捉迷藏幼兒教案范文

第捉迷藏幼兒教案范文 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書.下面是小編為大家整理的關(guān)于捉迷藏幼兒教案范文,希望對(duì)您有所幫助.

捉迷藏幼兒教案范文1

喜歡探索動(dòng)物界的奧秘,激發(fā)探索自然的興趣.

知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法.

理解保護(hù)色和擬態(tài)的意義.

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“森林舞會(huì)”圖片;“動(dòng)物藏起來”組圖;“動(dòng)物捉迷藏”圖片;“生活中的保護(hù)色”圖片.

活動(dòng)過程

出示圖片“森林舞會(huì)”導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒興趣.

——森林里正在舉辦一場(chǎng)熱鬧的森林舞會(huì),小動(dòng)物們?cè)诒M情的舞蹈.突然,遠(yuǎn)處傳來了老虎的吼叫聲,小動(dòng)物們紛紛都藏了起來.老虎跑來仔細(xì)地找來找去,一只小動(dòng)物都沒找到,只看到大樹和草叢.

——猜一猜小動(dòng)物們都藏到哪里去了?

——請(qǐng)你找一找藏起來的小動(dòng)物們.

出示組圖“動(dòng)物藏起來”,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài)作用.

1.觀察圖片,初步感知?jiǎng)游锏谋Ｗo(hù)色和擬態(tài)的作用.

——圖中都有哪些動(dòng)物?

——它們藏在了哪里?

——為什么老虎找不到這些動(dòng)物?

小結(jié)：綠色的青蛙鉆進(jìn)了綠色的葉子上;綠色的螳螂藏到了綠色的葉子里;蜥蜴藏到了和他身體一樣顏色的石頭上,竹節(jié)蟲長得像一節(jié)樹枝,藏到了樹枝上……它們都藏在了和自己身體的顏色或形態(tài)很像的地方,不容易被敵人發(fā)現(xiàn),這叫做動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài).

2.師幼兒討論交流,進(jìn)一步了解動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài)作用.

——竹節(jié)蟲為什么長得像樹枝?螳螂和青蛙的顏色為什么是綠色的?

——如果這些小動(dòng)物變成其它顏色或樣子,會(huì)怎么樣?

小結(jié)：這些動(dòng)物的顏色或形態(tài)和它們生活的環(huán)境相似,可以通過保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己,幫助自己躲過危險(xiǎn),也可以利用保護(hù)色和擬態(tài)隱藏好捕捉食物.

出示圖片“動(dòng)物捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己的動(dòng)物.

1.師幼討論還有哪些動(dòng)物用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己.

——你還知道哪些動(dòng)物用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己?(變色龍)

2.出示圖片“動(dòng)物捉迷藏”,鼓勵(lì)幼兒幫不同的動(dòng)物找到適合的偽裝地點(diǎn).

——小動(dòng)物們正在玩捉迷藏的游戲,它們應(yīng)該藏在哪里才不容易被找到呢?

出示圖片“生活中的保護(hù)色”,引導(dǎo)幼兒感知保護(hù)色在生活中的運(yùn)用.

——在生活中,人們運(yùn)用了保護(hù)色發(fā)明了哪些東西?

小結(jié)：解放軍叔叔穿上了迷彩服、帳篷用迷彩色、坦克涂上了綠色等,在山林里不容易被敵人發(fā)現(xiàn).

活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)

日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的其它方法,如：刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)縮成一團(tuán)像一顆刺球;壁虎用斷尾的方法逃脫敵人;烏龜遇到危險(xiǎn)把頭藏到堅(jiān)硬的殼里等.

家園共育

家長與幼兒共讀繪本藏起來了、動(dòng)物們的相貌等,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài).

捉迷藏幼兒教案范文2

1.在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上,理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用,感受散文詩優(yōu)美的意境.學(xué)習(xí)詞：靜悄悄.

2.嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用“躲在__里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編,感受仿編詩歌帶來的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂.

3.理解散文詩,感受大自然的繽紛色彩.

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗(yàn).

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.多媒體課件;紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè).

2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場(chǎng)景.

重點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用,感受散文詩的意境美.

難點(diǎn)：運(yùn)用“躲在--里”的句式進(jìn)行仿編.

過程：

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣.

師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

師：捉迷藏的游戲真好玩,太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩,太陽公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢?

二、欣賞散文詩,理解散文詩內(nèi)容.

(一)欣賞散文第一段.

1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢?(播放ppt1—4)

2.他們是怎么玩的?是誰把太陽的眼睛蒙起來了?眼睛蒙起來是什么感覺?請(qǐng)你試一試.誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時(shí)候呀?(晚上)

顏色寶寶們是怎么躲起來的?(理解詞：靜悄悄)

為什么要“靜悄悄”地躲起來呢?

(二)欣賞散文第二段.

1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了,你們知道他們都躲在哪里嗎?(幼兒發(fā)揮想象大膽講述)

2.我們一起來看看,你猜對(duì)了嗎?(播放ppt5—8)

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了?(學(xué)習(xí)用“躲在--里”的句式回答)

4.為什么顏色要躲在--里?

(三)欣賞散文第三段.

1.顏色寶寶們都藏得好好的,太陽公公會(huì)找到它們嗎?(播放ppt9—10)

2.是誰把太陽的手帕解開了?太陽公公睜開眼睛又是什么時(shí)候呢?(白天)

3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見,到了白天什么都看見了,太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了.

(四)完整欣賞散文詩.

1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣,我們?cè)賮砜匆槐榘?

2.這是一首散文詩,叫什么名字?你覺得散文中哪個(gè)地方最有趣?

3.你們想不想也來說一遍?(幼兒跟隨老師朗誦散文一遍)

4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽,把太陽和黑夜說成了兩個(gè)可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別,真有趣.

三、游戲情境,嘗試仿編.

(一)嘗試仿編.

1.師：第二天,太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了,看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢?(紫色、橙色、綠色、紅色、黃色)這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢?(幼兒自由討論)

2.請(qǐng)幼兒用“躲在--里”的句式說一說,老師用簡筆畫的方式記下來.

3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧!(把幼兒仿編的內(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍)

(二)游戲“捉迷藏”

1.師：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公,你們做顏色寶寶,我們一起來玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色寶寶,然后找個(gè)地方躲起來,看清楚你拿的是什么顏色,游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中,而且要靜悄悄地去躲,想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽公公”發(fā)現(xiàn).

2.開始游戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5,幼兒躲起來,教師找,找到后問：“__顏色寶寶躲在哪里?”幼兒答：“__顏色寶寶躲在__里!”

捉迷藏幼兒教案范文3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作

2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則

3、能情緒愉快地參與音樂游戲

活動(dòng)重難點(diǎn)

根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作遵守游戲規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備

貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作

活動(dòng)過程

一、談話激趣律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

1讓幼兒觀看小貓視頻

2和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路

師：“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣”律動(dòng)貓走步進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓

師：“瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

幼：“有草、有樹、有房子”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境

二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

師：“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲找小貓

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

三、師幼一起游戲

1、交待玩法

師：“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來,別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭”當(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”!

2、第一遍游戲

表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒

3、第二遍游戲

貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng),沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的

4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數(shù)

四、游戲結(jié)束

“小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結(jié)束

捉迷藏幼兒教案范文4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)說短句“小動(dòng)物躲在什么地方”并說出簡單的理由.

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,抓住事物的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、森林背景圖一幅,小鴨子躲在水里,露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出長長鼻子;小兔躲在草地里,露出長長的耳朵;公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠;長頸鹿躲在大樹后面露出長長的脖子.

2、各種立體小動(dòng)物玩具布置在活動(dòng)室、寢室各個(gè)地方.

教學(xué)過程：

1、老師引出話題,激起幼兒興趣.

“今天,森林里的幾年小動(dòng)物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲,你們高興嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來,小動(dòng)物們要躲起來了!”

2、出示畫面,提問：

“小朋友睜開眼睛,找找有哪些小動(dòng)物在和我們捉迷躲?”

3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,找出5種小動(dòng)物,并說明理由.

(1)你們?cè)僮屑?xì)找找這些小動(dòng)物躲在什么地方?你上怎么看出來的?(幼兒自由回答,集體回答)

(2)老師操作畫面,讓隱藏的小動(dòng)物從隱藏處走出來.

4、游戲：捉迷藏

“我們把森林里的小動(dòng)物都找到了,還有許多可愛的小動(dòng)物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲,請(qǐng)小朋友們把它們都找出來,找到后要告訴大家,小動(dòng)物躲要哪兒.”

5、結(jié)束：“小動(dòng)物玩累了,要回去休息了,我們送它們回家吧!”

捉迷藏幼兒教案范文5

小動(dòng)物們啊很可愛,但是小朋友們對(duì)他們了解多少呢?今天我們就一起去看看我們可愛的小動(dòng)物們到底有些什么可愛的地方呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧!

活動(dòng)目標(biāo)

1、在猜猜找找情境游戲中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同.

2、在和小動(dòng)物一起玩捉迷藏游戲中,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣?

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲.

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣.

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí).

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒在游戲中感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣?

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫有動(dòng)物身體的拼圖若干、許多的樹葉.

活動(dòng)過程：

一、找找說說,森林里的動(dòng)物朋友

活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物

森林里有這么多的小動(dòng)物,可是他們躲起來了,我們一起去把他們找出來吧

二、拼拼玩玩,動(dòng)物的花花衣

1、森林里的小動(dòng)物還會(huì)躲在哪里呢?;我們?cè)偃フ艺铱窗?看看找到了什么?吹開樹葉,找出動(dòng)物拼圖.

2、拼圖游戲

提問：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

三、找找黑夜里的小動(dòng)物

1、我們小朋友真厲害,在樹葉里找到了6個(gè)小動(dòng)物,這次呀,小動(dòng)物們躲的本領(lǐng)更大了,看看你還能把它們找出來嗎?

2、幼兒運(yùn)用寶貝卡,以填補(bǔ)的方式,將小動(dòng)物呈現(xiàn)出來.

教學(xué)反思

通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式,貫穿活動(dòng)始終,不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣,在操作規(guī)程過程中有的孩子找到了小動(dòng)物,這時(shí)發(fā)現(xiàn)成