五個中國大學(xué)排名機構(gòu)評價指標(biāo)體系2

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、高等學(xué)校與科研院所學(xué)位與研究生教育評估所（以下簡稱“評估所”）從2000年底開始研究、籌備學(xué)科評估工作，即通過評估并根據(jù)評估結(jié)果對全國各學(xué)位授予單位的各個一級學(xué)科的整體水平進(jìn)行排名。2001年3月起草了《學(xué)科評估方案（討論稿）》，通訊咨詢了近300名各學(xué)科專家的意見，根據(jù)專家的意見對方案進(jìn)行了修改，于2001年7月在貴陽兩次召開專家會議，邀請了部分高校的研究生院院長、學(xué)位辦主任、部分學(xué)科專家研究探討。專家們一致認(rèn)為：學(xué)科評估是不同學(xué)校同一學(xué)科之間的比較，可比性強，將是今后評估的發(fā)展方向。專家們就評估對象、評估指標(biāo)和方法等問題進(jìn)行了深入的研討，在此基礎(chǔ)上，確定了學(xué)科評估的方案。評估所于2002年4月20年9月，試點工作基本結(jié)束，評估結(jié)果發(fā)布在《中國研究生》等媒體上，在社會上引起了強烈的反響。實踐證明，學(xué)科評估試點工作是成功的。評估的方法是科學(xué)合理的，各學(xué)科排名是客觀、公正的，基本上反映出了各學(xué)科整體水平高低的實際情況。在試點工作的基礎(chǔ)上，評估所于2003年7月開展了第二次學(xué)科評估工作。第二次學(xué)科評估工作于2003年12月結(jié)束。評估所今后將周期性地進(jìn)行此項工作。經(jīng)過深入研究與討論，綜合各方面專家的意見，學(xué)科評估的周期暫定為3年，即每3年對現(xiàn)有一級學(xué)科（除軍事學(xué)門類外）進(jìn)行一輪評估。每次評估完成后，將征求各方面專家的意見，對指標(biāo)體系、評估技術(shù)等進(jìn)行修改。根據(jù)社會各界提出的意見和建議，不斷改進(jìn)評估方案，使評估更加公正、科學(xué)。學(xué)科評估的目的及原則1.促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，推動博士、碩士學(xué)位授權(quán)點的建設(shè)與發(fā)展，提高研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量，增強我國研究生教育和學(xué)位工作的國際競爭力;2.宣傳學(xué)科建設(shè)和學(xué)位與研究生教育成果，擴大學(xué)位與研究生教育的社會影響，發(fā)揮社會輿論監(jiān)督作用；3.引入競爭，激發(fā)活力，使各個學(xué)科點找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢和差距，明確建設(shè)目標(biāo)；4.為社會人才流動，學(xué)生求學(xué)和就業(yè)提供有關(guān)信息；5.為政府教育主管部門提供決策依據(jù)。學(xué)科評估的原則是科學(xué)客觀，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，公正合理，公開透明。學(xué)科評估的方法學(xué)科評估通過采集客觀數(shù)據(jù)和學(xué)術(shù)聲譽調(diào)查相結(jié)合的方法進(jìn)行?？陀^數(shù)據(jù)來源于各學(xué)位授予單位填報并認(rèn)可的基本數(shù)據(jù)表，以及教育部“211工程”辦公室、教育部信息中心、中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心等公共信息源。學(xué)術(shù)聲譽來源于同行專家反饋的調(diào)查信息。將客觀數(shù)據(jù)和學(xué)術(shù)聲譽調(diào)查結(jié)果按照學(xué)科評估指標(biāo)體系進(jìn)行綜合處理，即將客觀數(shù)據(jù)進(jìn)行（60，100）線性變換，得到每個參評學(xué)科點的各項指標(biāo)得分，結(jié)合學(xué)術(shù)聲譽指標(biāo)得分，根據(jù)指標(biāo)體系權(quán)重集，采用加權(quán)平均法計算出每個學(xué)科點的綜合得分，按綜合得分進(jìn)行排名。一、排行榜閱讀提示1、關(guān)于評價指標(biāo)體系：2004年8月，也就是在2004網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜發(fā)布兩個月后，網(wǎng)大向國內(nèi)230所大學(xué)的學(xué)校管理部門發(fā)出調(diào)查信，征詢對大學(xué)排行榜指標(biāo)體系的意見。研究組根據(jù)反饋結(jié)果，今年在具體計算過程嘗試對個別指標(biāo)按照不同的方法進(jìn)行試算，比較結(jié)果后，我們對2005年的評價指標(biāo)體系和算法未做任何改變。從1999年到2004年，網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜的評價系統(tǒng)每年都或多或少有一些調(diào)整，今年是第一次與上年相比，沒有任何改變。評價系統(tǒng)的穩(wěn)定，可能更準(zhǔn)確地比較各校名次變化。2、截止2005年6月10日，全國一共700所本科普通高校，排除以下暫未能獲得足夠數(shù)據(jù)的6所，一共694所院校參與排行。中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)：醫(yī)藥類院校翹楚，特別著重培養(yǎng)研究生以上層次人才，與中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院關(guān)系極其密切，但很多數(shù)據(jù)如科研成果無法單獨地確切統(tǒng)計。南方醫(yī)科大學(xué)2004-8第一軍醫(yī)大學(xué)劃轉(zhuǎn)地方成都醫(yī)學(xué)院2004第三軍醫(yī)大學(xué)成都軍醫(yī)學(xué)院劃轉(zhuǎn)地方吉林醫(yī)藥學(xué)院2004第四軍醫(yī)大學(xué)吉林軍醫(yī)學(xué)院劃轉(zhuǎn)地方上海政法學(xué)院2004-9上海市政法管理干部學(xué)院與上海大學(xué)法學(xué)院合并組建黑河學(xué)院2004-5齊齊哈爾黑河分校更名組建3、2005年6月上海交通大學(xué)合并上海第二醫(yī)科大學(xué)，本年度排行榜對此暫不作歸并處理，仍對這兩所大學(xué)分列排名。4、國防科工委屬下的71.2系數(shù)，以平衡這些學(xué)校因某些成果不能公開發(fā)表對得分的影響。這7所學(xué)校是：北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)。北京大學(xué)位居第二，南京大學(xué)第三，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)第四、復(fù)旦大學(xué)第五。11個院校分類排行榜的第1名為：綜合類院校：清華大學(xué)；理工類院校：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)；農(nóng)林類院校：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)；醫(yī)藥類院校：上海第二醫(yī)科大學(xué)；師范類院校：北京師范大學(xué)；語言類院校：北京外國語大學(xué)；財經(jīng)類院校：上海財經(jīng)大學(xué)；政法類院校：外交學(xué)院；體育類院校：北京體育大學(xué)；藝術(shù)類院校：中央音樂學(xué)院；民族類院校：中央民族大學(xué)。從聲譽、學(xué)術(shù)資源、學(xué)術(shù)成果、學(xué)生情況、教師資源、物資資源等6項一級評價指標(biāo)情況來看，清華大學(xué)2005年獲得"學(xué)術(shù)成果"、"學(xué)生情況"、"教師資源"和"物資資源"4項第一，"學(xué)術(shù)資源"一項桂冠落入北京大學(xué)，"聲譽"第一名由清華大學(xué)和北京大學(xué)共同摘取。二、2005網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜指標(biāo)體系三、聲譽調(diào)查2005年，網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜研究組，向2471位專家和學(xué)者寄出了函件，請他們給大學(xué)的聲譽打分，479人回函，回復(fù)率為19.4%，2004年的回復(fù)率為19%，今年與去年大體相當(dāng)。專家構(gòu)成分布如下：聲譽調(diào)查表中列出的大學(xué)為2004年網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜中綜合排名前110名（含并列）的學(xué)校，加上4所專家推薦學(xué)校。專家根據(jù)對大學(xué)的了解打出主觀印象分，網(wǎng)大在調(diào)查信中建議他們綜合考慮以下幾個因素中的一項或多項：(1)2004年以來，該校的學(xué)術(shù)成果和學(xué)術(shù)表現(xiàn)；(2)2004年以來，報考該校的高中畢業(yè)生的質(zhì)量，即該校在中學(xué)生中的號召力；(3)2004年以來，該校畢業(yè)生工作成績和表現(xiàn)。四、計算原則和計算方法計算原則：為了使指標(biāo)體系中各項評價能夠合并，以計算每所院?？偟梅?，我們采取對每分項指標(biāo)排名計算相對分、最后將各項相對分加權(quán)相加的原則。標(biāo)中，數(shù)據(jù)或計算結(jié)果數(shù)值最高的院校，在該項最終得分為100分，其它院校在該項的得分為其數(shù)據(jù)或計算結(jié)果數(shù)值除以最高數(shù)值的相對百分?jǐn)?shù)。每項指標(biāo)均按照此原則，逐一計算，標(biāo)準(zhǔn)化過程在下文表述中不再每處特別強調(diào)。如下對各項指標(biāo)計算方法進(jìn)行重點說明，供各界專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長批評指正。（一）關(guān)于"錄取新生質(zhì)量"得分的計算新生質(zhì)量采用2003年各院校錄取新生的高考平均分?jǐn)?shù)據(jù)（不是錄取分?jǐn)?shù)線）進(jìn)行計算。由于各省高考計分方法不一，有些省采用標(biāo)準(zhǔn)分，有些省采用原始分，因此在排名時，我們首先在每一個省對各院校排名，因為每個省考生的評分標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。按照高考成績統(tǒng)計口徑，我們將考生分為三個類：文史類和理工類和綜合類（不分科）。文史類包括的專業(yè)為：哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和外語類;理工類包括的專業(yè)為：理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)。每所院校在三科錄取考生的表現(xiàn)都要考慮。因此，錄取新生質(zhì)量的計算，就是首先分科各省打分，然后分科各省表現(xiàn)綜合起來計算院校分科全國排名，最后將院校各分科在全國的表現(xiàn)綜合起來，每一步累加都是使用相關(guān)錄取人數(shù)作加權(quán)平均。計算公式如下：（1）單科各省排名每省單科錄取考生高考平均分最高分的院校得分為100分，排第一名，其它院校該單科該省得分為其錄取考生平均分與第一名院?？忌骄值南鄬Ψ?。公式如下：（2）單科全國排名各院校的分科各省排名得分，按照各省單科招生人數(shù)加權(quán)累加求算平均值，公式如下：計算結(jié)果要標(biāo)準(zhǔn)化。（3）全國綜合排名各院校單科全國得分，按各科全國錄取人數(shù)加權(quán)求算平均值，公式如下：計算結(jié)果要標(biāo)準(zhǔn)化。（二）關(guān)于"科研經(jīng)費"得分的計算總的原則是按科技、社科分別排行算分，然后根據(jù)各院?？萍?、社科活動人員在總?cè)藛T中的比例加權(quán)合并兩科得分。計算要考慮總量和人均指標(biāo)。分析如下：(1)科技和社科"科研經(jīng)費"得分最高的院校都得100分，這樣就使科技與社科經(jīng)費相當(dāng)；(2)總量與人均科研經(jīng)費最高得分都為100分，這樣不僅可以進(jìn)一步平衡兩科科研經(jīng)費，還可以避免部分規(guī)模很小、但人均經(jīng)費很高的院校得分太高，因為總經(jīng)費可以反映院校的科研實力，同時也可以反映院校在多學(xué)科研究、群體合作方面可能具有的優(yōu)勢；(3)重都為50%，這種權(quán)重分配是專家從人均圖書和總圖書量給予的權(quán)重中得到的啟發(fā)。(4)費的合并得分時，用科技、社科人員的比例進(jìn)行調(diào)整。這樣可以更客觀地反映各院?？蒲械目傮w水平。科技活動人員數(shù)據(jù)選擇的是科技活動總?cè)藛T，而非研究發(fā)展人員，因為考慮到院校中教學(xué)人員與研究發(fā)展人員的難以分割性。社科活動人員數(shù)據(jù)選擇的是人文社科活動總?cè)藛T。計算公式如下：(1)總量科研經(jīng)費得分(2)人均科研經(jīng)費得分(3)科研經(jīng)費得分（三）關(guān)于"學(xué)術(shù)成果"得分的計算學(xué)術(shù)成果的計算方法類似"科研經(jīng)費"，將學(xué)術(shù)成果按科技、社科分成兩大類分別計算，然后按兩類活動人員加權(quán)合并。計算要考慮總量和人均指標(biāo)。分類辦法：SCI、EI歸入科技類，SSCI、中國社會科學(xué)引文CSSCI歸入社科類。采用這個方法計算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的院校的學(xué)術(shù)成果在綜合序列中的位置。計算公式如下：(1)科技成果與社科成果(2)總量學(xué)術(shù)成果得分(3)人均學(xué)術(shù)成果經(jīng)費得分(4)學(xué)術(shù)成果得分國防科工委屬下的7所院校，"學(xué)術(shù)成果"數(shù)據(jù)（各類發(fā)表或被引用文章數(shù)）首先乘以系數(shù)1.2修正，再用于計算，以平衡這些院校因某些學(xué)術(shù)成果不能公開發(fā)表導(dǎo)致的潛在評估損失。（四）關(guān)于"聲譽"分平衡因為聲譽調(diào)查問卷設(shè)計技術(shù)因素，不可能將所有幾百所院校全都列入名單。對于未列入聲譽調(diào)查名單的院校，我們將參照其它指標(biāo)表現(xiàn)給出彌補的聲譽分，再計算總得分。折算的聲譽分未在榜單中明顯列出。很顯然，列入聲譽調(diào)查名單未必就獲得額外優(yōu)勢，如果院校聲譽不夠高，參與調(diào)查反而拖累最終總得分表現(xiàn)。反過來，即使未列入聲譽調(diào)查，只要院校本身其他項表現(xiàn)好，折算出來的聲譽分也超過某些參與調(diào)查的院校。（五）關(guān)于"物資資源"項下圖書一項的計算圖書一項同時采用總圖書量和生均圖書量兩項，然后各占50%相加。在人均之外增加總圖書量，是考慮到總圖書數(shù)量意味著多可以為學(xué)生提供更多、更廣的利用圖書的機會，這對學(xué)生是十分重要的。（六）關(guān)于"學(xué)生人數(shù)"的折算計算學(xué)術(shù)資源（均值）、研究生在全校學(xué)生中所占的比例、師生比、生均圖書量、生均校舍建筑面積時，學(xué)生人數(shù)均按照折合全日制本?？迫藬?shù)計算。計算研究生在全校學(xué)生中所占的比例時，研究生數(shù)同樣按層次（博士生／碩士生）折合成全日制本?？频刃藬?shù)，再與全校學(xué)生數(shù)求算比例。（七）關(guān)于"專任教師數(shù)"的選取有附屬醫(yī)院的院校，在計算教師人數(shù)時不包括附屬醫(yī)院的非教學(xué)人員。少部分院校在上報教育部的統(tǒng)計資料過程中，專任教師數(shù)據(jù)有低估傾向，已參照不同來源資料進(jìn)行特別驗證和校正。（八）關(guān)于"師生比"的界限該項得分時，給師生比設(shè)定最高值為1/11。即如果師生比超過1/11，按照1/11計算。（一）一級指標(biāo)本評價以各大學(xué)對社會的貢獻(xiàn)作為排名的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此，首先需要界定大學(xué)對社會貢獻(xiàn)了什么。1、大學(xué)對社會貢獻(xiàn)了高級專門人才1998年，全國共畢業(yè)研究生4.70萬人，其中普通高校畢業(yè)4.35萬人（不含黨92.55%。同一年，全國共畢業(yè)本?？粕?95.40163.5331.87萬人。各類大學(xué)畢業(yè)的本?？粕籍?dāng)年全國本?？飘厴I(yè)生的需要的高級專門人才，基本是由大學(xué)貢獻(xiàn)的。2、大學(xué)對社會貢獻(xiàn)了優(yōu)質(zhì)科研成果75819篇論文中，有45788篇是中國各大學(xué)發(fā)表的，占該庫收錄的中國在國內(nèi)外發(fā)表論文總數(shù)的60.39%。據(jù)《中國社會科學(xué)引文索引》統(tǒng)計，在該索引收錄的1998年中國發(fā)表的604133100151.32%。據(jù)教育部科技司統(tǒng)計，在1997年全國146項獲得自然科學(xué)獎或國家發(fā)明獎的科研成果中，高校獲得75項，占51.37%。這些數(shù)據(jù)表明，中國高水平的科研成果，半數(shù)以上是大學(xué)貢獻(xiàn)的。3、大學(xué)對社會的其它貢獻(xiàn)缺乏數(shù)據(jù)支持一般認(rèn)為，除人才培養(yǎng)、科學(xué)研究外，大學(xué)還以直接為社會服務(wù)等方式對社會做出貢獻(xiàn)。大學(xué)服務(wù)社會等通常指學(xué)校通過專利轉(zhuǎn)讓、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、校有科技企業(yè)直接產(chǎn)出或帶動周邊地區(qū)科技經(jīng)濟發(fā)展等方式對社會做出的貢獻(xiàn)。然而專利轉(zhuǎn)讓、技術(shù)轉(zhuǎn)讓中的專利、技術(shù)，本質(zhì)上仍然是科研成果，區(qū)別僅在于專利轉(zhuǎn)讓、技術(shù)轉(zhuǎn)讓具有排他性，而其它科研成果可以不具排他性。中國各大學(xué)含股份公司在內(nèi)的校有科技產(chǎn)業(yè)年營業(yè)額約130億元，僅占全國國內(nèi)生產(chǎn)總值79533億元的0.16%，在全國經(jīng)濟活動中的比重太低，難以對中國社會產(chǎn)生影響；而帶動周邊地區(qū)科技經(jīng)濟發(fā)展，至今還沒有哪一所大學(xué)能做到?？梢姡髮W(xué)的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究對中國社會有巨大貢獻(xiàn)，這兩項功能足以影響中國社會的發(fā)展。服務(wù)社會等功能因一部分與科學(xué)研究重疊，其它部分又不足以影響社會而難以與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究并列。換句話說，如果中國的大學(xué)停止人才培養(yǎng)或停止科學(xué)研究，中國社會將立即進(jìn)入災(zāi)難；而如果中國高校產(chǎn)業(yè)停止?fàn)I業(yè)，其市場份額將在一夜之間被其他企業(yè)填補，對中國社會毫無影響。因此，本評價將人才培養(yǎng)和科學(xué)研究作為中國大學(xué)評價的一級指標(biāo)，服務(wù)社會（包括大學(xué)科技園建設(shè)等可有可無的功能）暫不評價。（二）一級指標(biāo)權(quán)重分配。年全國普通高校共有專任教師40.72研的工作量，實際從事教學(xué)的專任教師折合人數(shù)為28.15萬人。當(dāng)年全國普通高校共有研究與發(fā)展全時人員16.88萬人（自然科學(xué)138556人，社會科學(xué)30204教師按學(xué)生人數(shù)定編、科研人員按科研工作量定編的現(xiàn)狀下，教學(xué)科研的人員投入與教年中國普通高校實際從事教學(xué)的專任教師與當(dāng)年從事科研的研究與發(fā)展全時人員人數(shù)之比是28.15:16.88，百分比為62.51%:37.49%。由此可以確定一級指標(biāo)的權(quán)重分配：人才培養(yǎng)：0.6251，科學(xué)研究：0.3749。（三）確定二級指標(biāo)及其權(quán)重在以對社會的貢獻(xiàn)作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)評價體系中，二級指標(biāo)應(yīng)涵蓋一級指標(biāo)的主要產(chǎn)出項；即涵蓋從博士后培養(yǎng)直至?？粕囵B(yǎng)的人才培養(yǎng)主要層次，涵蓋從論文直至國家級獎的科研成果主要表現(xiàn)形式和附加形式。符合以上條件的二級指標(biāo)有：人才培養(yǎng)5項：博士后培養(yǎng)、博士培養(yǎng)、碩士培養(yǎng)、本科生培養(yǎng)、?？粕囵B(yǎng)。該5項二級指標(biāo)占本評價總得分的62.51%。科學(xué)研究18項：自然科學(xué)11項：在美國《Science》英國《Nature》發(fā)表的論文、被收錄的論文、被收錄的論文引用的論文或7CSSCI收錄的論文、社科專著、國家級獎、省部級獎。該18項二級指標(biāo)占本評價總得分的37.49%。按投入的人數(shù)比例計算，自然科學(xué)138556人占30.78%，社會科學(xué)30204人占6.71%。1997年1月~6月進(jìn)行了高教評估領(lǐng)域本世紀(jì)國內(nèi)最大規(guī)模的專家咨詢。專家資格為：中國科學(xué)院院士、中國工程院院士、國務(wù)院或國務(wù)院學(xué)位委員會審批的博士研究生導(dǎo)師。經(jīng)3輪4448人次的專家討論，最終確定了各項科研成果的權(quán)重。本次評價增加的人才培養(yǎng)指標(biāo)權(quán)重和新增的科研成果指標(biāo)權(quán)重比照1997年原有科研成果權(quán)重確定。專家意見征詢過程見《中國大幾點說明：（一）本評價將自然科學(xué)、工程與技術(shù)、醫(yī)藥科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)以及其它由教育部科技司統(tǒng)計匯總的學(xué)科統(tǒng)稱為自然科學(xué)；將哲學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)以及其它由教育部社科司統(tǒng)計匯總的學(xué)科統(tǒng)稱為社會科學(xué)。（二）本課題組沒有收集到完整的各大學(xué)博士后出站人數(shù)，故本次評價僅對總得分前10名的大學(xué)計算了博士后得分。（三）囿于清華大學(xué)的實際情況，本課題組對該校按工科類大學(xué)排名，按綜合類大學(xué)的難度系數(shù)計算科學(xué)研究得分。1998年全國普通高校本科大學(xué)錄取的約60萬本和3+1都已經(jīng)折算。（五）燕山大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、撫順石油學(xué)院等大學(xué)數(shù)據(jù)不全，未作評價。將各大學(xué)各項指標(biāo)的數(shù)據(jù)、權(quán)重代入評價公式，即得到中國590所本科大學(xué)和422所?？拼髮W(xué)的最終評價。評價結(jié)果在網(wǎng)站獨家發(fā)表。一、評價指標(biāo)介紹中國校友會2006養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力的重要指標(biāo)，這在我國大學(xué)評價領(lǐng)域尚屬首次。隨著我國各種高校家重點建設(shè)項目實施，高校能否贏得國家的重點支持和建設(shè)年～2004年教育部全國高校一級學(xué)科評估高水平學(xué)科數(shù)"作為評價高校學(xué)術(shù)水平的指標(biāo)。中國校友會2006中國大學(xué)排行榜評價指標(biāo)權(quán)重權(quán)重國防重點實驗室、國家工程(技術(shù))研究中心）中心、教育部社科重點研究基地）6.66%2.85%0.95%文化科技園、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心）項目、國家自然科學(xué)基金項目）3.81%2.85%3.81%明獎、國家科技進(jìn)步獎）6.66%教育部社科獎勵(中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎)4.12%2.85%2.85%科研成果授權(quán)發(fā)明專利十大科技進(jìn)展獎）2.66%0.98%國家圖書獎（中國圖書獎）發(fā)表園地1.90%1.90%6.66%學(xué)科建設(shè)(國家重點學(xué)科、長江學(xué)者獎勵計劃學(xué)予學(xué)科、本科生自主招生)1.90%5.71%自然科學(xué)杰出青年基金獲得者）5.70%會委員）教學(xué)成果（國家級教學(xué)成果獎）教學(xué)成果精品課程（國家精品課程）優(yōu)秀教材（全國高等院校優(yōu)秀教材獎）2.85%0.95%0.95%人數(shù)）6.66%培養(yǎng)質(zhì)量新財富、南方周末中國富豪榜人數(shù)；企業(yè)經(jīng)營：6.66%6.66%人數(shù)，獲全國百篇優(yōu)秀博士論文獎人數(shù)）魯迅、矛盾文學(xué)獎、全國十大杰出青年法學(xué)家、1.90%創(chuàng)新人才（"挑戰(zhàn)杯"全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、賽、CCTV全國大學(xué)生英語演講競賽成績）工程大學(xué)、設(shè)有研究生院）1.90%1.90%綜合聲譽綜合聲譽學(xué)術(shù)聲譽（教育部2002年～2004年全國高校4.75%教授審批權(quán)）二、計算方法1、三級評價指標(biāo)得分的計算。計算公式：上榜高校的三級評價指標(biāo)得分=100×∑(各三級評價指標(biāo)參數(shù)×系數(shù))/MAX(∑(各三級評價指標(biāo)參數(shù)×系數(shù)))2、一/二級評價指標(biāo)得分的計算。計算公式：上榜高校的二級評價指標(biāo)得分=100×∑(各三級評價指標(biāo)得分×權(quán)重)/MAX(∑(各三級評價指標(biāo)得分×權(quán)重))計算公式：上榜高校的一級評價指標(biāo)得分=100×∑各二級評價指標(biāo)得分/MAX(∑各二級評價指標(biāo)得分)3、綜合排名得分的計算。計算公式：上榜高校的最終綜合排名得分=100×∑(三級評價指標(biāo)得分×權(quán)重)/MAX(∑(三級評價指標(biāo)得