部編人教版一年級語文下冊第8課《靜夜思》優(yōu)質(zhì)課件

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靜夜思在靜寂的夜晚思念故鄉(xiāng)?觀圖憶詩?初讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。yèsīchuánɡɡuānɡyíjǔwànɡdīɡù點擊播放思床光低故夜疑舉望?熟字加偏旁心上一塊田古攵故木廣床田心思?創(chuàng)編字謎一點一橫長，一撇到木旁思床思床前光低故鄉(xiāng)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：上下丷上緊下松。下部豎向筆畫平行，“月”的撇改為豎。qián前結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體乛兩個撇折轉(zhuǎn)折處基本對齊，第一個撇折在豎中線上起筆，第二個撇折略微上揚；長撇舒展。xiānɡ鄉(xiāng)?朗讀古詩

靜夜思

[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。////////床前明月光地點點明時間▲?思考：明月光是怎樣的月光？?交流：這樣的情景給你怎樣的感覺？明亮皎潔幽靜孤單凄清▲疑是地上霜懷疑、好像色：白感覺：冷清?這兩句詩是什么意思？

明亮的月光透過窗戶照在床前的地面上，好像鋪了一層白霜。

抬頭仰望著明月，不由得低下頭來思念起故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。抬舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。動作，體現(xiàn)詩人望月思鄉(xiāng)的過程。出生或長期居住的地方▲

詩人漂泊他鄉(xiāng)，因思鄉(xiāng)而夜深仍未眠，可見思鄉(xiāng)情濃。?這兩句詩表達了詩人怎樣的情感？?望著天上的明月，詩人還會想些什么？故鄉(xiāng)的風景親人、朋友思念故鄉(xiāng)靜夜思明月光地上霜望明月思故鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情濃疑是不由

本詩描述了詩人在寧靜的月夜的所思所想，表達了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。拓展一拓展二返回拓展一月下獨酌[唐]李白花

間一壺酒，獨酌

無

相

親。舉杯

邀

明

月，對

影

成

三人。

yuèxiàdúzhuó

tánɡ

lǐbáihuājiānyìhújiǔdúzhuówúxiānɡqīnjǔbēiyāomínɡyuèduìyǐnɡchénɡsānrén拓展二zǐyèsìshíɡēqiūfēnɡrùchuānɡlǐnánběicháoyìmínɡqiūfēnɡrùchuānɡlǐluózhànɡqǐpiāoyánɡyǎnɡtóukànmínɡyuèjìqínɡqiānlǐɡuānɡ

子夜四時歌·秋

風入窗

里[南北朝]佚名秋

風入窗

里，羅

帳

起飄

揚。

仰

頭看

明月，寄

情

千里光。返回一、用“√”標出漢字的正確讀音。

月夜(yèyiè)遠望(wànwànɡ)

起疑(níyí)舉手(jǔjǚ)

√√√√二、將古詩補充完整。靜夜思____________，疑是地上霜。_____頭望明月，_____頭_________。床前明月光舉低思故鄉(xiāng)朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導：讀第一、二句詩，可邊讀邊想象銀白的月光灑向地面的畫面，感受清冷美麗的情境。第三、四句詩寫詩人思念家鄉(xiāng)，心情不免低落，讀時適當放慢節(jié)奏。

背誦指導：熟讀古詩，抓住關鍵詞“床前、地上、舉頭、望、低頭、思”，邊讀邊想象詩句描繪的畫面，再配樂、配動作，在此基礎上進行背誦。1.朗讀并背誦古詩；正確書寫本課生字。2.開展“了解詩人李白”的活動，和父母

找一找李白的相關資料，拓展閱讀李白

的詩作。8

靜夜思在靜寂的夜晚思念故鄉(xiāng)第一階：我愛識字學習內(nèi)容1.了解字謎。2.認偏旁、識生字。3.寫字。靜夜思皎皎明月夜，縷縷思鄉(xiāng)情主要內(nèi)容

這是一首語言淺顯但感情真摯的思鄉(xiāng)詩，全詩雖然只有二十個字，卻成功地刻畫了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光無聲地撥動著詩人的心弦，觸發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念之情。生平簡介：李白，字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人。文學成就：他的詩是盛唐時期的代表，充滿浪漫主義色彩。有“詩仙”的美名，與杜甫合稱“李杜”。主要作品：《古朗月行》《贈汪倫》《靜夜思》《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《早發(fā)白帝城》等。作者簡介

李白25歲離開家鄉(xiāng)，向東遠游。這一年，他來到江蘇揚州，當時他生活困難，又生了一場大病，身體虛弱。在農(nóng)歷九月十五，一個月圓之夜，他獨自一人在揚州一家客店里，寫下了這首千古佳作《靜夜思》。寫作背景會認字夜思床光舉望低疑故yèsīchuánɡɡuānɡyíjǔwànɡdīɡù摘星星思故夜舉光疑望低床字理識字我會認讀字理：光，會意字。甲骨文的“光”字，下面是一個面朝左跪坐著的人，上面是一團大火，會意為光明。金文把人頭上的火簡化了。小篆下面的“人”變成了“兒”。本義是光明、光亮。引申為照耀；發(fā)揚光大；光彩、光榮。字理識字我會認讀字理：舉，形聲字。甲骨文上邊是子，下邊是一個大人雙手舉起孩子之意。金文成為四手對舉之形。小篆改為從手從(與，四手共舉)會意，表示對舉，也兼表聲。本義為雙手向上托物。我會認讀熟字加偏旁識字形近字比較識字古甘故木甘床田甘思攵廣心低——底忘——望凝——疑我會認讀利用生活經(jīng)驗給生字組詞光夜月光燈光月夜黑夜我會認讀歸類識字帶有心字底的字想念忘心字底的字，和思想、思考有關。我會認讀做動作識字舉望夜晚yèwǎn思念sīniàn床前chuáng月光guāng舉頭jǔ仰望yǎngwàng低頭dī故鄉(xiāng)gù懷疑huái

yí我會認讀易讀錯“床”是翹舌音；“思”是平舌音；“床、光、望、鄉(xiāng)”是后鼻音。半包圍：床會寫字思床前光低故鄉(xiāng)上下結(jié)構(gòu)：思前光左右結(jié)構(gòu)：低故獨體字：鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下心上收下放，注意“田”字的豎在豎中線上，心字底略寬。臥鉤是關鍵筆畫。寫字指導sī思結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右亻注意左窄右寬，右邊第二筆是“豎提”，最后一筆是“點”。寫字指導dī低結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右攵左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。注意反文和折文的區(qū)別，最后一捺要舒展。寫字指導gù故結(jié)構(gòu)：部首：書寫：獨體字乛兩個撇折轉(zhuǎn)折處基本對齊，第一個撇折在豎中線上起筆，第二個撇折略微上揚。寫字指導xiāng鄉(xiāng)兩個撇折的兩個撇和兩個折分別相互平行。“思”上面是“田”，不要寫成“因”；“光”上面是“”，不要把前兩筆都寫成“、”；“低”右面是“氐”，不要寫成“氏”。你發(fā)現(xiàn)了嗎？上部“田”稍窄，下部“心”略寬。易寫錯學習內(nèi)容1.學習詞語。2.理解古詩內(nèi)容，理解重點詩句。第二階：我會閱讀思鄉(xiāng)床單前后月光

低頭故鄉(xiāng)

詞語聽寫近義詞舉—(

)望—(

)思—(

)故鄉(xiāng)—(

)

反義詞前—(

)明—(

)舉頭—(

)故鄉(xiāng)—(

)

抬看想家鄉(xiāng)后暗低頭他鄉(xiāng)詞語解釋疑：舉頭：望：故鄉(xiāng)：不信，因不信而猜度。在本詩中指好像、似的。抬頭。看，往遠處看。詩句：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。(唐·劉禹錫《望洞庭》)。出生或長期居住過的地方；家鄉(xiāng)；老家。我會擴詞舉舉手高舉舉國舉世推舉選舉舉止舉動舉義舉辦舉證舉例靜疑

是地上霜。舉

頭明月，低

頭思。[唐]李白jìngyèsīchuángqiánmíngyuèguāngyíshìdìshàngshuāngjǔtóuwàngmíngyuèdītóusīgùxiāng夜思床

前

明

月

光，望故鄉(xiāng)tánglǐbái課文解讀////////朗讀時注意節(jié)奏和停頓喲！課文解讀懷疑，本詩中指好像、猶如。抬頭。想念，掛念。出生或長期居住過的地方；家鄉(xiāng)；老家。井欄。靜夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。課文解讀床前明月光，疑是地上霜。井欄前的地面上灑滿了銀白色的月光，好像鋪了一層冰冷的霜。課文解讀詩人有沒有看見“霜”呢？床前明月光，疑是地上霜。沒有。詩人看到了什么？月光這里是把月光比作霜。課文解讀床前明月光，疑是地上霜。突出月光的明亮、皎潔；說明天氣寒冷。烘托出詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤單、寂寞之情。把“月光”比作“霜”有什么作用？課文解讀舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。抬起頭看著明亮的圓月，低下頭思念故鄉(xiāng)。課文解讀由此想到什么？舉頭望明月，__________。低頭思故鄉(xiāng)圓月團圓出游在外思念家鄉(xiāng)想一想：李白會思念些什么呢？家鄉(xiāng)的父老兄弟、親朋好友，家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事……無不在思念之中。一個“思”字所包涵的內(nèi)容實在太豐富了。課文解讀說一說：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？寂靜的夜晚，清冷的月光透過窗子照在床前。詩人望著圓圓的明月思念自己的家鄉(xiāng)。課文解讀舉頭望低頭思明月故鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)圖示第三階：我想試試學習內(nèi)容1.課后習題。2.課外拓展。課后習題老師來指導學習古詩，重在朗讀。首先要讀正確，做到一字不差，詩句中的ang韻要讀飽滿。同時注意詩句間的停頓：床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。其次要讀出詩的節(jié)奏。我們可以借助圖畫了解詩意，讀出詩的韻味。如，前兩句寫了銀白色的月光灑在地面上，像鋪了一層冰冷的霜，這引發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的情感，我們就可以一邊想象畫面一邊朗讀；后兩句詩人借明月表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情，在朗讀時就要放慢節(jié)奏

。朗讀課文。背誦課文。(1)朗讀課文。床前/明月/光△，疑是/地上/霜△。

舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)△。....答案供參考老師來指導

背誦要在熟讀的基礎上進行。先將古詩讀熟；然后抓住詩中的關鍵字詞“床前、地上、舉、低”，邊讀邊想象詩中描繪的畫面；最后進行背誦。(2)背誦課文。課外拓展與月亮有關的思鄉(xiāng)詩句

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。