學(xué)終端一體化構(gòu)建方案，是由Windows教師終端與Android學(xué)生終端組成的核心教學(xué)系統(tǒng)。圖2.2.2云課堂中心架構(gòu)總體功能聯(lián)想智慧課堂提供教育局網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、智慧校園、家校共育系統(tǒng)。融合數(shù)字資源、教學(xué)工具與教學(xué)場(chǎng)景，優(yōu)化教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，助力常態(tài)課堂環(huán)境，打造以資源、互動(dòng)為核心的高效教學(xué)模式。課前，提供課前導(dǎo)學(xué)，服務(wù)學(xué)生預(yù)習(xí)；教師通過備課系統(tǒng)以及云平臺(tái)一課一網(wǎng)資源，完成協(xié)作備課，通過平臺(tái)分享、參與師生互動(dòng)。課中，智慧課堂構(gòu)建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，服務(wù)于教學(xué)、分享、測(cè)評(píng)的互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課中的分組互動(dòng)、協(xié)作分享、隨堂測(cè)驗(yàn)。教師通過備課構(gòu)建的課件、一課一網(wǎng)資源以及數(shù)字教材，課堂提供的多樣化教學(xué)工具，完成課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)記錄、統(tǒng)計(jì)、反饋，課堂交互的即時(shí)達(dá)成。課中教學(xué)數(shù)據(jù)，匯總統(tǒng)計(jì)，匯入教學(xué)報(bào)表與云端數(shù)據(jù)記錄。課后，根據(jù)課前、課中的教學(xué)情況，學(xué)生展開課堂復(fù)習(xí)與基于題庫(kù)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的自主練習(xí)，通過云平臺(tái)構(gòu)建的交流圈子與社區(qū)，進(jìn)行在線互動(dòng)、接受教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)。技術(shù)參數(shù)2.3.1總體概述（1）系統(tǒng)采用“云+端”架構(gòu)，本地?zé)o需服務(wù)器，部署簡(jiǎn)單快速。（2）系統(tǒng)采用CS+BS架構(gòu)，既能適應(yīng)廣泛的訪問需求，又能適應(yīng)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（3）教師端采用Windows操作系統(tǒng)，學(xué)生端采用Android操作系統(tǒng)。（4）系統(tǒng)能夠支撐翻轉(zhuǎn)課堂、一對(duì)一教學(xué)、混合式教學(xué)等創(chuàng)新型教學(xué)形式。（5）智慧課堂提供備課、授課類教學(xué)資源，資源按照教材目錄統(tǒng)一編目、呈現(xiàn)。類型涵蓋教案、學(xué)案、課件、試題、試卷、微課等多種類型。教師可以在備課工具中一鍵調(diào)用對(duì)應(yīng)課時(shí)的資源庫(kù)資源，加入備課工具供課上使用。圖2.3.1智慧課堂（6）能夠支撐課前教師備課、學(xué)生預(yù)習(xí)；課上師生間的高效互動(dòng)；課后可以滿足在線布置作業(yè)、批改作業(yè)等測(cè)評(píng)需求。（7）教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的教學(xué)數(shù)據(jù)采集、課上課下學(xué)生學(xué)習(xí)過程全程記錄，并在教師端后臺(tái)管理端記錄歷次智慧課堂教學(xué)信息、呈現(xiàn)教學(xué)全過程記錄、全班學(xué)情全景統(tǒng)計(jì)。圖2.3.2智慧課堂圖2.3.3智慧課堂圖2.3.4智慧課堂（8）系統(tǒng)使用單一賬號(hào)、應(yīng)用入口登錄，支持二維碼登錄，能夠提供備課工具、微課錄制工具、授課工具、測(cè)評(píng)工具。2.3.2教師端功能：（1）專用教師備課工具，以所見即所得的編輯方式，進(jìn)行課堂的教案?jìng)湔n，提供云端資源且支持編輯，發(fā)布后存儲(chǔ)為云課件文件在互動(dòng)課堂上隨時(shí)可調(diào)用。圖2.3.5智慧課堂（2）互動(dòng)課堂的數(shù)字課件支持常見的課堂交互活動(dòng)與練習(xí)形式，如：多媒體資源呈現(xiàn)，填空、選擇、排序、簡(jiǎn)答、投票等。（3）課堂授課形式包含課堂交互活動(dòng)、教學(xué)課件、數(shù)字白板三種形態(tài)，并需要做到無(wú)縫切換。（4）課堂授課中，教師可以對(duì)學(xué)生的終端進(jìn)行嚴(yán)格統(tǒng)一控制：交互活動(dòng)的統(tǒng)一切換，對(duì)學(xué)生終端的鎖定、解鎖、關(guān)閉屏幕操作，并可以控制學(xué)生端學(xué)習(xí)APP的開啟與課堂返回。（5）課堂授課時(shí)，老師選擇課程后，備課資源便會(huì)同步到互動(dòng)課堂，云課件、微課資源可提供教學(xué)使用，云測(cè)試可對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)試，動(dòng)態(tài)了解學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。（6）對(duì)學(xué)生的課堂交互、答題情況進(jìn)行實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)，需要以圖形化的報(bào)表呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)詳情以及匯總結(jié)果。圖2.3.6智慧課堂（7）在課堂交互活動(dòng)、數(shù)字白板中，教師隨時(shí)能關(guān)注某一個(gè)學(xué)生的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況，動(dòng)態(tài)反饋到教師屏幕，并給予一對(duì)一輔導(dǎo)。（8）能在教師端同時(shí)展示一個(gè)到四個(gè)學(xué)生屏幕內(nèi)容，便于授課對(duì)比、分享。最多支持老師和60個(gè)學(xué)生端互動(dòng)和同時(shí)顯示。圖2.3.7智慧課堂（9）數(shù)字交互白板模式下，可以插入學(xué)科背景圖，如數(shù)學(xué)圓錐圓柱標(biāo)尺、漢字的田字格等，不同學(xué)科對(duì)應(yīng)不同的學(xué)科工具，是老師進(jìn)行課堂教學(xué)的友好助手。圖2.3.8智慧課堂(10)支持對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)、作業(yè)的分組發(fā)放，以及對(duì)學(xué)生課堂練習(xí)的個(gè)性化查看與批閱。圖2.3.9智慧課堂(11)支持課堂中老師創(chuàng)立即時(shí)互動(dòng)，課堂臨時(shí)出題、隨機(jī)點(diǎn)名、搶答調(diào)動(dòng)課堂氛圍。(12)班主任教師、管理員能夠通過后臺(tái)看到學(xué)生端應(yīng)用管理、校本應(yīng)用，推送選定的學(xué)生端學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件供學(xué)生統(tǒng)一安裝使用，在課堂教學(xué)中通過認(rèn)知工具選項(xiàng)，統(tǒng)一調(diào)用學(xué)生端推送安裝的教學(xué)應(yīng)用。圖2.3.10智慧課堂(13)教師備課完成后支持一鍵在線云存儲(chǔ)。(14)授課結(jié)束后，教師端能夠?qū)W(xué)生端進(jìn)行統(tǒng)一關(guān)機(jī)。2.3.3學(xué)生端功能：(1)學(xué)生終端Android系統(tǒng)需要提供專用的學(xué)生桌面（啟動(dòng)器），包含密碼管理、應(yīng)用管理、應(yīng)用設(shè)置功能，并可通過桌面管理器完成教師推送的各教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)組件的下載與更新。(2)學(xué)生端登錄后，首先選擇對(duì)應(yīng)的課程，選擇后云課件資源便會(huì)自動(dòng)同步到學(xué)生端，可點(diǎn)擊下載進(jìn)行課上使用，。(3)配合教師的控制，學(xué)生端受控進(jìn)行學(xué)習(xí)與成績(jī)的實(shí)時(shí)反饋：多媒體學(xué)案的呈現(xiàn)、提交活動(dòng)答案、白板的書寫使用等。(4)學(xué)生端可以在教師的管理下配置可用的學(xué)習(xí)軟件，學(xué)習(xí)軟件可以在課堂上受教師控制統(tǒng)一使用。(5)授課結(jié)束后，學(xué)生端能夠在課后復(fù)習(xí)中，按照課堂時(shí)間順序，回顧查看一段時(shí)間以來(lái)的，歷次課堂授課全過程，包括學(xué)習(xí)活動(dòng)回顧、白板記錄、課堂資料、作業(yè)測(cè)評(píng)等全部記錄，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。(6)學(xué)生端可以查看錯(cuò)題本，答案解析，查看視頻，鞏固練習(xí)圖2.3.11智慧課堂(7)學(xué)生端可以查看學(xué)情報(bào)告，各科排名情況，知識(shí)點(diǎn)掌握度，年級(jí)超過人數(shù)百分比，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，完成測(cè)試數(shù)量，參與答疑次數(shù)圖2.3.12智慧課堂(8)學(xué)生端可以接收老師講課屏幕推送圖2.3.13智慧課堂硬件配置聯(lián)想Pad智慧課堂整合和兼容現(xiàn)有課堂教學(xué)環(huán)境與多媒體教學(xué)硬件，如實(shí)物投影儀、交互式電子白板，并依據(jù)整合設(shè)備的不同，可配置多種智慧課堂形式，以滿足不同信息化環(huán)境下不同教學(xué)模式、不同教學(xué)策略的需求。教學(xué)設(shè)備與環(huán)境可充分利用、盤活現(xiàn)有多媒體教學(xué)環(huán)境，包括多屏互動(dòng)系統(tǒng)、活動(dòng)桌椅、音響系統(tǒng)、桌面平板電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、視訊會(huì)議系統(tǒng)、智能課堂實(shí)錄系統(tǒng)等部分。特色應(yīng)用描述：教室云提供標(biāo)準(zhǔn)的課程包，同時(shí)也可以沉淀資源，幫助學(xué)校生成自己的UGC校本課程體系；智慧課堂互動(dòng)性強(qiáng)，教師根據(jù)學(xué)情精準(zhǔn)上課，學(xué)生實(shí)時(shí)反饋，老師根據(jù)課情及時(shí)調(diào)整，個(gè)性化授課，同時(shí)學(xué)生通過師生、生生互動(dòng)，多個(gè)學(xué)生作品同時(shí)分享，思維可以層層遞進(jìn)，搶答、抽選活躍課堂氣氛，保證公平性，系統(tǒng)自動(dòng)考勤與管控，精準(zhǔn)學(xué)情實(shí)時(shí)反饋，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)場(chǎng)景；Pad電子書包集學(xué)生自主學(xué)習(xí)、班級(jí)互動(dòng)學(xué)習(xí)、社會(huì)化學(xué)習(xí)于一體，貫穿整個(gè)教學(xué)場(chǎng)景，完整的知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)診斷體系，終端管控，控制學(xué)生使用時(shí)長(zhǎng)；慧寫筆實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化輔導(dǎo)，傳統(tǒng)紙筆書寫模式，支持紙質(zhì)作業(yè)電子化上傳，并且無(wú)縫對(duì)接學(xué)生錯(cuò)題集，個(gè)性化作業(yè)切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)生可以加強(qiáng)鍛煉，全面發(fā)展。圖聯(lián)想Pad智慧課堂硬件環(huán)境示例產(chǎn)品特點(diǎn)創(chuàng)新的應(yīng)用模式自主開發(fā)、集成權(quán)威數(shù)字資源，全面支撐聯(lián)想智慧課堂的課堂教學(xué)。在數(shù)字資源應(yīng)用方面，除了傳統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源在智慧課堂的調(diào)用、同步、受控互動(dòng)教學(xué)，并創(chuàng)新、改革數(shù)字資源的使用模式，實(shí)現(xiàn)資源與課件的無(wú)縫聯(lián)接。打造教師個(gè)性化的數(shù)字課件。教學(xué)互動(dòng)數(shù)據(jù)的采集匯總基于智慧終端的應(yīng)用與數(shù)字化的課堂交互手段，聯(lián)想Pad智慧課堂實(shí)現(xiàn)教師施教行為的數(shù)據(jù)描述，教學(xué)資源的應(yīng)用記錄，學(xué)生課堂互動(dòng)、練習(xí)、交互的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)時(shí)采集、匯總、整理教學(xué)流程產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。課中，通過即時(shí)圖表的形式反饋施教結(jié)果，關(guān)鍵性數(shù)據(jù)通過課堂系統(tǒng)回傳到知慧云平臺(tái)，為課堂教學(xué)提供即時(shí)評(píng)價(jià)，課后的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，為教學(xué)大數(shù)據(jù)分析奠定基礎(chǔ)。圖實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)記錄與分析流程教學(xué)專用硬件設(shè)備定制認(rèn)證專用定制的聯(lián)想Pad智慧課堂終端為智慧課堂的重要構(gòu)成部分，相比家用級(jí)終端實(shí)現(xiàn)設(shè)備的可管可控、智慧課堂的深層次交互，易于有效管理學(xué)生對(duì)終端的合理使用。定制學(xué)習(xí)終端通過權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)審以及教育專屬定制，配合專用的學(xué)生學(xué)習(xí)桌面，構(gòu)建可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境。圖教育專屬定制學(xué)生終端示例課堂交互與課堂資料數(shù)據(jù)、教師對(duì)課堂的控制，都需要通過課堂布設(shè)的核心節(jié)點(diǎn)路由（或AP+AC的網(wǎng)