二年級(jí)年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

二年級(jí)年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)二年級(jí)年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，我二年級(jí)組全體教師在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指引下，全面深入貫徹學(xué)校提出的“制造促進(jìn)學(xué)生成才的教育，制造適合教師勝利的治理”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以教師高人品，學(xué)生高素養(yǎng)，學(xué)校高品位為目標(biāo)，以才智教育理念作引領(lǐng)，以深化教師共性化建立和促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展為宗旨，齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克制缺乏，堅(jiān)持“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)如下：一、以常規(guī)教育為中心，培育良好的行為習(xí)慣

1、“共性化”班級(jí)建立深入開(kāi)展

常規(guī)教育是班級(jí)治理的重要組成局部，常規(guī)教育的好差反映了班級(jí)治理的水平。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就特別重視學(xué)生的常規(guī)教育。各班都針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際狀況制訂了切實(shí)可行的班規(guī)，并在平常的日常工作中加以落實(shí)，取得了明顯的成效。各班主任在班級(jí)治理中也各顯神通，漸漸形成了自己的風(fēng)格。如二（1）班**教師、二（2）班羅**教師、二（3）班許**教師、注意培育學(xué)生的治理力量，由學(xué)生干部維持紀(jì)律，既培育了學(xué)生干部的治理力量，又養(yǎng)成了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；二（4）班關(guān)勤弟教師對(duì)學(xué)生循循善誘，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生在教育上講究以理服人、以情動(dòng)人；二（5）班林小飛教師跟得勤，到位率高，從早到晚，不知疲乏地跟在學(xué)生的身邊，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)處理；二（6）班羅耀英教師就像一位慈母，對(duì)學(xué)生的關(guān)心無(wú)微不至，特殊是對(duì)生病的學(xué)生得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在班主任的帶著下，全體科任教師親密協(xié)作，二年級(jí)各班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在形成。

2、做操方面悉心指導(dǎo)

做操的好壞直接影響著學(xué)校的形象。我們年級(jí)為了把做操這一塑形工作做好，開(kāi)展了小組之間比一比，同桌之間比一比，讓孩子們感受到了做操的歡樂(lè)。同時(shí)，我們重視抓好整個(gè)做操過(guò)程。從排隊(duì)集合到下樓都嚴(yán)格要求學(xué)生，做到上下樓梯靠右行，輕聲慢步過(guò)走廊。二年級(jí)孩子做操的精彩表現(xiàn)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度確定，我們認(rèn)為他們能在相對(duì)年齡較小的狀況下把操做好，是特別可喜的。

3、衛(wèi)生工作落實(shí)到位

我們仔細(xì)開(kāi)展學(xué)生的清潔衛(wèi)生教育，重視學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣的培育。因此二年級(jí)的清潔衛(wèi)生在95%以上都是總分值，常常得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。二年級(jí)的全部教師仔細(xì)貫徹學(xué)校環(huán)保工作精神，把加強(qiáng)環(huán)保工作與德育工作結(jié)合起來(lái)取得了較好的成效。

4、抓好養(yǎng)成教育

好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校每周的“流淌紅旗”評(píng)比，向?qū)W生進(jìn)展常規(guī)教育。利用晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸培育仔細(xì)聽(tīng)課、一筆一畫(huà)仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)、預(yù)備鈴響伏桌休息，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)每周就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有規(guī)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們年級(jí)教師真正做到嚴(yán)抓實(shí)管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，要求小朋友記清記牢，做到淳淳教育，堅(jiān)持不懈。

5、做好與家長(zhǎng)的溝通工作

本學(xué)期，我們利用課余時(shí)間進(jìn)展家訪或與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解小朋友在學(xué)校時(shí)表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求，積極協(xié)作學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。由于這些年輕教師工作做得細(xì)，做得好，所以贏得到了家長(zhǎng)的支持協(xié)作和好評(píng)。

二、以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，突出了教學(xué)工作重點(diǎn)

重視了教學(xué)過(guò)程治理：一是不定期召開(kāi)年級(jí)組會(huì)，明確了備課組長(zhǎng)、教學(xué)人員的工作職責(zé)及考核細(xì)則；二是組織了各學(xué)科作業(yè)檢查，在檢查中本年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)均受好評(píng)；三是重視了語(yǔ)、數(shù)學(xué)科的階段性檢測(cè)，并就檢測(cè)結(jié)果進(jìn)展了具體的分析。

三、以構(gòu)建和諧年級(jí)為目標(biāo)，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的年級(jí)教師集體

我二年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，教師之間團(tuán)結(jié)和諧，互幫互助，師生之間民主、公平，師生關(guān)系融洽。平常，年級(jí)教師特殊是班主任常常在一起溝通教育學(xué)生的心得體會(huì)，使大家在緊急的工作之余放松身心。這對(duì)營(yíng)造安康和諧的教師集體氣氛無(wú)疑是特別有效的。

本學(xué)期的工作相當(dāng)多，有成績(jī)的取得，也有缺乏的存在，針對(duì)二年級(jí)所暴露出來(lái)的弊端，爭(zhēng)取下一學(xué)期重點(diǎn)抓常規(guī)治理中的衛(wèi)生保潔，課堂紀(jì)律，抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使二年級(jí)形成文明向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的風(fēng)氣。

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篇2：一年級(jí)班主任溝通會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)班主任溝通會(huì)發(fā)言稿

孩子們剛剛離開(kāi)家門(mén)走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中，都渴望得到教師父母一樣的關(guān)注和愛(ài)，所以一個(gè)滿含愛(ài)意的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì)讓他們感受到擁有愛(ài)的幸福與滿意。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級(jí)的教師真好！

對(duì)于擔(dān)當(dāng)一年級(jí)教師來(lái)講，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生肯定要有急躁、細(xì)心、用心。不能有太苛刻的要求，究竟只是一年級(jí)的學(xué)生，固然也不能太放松，由于這個(gè)時(shí)候正適合訂正、教育小孩子的時(shí)期。從朋友口中得知了許多事情，自己得出一年級(jí)班主任的工作閱歷詳細(xì)可以分以下幾點(diǎn)。

一、首先，作為班主任肯定要贏得家長(zhǎng)的信任與協(xié)作。

我的做法：第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我在黑板上寫(xiě)下了班級(jí)群賬號(hào)，任課教師的聯(lián)系方式。這樣，讓家長(zhǎng)第一印象覺(jué)得教師和他們站在同一條教育線上?？紤]到家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的狀況很是擔(dān)憂，第一節(jié)課上，我拍了很多照片傳在群里，家長(zhǎng)們的感動(dòng)與感謝難以言表。從中，家長(zhǎng)也漸漸的承受了班主任。開(kāi)學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最正確期。由于家長(zhǎng)的擔(dān)憂，家長(zhǎng)的期盼在剛開(kāi)學(xué)的一段日子里最為劇烈。于是，我除了上班期間的零星談天及答疑，每晚8:00左右還與家進(jìn)步行整點(diǎn)群聊。既讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子，更增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來(lái)六年他們不協(xié)作學(xué)校嘛。

二、聊聊學(xué)生。

1、低要求。一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)力量和理解力量較差，對(duì)他們進(jìn)展教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克制學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼心情，那就需要布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，可以做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很簡(jiǎn)單就獲得了滿意感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步

2、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)展扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。比方編一些簡(jiǎn)潔的順口溜或兒歌。如，我在班上習(xí)慣講的“說(shuō)寧?kù)o”，孩子們沒(méi)立即說(shuō)“就寧?kù)o”。到后來(lái)，孩子們會(huì)舉一反三，如“說(shuō)做好，就做好。固然，還得多提示。比方坐姿問(wèn)題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了，教師需要提示、催促矯正坐姿，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、勤檢查。一年級(jí)孩子長(zhǎng)久性差，自制力薄弱，簡(jiǎn)單消失循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是催促學(xué)生長(zhǎng)期做好一項(xiàng)事情的良方。平常對(duì)于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培育涉及的內(nèi)容許多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、有行為習(xí)慣的培育，有勞動(dòng)習(xí)慣的培育，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育等等，假如這么多的內(nèi)容都由班主任來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此，平常應(yīng)當(dāng)大膽任用小干部，實(shí)行輪番值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)工程，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)視員負(fù)責(zé)檢查課間安全嬉戲，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前預(yù)備等。班主任把檢查結(jié)果準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后比照。這樣采納教師查和小干部查相結(jié)合，既熬煉了小干部，又有效地培育了學(xué)生自我治理的力量。

4、采納鼓勵(lì)的方法。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)這種方法更是表達(dá)了極大的優(yōu)越性。由于他們年齡小，很多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過(guò)一會(huì)兒可能就忘了，可是你一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一顆小小的紅星，做一天的值日班長(zhǎng)就可能讓他們特殊的驕傲，特殊的興奮，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級(jí)治理中大做“鼓勵(lì)”這篇*，收效還不錯(cuò)。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長(zhǎng)，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小典范，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步。

5、教學(xué)中留意動(dòng)靜結(jié)合。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們的留意力簡(jiǎn)單分散，所以肯定要抓住他們好動(dòng)、奇怪的心理，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們四肢、腦、眼、口相互協(xié)作，提高學(xué)生效率。孩子在留意力集中了肯定的時(shí)間以后，就要溜號(hào)了，這時(shí)候，想方法把他們的留意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來(lái)，比方：我們可以在他們讀的時(shí)候，讓他們協(xié)作上手和腳的動(dòng)作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī)，任憑亂動(dòng)。這樣，手腳和大腦和眼、口一齊動(dòng)起來(lái)，留意力又集中起來(lái)了，而且，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)力量有所提高了。一舉幾得，何樂(lè)而不為呢！

篇3：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)根底學(xué)問(wèn)根本力量、技能把握的程度，在原有的根底上進(jìn)展總結(jié)、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。

2、本著培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解力量。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語(yǔ)拼音：連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、識(shí)字寫(xiě)字：能精確認(rèn)讀299個(gè)生字，11多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、均勻，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

3、詞語(yǔ)：把握340個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出局部近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。

4、句子：(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

(2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。

(3)會(huì)推斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。

(4)能按要求把句子寫(xiě)詳細(xì)。

(5)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把表達(dá)句該為“把”字句或“被”字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)潔句子合并成一句。

(6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

5、口語(yǔ)交際：能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫;能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種挨次：時(shí)間挨次、事情進(jìn)展的挨次，方位挨次。

7、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話;在寫(xiě)話過(guò)程中能