部編版九年級語文上冊第四單元測試卷及答案3

第四單元測試卷（時間100分鐘，滿分120分）一、積累與運用（25分）1.下列加點的字注音有誤的一項（）（2分）A.陰晦（huì）寒噤（jìn）嗤笑（chī）鄙夷（yí）B.黛色（dài）隔膜（mó）恐嚇（xià）恣?。╯uī）C.闊綽（chuò）襤褸（lǚ）拮據(jù)（jū）別墅（shù）D.煞白（shà）嬉鬧（xī）稠密（chóu）撩逗（liáo）2.下列詞語中，書寫無誤的一項是（）（2分）A.髀骨嗤笑渾身解數(shù)潺潺流水B.拮據(jù)糟蹋莫明其妙鄭重其事C.荒唐襤褸與日俱增遲疑不訣D.乖巧肥碩無憂無慮致之不理3.指出下列古代借代詞語有錯誤的一項是（）（2分）A.桑梓（家鄉(xiāng)）社稷（國家）同窗（同學）巾幗（婦女）B.須眉（男子）手足（兄弟）伉儷（夫妻）傴僂（老人）C.提攜（小孩）膝下（父母）桃李（學生）南冠（囚犯）D.烽煙（游戲）絲竹（音樂）嬋娟（月亮）汗青（史冊）4.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①核心素養(yǎng)反映了黨和國家對于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對經(jīng)歷教育之后學生所能擁有的品格和能力的要求。②這種期望和要求反映了國家的教育目標。③在這一目的指引下，制定學業(yè)質(zhì)量標準必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。④核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在新時期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學業(yè)質(zhì)量標準的根本遵循。⑤學業(yè)質(zhì)量標準制定的目的是為了結(jié)合具體學科的能力要求，進一步細化教育目標，它成為指導教學實踐和教育評價的具體可操作的質(zhì)量標準。A．④①②⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③④①② D．④①⑤③②5.下列說法不正確的一項是（）（3分）A．童話和寓言是世界文學作品中獨特的風景線，丹麥的《安徒生童話》、德國的《格林童話》、古希臘的《伊索寓言》……這些偉大的作品都曾給我們留下深刻的印象。B．《格列佛游記》中的主人公格列佛是一名醫(yī)生，他廣聞博見，歷經(jīng)磨難，見識了不同國度的風土人情。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，是一個在革命的熔爐中從工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的英雄形象。C．在讀書節(jié)“讀對聯(lián)，猜名著”的活動中，有一聯(lián)是“一輛黃包車，為生活奔波，滿載酸甜苦辣；三個不幸者，與命運抗爭，終成一代偉人”。答案是《駱駝祥子》和《童年》。D．《水滸》在說完一個故事后經(jīng)常會出現(xiàn)“有詩為證”，例如“天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風雪沽村酒，定被焚燒化朽枯”這首“為證”之詩，就是出現(xiàn)在“林教頭風雪山神廟”這個故事之后的。6.古詩文默寫填空：（8分）(1)，西北望，射天狼。（蘇軾《密州出獵》）(2)欲渡黃河冰塞川，。（李白《行路難》）(3)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表現(xiàn)詩人對仕宦浮沉、世事變遷的豁達心境，揭示新事物必將取代舊事物的千古名句是：（4）詩仙李白，在《行路難》中，表現(xiàn)郁郁苦悶也保持昂揚向上精神風貌的句詩是：，。（5）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，參透人生“此事古難全”的詞句是：,。7.①冬日離去，暖春中一覺醒來，你會（)發(fā)現(xiàn)大自然已開始分配工作了【】②小草，就交給細密的春雨去染綠吧；繁花，就交給殷勤的蜜蜂去細數(shù)吧；群星，就交給淘氣的螢火蟲去點亮吧；，。(4分)填入第①處括號里的詞語，恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢.竟然B.突然C.雖然D.果然請第①句的【】內(nèi)填上正確的標點?！尽俊胺被ǎ徒唤o殷勤的蜜蜂去細數(shù)吧”這句話有語病，請改正。。（4）請在第②句橫線處續(xù)寫一句話，使之與前面的句式句意相同。8.初三的學習緊張有序，充滿期待但壓力極大，需要勤奮刻苦、勇往直前的精神力量，為此班委會同學以對對聯(lián)的方式激勵大家戰(zhàn)勝壓力，戰(zhàn)勝自我，迎接明天的輝煌。請你根據(jù)所給上聯(lián)，對出下聯(lián)。上聯(lián)：攻堅克難憑少年豪氣，下聯(lián)：。（1分）二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀(15分）（甲)課內(nèi)文言文閱讀（10分）湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲，余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”9.本文選自《陶庵夢憶》，作者是明末清初文學家（人名）。（1分）10.解釋下列句中加點詞語在文中的含義。（2分）（1）是日更定矣（）（2）上下一白（）11.閱讀本文，作者以高度的寫意手法從聽覺角度描寫大雪帶給人們的感受，為下文冒雪看雪的奇絕之舉做鋪墊。請找出這個句子工整地抄寫下來。（2分）12.雪后作者乘興出游前往湖心亭看雪，所見“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”請賞析這段優(yōu)美的景物描寫。（2分）13.結(jié)尾時舟子喃喃自語，其中“癡”字意味無窮，根據(jù)文章內(nèi)容談談你對作者“癡”的理解。（3分）（乙）閱讀下面詩句，完成第14—16題。（5分）天末懷李白①杜甫涼風起天末，君子②意如何？鴻雁幾時到？江湖秋水多。文章憎命達③，魑魅④喜人過。應共冤魂語，投詩贈汨羅⑤?！咀⑨尅竣龠@首詩為詩人客居秦州時所作。當時李白因受牽連而被流放夜郎，途中遇赦還至湖南。天末：天邊。②君子：指李白。③文章憎命達：意謂文才出眾者總是命運多舛。④魑魅：比喻各種各樣的壞人。⑤汨羅：屈原在汨羅江含冤投水自盡。14.解釋“涼風起天末”中“末”的意思：。（1分）15.下列的理解或賞析，不正確的兩項是（）（2分）A．古代一些物象常常被寄予特定的含義，例如“鴻雁幾時有”中的“鴻雁”就因為有借雁足傳信的說法，常常被用來借指書信。B．意象與意境是詩歌鑒賞的重要元素，本詩在“風”“水”物象前分別添加“涼”和“秋”兩字，形成意象，構(gòu)建了共同的意境。C．“知人”是一種詩歌鑒賞的方法。作者視李白為知己，首聯(lián)在看似不經(jīng)意的寒暄中表現(xiàn)出作者對李白的關切。D．“論世”也是一種重要的鑒賞方法。作者在動亂年代與李白一起被流放。所以才由李白的遭遇聯(lián)想到自己的遭遇，感慨萬千。E．詩歌采用了對比的表現(xiàn)手法，通過一“憎”一“喜”的對比，主要寫出了詩人對自己命運坎坷的無盡感嘆。16.詩人為什么說“應供冤魂淚”？詩歌表達了詩人怎樣的情感？（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀。（25分）童年笨事趙麗宏如果回想一下，每個人兒時都會做過一些笨事，這并不奇怪，因為兒時幼稚，常常把幻想當成真實。做笨事并不一定是笨人，聰明人和笨人的區(qū)別在于：聰明人做了笨事之后會改，并且從中悟出一些道理，而笨人則屢錯屢做，永遠笨頭笨腦地錯下去。我小時候笨事也做得不少，現(xiàn)在想起來還會忍不住發(fā)笑。囚蟻童年時曾經(jīng)認為世界上所有的動物都可以由人來飼養(yǎng)，而且所有的動物都可以從小養(yǎng)到大，就像人一樣，搖籃里不滿一尺長的小小嬰兒總能長成頂天立地的大巨人。連螞蟻也不例外。在歌里唱過“小螞蟻，愛勞動，一天到晚忙做工”，所以對地上的螞蟻特別有好感，常常趴在墻角或者路邊仔細觀察它們的活動，看它們排著隊運食物、搬家，和比它們大無數(shù)倍的爬蟲和飛蟲們作戰(zhàn)……大約是五歲的時候，有一天我和妹妹忽發(fā)奇想：為什么不能把螞蟻們放到玻璃瓶里養(yǎng)起來呢？像養(yǎng)小雞小鴨那樣養(yǎng)它們，給它們吃，給它們喝，它們一定會長大，長得比蟋蟀和蟈蟈們還要大。這件事情并不復雜。找一個有蓋子的玻璃藥瓶，然后將螞蟻捉到瓶子里，我們一共捉了十五只螞蟻，再旋緊瓶蓋。這樣，這十五只螞蟻便有了一個透明整潔的新家。我和妹妹興致勃勃地觀察著螞蟻們在瓶子里的動靜，只見它們不停地搖動著頭頂?shù)膬筛|須，急急忙忙地在瓶子里上下來回地走動，似乎在尋找什么。我想它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進一些飯粒，可它們卻毫無興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。它們肯定在用它們的語言大聲喊叫，可惜我聽不見……第二天早晨起來．第一件事情就是看玻璃瓶里的螞蟻。只見那十五只螞蟻橫七豎八躺在瓶底下，安安靜靜地一動也不動，它們?nèi)妓懒?。我和妹妹很是傷心了一陣，想了半天，得出結(jié)論：是因為藥瓶里不透氣，螞蟻們是悶死的。（現(xiàn)在想起來更可能是瓶里藥味使小螞蟻們送了命。）原因既已找到，新的辦法便隨之而來。我找來一只火柴盒子，準備為螞蟻們做一個新居。怕它們再悶死，我命令妹妹用大頭針在火柴殼上扎出一些小洞眼，作為透氣。當時已是深秋，天氣有些冷，于是妹妹又有新的擔憂：“火柴盒里很冷，小螞蟻要凍死的！”對，想辦法吧。在妹妹的眼里，我這個比她大一歲的哥哥是無所不能的。我果然想出辦法來：從保暖用的草飯窩里抽出幾根稻草，用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里，這樣，我們的螞蟻客人就有了一個又透氣又暖和的新窩了。我和妹妹又抓來一些螞蟻關進火柴盒里，還放進一些餅干屑，我們相信螞蟻們會喜歡這個新家。遺憾的是不能像玻璃瓶一樣在外面可以觀察它們了。但可以用耳朵來聽，把火柴盒貼在耳朵上，可以聽見它們的腳步聲。這些窸窸窣窣的聲音極其輕微，必須在夜深人靜時聽，而且要平心靜氣地聽。在這若有若無的微響中，我曾經(jīng)有過不少奇妙的遐想，我仿佛已看見那些快樂的小螞蟻正在長大，它們長出了美麗的翅膀，像一群威風凜凜的大蟋蟀……然而我們的試驗還是沒有成功。不到兩天時間，火柴盒里的螞蟻們?nèi)继拥脽o影無蹤。我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關起來的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊O置的安樂窩里享福。對它們來說，沒有什么比自由的生活更為可貴。跳河在幾十雙眼睛的注視下，我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準備往下跳，然而腳卻有點兒發(fā)抖……背后有人在小聲議論——“喔，這么高，比跳水池的跳臺還高！這孩子敢跳？”“膽子還真不小！”“瞧，他有些害怕了?！弊h論聲無一遺漏，都傳進了我的耳朵。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣……這還是讀初中一年級時的事情。放暑假的時候，我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。有一天，看見幾個身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)美，使人驚嘆又使人羨慕。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后，都表示懷疑，他們不相信我有這樣的膽量。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這么認真，有幾個和我特別要好的孩子也為我擔心了，他們說：“好了，我們相信你敢跳了。你可千萬別真的去跳！”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指從高空落水時身體和水面平行接觸，極危險），那可不是鬧著玩的！”可是再也沒有人能夠阻攔我的決心。我爬上橋欄時，小伙伴們都為我捏一把汗，有幾個甚至不敢看，躲得遠遠的……然而當我站到高高的橋欄上之后，卻真的害怕起來，尤其是低頭看橋下的流水時，只覺得頭暈目眩。在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒有任何準備和訓練，真是有點冒險。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢跳下去，危險性要小些，但肯定會被人取笑。頭先落水呢，一點把握也沒有……我猶豫了幾秒鐘。在聽到背后圍觀者的議論時，我一下子鼓起勇氣：頭先落水！我眼睛一閉，跳了下去。但結(jié)果非常糟糕，因為太緊張，落水時身體蜷曲著，背部被水面又狠又悶地拍了一下，幾乎失去知覺。掙扎著游上岸時，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。不過，這極不瀟灑的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡?！斑@一跳不行，我重跳?！碑斝』锇閭儞砩蟻頃r，我喘著氣宣布了我的決定。不管他們怎樣勸阻，我還是重新爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見自己落水時的姿勢，但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來看，后兩次落水我是成功了。我的父母和學校的老師從來不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從橋頭往河里跳。他們也許不會相信，這樣一個經(jīng)常埋頭在書中的文質(zhì)彬彬的好學生，竟然會做出這種只有頑童才會去干的冒險行動。然而我確確實實這樣干了，干得比頑童還要大膽。為逞一時之強而去冒這樣的險，似乎有點蠢，有點不值得，但我因此而樹立了這樣的信念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。盡管以后我也不斷有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所追尋的理想和目標。17.給下列加點字注音。（2分）威風凜凜（）湍急（）蜷曲（）驚惶不安（）18.解釋加點詞語在句中的含義。（4分）（1）我仿佛已看見那些快樂的小螞蟻正在長大，它們長出了美麗的翅膀，像一群威風凜凜的大蟋蟀……我想它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進一些飯粒，可它們卻毫無興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。19.閱讀文章，作者幼時為什么要飼養(yǎng)螞蟻？請用簡潔的語言概括他兩次“囚蟻”的經(jīng)歷。（3分）20.飼養(yǎng)螞蟻的失敗讓作者明白了什么？找出原文語句。對于作者明白的內(nèi)容，你有怎樣的思考，請簡要談談你的理解。（4分）21.在“跳河”的章節(jié)中，作者一開始就寫了自己準備跳河的緊張、恐懼的狀況：“我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準備往下跳，然而腳卻有點兒發(fā)抖……”這與下文哪句話相照應？并說說作者這樣開篇有什么用意？（4分）22.作者所說“凡是我想要做的，我一定能夠做到。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。盡管以后我也不斷有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所追尋的理想和目標”，你是否認同作者的這個觀點呢？請結(jié)合生活實際談談從中得到的思考？（4分）23.童年是多么美好純真的記憶?。∧闶欠裼谢貞浧饋碜屓巳炭〔唤耐晖履?？你是否有過回憶起來醍醐灌頂?shù)耐杲?jīng)歷呢？請你用生動的語言寫一段關于自己童年的經(jīng)歷。（4分）（三）名著閱讀。（5分）24.閱讀“三藏道：“徒弟們，且休閑講。那個會求雨，與他求一場甘雨，以濟民瘼，此乃萬善之事；如不會，就行，莫誤了走路?！毙姓叩溃骸捌碛暧猩蹼y事！我老孫翻江攪海，換斗移星，踢天弄井，吐霧噴云，擔山趕月，喚雨呼風，那一件兒不是幼年耍子的勾當！何為稀罕！””這段文字出自我國古典名著《三國演義》，作者是明代小說家。（1分）文中的“行者”是誰？說說她給你留下了怎樣的印象？請結(jié)合小說中的其他相關情節(jié)加以分析。（4分）三、寫作（50分）25.從下邊的兩個文題中任選一題作文。（1）題目：人生路上風景美（2）閱讀下邊材料，選擇你感悟最深的的一點，自擬題目，寫一篇文章?！捌瓶杉?，朝聞甘于夕死”，這是唐代詩人駱賓壬對待聽取別人善言的態(tài)度?，F(xiàn)實生活中，別人的瑣言片語，往往會給我們以教益或啟迪。學會傾聽，你會感恩老師的諄諄教導，你會明白家長的良苦用心，你會懂得朋友的善意提醒……學會傾聽，在人生的道路上你會辯明方向，在生活的舞臺上你將綻放如蓮。請以“學會傾聽”為話題作文。作文要求：①要有自由、有創(chuàng)意地，抒發(fā)你最真摯的情感；②內(nèi)容具體，有真情實感;

③在記敘中可插入適當?shù)拿鑼懞褪闱椋?/p>

④認真書寫，力求工整、美觀。⑤不少于550字。參考答案：1.B應為kǒnghè2.A（B.莫名其妙。C.遲疑不決。D.置之不理）3.D烽煙（戰(zhàn)爭）4.A5.C答案是《駱駝祥子》和《名人傳》。6.（1）會挽雕弓如滿月（2）將登太行雪滿山（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（4）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺7.（1）B（2）：冒號。（3）“殷勤”改為“辛勤”（4）天空，叫交給孤傲的雄鷹去丈量吧。8.旗開得勝鑄青春輝煌。9.張岱。10.指初更以后，晚上8點左右；全白。11.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。12.圍繞“由點及面，由遠及近，由上而下，總分結(jié)合，描寫了一幅意境朦朧飄渺，