二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編七篇

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編七篇單元教材分析：

通過(guò)第一學(xué)期的“比長(zhǎng)短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的熟悉，并會(huì)直觀比擬一些物體的長(zhǎng)短。本單元在此根底上教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的學(xué)問(wèn)，幫忙學(xué)生熟悉長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步熟悉線段。主要特點(diǎn)有：

1、留意呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、通過(guò)多種方式幫忙學(xué)生建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。

3、轉(zhuǎn)變了線段的編排。

單元教學(xué)要求：

1、學(xué)生初步經(jīng)受長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

2、在活動(dòng)中，學(xué)生熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。

4、在建立長(zhǎng)度觀念的根底上，培育學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

5、學(xué)生初步熟悉線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫(huà)線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中，學(xué)生熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。

2、建立長(zhǎng)度觀念的根底上，培育學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

單元課時(shí)安排：

約4課時(shí)

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

20xx——20xx學(xué)年本人任教于某某小學(xué)，擔(dān)當(dāng)本校三年級(jí)班班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，任教二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科。詳細(xì)工作規(guī)劃如下：

一、學(xué)生、學(xué)情分析。

上學(xué)年本班有學(xué)生29人，本學(xué)年轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入1人，仍有學(xué)生29人。其中男生13人，女生16人，少數(shù)民族學(xué)生25人，適齡兒童28人。上學(xué)年末測(cè)，語(yǔ)文在全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科排名第七，數(shù)學(xué)第八，均屬中下之列。本班學(xué)生的突出問(wèn)題是依靠性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性差，有的學(xué)生還根本不會(huì)聽(tīng)課！

二、本學(xué)期教材分析。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有10個(gè)教學(xué)單元和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。十個(gè)單元分別是：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉、可能性、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)是“填一填，說(shuō)一說(shuō)”和“擲一擲”。其中重點(diǎn)內(nèi)容是“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）”，“有余數(shù)的除法”和“多位數(shù)乘一位數(shù)”。

本學(xué)期語(yǔ)文教材共有8個(gè)教學(xué)單元，32篇課文，其中講讀課文24篇，閱讀課文4篇。有語(yǔ)文園地8個(gè)。

三、學(xué)科教學(xué)規(guī)劃。

1、做好常規(guī)工作。

仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，做好針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)工作，培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差嚴(yán)密結(jié)合，從整體上提高教育教學(xué)質(zhì)量水平。

2、教學(xué)進(jìn)度安排。

（1）數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃。

第一周：講解試卷，完成第一單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)展單元檢測(cè)。

其次、三周：完成其次單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)展單元檢測(cè)。

第四周：完成第三單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)展單元檢測(cè)。

第五、六周：完成第四單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)展單元檢測(cè)。

第七周：完成第五單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)展單元檢測(cè)。

第八、九周：完成第六單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)展單元檢測(cè)。

第十周：復(fù)習(xí)第一至第四單元，進(jìn)展期中檢測(cè)。

第十一、十二周：完成第七單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)展單元檢測(cè)。

第十三周：完成第八單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)展單元檢測(cè)。

第十四周：完成第九單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)展單元檢測(cè)。

第十五周：完成第十單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)展單元檢測(cè)。

第十六周：復(fù)習(xí)第五至第十單元。

第十七周：進(jìn)展全面復(fù)習(xí)，進(jìn)展期末檢測(cè)。

第十八、十九周：查缺補(bǔ)漏，迎接期末統(tǒng)測(cè)。

其次十周：期末考試，放假。

（2）語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃。

第一周：發(fā)動(dòng)學(xué)生復(fù)學(xué)，注冊(cè)，講解試卷。

其次至第四周：完成第一、二單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測(cè)。

第五至第七周：完成第三、四單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測(cè)。

第八至第十周：完成第五單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測(cè)。進(jìn)展期中檢測(cè)。

第十一至第十三周：完成第六、七單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測(cè)。

第十四至第十六周：完成第八單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測(cè)。復(fù)習(xí)第五至八單元內(nèi)容。

第十七至其次十周：進(jìn)展全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，迎接統(tǒng)測(cè)。

四、相關(guān)工作及規(guī)劃。

1、班主任工作。

組建好班級(jí)體，培育好班干部，制造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級(jí)輿論。

2、安全工作。

做好“防火、防電、防水、防毒、防震、疾病預(yù)防”等安全教育工作。

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、學(xué)生狀況分析：

二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思索,積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到達(dá)計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法，圖形的運(yùn)動(dòng)、混合運(yùn)算、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉、有余數(shù)的除法、克與千克，統(tǒng)計(jì)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是用混合運(yùn)算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉。

解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在把握了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問(wèn)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底，是小學(xué)生需要把握的根本技能之一，必需到達(dá)計(jì)算正確、快速。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉是學(xué)習(xí)讀寫(xiě)多位數(shù)的根底，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受較大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，逐步形成良好的數(shù)感。

在量的計(jì)量方面，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換。包括“對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形”、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面。安排了“數(shù)據(jù)收集整理：一章，學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)潔、最根本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉計(jì)數(shù)單位百和千，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，把握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位挨次，會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)進(jìn)而詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟悉萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)；

2、初步把握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩部式題的運(yùn)算挨次。

3、知道除法的含義、除法算式中各局部的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠嫻熟的用乘法口訣求商，能嫻熟的計(jì)算除法是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

4、初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和一千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克；

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的聚答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析。

7、初步形成觀看分析推理的力量。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)受自主探究、合作溝通的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日程生活

的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生供應(yīng)充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及溝通的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的”同時(shí)，逐步形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)，逐步進(jìn)展數(shù)學(xué)思維力量。

2、采納同桌相互幫助、相互學(xué)習(xí)的形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3、樹(shù)立典范讓學(xué)生向典范學(xué)習(xí)，培育學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神。

4、采納課堂練習(xí)、課后練習(xí)及課后作業(yè)等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

5、對(duì)于學(xué)困生在課堂教學(xué)中要有意識(shí)的進(jìn)展提問(wèn)，加強(qiáng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、留意培育學(xué)生養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。

7、培育學(xué)生會(huì)看課本的情境圖，并能用自己的話進(jìn)展概括和描述。

五、課時(shí)安排：

（一）、數(shù)據(jù)收集整理（3課時(shí)）

（二）、表內(nèi)除法（一）（10課時(shí)）

1．除法的初步熟悉

平均分2課時(shí)左右

除法3課時(shí)左右

2．用2～6的乘法口訣求商4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（三）、圖形的運(yùn)動(dòng)（4課時(shí)）

（四）、表內(nèi)除法（二）（5課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求商2課時(shí)左右

解決問(wèn)題2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（五）、混合運(yùn)算（7課時(shí)）

兩步式題4課時(shí)

解決問(wèn)題2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（六）、有余數(shù)的除法（8課時(shí)）

有余數(shù)的除法5課時(shí)

解決問(wèn)題2課時(shí)

小小設(shè)計(jì)師1課時(shí)

（七）、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）

有多重1課時(shí)

（八）、克和千克（2課時(shí)）

（九）、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃對(duì)于步入二年級(jí)的同學(xué)，他們經(jīng)過(guò)一年根本適應(yīng)了小學(xué)的生活，這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)提到一個(gè)日程上來(lái)，結(jié)合實(shí)際，制定本學(xué)期規(guī)劃如下：

一、班級(jí)分析

本學(xué)期我執(zhí)教二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問(wèn)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“悄悄無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)根底學(xué)問(wèn)把握的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長(zhǎng)度單位，表內(nèi)乘法，熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)和技能方面

1、學(xué)生必需要把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，最好熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、對(duì)于長(zhǎng)度單位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。能識(shí)別從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形

三、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3、通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、班級(jí)狀況分析：

本班共有學(xué)生40名，其中男生22名，女生18名。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生們都養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但仍有個(gè)別學(xué)生的行為較為散漫，聽(tīng)課不用心，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必需進(jìn)展積極引導(dǎo)。

二、教材分析：

這冊(cè)教材包括下面這些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在量的計(jì)算方面，本冊(cè)教材消失厘米和米的熟悉，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)展測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用直尺量物體的長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱先現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)觀看、操作，初步熟悉線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能識(shí)別從不同位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材安排的是簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

三、本學(xué)期教學(xué)總的要求

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。初步把握100以內(nèi)加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、能識(shí)別從不同位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

7、通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、多鉆研教材，仔細(xì)備課、上課，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

2、抓好“雙基”教學(xué)。

筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)受解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培育學(xué)生解決問(wèn)題的力量，形成應(yīng)用意識(shí)。

供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。讓學(xué)生在各種探究性的操作活動(dòng)中，通過(guò)觀看、猜想、操作、爭(zhēng)論溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進(jìn)展推理，培育初步的空間觀念。

表內(nèi)乘法教學(xué)表達(dá)學(xué)問(wèn)的形成，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探究性。使學(xué)生熟記乘法口訣，能用乘法訣進(jìn)展乘法計(jì)算。

結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估量意識(shí)與力量的培育。

滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量。讓學(xué)生通過(guò)觀看、操作、試驗(yàn)、猜想讓學(xué)生通過(guò)觀看、操推理與溝通等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。利用課余時(shí)間做好優(yōu)、差生的輔導(dǎo)工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生脫差。

5、做好“家校通”工作，讓家長(zhǎng)與學(xué)校相互協(xié)作，做好學(xué)生的教育工作。

五、課時(shí)安排：

內(nèi)容課時(shí)

一）長(zhǎng)度單位4課時(shí)

二）100以內(nèi)的加法和減法（二）14課時(shí)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時(shí)）

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時(shí)）

3、連加、連減和加減混合（4課時(shí)）

4、整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

5、我長(zhǎng)高了（1課時(shí)）

三）角的初步熟悉2課時(shí)

四）表內(nèi)乘法（一）13課時(shí)

1、乘法的初步熟悉（3課時(shí)）

2、2—6的乘法口訣：

5的乘法口訣（2課時(shí)）

2、3、4的乘法口訣（4課時(shí)）

6的乘法口訣（3課時(shí)）

3、整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

五）觀看物體4課時(shí)

六）表內(nèi)乘法（二）13課時(shí)+1課時(shí)

1、7的乘法口訣（5課時(shí)）

2、8的乘法口訣（3課時(shí)）

3、9的乘法口訣（4課時(shí)）

4、整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

看一看擺一擺（1課時(shí)）

七）統(tǒng)計(jì)3課時(shí)

八）數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)

九）總復(fù)習(xí)4課時(shí)

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇7

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級(jí)升到二年級(jí)了，和我一年級(jí)時(shí)的教學(xué)方法肯定要有所變化，一年級(jí)的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開(kāi)頭教他們，而在他們進(jìn)入了二年級(jí)之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的規(guī)劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，內(nèi)容有下：

一、學(xué)生把握學(xué)問(wèn)狀況:

我們班共有學(xué)生58人,一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成.大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題.對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地把握.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到達(dá)計(jì)算正確、快速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

二、教材分析:

(一)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注意培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟識(shí)的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問(wèn)遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解.

(二)、角的初步熟悉本單元是在學(xué)生初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形的根底上進(jìn)展教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名稱.難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫(huà)直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)熟悉角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的熟悉.

(三)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)頭,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底.重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采納多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(四)、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的熟悉,并學(xué)會(huì)直觀比擬一些物體長(zhǎng)短的根底上,來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度學(xué)問(wèn)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度.并初步熟悉線段、學(xué)習(xí)量、畫(huà)線段的方法.

(五)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)潔規(guī)律推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的根底.重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)潔推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培育學(xué)生有挨次地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí).關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí).

(六)、觀看物體本單元包括從不同位置觀看物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問(wèn)的必要根底.重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀看物體、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問(wèn)引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步綻開(kāi)教學(xué),表達(dá)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程.

(七)、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的根底上連續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采納多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作.

(八)、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表的根底上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)際敏捷