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文檔簡介
2023中考語文模擬試卷注意事項1.考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.一、積累與運用1.把下面句子組成一段語意連貫的話,排序恰當?shù)囊豁検牵?/p>
)①加深我們對藝術本質的認識
②實際上,探討愛因斯坦與藝術世界的關系至少有兩重意義
③尤其是對愛因斯坦與藝術的關系,幾乎根本沒有觸及、發(fā)掘
④平常我們談論較多的只是作為科學家的愛因斯坦而對藝術家和哲學家的愛因斯坦則較少提到
⑤這不論對美學界、科學界和教育界認識愛因斯坦,都是一大憾事
⑥揭示科學與藝術的互補性和統(tǒng)一性A.④⑤②①⑥③B.④⑤③②⑥①C.②①⑥④③⑤D.④③⑤②⑥①2.下列各項中表述有誤的一項是()A.《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》,作者紀昀,字曉嵐,清代學者、文學家。B.《駱駝祥子》中先后發(fā)生的幾個故事決定了祥子悲劇的一生:被軍閥大兵搶車、被孫偵探敲詐、為安葬虎妞而賣車以及小福子的自殺。C.《西游記》中的豬八戒形象鮮活,令人捧腹。與他有關的情節(jié)有:高老莊娶親、義激美猴王、大戰(zhàn)二郎神、四圣試禪心等。D.在《父親的病》中,作者回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時的種種表現(xiàn),并由此感嘆:這是中國人的“命”,連名醫(yī)也無從醫(yī)治。3.下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ傥以x到一個警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏”。②生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。③在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。④快樂固然興奮,苦痛又何嘗不美麗。⑤好比水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時。A.①②⑤④③ B.②⑤③④① C.④①⑤③② D.②⑤④③①4.下列對詩歌分析不正確的一項()偶題朱熹青山門外翠紫堆,幅巾①終日面崔嵬②。只看云斷成飛雨,不道云從底處③來。:①幅巾:古代文人用絹一幅束發(fā),稱為幅巾,為一種表示儒雅的裝束。②崔嵬:山高大不平,這里指山。③底處:何處。A.“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束,詩中借此交代詩人的身份與閑適、高雅的生活情趣。B.“終日”一詞,含蓄地表達了詩人厭倦讀書生活,希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C.第三、四句詩是說常人只見到云騰致雨的現(xiàn)象,卻不知云從何處來,因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D.這首詩抒寫詩人生活中的偶然所見,雖然著筆不多,卻耐人尋味,能夠引導人們積極思考。5.下面五個句子的文字排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎ǔT诎滋炫郎疗搅鲗?0千米至30千米的高度,將太陽能最大限度地轉存到儲能電池中,夜晚則逐漸降至15千米至18千米的高度,低速、半滑翔飛行。②太陽能飛機是以太陽輻射的光能為動力的飛機。③同時,由于太陽能飛機以太陽能為動力,故其燃油、維護和維修費用基本為零。④太陽能飛機源源不斷的動力,使它一次飛行可長達數(shù)月乃至數(shù)年。⑤與常規(guī)飛行器相比,太陽能飛機由于不需要傳統(tǒng)的石化燃料,因此具有自己獨特的優(yōu)勢。A.⑤④②①③ B.⑤③②①④ C.②④③⑤① D.②⑤①④③6.綜合性學習。在戲劇節(jié)招貼畫征集活動中,下面兩幅作品脫穎而出,請你選出一幅最能體現(xiàn)戲劇節(jié)特點的招貼畫,并結合畫面說明理由。圖一圖二我選圖___,理由是_________________7.下列都是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌中的名句,請你補充完整。鄉(xiāng)書何處達?________________。________________?煙波江上使人愁。夕陽西下,________________。________________,燕然未勒歸無計。8.閱讀下列語段,在橫線上填入恰當內容。經(jīng)典名著的內容往往豐富多彩,引人入勝。清代小說家吳敬梓在《儒林外史》中塑造了一大批不學無術、道德敗壞卻自命風雅、裝腔作勢的所謂名士,如婁家公子、楊執(zhí)中之流。與之相對比,吳敬梓著力塑造了“自古及今難得的一個奇人”(________)(填人名),作為真名士的典型,他尊重個性,輕財好義,追求恣情任性、自由不羈的生活。而在英國女作家夏洛蒂·勃朗特的筆下,一個不屈于世俗壓力、獨立自主、積極進取的堅強女性以她敢愛敢恨的愛情追求感人至深,她就是簡·愛。她幼年父母雙亡,寄居在舅媽家,后經(jīng)過自己的努力,應聘到桑菲爾德做家庭教師,后與羅切斯特相愛,得知其有妻子后毅然離開,在澤地房被圣·約翰收留,這位好心人的職業(yè)是(________)。二、閱讀9.閱讀下面這首詩,完成下列小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。1.下列對詩句的理解和分析,不正確的一項是()A.本詩善用表顏色的詞,想象豐富奇特,語言瑰麗奇峭。B.頸聯(lián),分別從視、聽兩方面寫出了戰(zhàn)斗悲壯慘烈的場面。C.尾聯(lián),化用典故,寫出將士們誓死報效朝廷的堅定決心。D.本詩主要描繪將士們在邊境地區(qū)奮勇殺敵的壯烈場面。2.從煉字的角度賞析“黑云壓城城欲摧”。10.板印書籍,唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng),已后典籍皆為板本。慶歷中有布衣畢昇,又為活板。其法:用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅。先設一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之,藥稍熔,則以一平板按其面,則字平如砥。若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有數(shù)印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以備一板內有重復者?;钭种?,斯其權輿。然泥字既不精整,又易破碎。松脂諸物亦繁重周章,故王楨《農書》所載活字之法,易以木版。其貯字之盤,則設以轉輪,較為徑捷,而亦未詳備。至陸深《金臺紀聞》所云鉛字之法,則質柔易損,更為費日損工矣。是編參酌舊制,而變通以新意。1.下列各組語句中加點詞的意思相同的一項是()A.持就火煬之瞬息可就B.若止印三二本若無興德之言C.則第二板已具問所從來,具答之D.每一字皆有數(shù)印扶蘇以數(shù)諫故2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之3.印刷術是人類文明的先導,為知識的傳播、交流創(chuàng)造了極為有利的條件。(甲)(乙)兩文展現(xiàn)了中國古代印刷術的發(fā)展歷程:由唐代的①_____到宋代畢昇的泥活字印刷,再到元代王楨記載的②_____,明代陸深記載的鉛活字印刷。到了清代,金簡奉旨勘印《四庫全書》,要“變通以新意”。可見,我們的祖先從未停止過改良印刷術的腳步。從中我們看到了中國古代勞動人民的③______精神。11.閱讀下面的文章,完成下列小題。寫滿字的空間畢飛宇①寫滿字的空間是美麗的。②我小學就讀于一所鄉(xiāng)村學校,而我的家就安置在那所學校里頭。父親被打成“右派”后,學校卻成了“囚籠”。我們全家困在“囚籠”里沒有一本書可以閱讀,沒有一張紙片可以書寫。然而,學校有一塊操場,還有三面用土基圍成的圍墻。一到寒假和暑假,那塊操場和三面圍墻就成了我的私人筆記本了。我的手上整天拿著一只粗大的鐵釘,那就是我的筆,我用這支筆把能寫字的地方全寫滿了。有一次,我用一把大鐵鍬把我父親的名字寫在了大操場上,我滿場飛奔,巨大的操場上只有我父親的名字。父親后來過來了,他從他的姓名上走過的過程中十分茫然地望著我。我大汗淋漓,心中充滿了難以名狀的興奮。殘陽夕照的時候,我端詳著空蕩蕩的操場和孤零零的圍墻,寫滿字的空間實在是妙不可言,看上去太美。我真想說,我在上小學的時候就已經(jīng)是一個很像樣的作家了。③現(xiàn)在想來我的那些“作品”當然是狗屁不通的。但是,再狗屁不通,我依然認為那些日子是我最為珍貴的“語文課”。那些日子最大限度地滿足了我的表達欲望,這種欲望至今沒有泯滅。天底下沒有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了,她自由,充滿了表達的無限可能性;她沒有功利色彩,一塊大地,沒有格子,好寫最新最美的文字。④用今天的眼光來看,在學校的圍墻上亂涂亂畫,把學校的操場弄得坑坑洼洼,絕對是不可以的。利用小學階段培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣,當然也是好的。沒有規(guī)矩,不成方圓,我自然不反對,可我不能同意只有在方格子里頭才可以寫字,只有在作文本子上才可以按部就班地碼句子。對我們的孩子來說,每一個字首先是一個玩具,在孩子們拆開來裝上,裝上去又拆開的時候,每一個字都是情趣盎然的,具有召喚力的,像小鳥一樣毛茸茸的,啾啾鳴唱的,而在孩子們運用這些文字組成章句的過程中,摞在一起的章句都應該像積木那樣散發(fā)出童話般的氣息。⑤孩子們?yōu)槭裁聪雽??當然不是為了考試。準確地說,是為了交流。一個人不管多大歲數(shù),從事什么工作,都有表達的愿望。孩子們喜歡東涂西抹,其實和老人們喜歡喋喋不休、當官的喜歡長篇大論沒有本質區(qū)別,相對于一個“人”來說,它們的意義是等同的。我聽說現(xiàn)在的孩子們越來越不喜歡寫作文了,這真是不可思議。這甚至是災難。孩子們有天馬行空的念頭渴望與人分享,他們害怕作文,骨子里是害怕表達的方式不符合別人的要求。他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當頭一棒。他們有許多話想對別人說,他們還有許多話想在沒人的地方說,他們同時還有許多話想古里古怪地說。交流首先是一種必須、樂趣、熱情,然后才是方式、方法。⑥所以我想提議,所有的小學都應當有一塊長長的墻面,這塊墻面不是用于張貼三好學生的先進事跡的,而是在語文課的“規(guī)定動作”之外,讓我們的孩子們有一個地方炫耀他們的“自選動作”。它的意義并不在于能培養(yǎng)幾個靠混稿費吃飯的人,它的意義在于,孩子們可以在這個地方懂得,順利地交流自己是一件多么幸福的事,是一件讓自己的內心多么舒展的事。在這個地方,他們懂得了什么才叫享受自己。1.閱讀第②段畫線句子,說說作者“興奮”的原因。2.請用直白的語言表述第⑤段中的畫線句在文中的意思。3.第⑥段的畫線句中“規(guī)定動作”和“自選動作”具體指的是什么?4.結合全文內容,概括為什么“寫滿字的空間是美麗的”?12.閱讀下文,回答問題。張飛領了言語,與孫乾前至來陽縣。軍民官吏,皆出郭迎接,獨不見縣令。飛問曰:“縣令何在?”同僚覆曰:“龐縣令自到任及今,將百余日,縣中之事,并不理問,每日飲酒,自旦及夜,只在醉鄉(xiāng)。今日宿酒未醒,猶臥不起?!睆堬w大怒,欲擒之。孫乾曰:“龐士元乃高明之人,未可輕忽。且到縣問之。如果于理不當,治罪未晚?!憋w乃入縣,正廳上坐定,教縣令來見。統(tǒng)衣冠不整,扶醉而出。飛怒曰:“吾兄以汝為人,令作縣宰,汝焉敢盡廢縣事!”統(tǒng)笑曰:“將軍以吾廢了縣中何事?”飛曰:“汝到任百余日,終日在醉鄉(xiāng),安得不廢政事?”統(tǒng)曰:“量百里小縣,些小公事,何難決斷!將軍少坐,待我發(fā)落?!彪S即喚公吏,將百余日所積公務,都取來剖斷。吏皆紛然赍抱案卷上廳,訴詞被告人等,環(huán)跪階下。統(tǒng)手中批判,口中發(fā)落,耳內聽詞,曲直分明,并無分毫差錯。民皆叩首拜伏。不到半日,將百余日之事,盡斷畢了,投筆于地而對張飛曰:“所廢之事何在!曹操、孫權,吾視之若掌上觀文,量此小縣,何足介意!”飛大驚,下席謝曰:“先生大才,小子失敬。吾當于兄長處極力舉薦?!苯y(tǒng)乃將出魯肅薦書。飛曰:“先生初見吾兄,何不將出?”統(tǒng)曰:“若便將出,似乎專藉薦書來干謁矣?!憋w顧謂孫乾曰:“非公則失一大賢也?!彼燹o統(tǒng)回荊州見玄德,具說龐統(tǒng)之才。1.選文出自中國古典名著《_______________》,作者是明代小說家_______________(人名)2.孫乾認為“龐士元乃高明之人”,選文中哪些內容能看出龐統(tǒng)的“高明”?3.龐統(tǒng)號稱“鳳雛”,與諸葛亮齊名,說說選文中用了什么手法來突出龐統(tǒng)之才的。請結合選文內容分析。13.閱讀下面文章,回答小題。白老頭的豆腐坊城市的一隅有條老街。說是“老街”,但經(jīng)過這幾年的改造,老街已經(jīng)煥然一新,充滿現(xiàn)代化的氣息了。入夜,滿街的霓虹燈閃閃爍爍,唯有盡頭的一處低矮的小閣樓透著橘黃色的光,這便是白老頭的豆腐坊了。(2)一眼望去,首先映入眼簾的是一張大方桌,桌子上放了一方厚厚的木案子,旁邊還有一把秤,秤砣上的銹跡隱約可見。一個“上了年紀”的青石磨,安安靜靜地端坐在屋里的一角,真不知道它伴著白老頭磨亮了多少個黎明呢!藏在墻角的柴灶,早已被歲月熏得黑亮黑亮,還依稀可看到散落在地上的柴火。(3)說來也奇怪,老街上的豆腐坊不止這一家,但偏偏是白老頭這里的豆腐最搶手。個中原因,連白老頭自己也不清楚,不過白老頭也沒有時間去想這些問題,他為每天能夠多磨一些豆腐而快樂。嘿,多一塊豆腐,就多一塊錢寄給白娃了。(4)白娃爭氣,在遙遠的一座城市讀大學,有多遠呢?白老頭也不知道,他一聞到汽油味就頭暈,所以也沒有到過白娃的學校。一想到白娃,白老頭渾身就有使不完的勁,越想他就越覺得自家的豆腐可愛了。白老頭又磨了三年的豆腐,白娃就畢業(yè)了。畢業(yè)了的白娃心疼老爹,于是要求回到了自己的家鄉(xiāng)工作。他看到老爹的豆腐坊依然是那么簡陋,整條老街除了爹這家店,哪家不是裝飾得有模有樣的呢?于是白娃就和老爹商量裝修的事。白老頭聽到兒子這么一說,眼淚竟吧嗒吧嗒地往下掉,他把水筒煙抽得呼嚕呼嚕響,心里那個復雜情緒啊……那天晚上,白老頭興奮得睡不著覺,他在腦海里把店鋪裝修后的模樣勾勒了一遍又一遍。但白老頭覺得僅憑自己的想象遠遠不夠,買東西還講究貨比三家呢,何況“裝修”這樣一件大事啊!第二天太陽剛露了點臉,白老頭就興致勃勃地出門了。他甚至還哼起了“東方紅”呢,那花白的胡子隨著歌聲的旋律一揚一揚,仿佛在伴舞似的。(9)他看第一家豆腐坊的時候,乖乖,漂亮的櫥窗,明晃晃的吊燈,還有很多他叫不上名字的機器,連煮鍋也是看不見冒煙的,白晃晃的,工作人員只手指一按,那豆腐便像白色的布匹一樣滾滾而出。白老頭好奇地走過去,想要看得真切些。老板也認出了他,招呼道:“白師父,你的坊子跟你一樣老了,難道不想換換新?”白老頭便指著那些家伙問,“得多少錢?”那老板豎了三個指頭。“三萬?”白老頭一驚。老板笑笑:“十倍!”(11)“我的媽呀,搶銀行啊!”白老頭搖著頭走向了第二間??煽吹降诙业谌业臅r候,白老頭更是瞠目結舌了,怎么這些人一家比一家漂亮堂皇?(12)這個晚上,白老頭又徹夜失眠了。失眠的結果是個重大決定:派頭,排場,老爺子比不過你們。老爺子就這樣做。(13)于是,白老頭繼續(xù)他的原始勞作,每天半夜起來浸豆,天不亮便推動那笨重的青石磨,生火燃起那一鍋沸騰翻滾的白豆?jié){,搖動著那古老的豆渣袋,壓出一坨坨的嫩豆腐。(14)白老頭想,多磨一鍋,就給娃子添一塊磚瓦。因而有著用不完的勁。(15)可喜的是,人們在天未亮之時便在門前排起了等購的長隊。以至于那些裝潢華麗的大店老板也走過來,想看看白老頭用的什么法術,搞得如此門庭若市。省電視臺的記者居然到白老頭的豆腐坊采訪來了,說他的店子古樸,有特色,不僅是老街的靈魂,還是這座城市的靈魂。(16)“古樸”啊,“靈魂”啊,這些字眼白老頭自然是云里霧里。每當一鍋豆腐賣完,他就靜靜坐在門砧上,一遍遍地把水筒煙抽得呼嚕呼嚕響……1.請用合適的詞在下列橫線上寫出“白老頭”的心理狀態(tài)。一想到白娃a_____→聽到白娃和自己商量裝修的事b___→看到別人家豆腐坊的時候c____→白老頭繼續(xù)他的原始工作時d_____。2.請說說第(2)段劃線句子的描寫手法及其作用。3.聯(lián)系上下文,回答問題分析第(6)段中劃線句白老頭復雜情緒。聯(lián)系上下文,揣摩老爺子“就這樣做”,是怎樣做?4.聯(lián)系生活實際,談談你對“店子古樸,有特色,不僅是老街的靈魂,還是這座城市的靈魂?!边@句話的理解。(80-100字)三、語言表述14.閱讀下面文字,完成相關任務。眼看著中考就要來了,一直渴望當歌星的小文還是每天放學后都留在音樂教室練歌。小文的媽媽為此很生氣,批評了小文,禁止小文繼續(xù)練歌。小文找到了好朋友小成訴說自己的苦惱。如果你是小成,你會對小文或小文的媽媽說什么?請任選一個對象,表達你的想法。(150字左右)四、寫作15.從以下兩個題目中,任選一個寫作。在這個世界上有多少種愛的表達,就有多少種禮物:父母無私的愛的養(yǎng)育,經(jīng)歷苦難之后的成長,不斷地學習所積累下來的智慧,陌生人的饋贈,自然界的一花一世界,五千年的錦繡華章……用純凈之心去創(chuàng)造,去發(fā)現(xiàn),去感悟,你便擁有了屬于自己的禮物。請以“禮物”為題,寫一篇不少于600字的文章,詩歌除外,文體不限,字跡工整,文中不出現(xiàn)真實的人名、地名、校名?!拔逅倪\動以來的100年,是中國青年一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行的100年,是中國青年用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族的100年?!薄扒嗄晔钦麄€社會力量中最積極、最有生氣的力量,國家的希望在青年,民族的未來在青年。”“青年志存高遠,就能激發(fā)奮進潛力,青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定”——在紀念五四運動100周年的重要講話請結合材料,寫一篇不少于600字的文章,題目自擬,詩歌除外,文體不限,字跡工整,文中不出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
參考答案(含詳細解析)一、積累與運用1、D【答案解析】本題考查學生對句子的排序能力。首先研讀材料,這段材料講的是對愛因斯坦的談論不夠全面,確定首句是④;根據(jù)遞進關系從“較少提到”到“根本沒有觸及”確定第二句為③;⑤是對以上兩句的評論,確定第三句為⑤;再講全面探討愛因斯坦的意義,確定第四句是②;再分別介紹這兩種意義根據(jù)選項確定其順序為⑥①,所以這段話的順序是④③⑤②⑥①。答案:D。2、C【答案解析】
C表述有誤?!按髴?zhàn)二郎神”的是孫悟空。情節(jié):孫悟空攪亂了王母的蟠桃會,又偷吃了老君的仙丹,逃回花果山。玉帝震怒,派李天王帶天兵天將去征討,被悟空打得落花流水。觀音菩薩舉薦二郎神擒拿悟空。二郎神本領十分高強,和孫悟空二人大戰(zhàn),無論是力戰(zhàn),還是變化,二人均勢均力敵,都不能取勝。太上老君暗算悟空,用金剛琢打在悟空頭上,二郎神和梅山兄弟一起將悟空擒獲。3、B【答案解析】此題考查的是語序排列。排列時要注意句子之間的邏輯關系,先試排順序,按排好的順序多讀,直到滿意為止。4、B【答案解析】
要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析選項。ACD三項正確。B項錯誤。“幅巾終日面崔嵬”的意思是:高聳的山峰終日云遮霧繞像戴著頭巾。這是表面意思,深層意思是人要終日學習時間オ不會浪費。并不是“希望早日得到朝廷重用的急迫心理”。5、D【答案解析】此題考查句子排序能力。做本題時注意上下的過渡和銜接,語言要簡明、連貫、得體。注意語段中的表示時間的詞語。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章,先確定中心句;然后再梳理各句之間的關系,如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞;最后逐句推敲,看整段是否符合一定的順序?!疤柲茱w機是以太陽輻射的光能為動力的飛機”是文段的總起句子,然后將它與常規(guī)飛行器進行比較,最后用“燃油、維護和維修費用基本為零”一句話概括它的優(yōu)點。6、示例:一這幅圖用漢字“戲”和臉譜組成,體現(xiàn)了戲劇節(jié)中突出的中國戲曲元素:二這幅圖由兩張哭笑人臉上下交錯構成,體現(xiàn)了戲劇節(jié)表現(xiàn)的喜劇演繹百態(tài)人生的特點【答案解析】
要求學生根據(jù)圖片內容進行解說和描述即可。解說時注意照顧到圖片中的所有的內容,然后理清各個要素之間的邏輯關系。描述圖片注意抓住題干要求的重心,重點描述圖片對象的特征、內涵等,同時注意其他要求。本題的兩個圖片與“戲曲”有關,注意突出主題“戲曲”的特點。7、(1)歸雁洛陽邊(2)日暮鄉(xiāng)關何處是(3)斷腸人在天涯(4)濁酒一杯家萬里【答案解析】
本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心,做到背誦無誤,書寫無誤,理解無誤。連續(xù)性默寫,根據(jù)前后句的提示來填寫;理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“雁、暮、涯、濁”字的書寫。8、杜少卿牧師【答案解析】
此題考查的是名著知識的積累。《儒林外史》是清代吳敬梓編寫的長篇章回體諷刺小說,是古代諷刺文學的典范。書中人物,交相呼應,有癡迷八股文的馬二,有講究“文行出處”的杜少卿,也有在功名利祿下喪失人性的嚴貢生等。杜少卿是《儒林外史》第一人物,在很大程度上是作者自況,因之也成為書中花費筆墨最多、個性最豐滿、給人印象最深的人物。在杜少卿身上,作者以自己的原型,把個人的切膚之痛置放在理性的體認和歷史的嘲諷之下,寫出了復雜而多厄的文化生命現(xiàn)象。杜少卿是真儒名賢,出身于“一門三鼎甲,四代六尚書”的大官僚地主家庭,有著豪放狂傲的性格。《簡愛》中簡愛愛上了莊園男主人——羅切斯特先生。而正當兩人舉行婚禮之際,得知了男主人居然有一個老婆,還是瘋子,就被關在她每天生活的城堡里。于是,在一個凄風苦雨之夜,簡愛悲痛欲絕地離開了桑費爾德莊園。她僅有的積蓄花光后風餐露宿,沿途乞討,歷盡磨難,最后暈倒在牧師圣約翰家門前,被圣約翰和他的兩個妹妹救了。二、閱讀9、1.B2.“黑云壓城城欲摧”,一個“壓”,把敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來。成功渲染了兵臨城下的緊張氣氛、危急形勢。【答案解析】1.本題考查詩歌關鍵句賞析,詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答。B項的賞析有誤,寫戰(zhàn)斗悲壯慘烈場面的是頷聯(lián),不是頸聯(lián)。“角聲滿天”是從聽覺角度進行描寫的,“凝夜紫”是從視覺角度進行描寫的。2.本題考查詩歌煉字賞析。古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結合全詩的意境情感來分析?!昂谠茐撼浅怯荨敝小皦骸弊钟玫眯蜗筚N切,應該從“敵軍來勢兇猛”和“戰(zhàn)斗的緊張氣氛”兩個角度進行賞析。10、1.B2.它(鐵板)的上面用松脂、蠟混合紙灰一類的東西覆蓋好3.雕版印刷(板印書籍)木活字印刷創(chuàng)新(探索)【答案解析】
【甲】選自《活板》作者:沈括朝代:宋【乙】選自《武英殿聚珍版程式》作者:金簡朝代:清參考譯文:【甲】用刻板印刷書籍,唐朝人還沒有大規(guī)模采用它。五代時才開始印刷五經(jīng),以后的各種圖書都是雕板印刷本。慶歷年間,有位平民畢昇,又創(chuàng)造了活板。它的方法是用膠泥刻成字,字薄得像銅錢的邊緣,每個字制成一個字模,用火來燒使它堅硬。先設置一塊鐵板,它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。想要印刷,就拿一個鐵框子放在鐵板上,然后密密地排列字模,排滿一鐵框就作為一板,拿著它靠近火烤它;藥物稍微熔化,就拿一塊平板按壓它的表面,那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。如果只印刷三兩本,不能算是簡便;如果印刷幾十乃至成百上千本,就特別快。印刷時通常制作兩塊鐵板,一塊板正在印刷,另一塊板已經(jīng)另外排上字模,這一塊板印刷剛剛印完,那第二板已經(jīng)準備好了,兩塊交替使用,極短的時間就可以完成。每一個字都有幾個字模,像“之”、“也”等字,每個字有二十多個字模,用來防備一塊板里面有重復出現(xiàn)的字?!疽摇炕钭钟∷⒌姆椒?,是從畢昇開始的。然而泥活字既不精細齊整,又容易破碎。松脂之類的東西也繁瑣累贅,需要大費周折,所以王楨在《農書》中所記載的活字印刷之法,用木活字代替了泥活字。木活字印刷貯存字印的盤子,設置了轉輪,比較快捷,但(木活字印刷)也不夠周詳完備。到了陸深《金臺紀聞》所記載的鉛活字,(字印)質地柔軟容易損傷,更是耗費時間損害功效。這本書(所記載的活字印刷法)參考了舊的制作方法,在此基礎上有所變通和更新。1.此題考查理解常見文言實詞含義的能力。考查的詞語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類活用詞等。此題較為簡單,弄明白句意的基礎上回答即可。A.取得/通“德”,恩惠,這里是感激的意思。A.接近,靠近/完成,成功。B.如果。C.準備/通“俱”,全。D.幾,幾個/屢次,多次。故選B。2.本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時,要注意重點詞語一定要翻譯到位,切忌漏翻關鍵詞語。本題要注意“其”“以”“和”“冒”的意思。點睛:翻譯文言句子,首先,要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的語境,做到句不離篇。其次,要注意句中的關鍵字詞,要翻譯準確,不可遺漏。第三,盡量直譯,不便直譯就要意譯,注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四,句子要通順,語氣要連貫,結構要完整,注意句子中省略內容,在不影響句子原意的前提下,可增加少量字詞來疏通句子。3.此題考查學生篩選信息的能力和理解文章內容的能力。解答此題需要到文中找出相關的語句并理解文章內容。根據(jù)【甲】文中的“板印書籍,唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng),已后典籍皆為板本”,可知第一個空填“雕版印刷”。根據(jù)【乙】文中的“故王楨《農書》所載活字之法,易以木版”,可知第二個空填“木活字印刷”。根據(jù)【乙】文中的“是編參酌舊制,而變通以新意”,可以概括出第三個空應為“創(chuàng)新(探索)”。11、1.家中無書可讀無紙可寫(這是興奮的前提),但是操場和三面圍墻成了我的筆記本,可以自由寫作(表達)2.孩子們天馬行空的念頭,因表達方式不符合別人的要求而被約束。3.規(guī)定動作:在方格子里頭寫字,在作文本子上按部就班地碼句子。自選動作:給孩子們留下空間(墻)讓孩子們順利地交流(自由交流或享受交流)。4.⑴滿足表達的欲望。⑵培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。⑶享受交流的過程(順利交流)?!敬鸢附馕觥?.試題分析:考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文,逐段了解基本意思,特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上,審清題意,依據(jù)題目要求篩選有效信息,選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題依據(jù)第2段中畫線句子前的內容進行概括。其主要原因是:家中無書可讀無紙可寫,“我”就用“鐵釘”和“大鐵鍬”在三面圍墻和操場自由寫作,表達自己的思想和情感。據(jù)此理解概括作答。2.試題分析:考查對重點語句的理解。這類試題,不要浮于語句的表面意思,如果簡單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差,一般要重點進行片段研讀和探究,結合語境,聯(lián)系上下文分析。根據(jù)原文中的前一句“孩子們有天馬行空的念頭渴望與人分享?他們害怕作文,骨子里是害怕表達的方式不符合別人的要求”可知,“他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當頭一棒”這句話的意思是:孩子們天馬行空的念頭,因表達方式不符合別人的要求而被約束或害怕與別人分享。3.試題分析:考查對文章內容的理解。這是一種比喻的說法,結合文章第4段“沒有規(guī)矩,不成方圓,我自然不反對,可我不能同意只有在方格子里頭才可以寫字,只有在作文本子上才可以按部就班地碼句子”和文章第5段“他們有許多話想對別人說,他們還有許多話想在沒人的地方說,他們同時還有許多話想古里古怪地說。交流首先是一種必須、樂趣、熱情,然后才是方式、方法”的這些語句來理解作答。這里的“規(guī)定動作”是指在方格子里頭寫字,在作文本子上按部就班地碼句子;而“自選動作”是指給孩子們留下空間讓孩子們自由地交流。4.試題分析:本題考查對內容的概括。可采用段意合并法。本文圍繞著“寫滿字的空間是美麗的”這句話來選擇材料,首先文章敘寫小時候自己在用“鐵釘”和“大鐵鍬”在三面圍墻和操場自由寫作來“滿足表達的欲望”,正如文中所說的“天底下沒有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了,她自由,充滿了表達的無限可能性;她沒有功利色彩,一塊大地,沒有格子,好寫最新最美的文字”。文章第4段中的句子“對我們的孩子來說,每一個字首先是一個玩具,在孩子們拆開來裝上,裝上去又拆開的時候,每一個字都是情趣盎然的,具有召喚力的,像小鳥一樣毛茸茸的,啾啾鳴唱的,而在孩子們運用這些文字組成章句的過程中,摞在一起的章句都應該像積木那樣散發(fā)出童話般的氣息”可以看出留下空間讓孩子們表達,可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。文章5、6段又寫出了留下空間讓孩子們表達,可以讓孩子們自由地交流。據(jù)此概括作答即可。12、1.三國演義羅貫中2.(1)不到半日,將百余日之事。盡斷畢了。(2)曲直分明,并無分毫差錯。民皆叩首拜伏。3.(1)用張飛態(tài)度的前后變化側面烘托龐統(tǒng)之才;(2)通過語言描寫、動作描寫,正面寫出龐統(tǒng)之才;(3)對比,龐統(tǒng)在縣百日只是飲酒,不理政事和不到半日,將百余日之事,盡斷畢了的對比,突出龐統(tǒng)之才?!敬鸢附馕觥?.試題分析:考查對文學常識的識記。依據(jù)文本中的人物可知,文本出自《三國演義》?!度龂萘x》是中國古典四大名著之一,是中國第一部長篇章回體歷史演義小說,作者是元末明初的著名小說家羅貫中。小說描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云,以描寫戰(zhàn)爭為主,訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭,最終司馬炎一統(tǒng)三國,建立晉朝的故事。2.試題分析:考查對文章內容的理解。文本敘寫了龐統(tǒng)到任將百余日,并不理問縣中之事,每日只是飲酒,后來竟然在半日之內處理完了百日的案卷。從文章中的“統(tǒng)手中批判,口中發(fā)落,耳內聽詞,曲直分明,并無分毫差錯。民皆叩首拜伏”和“不到半日,將百余日之事,盡斷畢了”可見其才能,這也正是其“高明”之處。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查對文章寫作手法的理解。(1)襯托(側面烘托)手法:為了突出主要事物,用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯,這種“烘云托月”的寫作手法叫襯托。文章通過寫張飛態(tài)度的前后變化,側面烘托了龐統(tǒng)的“高明”和才能。(2)對比手法是文章中常用的一種寫作手法,通常是把XX與XX進行鮮明地對比,突出人物(事物)的……特點,表達了作者……的情感。文章將龐統(tǒng)“百日不理政事”和“不到半日,將百余日之事盡斷”進行對比,突出了他的才能。(3)除此以外,還運用了語言和動作描寫,表現(xiàn)其才能。如:投筆于地而對張飛曰:“所廢之事何在!曹操、孫權,吾視之若掌上觀文,量此小縣,何足介意!”據(jù)此理解作答。13、1.a(chǎn).快樂(使不完的勁)b.感動(復雜情緒)C.瞠目結舌d.用不完的勁2.環(huán)境描寫交代白老頭豆腐坊原始勞作的時間之久,掙錢給白娃讀書的艱辛同時帶來的快樂。與下文老街別人家漂亮堂皇的豆腐坊形成對比。3.(1)要點:①整條老街的店,就自己這家看起來最寒酸②前些年白娃上大學得花大把錢,白老頭就一直拖著。③如今,兒子要幫自己圓夢,白老頭很激動。(2)白老頭放棄別人家的豆腐坊的派頭、排場,表現(xiàn)白老頭為白娃讀書堅守老傳統(tǒng),起早貪黑辛苦磨豆腐,用自己的方式繼續(xù)表達深沉真摯的父愛。4.緊扣“古樸”“特色”“靈魂”等關鍵詞,聯(lián)系生活實際,語言通順即可。【答案解析】1.本題考查文中主要情節(jié)的概括。解答此題在整體感知文本內容的基礎上,理清思路,按題干中給的事件,找出白老頭的心理狀態(tài)即可。此類試題一般在文中都有原詞原句,“一想到白娃,白老頭渾身就有使不完的勁”“白老頭聽到兒子這么一說,眼淚竟吧嗒吧嗒地往下掉,他把水筒煙抽得呼嚕呼嚕響,心里那個復雜情緒啊”“可看到第二家第三家的時候,白老頭更是瞠目結舌了”“白老頭想,多磨一鍋,就給娃子添一塊磚瓦。因而有著用不完的勁”。2.此題考查環(huán)境描寫的作用。其作用有:交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間,渲染了怎樣環(huán)境氣氛,烘托人物的什么樣情感,表現(xiàn)人物某性格,推動故事情節(jié)的發(fā)展,揭示文章主題。此句屬于環(huán)境描寫,交代白老頭豆腐坊原始勞作的時間之久,掙錢給白娃讀書的艱辛同時帶來的快樂,與下文老街別人家漂亮堂皇的豆腐坊形成對比。3.此題考查具體詞語的含義。仔細閱讀文章內容,梳理出白老頭復雜情緒來自于“豆腐店、白娃上大學”都需要錢,還有白娃心疼老爹,于是要求回到自己的家鄉(xiāng)工作,重修豆腐店的激動。“失眠的結果是個重大決定:派頭,排場,老爺子比不過你們”寫出白老頭決定堅持自己店鋪特點,白老頭繼續(xù)他的原始勞作。4.本題考查對句子的理解。完成聯(lián)系實際理解題,抓住“古樸”“特色”“靈魂”等關鍵詞,并結合生活實際闡述,語言通順即可。三、語言表述14、示例:小文,你是一個有自己夢想,又懂得去堅持的人,我真羨慕你。不過就像你知道的,要成為一名歌星,必須唱歌特別好聽,而唱歌要好聽,技巧很重要。我覺得如果你現(xiàn)在勞逸結合,把文化科目學好了,就能進到好的高中和大學了,在那里你也可以得到更多更好的演唱技巧等方面的學習機會,所以我覺得現(xiàn)在中考在即,你是不是應該考慮一下你媽媽的建議。當然,并不是讓你完全不唱,而是應以學習為重。等你考上好高中后,就能有更多時間和精力去學你熱愛的唱歌了,這樣不就和夢想走得更近了嗎?【答案解析】
語言表達題,選擇說話對象,可以是小文,可以是小文的媽媽。首先注意稱呼語。然后注意結合材料內容勸說“說話對象”要理解對方,委婉的指出其不當之處,然后給他指出合理的方法來修復二者的關系。如:對小文的母親說。阿姨,您說的很對,最近中考馬上就要來了,小文在唱歌上確實花費了太多的時間,這會影響他的學習。但是我覺得與其像您說的那樣禁止他在中考前練歌,還不如因勢利導,因為唱歌畢竟是他的最愛,可以用唱歌來作為他好好學習的獎勵,和他一起制定獎勵制度,并嚴格執(zhí)行,以幫助他形成良好的學習習慣。四、寫作15、禮物凡事沒有最好,只有更好”——這句話是老師送我的禮物,也是我前進路上的一盞燈。怎么辦,又要去上小提琴課了,按劉老師要求每晚最少練40分鐘的基本要求,我這個星期練的時間實在算是少的了,才練了三次,每次也只有30分鐘,所以,成果顯而易見,肯定又要挨老師訓了。路上,我懷著無比煩躁的心情,慢慢悠悠地走著,一邊想著,如果遲到,老師是不是就沒時間說我了,一邊又想著,小提琴一節(jié)課還是挺貴的,一節(jié)課時間也短,如果遲到了,學的東西就更少了,所以,不自覺的,還是加快了步伐。我沒有遲到。直到課上完,即使我拉得不熟練老師也沒說什么。我正暗自慶幸逃過一劫,飛快收拾好琴具,準備快速逃離,只聽到劉老師叫了聲“你等一下”。我十分不情愿地走回教室,老師看了看我,又嘆了口氣,然后才語重心長地對我說:“我明白你不想練琴,因為很枯躁,因為會占用了你玩的時間,但是你只要換個方向想想,把它當成學習之外的另外一種放松心情,那就會有不一樣的感受,當你覺作文得練琴其實是一種享受而不是負擔時,那你就會慢慢愛上它”。我雖然不是特別喜歡小提琴,但學它也是我自己選擇的,我也一直堅持到現(xiàn)在,到底還是有些感情,說放棄也是不舍得的。所以,老師的話我還是聽進去了,我也愿意按老師說的去調節(jié)自己,接下來的一個星期,我按照老師說的方法去練琴,效果果然是有的,我對小提琴的練習沒那么反感了。由于我自己也感覺到我的進步,拉起來的音準和對曲子感情旋律的融入都有了提高,我開始有點飄飄然了,最初劉老師也沒說什么,只是看看我,過了段時間,特地挑選一首有點難度技巧的曲子教我,初拉之后,老師沒有講多余的話,只說了一句,凡事沒有最好,只有更好,人不可驕傲,那樣只會毀了自己。隨后就收拾好離開了,就剩我一個人在這空蕩蕩的教室。我猶豫了許久,最終我還是決定相信老師,在以后的日子里,在很多事情上我都真切的感受到,劉老師說的沒錯,凡事沒有最好,只有更好。這句話是禮物,也是我前進路上的路燈,照亮了我前進的路。奉獻的青春最美麗當你注視著五星紅旗冉冉升起時,當你聆聽著雄壯有力的國歌聲時,當你滿懷激情高唱著《義勇軍進行曲》時,你想到了什么?——烈士的鮮血、民族的發(fā)展、祖國的昌盛……毫無疑問,這些都是應該思索的。但此時此刻,你是否還想到了你自己,想到了你自己肩上的歷史責任與使命;你是否想到如何為國旗增添光彩;是否想讓自己的青春更加美麗、
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