20xx內(nèi)科實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

20xx內(nèi)科實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)正式供應(yīng)了一個(gè)從學(xué)生變成員工，從學(xué)習(xí)變成工作，從學(xué)校走進(jìn)職場(chǎng)的時(shí)機(jī)，讓大家真實(shí)的接觸職場(chǎng)。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，以后就業(yè)的道路就會(huì)少走許多彎路。下面就讓我?guī)闳タ纯?0xx內(nèi)科實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文5篇，盼望能協(xié)助到大家!

20xx內(nèi)科實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)1

在實(shí)習(xí)的旅途中，我來(lái)到了我的第四個(gè)站——消化內(nèi)科，剛來(lái)科室的那天我就感覺到一種勞碌、驚慌的氣息，果不其然，事實(shí)證明我的預(yù)想是正確的，所以在這個(gè)科室，我比以往更慎重，對(duì)于查對(duì)制度和無(wú)菌觀念更是嚴(yán)格要求自己，不能因?yàn)閯诼刀鋈魏芜^(guò)失事故。

消化內(nèi)科的病人多以腹痛腹瀉，嘔血黑便，返酸噯氣而入院，以肝硬化，消化性潰瘍，胰腺炎，潰瘍性結(jié)腸炎，急慢性胃炎，消化道腫瘤為主。消化道出血是消化科的急癥，病人入院后，必需判定病人的出血狀況，肯定臥床休息，監(jiān)測(cè)生命體征，急查血生化，血常規(guī)血型，凝血功能。依據(jù)狀況吸氧，止血補(bǔ)液治療，然后依據(jù)血常規(guī)，血生化結(jié)果再調(diào)整治療。急性胰腺炎的病人的處理和消化道出血原那么一樣，同時(shí)應(yīng)解除重型胰腺炎，急做胰腺CT是必需的，抑制胰腺分泌和抑制胰酶活性應(yīng)盡早應(yīng)用，并盡量幸免運(yùn)用解痙藥物。通過(guò)兩次的教學(xué)查房，對(duì)于便秘和結(jié)腸癌的護(hù)理，了解得更多，也學(xué)到許多的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)程，醫(yī)院的環(huán)境已經(jīng)熟識(shí)，學(xué)習(xí)也慢慢進(jìn)入正軌，在各個(gè)科室的實(shí)習(xí)中間，見到最多的是各種疾病及其常用的各種藥物和各種護(hù)理的根底操作。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間最主要的是病人入院后，能夠依據(jù)病史資料初步想到是哪一個(gè)系統(tǒng)的疾病，之后再解除想到是哪些疾病，須要做哪些檢查，對(duì)疾病的鑒別，最終給出治療原那么。這些是實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，其次就是踴躍的去做一些臨床操作，提高各種護(hù)理操作技能的實(shí)力，再次多發(fā)覺問(wèn)題，不懂的就問(wèn)，科室里的每個(gè)醫(yī)務(wù)工作人員都是你的教師。實(shí)習(xí)的最終目標(biāo)是造就良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作的實(shí)力。在教師負(fù)責(zé)的看法下，并鼓舞我們每項(xiàng)操作的實(shí)力，我們踴躍的爭(zhēng)取每一次熬煉操作的時(shí)機(jī)和實(shí)力。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，每天堅(jiān)持“吃苦、吃虧、吃指責(zé)”的原那么，“吃苦”熬煉我漸漸長(zhǎng)大;“吃虧”讓我學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn);“吃指責(zé)”提升自己，只有這樣，我的水平才能得到提升，每天收獲充溢的心情。護(hù)理工作是特別繁重與雜亂的，盡管在沒有臨床實(shí)習(xí)之前也有所感悟，但真正進(jìn)入病房之后，感受又更深了一步。確實(shí)護(hù)理工作很零碎，也很雜亂，病房里也很少有人能理解我們的工作。其次收獲是正確的相識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作看法。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的造就和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們應(yīng)當(dāng)倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。

作為一名醫(yī)生，不僅要學(xué)會(huì)根底的扎針技術(shù)，也要學(xué)會(huì)導(dǎo)尿、鼻飼等許多得東西。醫(yī)生這個(gè)職業(yè)很平凡卻很宏大，一個(gè)好的醫(yī)生要具備良好的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，還要耐性，細(xì)心，膽大。醫(yī)生受到敬重的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累，但也必需用微笑面對(duì)病人，面對(duì)一切?？浦魅谓?jīng)常教育我們，我們醫(yī)生也算是效勞行業(yè)，就算你再氣再累，也要臉上充溢笑容。是的，只有專心去對(duì)待別人，才能受到別人的敬重。

總的來(lái)說(shuō)，我的實(shí)習(xí)過(guò)程還是順當(dāng)?shù)?。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我深深地相識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)產(chǎn)。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深化生活。這份工作讓我受益良多，不僅思想上得到提升，而且讓我相識(shí)了許多摯友。在今后的生活中，我會(huì)朝著自己的目標(biāo)，不斷努力學(xué)習(xí)，為自己的志向而奮斗!

20xx內(nèi)科實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2

又是一個(gè)科室實(shí)習(xí)生活完畢時(shí)，又要起先對(duì)這四周的實(shí)習(xí)生活做個(gè)總結(jié)了。

內(nèi)分泌科，沒下科室前，對(duì)這個(gè)科室的相識(shí)還真是不深，就以為是簡(jiǎn)潔的糖尿病，每天給病號(hào)測(cè)測(cè)血糖，打打胰島素就行了，可到了科室，又學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，才感覺到，自己對(duì)內(nèi)分泌科的相識(shí)很淺薄。

有了前兩個(gè)科室的`經(jīng)歷，我們已經(jīng)對(duì)根底的護(hù)理操作都很熟識(shí)了，很快就投入了工作中，幫著教師們加藥，輸液，換液??當(dāng)然，這一天的工作中，做的最多的一件事就是給病號(hào)測(cè)血糖。但測(cè)血糖也不像我們?cè)瓉?lái)想的那么簡(jiǎn)潔，不是扎一下手指出血就行的，要有必須的依次。先用酒精消毒手指兩遍，待干后再用一次性的針扎一下，出血后快速用血糖儀測(cè)量，然后精確記錄血糖值和時(shí)間。每天每個(gè)病人根本都得測(cè)四次血糖，早晨的空腹血糖，午飯前和晚飯前的血糖，還有睡前的血糖。

另外教師還教了我們胰島素的正確的注射方法;注射前的打算：確定吃飯時(shí)間，確定在30—45分鐘內(nèi)吃飯。打算好酒精棉球，注射裝置和胰島素。再一次核對(duì)胰島素的劑型。細(xì)致檢查胰島素的外觀。中效、長(zhǎng)效胰島素50/50、70/30或超長(zhǎng)效胰島素均為外觀勻稱的混懸液，輕輕搖擺后，如牛奶狀，但假設(shè)出現(xiàn)以下狀況不應(yīng)運(yùn)用：輕輕搖擺后瓶底有沉淀物。輕搖后，在瓶底或液體內(nèi)有小的塊狀物體沉淀或懸浮。有一層冰霜樣的物體粘附在瓶壁上。短效胰島素為一清亮、無(wú)色、透亮液體。注射部位的選擇：常用的胰島素注射部位有：上臂外側(cè)、腹部、大腿外側(cè)、臂部以2平方厘米為一個(gè)注射區(qū)，而

每一個(gè)注射部位可分為假設(shè)干個(gè)注射區(qū)。每次注射，部位都應(yīng)輪換，而不應(yīng)在一個(gè)注射區(qū)幾次注射。注射的輪換可遵照以下原那么：選左右對(duì)稱的部位注射，并左右對(duì)稱輪換注射。待輪完，換另外左右對(duì)稱的部位;如先選左右上臂，并左右對(duì)稱輪換注射。等輪完后，換左右腹部。這樣可幸免因不同部位胰島素汲取不同而造成的血糖波動(dòng)。同一注射部位內(nèi)注射區(qū)的輪換要有規(guī)律，以免混淆。不同部位胰島素汲取由快及慢，依次為：腹部、上臂、大腿、臀部。假如有時(shí)吃飯時(shí)間可能提前，那么選腹部注射胰島素;假如推遲，那么選臀部注射。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的根底。我將以更踴躍主動(dòng)的工作看法，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問(wèn)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作實(shí)力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)，在接下的實(shí)習(xí)生活中我會(huì)盡我最大的努力去學(xué)習(xí)和豐富自己的學(xué)問(wèn)和閱歷來(lái)提自身高綜合素養(yǎng)。

20xx內(nèi)科實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)3

在內(nèi)科實(shí)習(xí)不久，遇到各種疾病的人許多，大多數(shù)都是呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病和腦血管疾病的老年患者。由于他們長(zhǎng)期住院，性格、脾氣都有所變更，多數(shù)都是因?yàn)槠饧痹晔刮覀儎?dòng)手操作的時(shí)機(jī)很少，不過(guò)也不能全怪他們!

久病床前無(wú)孝子!這句話在內(nèi)科很實(shí)際，舉個(gè)真實(shí)的列子：前兩天我和教師一起上夜班，有些病人是長(zhǎng)期臥床不能動(dòng)，為了防止褥瘡的發(fā)生，必需兩小時(shí)翻身一次，我和教師翻不動(dòng)，把他家屬叫起來(lái)了，他家屬說(shuō)：每次晚上都休息不好，這是你們的事，叫我干什么，既然選擇了這份工作不管就要干好。等這個(gè)老爺子走了我就沒事了，在家每天上微薄投訴你們。整個(gè)過(guò)程我和教師沒有說(shuō)一句話!長(zhǎng)期住院病人，床前無(wú)人陪伴、無(wú)人關(guān)懷，內(nèi)心很空虛，難免會(huì)無(wú)原無(wú)故對(duì)我們發(fā)一下脾氣;有時(shí)，我們很想還擊，卻看到他們飽受疾病之苦，又不忍心，只能自己忍著，然后調(diào)整心態(tài)、順其自然，接著工作，時(shí)間久了對(duì)全部的事麻木了、無(wú)所謂了，經(jīng)久不息的事一再提起就感到難過(guò)!每天教師都很忙，沒有時(shí)間教我們一些臨床上的學(xué)問(wèn)，全靠自己多視察、多跟著教師跑，看的多了，也就會(huì)了。教師讓我們自己動(dòng)手做的也就是幫助監(jiān)測(cè)生命體征，每天給每個(gè)病人測(cè)兩次，雖然很厭煩，但是這個(gè)科只有我一個(gè)，不測(cè)又不好!只有讓我學(xué)的更多，才能消退我心里的不平衡!

20xx內(nèi)科實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)4

光陰飛逝，內(nèi)科實(shí)習(xí)即將停頓，在先生的辛勤指導(dǎo)下，顛末接著實(shí)踐，我受益頗多。回首這些日子，是苦是樂，是酸是甜，堅(jiān)信每個(gè)人心中都有一種屬于本身的味道，即將要出科了，卻有很多多少的不舍。應(yīng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)，科里的先生們都很看重，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與開展。

神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感到，然那么先生很快讓我們熟識(shí)適應(yīng)了狀況，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來(lái)。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個(gè)很忙的科室，但霉畚我們做護(hù)理操作時(shí)，先生都邑陪在一旁，為我們的成功歡樂，我們失敗了會(huì)勉勵(lì)我們。先生的謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，像摯友般的和我們溝通，讓我們?cè)跍剀暗臓顩r中度過(guò)了這段時(shí)間。同時(shí)先生還會(huì)時(shí)時(shí)結(jié)合病例給我們支配小授課，讓我們形象深刻的記著所學(xué)的器械。

心內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的其次站，它以高血壓病、心律變態(tài)、冠心病及心力衰竭多見，在先生的帶教下，我根底限制了一些常見病的護(hù)理及根底操作。按時(shí)參與醫(yī)院支配的授課及科室的教授教化查房;微笑歡送新病人并做好入院評(píng)估;嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征并標(biāo)準(zhǔn)記錄;正確采集血、尿標(biāo)本;踴躍共同大夫治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì);謹(jǐn)慎執(zhí)行靜脈輸液……

顛末這近二個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí)，使我對(duì)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的相識(shí)和進(jìn)步，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的學(xué)問(wèn)和技術(shù)。總之，在內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學(xué)生，我的才能有限，但我會(huì)接著摸索，用微笑暖和病人心田，用完力足夠我的學(xué)問(wèn)與技能。溫故而知新，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。

在實(shí)習(xí)歷程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，謹(jǐn)慎履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求本身，敬重師長(zhǎng)，連合同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)切病人。不遲到，不早退，盡力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能辦事優(yōu)質(zhì)化，根基護(hù)理機(jī)動(dòng)化，愛心運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有打算、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有步伐、有記錄。

20xx內(nèi)科實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5

月初轉(zhuǎn)科到了內(nèi)科才起先有點(diǎn)不適應(yīng)，從小孩子的科室一下子變成大人的科室，不管做什么都感覺心有余而力缺乏，感覺自己好笨，反響遲鈍，有時(shí)候還想教師會(huì)不會(huì)覺得我是一個(gè)不好的學(xué)生;然而每天上班，我總要提前半個(gè)小時(shí)去，很怕遲到;有的時(shí)候覺得怕做不好什么事，然后想著想著感覺都實(shí)習(xí)不下去了，那只是在自己內(nèi)心的話。

后來(lái)慢慢熟識(shí)了，也了解到了教師的上班習(xí)慣，漸漸跟著教師的腳步走，慢慢的我感覺我可以獨(dú)立做一些事了。我很慶幸，遇到了一個(gè)很負(fù)責(zé)很好的教師，從教師那里我學(xué)會(huì)了許多東西，不管是什么操作教師都會(huì)讓我去操作，教師讓我去操作。我說(shuō)：“教師我不會(huì)”，教師沒有責(zé)怪的一起笑著和我說(shuō)：“沒事，我做一遍你看，下次都會(huì)了。”

教師讓我學(xué)配藥，我感覺自己怪怪的，連藥都抽不好更不用說(shuō)配藥。

我就向教