《九寨溝》優(yōu)秀說課稿

9/9《九寨溝》優(yōu)秀說課稿《九寨溝》優(yōu)秀說課稿1一、教材分析《九寨溝》是蘇教版小學語文第七冊第三單元中的課文。文章以生動的筆觸，飽含著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇美妙的自然景觀，表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。全文共5個自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原始的自然風光和那里的異獸珍禽。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文令人有一種實地游覽的酣暢。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。是一篇學習寫景的好范文，更是一篇激發(fā)學生熱愛祖國秀美山川的好文章。二、學情分析四年級學生已經(jīng)學過許多描寫祖國秀美山川的文章，如《廬山的云霧》、《泉城》等，具備了一定的閱讀此類課文的能力。文章思路清晰，適當點撥，學生對課文內(nèi)容的理解不會存在多大的困難，但由于學生年齡小缺乏感性的生活經(jīng)驗，因此對于感受九寨溝奇麗的自然景觀以及珍稀動物的特點有一定的難度。三、教學目標基于課程改革和語文新課程標準的理念，結(jié)合教材的編排意圖、本課課文內(nèi)容，以及中年級學生語文學習的特點，我特制定了以下教學目標：知識和技能目標：學習本課“竄〞“捷〞等生字及新詞，正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力，背誦課文三、四、五自然段。情感和態(tài)度目標：讀懂課文內(nèi)容，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。過程與方法目標：引導學生自主閱讀，合作探究，培養(yǎng)學生感受語言的能力和合作探究的精神。四、教學重難點重點：讀懂課文內(nèi)容，感受九寨溝的神奇與美麗，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國以及對九寨溝的向往之情。難點：抓住關(guān)鍵詞想象九寨溝美麗的自然景色，了解課文中所介紹的幾種珍稀動物的特點。五、教法學法教法：1、情境教學法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)多種情境，幫助學生較為深入而準確的理解課文內(nèi)容，使學生置身于課文所描繪的情景之中，充分激發(fā)學生的學習興趣。例如：在教學不同的自然景觀和珍稀動物時，配合出示相應的圖片，播放九寨溝視頻短片，幫助學生直觀感受九寨溝神奇之美以及各種珍稀動物的特點。2、以讀代講法：“讀〞是理解課文，體會作者思想感情的有效手段?！墩Z文課程標準》十分重視朗讀，本文語句清新，辭藻華美，飽含情感，所以在教學中我把指導朗讀貫穿與整個教學過程中，讓學生在讀—3—中悟情、在讀中生情、在讀中入境。3、扶放結(jié)合法：方法的滲透，有利于培養(yǎng)學生的自學能力。本篇課文思路清晰，三、四兩個自然段構(gòu)段方式比擬相似，在教學中可以引導學生在學習第三自然段時歸納出學習方法，最后運用所歸納出的方法學習第四自然段。學法：在教學中，滲透了讀〔課文〕、思〔問題〕、劃〔重點詞句〕、悟〔情感〕的方法。充分貫徹“把學習的主動權(quán)還給學生〞的指導思想，讓全體學生都投入到學習中來，從而實現(xiàn)共同提高、共同體驗成功的目的。六、課前準備1、學生搜集九寨溝的相關(guān)資料。2、老師搜集相關(guān)的圖片資料、九寨溝短片視頻。七、教學流程本篇課文用兩課時完成，下面我重點說說第二課時的教學流程。〔一〕圖片導入，激發(fā)興趣開課伊始，出示九寨溝風景圖片，帶著學生欣賞九寨溝神奇的自然風光。看完之后讓學生說說自己的感受。引導學生用“一進入景區(qū)，就？？？？〞的句式練說。從而引出課文中第二自然段的一句話：一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。抓住詞語“童話世界〞引導學生思考：在我們的心目中“童話世界〞應是一個什么樣的世界？【設(shè)計意圖】在本環(huán)節(jié)教學中，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣，有助—4—于加深學生對語言文字的感悟。〔二〕抓重點詞，感悟美景接著帶著學生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：文中描寫了九寨溝哪些景物？并板書：自然風光、異獸珍禽。1、學習第三自然段課文重點是第三自然段，在教學本段時我先讓學生自由默讀，找一找介紹了哪幾處景觀，用學過的做記號的方法畫出關(guān)鍵詞〔雪峰、湖泊、森林、瀑布〕選自己喜歡的景物多讀幾遍。學習描寫雪峰的語句抓住“插入云霄、銀光閃閃、〞體會雪峰高聳、銀光閃爍的景象。學習描寫湖泊的語句抓住“大大小小、顆顆寶石、鑲嵌、清澈見底、色彩斑斕〞體會湖泊之多、湖水之清、湖石絢麗多彩。學習描寫森林的語句時抓住“河谷至山坡、遍布〞體會森林到處都是。學習描寫瀑布的語句時抓住“白練騰空、銀花四濺〞體會瀑布水花飛濺、多姿多彩的景象。為幫助學生進一步感受九寨溝的神奇之美，出示相應的圖片。接著引導學生再次朗讀本段，并總結(jié)學習本段的方法：讀〔課文〕、思〔問題〕、劃〔重點詞句〕、悟〔情感〕，同時滲透寫景方法?！驹O(shè)計意圖】在教師引導下學生自主、探究的讀、悟、想象、積累、激發(fā)了學生學習的興趣，激活了學生的思維，學生不但掌握了學習方法，而且提高了想象以及對語言的感悟能力，為今后寫作文打下堅實的根底。2、學習第四自然段在學習本段時引導學生遷移講讀第三自然段的學習方法，自己讀一讀、想一想、再畫出文中所描寫的動物，在關(guān)鍵詞上加著重號。接著出示連線題，出示珍稀動物的圖片，最后讓學生選擇自己喜歡的句子來朗讀?！驹O(shè)計意圖】由于上段交給了學生讀〔課文〕、思〔問題〕、劃〔重點詞句〕、悟〔情感〕的學習方法，本段我放手讓學生采用這種方法自主閱讀，既激發(fā)了學生讀課文的愿望，又給學生充分自主學習，展示自己能力提供了一個良好的時機。3、學習第五自然段指導朗讀第五自然段，重點抓住“詩情畫意〞體悟、想象神奇之美，了解最后一自然段在全文中所起的作用?！驹O(shè)計意圖】抓住其表達方法上的特點，結(jié)合具體的語言引導學生得出總結(jié)全文、首尾照應的寫作手法，進行寫作技巧的指導?！踩巢シ乓曨l、加深理解【設(shè)計意圖】通過播放視頻，讓學生用眼睛看、用耳朵聽、用大腦去思考，將學生的心靈與童話般的九寨溝合二為一，從而激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國秀美山川以及對九寨溝充滿向往之情，從而突破教學重點?！菜摹匙鳂I(yè)布置、拓展延伸為了鼓勵學生更加深入地了解九寨溝，激發(fā)學生熱愛祖國大自然的情懷，通過多渠道的學習語文，最后我布置了一個實踐性的作業(yè)，實現(xiàn)在生活中學語文、用語文的新課標理念。1、學做導游，介紹九寨溝的神奇風光，以此積累語言。2、為九寨溝設(shè)計一那么環(huán)保廣告詞。八、板書設(shè)計10、九寨溝〔神奇〕自然景觀童話世界人間仙境珍稀動物【設(shè)計意圖】板書是一篇課文的精華所在，恰當?shù)倪\用板書能加強內(nèi)容的直觀性，集中學生的注意力，起到提綱挈領(lǐng)的作用。此板書簡明扼要、條理清楚、概括了課文內(nèi)容。九、教學反思回憶本節(jié)課的教學，我注重學法指導，進一步培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生在朗讀中想象九寨溝的神奇美麗；同時恰當?shù)氖褂冒装宓囊曨l鏈接功能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學習興趣。在今后的教學中，要根據(jù)教學內(nèi)容的特點，科學合理的運用電子白板，從而提高課堂教學效率。《九寨溝》優(yōu)秀說課稿2一、教材分析《九寨溝》是蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。二、教學理念與目標文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標準三維目標體系的理念，我把以文悟情的情感目標放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國的感情。當然，語言文字的訓練是閱讀課的重點，課文中的優(yōu)美詞句讓學生借助圖片理解、積累，這個智能目標是必不可少的。三、設(shè)計特色讀中感悟，怡情養(yǎng)心，注重人文性。優(yōu)美詞句朗讀理解積累，注重工具性。四、教學過程：這篇課文分兩課時完成，下面我具體說說第二課時的教學設(shè)計。這個過程我安排了四大塊面。一、首尾照應，形成美的概念1、在導入新課時，我是這樣處理的：“同學們，人們都說九寨溝很美，讓我們再次走進那片神奇的世界，去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風光和珍禽異獸。〞接著我播放了一段有關(guān)九寨溝的錄像，把學生帶入九寨溝?？赐曛?，我請學生們來說說有何感受，有何想法。引導他們用“一進入景區(qū)，就……〞的句式說。從而引入課文中的一句話：一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。2、抓“童話世界〞：在我們的心目中“童話世界〞應是一個什么樣的世界？引出課文最后一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。∥易プ∵@兩句話作為教學的切口，激發(fā)學生學習全文的興趣。以上兩個環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進文本，激發(fā)孩子們讀書的欲望。二、總攬全文，留下美的印象文本是語言的載體，是學生情感體驗的途徑，研讀文本是課堂教學的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W生走進景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。首先要求學生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：你看到了那些景物？學生答復，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導歸類：自然風光、珍禽異獸。三、感悟重點，徜徉美的世界本文重點是3自然段，在這段教學中我運用了多媒體教學。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學之中，學生學起來就會覺得生動有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風光，重點介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點，要讓學生體會到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語句學生是無法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導入新課時，我已經(jīng)帶著學生進入了九寨溝，因此在教學這三自然段時，我先讓學生自由游覽，找一找有哪些景物，學生興致勃勃地游覽完了，我便讓學生起來說說看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說說讀懂了什么？在交流時出示相應的圖片和文字。理解相應的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導朗讀感悟。這樣就表達了一種靈活性，而不是死板的.按照書上的描寫來學習，課堂氣氛也就顯得異?；顫?。同時將語言符號轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學生在主動積極的思維和情感活動中，內(nèi)化語言，加深理解和體會，在悟與思的過程中享受美的樂趣。在朗讀感悟時不能忘記扎扎實實的語文訓練，所以我讓學生看著詞語、圖片當小導游介紹景色?！沧寣W生盡量用書上的話，自由選擇一個景色先練說〕這樣的操作形式目的是讓學生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學習情趣，從而讓學生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風光。學完了就指導背誦：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎！看誰背得又快又好！學生自由練習背誦，個人練背?！矊W生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學生學習祖國語言文字的興趣，激活了學生的思維，而且還提高了學生的審美情趣，記憶能力，對語言的感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學生的學習興趣更濃了，學得也更扎實了，積累的語言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅實的根底。〕《九寨溝》優(yōu)秀說課稿3《九寨溝》是蘇教版第九冊第三單元的一篇講讀課文。課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國大好河山的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。全文共五個自然段。課文一、二自然段交代了九寨溝的位置及名字的來歷。然后如導游般地帶著讀者啟程進入景區(qū)。從第三到第四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。讀后令人有一種實地瀏覽的酣暢。課文層次清楚，詞句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。學習《九寨溝》應完成如下學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。2、學會本課生字詞，理解生字組成的詞語。3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。4、了解九寨溝美麗自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。下面具體談一談第二課時的教學設(shè)計：一、啟發(fā)談話，導入新課。同學們，老師向你們匯報一下九寨溝的旅游信息：國慶長假期間，九寨溝每天接待的游客才幾千人，而我們天目湖每天接待的游客上萬人。于是有人提出了要興建大量的旅游設(shè)施，開展旅游業(yè)，增加游客。開展旅游業(yè)，增加旅游收入，似乎是天經(jīng)地義的事，然而這一想法卻遭到了一些人的反對。人們喜歡九寨溝，就是因它的原始、奇麗，如果游客大量增加，試問：九寨溝還會有往日的寧靜，這些奇異的動物還能安居樂業(yè)嗎？九寨溝將何去何從，老師也想不出萬全之策。好在人多力量大，相信學了今天這一課，同學們一定會有滿意的答案。二、領(lǐng)略美景1、導語：讓我們隨導游一起走進這塊神奇的土地，你看到哪些景物？你喜歡嗎？為什么？深入學習課文第三自然段。讓學生用自己的喜歡的方式去學習課文第三自然段。同桌討論補充學習情況。2、檢查自學情況師：你看到了哪些景物？生答：雪峰、湖泊、森林、瀑布……師：你喜歡什么景物？根據(jù)生的答復，投影出示畫面，體會美景理解課文3、指導感情朗讀課文，把喜歡的感情讀出來4、指導背誦，請同學們背誦你最喜歡的景點。5、爭做“小導游〞、“優(yōu)秀游客〞活動。6、導語：精彩的還在后面呢！引讀：師：繼續(xù)向縱深行進……請同學們來看看，生活在這里的主人，它們過得好不好？自學課文第四節(jié)。7、請同學