《8和9》一年級數(shù)學(xué)教案

8/8《8和9》一年級數(shù)學(xué)教案《8和9》一年級數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目的：1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重難點(diǎn)：正確讀寫8和9教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖思維訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么？小組互相說說？然后派代表匯報(bào)圖上有哪些東西是8個(gè)？有哪些東西可以用9來表示？今天我們就來認(rèn)識8和9板書課題：8和9的認(rèn)識二、新授1、動(dòng)手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形師出示點(diǎn)子圖92、出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少？比擬大小4、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、練習(xí)P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？四、8和9的寫法寫8的時(shí)候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)。寫9，先寫圓再豎?！?和9》一年級數(shù)學(xué)教案2教學(xué)內(nèi)容：教科書第56～57頁。教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握8和9相關(guān)加減，掌握一圖四式的列式過程。2．通過觀察、比擬，使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。教學(xué)重點(diǎn)：掌握8和9的加減運(yùn)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車口算。計(jì)算后請學(xué)生說說一道加法，一道減法是怎么算的？上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了8可以分成幾和幾，你會(huì)填嗎？看到這個(gè)你還能想到什么？9的組成呢？今天,我們來學(xué)習(xí)和8、9有關(guān)的加減法。二、教學(xué)新課：〔一〕、學(xué)習(xí)一圖四式。學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個(gè)加法算式。教師在黑板上出示8個(gè)梨，左邊2個(gè)，右邊6個(gè)。誰能來看圖問問題嗎？能編不一樣的嗎？其余學(xué)生根據(jù)問題寫算式。2＋6＝86＋2＝8為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫出兩道不同的算式呢？請大家觀察一下，這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個(gè)減法算式。讓學(xué)生根據(jù)教師的板書〔將？寫于不同處〕編題，其余學(xué)生寫算式。8－2＝68－6＝2這兩道算式又有什么聯(lián)系呢？3、幅圖，我們一共寫出了幾個(gè)算式？分別是哪幾個(gè)？你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)一幅圖，我們可以寫出4個(gè)算式，2道加法，2道減法。你能根據(jù)一幅圖來寫出4個(gè)算式嗎？請你拿出5個(gè)紅色的小園片，4個(gè)黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片，寫出4道算式嗎？把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰來匯報(bào)一下?！捕?、教學(xué)8和9的加、減法。出示P57擺一擺的圖，這兩個(gè)小朋友也在擺園片，他們寫出了四道算式，你覺得對嗎？這些算式的答案你能算出來嗎？你可以象這兩個(gè)小朋友一樣擺一擺小園片，也可以用別的方法來算一算。誰愿意來匯報(bào)一下你的方法呢？出示P57想一想，你會(huì)做嗎？做完的小朋友和你的同桌交流一下計(jì)算方法。三、穩(wěn)固練習(xí)：出示小棒圖，讓學(xué)生列式計(jì)算?？陬^反應(yīng)。4＋5＝95＋4=99-4=59-5=4看來，小朋友都會(huì)算了，那么我們來開一次小火車。游戲〔仿照P63第16題〕。全班做，小組做。四、小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？《8和9》一年級數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察教學(xué)圖，動(dòng)口、動(dòng)手。讓學(xué)生會(huì)讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9，知道9以內(nèi)的順序，會(huì)比擬他們的大小，掌握8和9的組成。2、讓學(xué)生通過看、數(shù)、擺、說等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言的表達(dá)能力。3、開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：8和9的基數(shù)，序數(shù)含義，8和9的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù)，理解基數(shù)和序數(shù)的含義教學(xué)過程：一、激活舊知，導(dǎo)入新課1、拍手游戲。出示卡片數(shù)字，用自己喜歡的方式介紹2、揭題《認(rèn)識8和9》，理解基數(shù)的含義，數(shù)數(shù)師：你已經(jīng)了解了關(guān)于8和9的哪些知識了？生：我知道8象葫蘆，9象哨子〔說出了他們的樣子〕生：我知道8要小，9要大〔你怎么知道的？8表示什么？9呢？〕師：用你喜歡的方式表示8和9〔拍手，畫畫、擺學(xué)具……〕反應(yīng)：數(shù)9以內(nèi)的數(shù)〔出示學(xué)生的作品多種方法數(shù)〕3、給數(shù)字卡片排隊(duì)，穩(wěn)固9以內(nèi)數(shù)的順序師：可以怎么排？0—99————0師：讀一讀這些數(shù)?？梢栽趺醋x？〔滲透從大到小，從小到大，以及奇數(shù)、偶數(shù)的意識〕4、比擬數(shù)的大小8〈〔〕9〉〔〕二、主題圖，穩(wěn)固8和9的認(rèn)識，引導(dǎo)有序、有效的數(shù)數(shù)三、找生活中的數(shù)四、關(guān)于序數(shù)〔蝴蝶圖〕五、書寫8和9《8和9》一年級數(shù)學(xué)教案4【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第53～55頁的內(nèi)容及習(xí)題。【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生會(huì)讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9，知道9以內(nèi)的順序，會(huì)比擬他們的`大小。2、培養(yǎng)數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識地培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。3、開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)用8和9表示物體的個(gè)數(shù)，掌握6~9的數(shù)序。【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)工整的書寫8和9?！菊n前準(zhǔn)備】教師〔計(jì)數(shù)器，主題圖中各中物品和人的圖片，寫字練習(xí)本，8只五角星等〕學(xué)生〔學(xué)具圓片，小棒，圖形等10個(gè)，硬幣9個(gè)，彩色筆，寫字練習(xí)本等〕【教學(xué)過程】教學(xué)過程：一、情境引入新課。1、出示主題圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。提問：這幅圖上都畫了些什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？教師適當(dāng)?shù)貪B透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。2、小組交流：圖上有哪些人和物，數(shù)量各是多少？學(xué)生數(shù)數(shù)，全班交流結(jié)果。3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出“蝴蝶〞的只數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生多角度、多方面地思考問題。強(qiáng)調(diào)：在數(shù)的過程中，不管從什么地方數(shù)起，都應(yīng)該按照一定的順序，要是一個(gè)挨著一個(gè)地?cái)?shù)，不重復(fù)不漏數(shù)。4、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)8和9。板書：8和9?！苍u析：在數(shù)數(shù)的過程中，教師充分利用了現(xiàn)有的資源〔主題圖〕，以小動(dòng)物參觀校園為主線，在數(shù)數(shù)的過程中，使學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的順序，初步與同伴合作解決問題的過程中，同時(shí)也為后面的數(shù)學(xué)活動(dòng)做了鋪墊〕二、探究新知。1、體驗(yàn)生活中的“8和9〞?！?〕數(shù)出主題圖下面的人物和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)?！?〕任選2種學(xué)具，數(shù)出8和9個(gè)，擺自己喜歡的圖形?！?〕說說生活中哪些事物可以用8和9來表示的。2、逐次感知8、9的數(shù)序。教師在計(jì)數(shù)器上撥珠：先撥7個(gè)珠子，再撥1個(gè)，讓學(xué)生用自己的話說說老師撥珠子的過程，重點(diǎn)讓學(xué)生感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。3、整體感知8、9的數(shù)序。引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)識數(shù)：〔1〕出示直尺，讓學(xué)生補(bǔ)充直尺上〔〕里的數(shù)?！?〕引導(dǎo)學(xué)生對照直尺說出9以內(nèi)數(shù)的順序?！苍u析：將序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別融入到實(shí)際生活場景中，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問題的意識和應(yīng)變能力，表達(dá)了數(shù)學(xué)生活化的特性〕4、觀察7、8、9的點(diǎn)子圖，比擬7、8、9的大小。提問：怎樣能很快數(shù)出三幅點(diǎn)子圖的數(shù)量？〔學(xué)習(xí)6和7時(shí)，做過相應(yīng)的鋪墊〕讓學(xué)生任選其中的兩個(gè)數(shù)比擬它們的大小。學(xué)生匯報(bào)交流自己填寫的結(jié)果，反應(yīng)6種不同的答案。5、理解8、9的序數(shù)意義讓學(xué)生按照要求在書上涂色，分組適當(dāng)討論8只和第8只，9只和第9只的區(qū)別，讓學(xué)生正確理解8、9的基數(shù)意義和序數(shù)意義?！苍u析：充分利用課本的數(shù)學(xué)資源，教師采用開放的，多種思維角度的途徑給學(xué)生理解和想象的余地，到達(dá)教與學(xué)的目的〕6、教學(xué)8、9的寫法?！?〕引導(dǎo)學(xué)生觀察8、9的字形：8像什么呀？9像什么呀？〔2〕教師示范，邊寫邊講解，著重說明8和9的筆順?！?〕學(xué)生在書上寫字格中練習(xí)寫8、9，教師作指導(dǎo)。〔4〕提醒學(xué)生坐端正，眼與書之間保持一定距離，書寫要工整、美觀?！?〕同桌交換評一評，你認(rèn)為你的同桌寫得好就給它畫張笑臉。統(tǒng)計(jì)得到笑臉的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生書寫要工整?！苍u析：在書寫8和9的過程中，積極倡導(dǎo)生生互評，師生互評等多元化的評價(jià)方式，讓學(xué)生在此過程中初步體驗(yàn)評與被評的樂趣，也鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的審美情趣?！橙⒎€(wěn)固練習(xí)1、數(shù)數(shù)〔1〕聽指令快速數(shù)出實(shí)物〔數(shù)8根小棒，9個(gè)小圓片〕〔2〕8個(gè)小組