20xx九年級班主任工作總結范文

20xx九年級班主任工作總結范文帶著孩子們一起成長，是一件很有意義的事情。做好一個班主任不簡單，但我們有信念就必須能做好。下面就是我給大家?guī)淼?0xx九年級班主任工作總結范文，盼望能協(xié)助到大家!

20xx九年級班主任工作總結范文一

本學期由于學校領導的信任，我擔當九年級的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個畢業(yè)班的班主任確實不簡單。在此我對本學期的班主任工作進展一下總結：

本學期的班務工作中，我始終堅持以志向信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、平安教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為根本內容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為標準，造就良好的學習習慣

在工作中，我始終抓住一條管理主線班級常規(guī)的管理。任職之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深化了解每一位學生的根本狀況，駕馭學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為標準方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，協(xié)助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并依據中學生日常行為標準，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為標準，同時把好日常行為標準的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，造就了勞動意識，增加了效勞意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

二、謹慎按時完成學校布置的各項任務

從一起先我就非常重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、留意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能剛好處理，平常也經常向有經歷的教師討教經歷和方法。我從一起先就非常留意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進展思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一起先就嚴格要求學生，并留意通過活動增加班級凝合力。例如，我踴躍組織學生參與“班級杯”籃球競賽，在取得第一名的成果下，加強了班里學生的集體榮譽感，增加了班級凝合力，使班風漸漸形成。

三、重視班干部隊伍的建立和管理

造就他們的綜合實力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我剛好對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作那么，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能不可一世，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調好各方面的關系，班級管理工作漸漸好轉。

針對班上思想較突出的幾個頑皮學生，我從一起先就親密留意他們的思想、行為改變，出現問題(如上網現象)剛好找到他們，耐性地對他們做開導工作，而且還非常留意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了必須成效。同時，我非常留意自己素養(yǎng)的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得必須的進步。

總之，一學期的班主任工作使我學到了很多，實力也得到了加強。但是，由于本人經歷缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的開展，盼望在下學期接著努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成果。

20xx九年級班主任工作總結范文二

20__年下學期我擔當__班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。

__班的總體狀況有些特別，與其他動輒幾十人的大班相比，我班的人數相對較少，才__人，其中男生__人，女生__人。不要少看這__人，他們的破壞力實在是強大，而且根底比擬差。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學習心情適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增加班級凝合力方面，我做了大量工作。

一、對學生進展思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不一樣，個別學生起先出現思想叛逆期，針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進展思想品德教育，采納個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴，強化道德行為標準的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風建立，增加班級凝合力

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、責任心強、樂意為同學效勞的學生擔當班隊干部，進展造就和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。我認為班主任對班干部，不能只是運用，還應當進展教育和造就。我經常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要賜予詳細的指導和協(xié)助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂打算及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大局部同學，由于根底比擬差，且學習動力缺乏，目標不明，無心向學，自制力差。針對這些狀況，我經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。一學期以來，大局部的學生已經能在教師規(guī)定的時間內完成學習任務。但是還是有幾個比擬令人頭疼的學生，還須要進展進一步的思想教育。

一分耕耘一分收獲，經過一個學期的努力，我班的學風、班風有所改良、拖欠作業(yè)的狀況大有改觀、學生的學習主觀性有所增加。同時，許多學生樹立了明確的人生觀、價值觀。我深知成果只能代表過去，我是一名平凡的教師，我情愿將自己熾熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，情愿刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

一個學期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和教育有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充溢和價值的實現。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

20xx九年級班主任工作總結范文三

隨著中考的完畢，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ鳎瑒诼刀湟?，驚慌而興奮，疲倦又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和老師所擔當的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安歡樂地走出校內，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我遵照學校工作打算，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面開展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內學有所成，學有所獲?，F把詳細工作總結如下：

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，剛好穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的打算。在隨后的幾個月里，我都剛好留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個學生輕言放下

本學期是初中的最終一學期，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。中學雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，堅信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入中學，實現自己的幻想。當然中學的大門只會為勤奮的人翻開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初必需要制定自己的學習打算，并且必需要堅持究竟，永不放下。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，剛好鼓勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，此刻學生的自我管理潛力很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采納必需的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時辰表，合理支配學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的時機。或許，這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高，但是沒方法，非常時期，就得有非常策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經是最終一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來對待，這樣簡單激起學生的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原那么是：

①進步的、優(yōu)秀的必需要鼓舞表揚，而做錯了那么必需要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;

②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新起先，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、抓好學生日常行為標準，剛好發(fā)覺并解決問題

九年級，很多學生起先在思想上出現較大的改變。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們時時自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的相識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為標準》嚴格要求，加強道德標準傳播教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛群眾、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀遵守法律的好公民。

三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的完畢語吧，那就是--無愧無悔。

20xx九年級班主任工作總結范文四

一個學期很快完畢了，在領導和各位教師的關懷和幫助下，順當走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的職責重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一改變，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，成認的須要，情感的須要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性開展，為孩子的成長締造一個開心的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，專心引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的張周同學各方面表現相當不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W生，但就是缺乏膽識，上課時很少專心發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。透過這樣的熬煉取得了必需效。

對于后進生，不蔑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果必需會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以鼓舞，造就他的自信念。對于后進生，我發(fā)動學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動擔當起幫助王帥的任務。經過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活潑，反響迅捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束潛力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨意。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出標準化的要求，親身示范，身體力行。透過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表此刻處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進展教育。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我指責，在自己身上找缺乏，以比來造就學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動更培育學生德育思想品質的時機。此刻的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的時機很少，養(yǎng)成了偷懶的習慣。首先務必得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，剛好表揚做得好的同學，指責做的不謹慎和逃跑的同學，讓孩子們明白教師不僅僅在意他們的學習更注意他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任就應做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經”聯系在一齊。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每一天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到開展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s堅信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛起先每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎樣辦呢?訓一通吧，不行!我試著找尋他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比方，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我但是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，

是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

二、把真情送給學生

真誠關懷和愛惜學生，不僅僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細體此刻實際行動上，同等對待每一位學生，不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比方，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還須要向各位教師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著職責，是劇烈的職責心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但應對學生，我能夠說一句：你們的教師應對過去，他將無怨無悔!我明白，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放下。

20xx九年級班主任工作總結范文五

20__年中考工作已經完畢，我班中考取得了非常好的成果。這與學校領導的重視和正確的管理，任課老師高度的職責感和敬業(yè)精神，以及擅長調動學生學習的專心性等都是分不開的?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊明時間，定任務，剛好穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的打算。在隨后的幾個月里，我剛好留意學生的思想動向，剛好和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標。沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為鼓勵學生奮勉向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能激昂學習精神又調動了全體學生的專心性。

(二)抓好學生日常行為標準，剛好發(fā)覺解決問題。每到九年級，很多學生起先在思想上出現較大的改變。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們時時自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的相識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。

(三)造就良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班群眾務必要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班群眾的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到教師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中熬煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進展管理，使好的學生和后進生得到被認同的時機，大大激發(fā)了學生的學習熱忱，增加了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還留意造就學生的良好學習氣氛的構成。

二、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。中學雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對