二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃3篇音樂(lè)課程作為根底教育的組成局部和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本冊(cè)教科書依據(jù)教育部指定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）編寫而成。

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)一至五班的音樂(lè)教學(xué)（照舊是原來(lái)的教學(xué)班級(jí)），對(duì)學(xué)生狀況已很是了解。通過(guò)一學(xué)年的接觸，五個(gè)教學(xué)班的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng)，他們喜愛(ài)音樂(lè)課，樂(lè)于上音樂(lè)課，嬉戲于音樂(lè)課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中。并能開心把握音樂(lè)教學(xué)中所該把握的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)，提高了技能。但這些孩子大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動(dòng)，擅長(zhǎng)直觀形象思維為主。因此，教學(xué)方式、方法都要依據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計(jì)。讓他們從在律動(dòng)嬉戲中輕松感受音樂(lè)的美。

低年級(jí)學(xué)生天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)，使之愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸，感覺(jué)學(xué)生的整體狀況不是很均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)展嬉戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、注意技能的培育與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊(cè)教材尤為凸顯。學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)也開頭漸次消失，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)逐步把握音樂(lè)中的各類符號(hào)，從而整體提高學(xué)生的力量水平。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——?dú)g快的冬令營(yíng)；活頁(yè)練習(xí)。對(duì)學(xué)生一學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”，以音樂(lè)審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，將“傾聽(tīng)”、“演唱”、“學(xué)問(wèn)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書活潑生動(dòng)，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。第一課《問(wèn)聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，傾聽(tīng)《森林水車》《夏天的陽(yáng)光》，連續(xù)培育學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及禮貌相迎、友愛(ài)相處的良好行為習(xí)慣的過(guò)程。其次課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》傾聽(tīng)《歡樂(lè)的啰嗦》《陽(yáng)光下的孩子》表達(dá)對(duì)生活的贊美。第三課《音樂(lè)會(huì)》演唱《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《嗩吶配喇叭》，傾聽(tīng)《蛙音樂(lè)會(huì)》《百鳥朝鳳》（片段），讓學(xué)生熟悉這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂(lè)器音色，體驗(yàn)人們?cè)谘葑嗝褡鍢?lè)器時(shí)的歡樂(lè)心情。第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》傾聽(tīng)《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂(lè)中公雞與母雞的形象。第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》傾聽(tīng)《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、和善、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》傾聽(tīng)《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對(duì)學(xué)生想象力與專注力的培育。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來(lái)的美感與愉悅。第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤穬A聽(tīng)《海上風(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂(lè)要素變化給音樂(lè)形象塑造帶來(lái)的不同效果。第八課《新年好》演唱《小拜年》《過(guò)新年》傾聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》（片段）讓學(xué)生充分感受過(guò)年的喧鬧氣氛，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂(lè)文化特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)唱歌的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。

3.學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，能初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn)：1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參加和實(shí)踐。

4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。

6.使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂(lè)器的聲音，了解打擊樂(lè)器分類并進(jìn)展辨別、仿照。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。

4、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

5、培育藝術(shù)想象和制造力及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、友愛(ài)精神、群體意識(shí)和合作力量。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、培育正確的唱歌姿態(tài)，養(yǎng)成良好唱歌習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)把握正確的唱歌口型和方法，區(qū)分感知其音色。

2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，參加音樂(lè)、感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的情感樂(lè)趣。

3、熟悉局部打擊樂(lè)器，能做出概括歸類，并能正確把握為歌曲進(jìn)展伴奏。4、能夠有肯定的模唱力量，能對(duì)音樂(lè)進(jìn)展聽(tīng)辨心情的變化，能對(duì)他人的表演做出恰當(dāng)合理地評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)措施

1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，留意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛(ài)的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽(tīng)的根底上分句聽(tīng)唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培育學(xué)生的聽(tīng)辨力量、記憶力量。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來(lái)，培育學(xué)生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意觀看，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，傾聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使根底學(xué)問(wèn)和根本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育學(xué)生歌曲的記憶力量。

七、教學(xué)進(jìn)度

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第1周

第一課早上好（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、學(xué)唱歌曲《早上好》2、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，傾聽(tīng)樂(lè)曲《森林水車》

2

第2周

3、學(xué)唱歌曲《小麻雀》、傾聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》

其次課幸福的歌（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚瑑A聽(tīng)領(lǐng)唱、合唱《陽(yáng)光下的孩子》

1

1

第3周

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，學(xué)唱《乃喲乃》，編創(chuàng)練習(xí)

3、傾聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏曲《歡樂(lè)的啰嗦》，復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》。

1

1

第4周

第三課音樂(lè)會(huì)(總課時(shí)：3課時(shí))

1、發(fā)聲練習(xí)，學(xué)唱《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，編創(chuàng)歌詞

2、復(fù)習(xí)《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，傾聽(tīng)《蛙音樂(lè)會(huì)》

1

1

第5周

國(guó)慶休假

第6周

3、學(xué)唱《嗩吶配喇叭》，傾聽(tīng)《百鳥朝鳳》（片段）

第四課咯咯噠(總課時(shí)：2課時(shí))

1、傾聽(tīng)管弦樂(lè)曲《公雞母雞》，學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》做編創(chuàng)與活動(dòng)

2、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》，做發(fā)聲練習(xí)，傾聽(tīng)童聲合唱《我的小雞》

1

1

第7周

第五課：童趣（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、演唱歌曲《打花巴掌》，做“編創(chuàng)與活動(dòng)”練習(xí)。

2、發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《打花巴掌》，學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

3、觀賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小狗》，復(fù)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1

1

1

第8周

期中復(fù)習(xí)

第9周

第六課跳起舞（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、觀賞管弦樂(lè)樂(lè)曲《小天鵝舞曲》，學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及編創(chuàng)與活動(dòng)，觀賞管弦樂(lè)曲《糖果弦子舞蹈》

1

第10周

3、學(xué)唱歌曲《小紅帽》及編創(chuàng)音樂(lè)情景劇

第七課大海的歌（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、學(xué)唱歌曲《云》，學(xué)習(xí)換氣記號(hào)，做發(fā)聲練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《云》，學(xué)唱歌曲《大?！?/p>

1

1

第11周

3、觀賞管弦樂(lè)樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》（片段）和獨(dú)唱《大海搖籃》，做編創(chuàng)“大?！甭曧懙木毩?xí)。

第八課新年好（總課時(shí)：4課時(shí)）

1、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器分類，做鑼、鼓、镲的伴奏練習(xí)。

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1

第12周

2、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，學(xué)唱歌曲《小拜年》。、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，學(xué)唱歌曲《小拜年》。

3、復(fù)習(xí)本單元歌曲，傾聽(tīng)管弦樂(lè)曲《窗花舞》(片段)

1

1

第13周

4、傾聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》，結(jié)合“迎新年”的主題，開一場(chǎng)班級(jí)“新年聯(lián)歡會(huì)”。

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第14周

第九課嬉戲（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合《活頁(yè)習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容做一次統(tǒng)領(lǐng)式復(fù)習(xí)。

2、以“歡快的冬令營(yíng)”里誰(shuí)最棒為主題，進(jìn)展期末音樂(lè)檢測(cè)體驗(yàn)活動(dòng)。

1

1

第15周

3、以“我和音樂(lè)有個(gè)約會(huì)”為主題，充分整合調(diào)動(dòng)班級(jí)里的藝術(shù)資源以及有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，進(jìn)展一場(chǎng)“小小音樂(lè)會(huì)”。

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第16周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

第17周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

第18周

期末測(cè)評(píng)

第19周

期末測(cè)評(píng)

第20周

期末測(cè)評(píng)

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的.了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

兩個(gè)班的小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。

其中主要緣由是沒(méi)有承受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教學(xué)目標(biāo)一)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、熟悉熟悉打擊樂(lè)器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。

二、力量目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

三)、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。四)、質(zhì)量目標(biāo)：

根本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握熟悉簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外出色音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：熟悉各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求學(xué)生協(xié)作音樂(lè)，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

四、改良教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)規(guī)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前預(yù)備。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。5、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。(2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。

鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓舞表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教科研課題討論

1、課題名稱怎樣教孩子學(xué)唱歌2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《人民教育》、《湖南教育》、《音樂(lè)教育心理學(xué)》、《課堂教學(xué)模式選擇》3、操作措施

a、利用課堂時(shí)間供應(yīng)學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣。

b、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)展教授的同時(shí)，留意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高總體水平。

c、依據(jù)興趣特長(zhǎng)參與興趣小組、合唱隊(duì)。

4、活動(dòng)安排利用課余時(shí)間安排：文藝錄象教師輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出1協(xié)作班主任主題班會(huì)1次.

5、成果顯示班隊(duì)活動(dòng)

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

把課程改革作為教學(xué)討論的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作實(shí)踐。明確學(xué)校藝術(shù)教育是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。立足“面對(duì)學(xué)生”的教育理念，以深化教育教學(xué)改革為核心，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高音樂(lè)教育質(zhì)量。

二、教材分析：

（一）新編音樂(lè)教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》是人民音樂(lè)出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透