二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(12篇)

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(12篇)一、指導(dǎo)思想

以新課改精神為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為核心，促學(xué)生全面進(jìn)展，注意培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，在校教育處工作規(guī)劃的指導(dǎo)下，連續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強(qiáng)對新教材、新課程的了解和探究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，在教學(xué)中使用多種方法與手段，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維力量，加強(qiáng)學(xué)生們的概括力量和規(guī)律性，切實(shí)做到減負(fù)增效，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的根本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不轉(zhuǎn)變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)尋常的教學(xué)工作。

2、提高課堂質(zhì)量，爭取及格率為百分之百.

3、針對年級段的特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所轉(zhuǎn)變。

三、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以進(jìn)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。素養(yǎng)教育、教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓。

2、連續(xù)深化課堂教學(xué)討論，推動課堂教學(xué)改革。

在課堂中要給學(xué)生更多自主進(jìn)展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，敬重學(xué)生的需要，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念。給予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

努力改良討論活動的形式，注意提高教研實(shí)效，不斷提高教學(xué)討論和業(yè)務(wù)治理水平。力求做到討論專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動。

4、仔細(xì)重視抓好教科研。

本學(xué)期要對教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式作深層次地探究與討論。每位教師在平常要留意資料的搜集，并進(jìn)展閱讀和理解，溝通心得體會，在大量閱讀和深入思索和集體溝通的根底上，可撰寫文章，文章圍繞本教研組課題綻開表達(dá)討論動向。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實(shí)踐?？梢砸罁?jù)教學(xué)中實(shí)際狀況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教育處申報備案。

5、堅持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文的指標(biāo)。連續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用，逐步提高活動檔次，增加精品意識。

6、標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化教學(xué)治理，向治理要質(zhì)量。

詳細(xì)規(guī)劃如下：

二月份：

1、二年級教材分析;

2、年級數(shù)學(xué)教師總結(jié)上學(xué)期工作,撰寫本學(xué)期規(guī)劃;

3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,促進(jìn)素養(yǎng)提升;

4、組織教師參與“新課程、新教材”教法研討活動。

三月份：

1、上教研課(中心小學(xué)教師聽課);

2、開展“新課程、新教材”教法研討;

3、撰寫20xx年課題方案;

4、熟識教材內(nèi)容，溝通思想，集體備課;

5、連續(xù)素養(yǎng)提升。

四月份：

1、組織二年級期中檢測;

2、教案、作業(yè)批改自查;

3、二年級參與期中后教材分析;

4、二年級數(shù)學(xué)口算競賽;

5、組織教師相互聽課。

五月份：

1、教師“新課程、新教材”教法研討活動

2、學(xué)學(xué)科論文撰寫;

3、素養(yǎng)提升作業(yè)溝通。

六月份：

1、學(xué)期考試、考察、教學(xué)質(zhì)量抽測與評價;

2、教案、作業(yè)批改自查;

3、20xx課題結(jié)題;

4、收交各種資料。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃2

一、學(xué)生狀況分析:

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時完成。大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、快速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比擬嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排構(gòu)造，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，消失了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生

動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際活動中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在把握了一些數(shù)與計算學(xué)問后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過自主探究和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學(xué)問方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時培育學(xué)生觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育學(xué)生仔細(xì)觀看、獨(dú)立思索等良好習(xí)慣，初步培育學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。

2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。使學(xué)生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系，能比擬嫻熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育學(xué)生仔細(xì)觀看、獨(dú)立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會識別直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡潔的或稍簡單的實(shí)際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估量；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

6、在詳細(xì)的生活情景中，使學(xué)生感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)展簡潔的計算；在建立質(zhì)量觀念的根底上，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)展加減法估算，培育估算意識；培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步熟悉條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析；通過對四周現(xiàn)實(shí)生活中好玩的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培育學(xué)生的觀看、操作及歸納推理的力量；培育學(xué)生發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生年齡特點(diǎn)動身，多實(shí)行一些嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓舞學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)展開展“分一分”的活動，在平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。

3、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問去解決實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學(xué)生提出問題和解決問題的力量，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

4、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應(yīng)當(dāng)多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生和潛能生。

5、月休布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃3

一、學(xué)生狀況分析

通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任心也特別強(qiáng)，局部學(xué)生的書寫照舊比擬潦草，這是一個特別嚴(yán)峻的問題，必需要改良，同時要進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)力量，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有信念學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

二、教材分析

(一)內(nèi)容變動狀況

1、降低了難度。主要表達(dá)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善構(gòu)造體系。主要表達(dá)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先準(zhǔn)時安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。

2、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問整理力量的培育。

3、連續(xù)注意表達(dá)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。

4、在完整的過程中培育解決問題的力量。

5、練習(xí)的層次、功能清楚。

6、為教學(xué)評價供應(yīng)線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法算式各局部的名稱。能夠比擬嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形;結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在嫻熟把握用乘法口訣求商的根底上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍簡單的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步把握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算挨次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學(xué)生經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過一系列的猜想、比擬、推理等活動，使學(xué)生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

12、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培育生學(xué)會獨(dú)立審題的力量;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培育學(xué)生解決問題的力量，形成應(yīng)用意識。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、改良表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)學(xué)問的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。

4、供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

5、供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力量和創(chuàng)新意識。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃4

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、狀況分析：

班級狀況分析：本班學(xué)生39名，在上學(xué)期經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教材分析：

第一單元：“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”是本冊教科書重點(diǎn)。讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及“0”的讀寫比擬難。

其次單元：“千米的熟悉”是繼二年級(上)熟悉了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的根底，熟悉長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“熟悉行米，知道毫米”。

第三單元：“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點(diǎn)。加減計算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，變化多、學(xué)生計算正確性差，探究規(guī)律和解決問題思索性強(qiáng)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，要特殊留意。

第四單元：“熟悉圖形”是以一年級(下)初步感知和熟悉長方形、正方形為根底通過實(shí)際操作、觀看、體驗(yàn)，用自身的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第五單元：有余數(shù)的除法。二年級(上)學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商)，三年級(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩局部學(xué)問，內(nèi)容有除法豎式和熟悉、理解有余數(shù)的除法。

第六單元：“時分秒”是在一年級(下)“熟悉鐘表”的根底上，讓學(xué)生在活動中建立“時、分、秒”的實(shí)際概念，并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡潔的實(shí)際問題。

第七單元：“收集與整理”。學(xué)生在一年級(下)經(jīng)受、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡潔最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡潔的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求學(xué)問與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合詳細(xì)的情境熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的.挨次和位置。

2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合詳細(xì)情境感受較大數(shù)的意義，并能估量。

3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算。

4、經(jīng)受直觀熟悉簡潔平面圖形的過程，通過觀看、操作，能用自身的語言描述長方形、正方形的特征;能識別長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、在實(shí)踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進(jìn)展簡潔的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估量一些物體的長度。

6、結(jié)合實(shí)際熟悉有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必需小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡潔的有余數(shù)的實(shí)際問題。

7、熟悉鐘表，能在實(shí)際活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合詳細(xì)情境計算簡潔的經(jīng)過時間。

8、經(jīng)受整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡潔的整理方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖形，能完成相應(yīng)的圖形。學(xué)問與技能——仍舊是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)對雙基的熟悉不是一成不變的，打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”，突破陳舊的“學(xué)問體系”。學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)用學(xué)生自身的語言描述計算方法。重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化。留意過程與結(jié)果并重，在學(xué)問的形成與應(yīng)用中學(xué)習(xí)學(xué)問，將過程與方法確立為課程目標(biāo)。

五、教學(xué)課時及進(jìn)度安排：

(一)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉9

(二)千米的熟悉3

(三)三位數(shù)的加減法18

(四)熟悉圖形4

(五)有余數(shù)的除法4

(六)時分秒6

(七)收集與整理5

(八)總復(fù)習(xí)5

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃5

一、班級狀況分析

二（1）班的學(xué)生23人，相對淘氣了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進(jìn)生比擬少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根本上能做到仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在教師的幫忙下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個孩子對奧數(shù)有著深厚的興趣。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的熟悉，對千以內(nèi)數(shù)的熟悉，有助于數(shù)感的培育。

運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡潔實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好根底。在兩位數(shù)加減和熟悉千以內(nèi)數(shù)的根底上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)問根底（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的熟悉）。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實(shí)際問題，并有解決簡潔兩步實(shí)際問題的生活閱歷。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置（確定物體的方位、簡潔的路線圖）：通過對物體方位和簡潔路線的推斷和表述，進(jìn)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系嚴(yán)密，可以進(jìn)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

測量方面：熟悉分米和毫米。這是在學(xué)生熟悉了米和厘米、初步形成了長度的觀念的根底上安排的。感受長度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測量的實(shí)踐性。

圖形的熟悉方面：熟悉角和直角。這是在熟悉一些簡潔的平面圖形的根底上學(xué)習(xí)的，熟悉角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的根底。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡潔的統(tǒng)計表、不同分類進(jìn)展統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的根底上學(xué)習(xí)用簡潔的統(tǒng)計表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以依據(jù)不同需要進(jìn)展分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4、實(shí)踐活動領(lǐng)域

實(shí)踐活動安排有兩種類型：

操作實(shí)踐型：測定方向

問題討論型：你能跳多遠(yuǎn)

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培育學(xué)生探究問題的意識和解決問題的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問技能方面

（1）在把若干個物體平均分的活動中熟悉“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的規(guī)律。把握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

（2）生活實(shí)際并通過學(xué)具操作，熟悉百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比擬數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)展簡潔的估量和推斷。

（3）兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上探究三位數(shù)加、減筆算方法，把握計算要領(lǐng)，并會估量得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進(jìn)展驗(yàn)算。

（4）經(jīng)受探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并把握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估量兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

（5）能識別從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形，感受在不同的位置觀看同一物體的不同外形。

（6）通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)熟悉東、南、西、北的根底上連續(xù)熟悉東北、東南、西北、西南。能依據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，識別出其余七個方向。能運(yùn)用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設(shè)計簡潔的線路圖。

（7）結(jié)合生活情境熟悉角，知道角的頂點(diǎn)和邊，會直觀地比擬角的大小。初步熟悉直角，會識別銳角與鈍角。

（8）在測量活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰中選用長度單位測量并表述物體的長度，會進(jìn)展長度單位之間的簡潔換算。

（9）經(jīng)受統(tǒng)計活動的過程，學(xué)會比照較熟識的事情根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。

（10）知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)展簡潔的推斷、聯(lián)想、猜測。

2、數(shù)學(xué)思索方面

（1）運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)把握的運(yùn)算或簡潔的圖表描述生活中常常見到的現(xiàn)象，熟悉一些比擬簡潔的規(guī)律，在這些活動中連續(xù)進(jìn)展數(shù)感、符號感和抽象思維。

（2）通過觀看物體和觀看生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實(shí)空間的熟悉，連續(xù)進(jìn)展空間觀念和形象思維。

（3）在熟識的生活環(huán)境中，參加收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動，體驗(yàn)活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，連續(xù)進(jìn)展統(tǒng)計觀念。

（4）為解決問題經(jīng)受觀看、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動過程，連續(xù)進(jìn)展推理力量，學(xué)習(xí)有條理地、清晰地敘述自己的思索。

3、解決問題方面

（1）在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會貨中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

（2）初步具有解決問題的根本策略。積極地通過各種思維活動解決簡潔的問題，感受解決問題往往有不同的方法。

（3）在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。

（4）與同伴的合作溝通中，體會合作的好處，增加參加合作溝通的積極性。

4、情感與態(tài)度方面

（1）從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有情愿接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。

（2）經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思索的合理性。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內(nèi)乘除法。把握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比擬嫻熟地進(jìn)展計算。

2、熟悉計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比擬數(shù)的大小，把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，能比擬嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、把握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比擬嫻熟地進(jìn)展萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。把握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、熟悉長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，把握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會簡潔的轉(zhuǎn)化。直觀熟悉直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方仔細(xì)審題和計算、重視驗(yàn)算、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)展“數(shù)一數(shù)”的活動，幫忙學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通，幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)展溝通。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學(xué)生提出問題和解決問題的力量，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、制造性地使用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際狀況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實(shí)行生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃6

教學(xué)目的要求：

一、學(xué)問與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合詳細(xì)情景熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或者事物的挨次與位置

2、能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能結(jié)合詳細(xì)情景感受大數(shù)的意義，并能估量數(shù)的大小。

3、能計算三位數(shù)的加法和減法，能結(jié)合詳細(xì)情景進(jìn)展估算

4、能熟悉鐘表，能在時間活動中體會時分秒的長短，能結(jié)合詳細(xì)情景計算簡潔的經(jīng)過時間

5、經(jīng)受主觀熟悉簡潔平面圖形的過程，通過觀看，操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。

6、會進(jìn)展除法的豎式計算，能計算有余數(shù)的除法。

7、在實(shí)踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，回進(jìn)展簡潔的換算，會恰中選擇長度單位，能估量一些物體的長度

8、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，把握一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能。

二、數(shù)學(xué)思索領(lǐng)域

1、在萬以內(nèi)數(shù)的熟悉中能借助生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的簡潔現(xiàn)象，能結(jié)合詳細(xì)的估算情景，解釋估算的過程。

2、在簡潔平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究中進(jìn)展空間觀念。

3、在解決問題，探究規(guī)律的過程中，能進(jìn)展簡潔的，有條理的思索。

4、能依據(jù)統(tǒng)計圖表提取有用的信息，并初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)展簡潔的有條理的思索。

三、解決問題領(lǐng)域

1、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

2、能通過詳細(xì)的問題情景，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

3、初步學(xué)會用自己的語言表達(dá)解決問題的大致經(jīng)過。

四、情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、在他人幫忙下，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息有奇怪心，能積極參加和探究規(guī)律。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利體驗(yàn)。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)受觀看操作歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤并準(zhǔn)時改正。

本冊教材重難點(diǎn)：

萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和三位數(shù)的加法和減法

本冊提高質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況做好備課，并且作好課前預(yù)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。

3、教學(xué)中留意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)中培育學(xué)生的實(shí)際動手操作力量，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)覺問題，解決問題。

5、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

6、練習(xí)過程不能單調(diào)，留意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)展大量的變式練習(xí)。

7、每周進(jìn)展周末練習(xí)。

8、對承受力量好的學(xué)生鼓舞他們多動腦筋完成思索題或一題多解。

9、對承受力量稍差的學(xué)生要進(jìn)展急躁的輔導(dǎo)，幫忙他們克制學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)展一幫一的活動。

10、對學(xué)生的雙基進(jìn)展落實(shí)。

周次進(jìn)度周次進(jìn)度

第1周1———7頁第11周期中考試

第2周8———20頁第12周86——93頁

第3周21—30頁第13周94—99頁

第4周31—38頁第14周100—104頁

第5周39—44頁第15周期末復(fù)習(xí)

第6周45—55頁第16周期末復(fù)習(xí)

第7周56—61頁第17周綜合復(fù)習(xí)

第8周62—68頁第18周綜合復(fù)習(xí)

第9周69—78頁第19周綜合復(fù)習(xí)

第10周79—85頁第20周期末考試

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想：

以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培育學(xué)生的實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用力量，讓每一個學(xué)生都能開心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自身力量得到進(jìn)展和提升。

二、班級狀況分析：

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和四班，兩個班共有學(xué)生90人，二年級的孩子經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大局部同學(xué)作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。

因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，連續(xù)培育學(xué)生“傾聽”、“合作”、“溝通”等力量和習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信念

三、教材分析：

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計師等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在嫻熟把握用乘法口訣求商的根底上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍簡單的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

3。使學(xué)生進(jìn)一步把握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算挨次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

4、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

5、使學(xué)生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

過程與方法：

經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

情感態(tài)度與價值觀：

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、除法的意義及表內(nèi)除法（一）、（二）。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培育生學(xué)會獨(dú)立審題的力量；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃8

一、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：

1、有余數(shù)的除法

2、時、分、秒

3、熟悉方向、測定方向

4、熟悉萬以內(nèi)的數(shù)

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、角的初步熟悉

8、數(shù)據(jù)的收集和整理了解你的好朋友

9、期末復(fù)習(xí)。

二、班級狀況分析

本班共有11名學(xué)生，男生4名，女生7名，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、積極動腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的學(xué)問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思索方法等問題。通過本冊學(xué)問的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭表達(dá)的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能方面

1、通過把一些物體進(jìn)展平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探究并把握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡潔的實(shí)際問題。

2、通過對鐘面的觀看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過學(xué)具操作，熟悉1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位挨次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比擬千以內(nèi)數(shù)的大??；能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探究，把握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進(jìn)展驗(yàn)算。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡潔實(shí)際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡潔實(shí)際問題。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步把握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問題。

8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進(jìn)展一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇適宜的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟悉，進(jìn)一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡潔的路線圖，并能依據(jù)要求描述簡潔的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會識別直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)展簡潔的推斷、聯(lián)想和猜測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積存對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有仔細(xì)思索的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓舞幫忙下，努力克制數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的含義，把握有余數(shù)除法的根本求商方法。

2、把握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗(yàn)算方法，進(jìn)展估算的策略。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點(diǎn)：

1、理解和把握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比擬千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培育學(xué)生的估算意識。

3、比擬角的大小

五、教學(xué)措施

1、制造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過查找其中的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

4、敬重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)，培育學(xué)生解決問題的力量。

5、在詳細(xì)教學(xué)時，要留意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。充分利用思索題，培育學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃9

一、學(xué)生狀況分析：

本年級學(xué)生48人，家長有肯定輔導(dǎo)力量的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率68%?？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面根本到達(dá)教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣，但一局部學(xué)生欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。

二、本期教學(xué)內(nèi)容：

以人教版(新課標(biāo))小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

教學(xué)要求：

1.熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估量。

3.知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進(jìn)展簡潔的分析。

8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培育生學(xué)會獨(dú)立審題的力量;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、仔細(xì)備好課，夯實(shí)根底學(xué)問，確保每一個學(xué)生扎實(shí)把握新知，穩(wěn)固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言時機(jī)，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的根底上，留意適時進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要表達(dá)在：

(1)在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量進(jìn)展練習(xí)題。

(2)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)問點(diǎn)上，適時引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的時機(jī)。

(3)利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。

五、減負(fù)提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、進(jìn)展性作業(yè)。

3、對學(xué)生的要求要合理，充分確定每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)展，避開局部學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容課時

1解決問題5

2—5表內(nèi)除法(一)16

6—7圖形與變換6

7—8表內(nèi)除法(二)6

8—9萬以內(nèi)數(shù)的熟悉7

11克和千克3

11—14萬以內(nèi)的加法和減法(一)13

15統(tǒng)計4

16找規(guī)律4

17—18復(fù)習(xí)8

為了進(jìn)一步提高我校理、化教師教研水平;為了在我校形成深厚的教育、教學(xué)研討氣氛;為了讓我校理、化學(xué)科在中考中，學(xué)生中考成績再上新臺階;為了進(jìn)一步提高我校理、化學(xué)科課堂教學(xué)效率;為了進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想

以“三個面對”為指針，以唯物辯證法為根底的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué)，因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)收集整理

2、有余數(shù)的除法

3、表內(nèi)除法(一)

4、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉

5、圖形的運(yùn)動(一)

6、克和千克

7、表內(nèi)除法(二)

8、數(shù)學(xué)廣角

9、混合運(yùn)算

10、總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用除法解決問題，熟悉質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。

四、方法措施

學(xué)生易對詳細(xì)、生動、鮮亮的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué)，培育學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用力量。要充分利用新舊學(xué)問的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

教材分析

熟悉計數(shù)單位“百“和“千“，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比擬大小，理解并熟悉萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟識地用乘法口訣求商。識別銳角、鈍角;熟悉質(zhì)量單位，讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過活動感受學(xué)問，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

本冊教材留意從學(xué)生的已有學(xué)問和閱歷動身，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生供應(yīng)充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及溝通的時機(jī)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步進(jìn)展數(shù)學(xué)思維力量，培育學(xué)生自主探究的力量，進(jìn)展學(xué)生解決問題的力量。

其次單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有親密的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學(xué)過《表內(nèi)除法》后，學(xué)生已嫻熟地把握了用2--6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用學(xué)問的遷移自己探究，練習(xí)全部的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培育學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)的力量，又可以培育學(xué)生理解，遷移力量，還可以省時。

培育學(xué)生的區(qū)分、分析及空間想象力量;培育學(xué)生提出問題、解決問題的力量;培育學(xué)生的觀看、推斷及動手操作力量;培育學(xué)生的探究樂趣、進(jìn)展學(xué)生的思維力量;培育學(xué)生的遷移、類推力量;提高學(xué)生的計算力量;培育學(xué)生的數(shù)感和估算力量;培育學(xué)生的相互合作、獨(dú)立探究新學(xué)問的力量;培育學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新力量。

學(xué)生狀況分析

本班一共有22名學(xué)生，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比擬差，種種緣由，這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注

第一周3.3---3.7一、數(shù)據(jù)收集整理3

其次周3.10---3.14二、表內(nèi)除法(一)141、除法的初步熟悉

第三周3.17---3.21三、除法的初步熟悉42、用2--6的乘法口訣求商

第四周3.24---3.28四、用2--6的乘法口訣求商4整理和復(fù)習(xí)

第五周3.31--4.4五、圖形的運(yùn)動(6)4

第六周4.7--4.11六、圖形的運(yùn)動3清明休一天

第七周4.14---4.18七、圖形的運(yùn)動、表內(nèi)除法(二)4

第八周4.21---4.25八、表內(nèi)除法(二)4

第九周4.28--4.30九、表內(nèi)除法(二)、混合運(yùn)算(5)4

第十一周5.5---5.9十、混合運(yùn)算4勞動節(jié)放假三天

第十兒周5.12--5.16十一、有余數(shù)的除法(6)4

第十三周5.19---5.23十二、有余數(shù)的除法七、萬以內(nèi)的熟悉(10)4

第十四周5.26---5.30十三、萬以內(nèi)的熟悉4

第十五周6.2---6.6十四、萬以內(nèi)的熟悉3端午節(jié)休一天

第十六周6.9---6.13十五、萬以內(nèi)的熟悉八、克和千克(2)4

第十七周6.16---6.20十六、數(shù)學(xué)廣角——推理(3)4

第十八周6.23---6.27十七、總復(fù)習(xí)(4)4

第十九周6.30---7.4期末考試

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃11

教學(xué)內(nèi)容：

在這冊教材中共分十個單元。

一、“數(shù)與代數(shù)”包括：1、有余數(shù)除法2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉4、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)5、萬以內(nèi)加減法(二)。

二、“空間與圖形”包括：3、千米、分米、毫米的熟悉6、對稱7、圖形與拼組9、時分秒的熟悉。

三、“統(tǒng)計與概率”包括：8、統(tǒng)計。

四、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”包括：“奇異的動物世界”和“戶外活動”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)：

①、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)展估算，并解釋估算的過程。

③、能正確識別鐘面上指示的時刻，熟悉時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)展簡潔的換算。

2、空間與圖形：

①、通過觀看操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。

②、結(jié)合生活實(shí)際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)展簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

③、結(jié)合實(shí)例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用適宜的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在詳細(xì)的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及長度單位的熟悉。

②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。

本冊內(nèi)容的重點(diǎn)：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析，我認(rèn)為“數(shù)與代數(shù)”中的熟悉萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比擬;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的熟悉及換算，熟悉對稱現(xiàn)象，熟悉長方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

課時安排：

一、野營——有余數(shù)除法………………5課時

二、手拉手---萬以內(nèi)數(shù)的熟悉(一)………………11課時

三、甜甜的夢---千米、分米、毫米的熟悉……………4課時

實(shí)踐活動——奇異的動物世界……1課時

四、勤勞的小蜜蜂----萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)……9課時

五、田園小衛(wèi)士---萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)…………6課時

六、做鳥巢----圖形與拼組……………2課時

七、去姥姥家---混合運(yùn)算………………7課時

八、慶元旦---時、分、秒的熟悉………3課時

九、我熬煉我安康--統(tǒng)計………………2課時

實(shí)踐活動——戶外活動……………1課時

十、奧運(yùn)在我心中---總復(fù)習(xí)……………5課時

教學(xué)進(jìn)度

12.14—2.19野營——有余數(shù)除法

22.20—2.26有余數(shù)除法復(fù)習(xí)手拉手----萬以內(nèi)數(shù)的熟悉

32.27—3.4手拉手---萬以內(nèi)數(shù)的熟悉

43.5—3.11手拉手---萬以內(nèi)數(shù)的熟悉

53.12—3.18甜甜的夢—千米分米毫米的熟悉

63.19—3.25勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的加減法

73.26—4.1勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的`加減法

84.2—4.8清明放假

94.9—4.15期中復(fù)習(xí)

104.16—4.22國園小衛(wèi)士—萬以內(nèi)數(shù)的加減法二

114.23—4.29國園小衛(wèi)士—萬以內(nèi)數(shù)的加減法二

124.30—5.6勞動節(jié)

135.7—5.13做鳥巢—圖形與拼組

145.14—5.20去姥姥家—混合運(yùn)算

155.21—5.27慶元旦