《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

5/5《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)文/王麗婷一、教材分析本節(jié)課是北師大版二年級(jí)下《品德與生活》第二單元《我們的動(dòng)物朋友》中的主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。本單元以引導(dǎo)兒童注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)開(kāi)展保護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)好朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。同時(shí)，讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。二、學(xué)情分析本班有一半以上的學(xué)生是外來(lái)生，生活住所的不安定，使得大局部學(xué)生家里沒(méi)有飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，而本地學(xué)生卻也因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙沒(méi)有時(shí)間喂養(yǎng)小動(dòng)物而很少與小動(dòng)物接觸。于是我在一個(gè)月前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道尋找小動(dòng)物，并獲得了大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持。學(xué)生能飼養(yǎng)如小金魚(yú)、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動(dòng)物。與此同時(shí)，我要求學(xué)生在家長(zhǎng)、教師的幫助下，對(duì)自己飼養(yǎng)的動(dòng)物進(jìn)行觀察，寫(xiě)觀察日記。并通過(guò)看電視、上網(wǎng)等進(jìn)一步了解與收集各種動(dòng)物的生活習(xí)性、居住環(huán)境和生長(zhǎng)條件等情況，學(xué)生通過(guò)飼養(yǎng)和探索，獲得根本的飼養(yǎng)技能和知識(shí)，激發(fā)學(xué)生喜歡小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。三、活動(dòng)目標(biāo)1.增強(qiáng)兒童對(duì)小動(dòng)物的情感，熱愛(ài)生命。2.通過(guò)交流與觀察，使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的根本技能和知識(shí)。3.在多種活動(dòng)中了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。四、活動(dòng)重難點(diǎn)通過(guò)交流與觀察，使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的根本技能和知識(shí)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件、宣傳板、固體膠、小魚(yú)、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……六、活動(dòng)過(guò)程〔一〕看一看，與小動(dòng)物“見(jiàn)面〞師：上階段我們已經(jīng)去飼養(yǎng)小動(dòng)物了，瞧〔播放課件：學(xué)生在家飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)的照片〕。播放課件，生觀看。師：是什么讓你們笑得這么開(kāi)心呀？生答。師：小動(dòng)物們讓你們這么快樂(lè)，快跟老師聊聊你養(yǎng)的小動(dòng)物吧！生介紹自己養(yǎng)的小動(dòng)物。師：這些小動(dòng)物真是太可愛(ài)了，這節(jié)課就讓我們更深入地了解可愛(ài)的小動(dòng)物吧！〔板書(shū)課題〕【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入時(shí)直接呈現(xiàn)學(xué)生和小動(dòng)物的生活照，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)和小動(dòng)物之間的故事，將自己喂養(yǎng)小動(dòng)物的感受和同學(xué)一起分享，真實(shí)情景的再現(xiàn)與課前獲取的信息交流，把品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，又促使學(xué)生了解了小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面、豐富學(xué)生有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。】〔二〕玩一玩，親近小動(dòng)物師：小朋友們這么熱情，老師可快樂(lè)了！我今天還真為大家請(qǐng)到了幾位神秘的小客人。(fwsir)它們是誰(shuí)呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3,大家再睜開(kāi)眼睛，看看它是誰(shuí)？請(qǐng)出小動(dòng)物：小魚(yú)、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……師：哇，它們是誰(shuí)呀？生答。師：跟它們打個(gè)招呼吧！師：這些小寶貝真是太可愛(ài)了，讓我們和它們一起玩一玩怎么樣？不過(guò)，小寶貝這么小，玩的時(shí)候要注意些什么呢？生答復(fù)，師總結(jié)。師總結(jié)：小朋友們真細(xì)心，老師想的跟你們一樣，請(qǐng)看老師送給大家的溫馨小提示〔出示課件〕：〔1〕我不傷害小寶貝，我的動(dòng)作很輕，聲音很溫柔?！?〕小寶貝不懂事，我要注意不被它抓傷?！?〕小寶貝很可愛(ài)，我要睜亮眼睛，看看它是怎么吃東西的，怎么活動(dòng)的，過(guò)一會(huì)兒把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴老師。師：好，記住這三點(diǎn)了嗎？那就讓我們和這些小可愛(ài)們玩吧！生活動(dòng)。匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。師：大家這么細(xì)心地照顧小寶貝，讓我們的教室都充滿(mǎn)濃濃的愛(ài)意了。我也迫不及待地想知道你們和小寶貝玩時(shí)看到了什么，誰(shuí)來(lái)告訴老師呀？生匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：將小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)了課堂，學(xué)生與真實(shí)動(dòng)物親密接觸，從活動(dòng)中通過(guò)了解動(dòng)物的可愛(ài)特性，培養(yǎng)了他們親近動(dòng)物、熱愛(ài)動(dòng)物、與動(dòng)物分享快樂(lè)的情感，初步體驗(yàn)了人與動(dòng)物建立和諧關(guān)系的'價(jià)值。在活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、感知、感悟，提升了自我，從而為他們構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。】〔三〕說(shuō)一說(shuō)，交流飼養(yǎng)知識(shí)1.交流飼養(yǎng)知識(shí)師：同學(xué)們真厲害，能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動(dòng)物，獲得知識(shí)。感謝小寶貝們給我們帶來(lái)快樂(lè)和知識(shí)。嗯，小寶貝也累了，得讓它們休息休息了?！矊⑿?dòng)物放回后臺(tái)〕老師看出來(lái)了，小朋友們很喜歡小動(dòng)物！而小動(dòng)物也喜歡你們，需要你們的照顧。不過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物也是門(mén)學(xué)問(wèn)呢。小朋友們?cè)陲曫B(yǎng)小動(dòng)物的時(shí)候收集了很多飼養(yǎng)動(dòng)物的資料，拿出來(lái)和小組的同學(xué)交流交流吧！生小組活動(dòng)，說(shuō)飼養(yǎng)知識(shí)。全班反應(yīng)，并完成飼養(yǎng)宣傳欄。師：同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流的時(shí)候，我也悄悄地聽(tīng)了一下，發(fā)現(xiàn)你們收集的知識(shí)有趣極了?？上抑宦?tīng)了一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)癮，誰(shuí)快來(lái)告訴老師飼養(yǎng)小動(dòng)物的知識(shí)呢？師：飼養(yǎng)小動(dòng)物也有這么多學(xué)問(wèn)呢，讓我們把這些知識(shí)貼到宣傳欄里面，讓更多的同學(xué)和我們一起分享飼養(yǎng)動(dòng)物的快樂(lè)好不好？學(xué)生答復(fù)完后，在老師的指點(diǎn)下將收集的資料貼到宣傳板中。2.認(rèn)識(shí)“動(dòng)物周期表〞師：我們一起看一下〔課件〕，就像他所說(shuō)的，小雞是從雞蛋里孵出來(lái)的，慢慢地它又長(zhǎng)成大的雞，然后母雞又下蛋，蛋再孵小雞。像雞這樣的生長(zhǎng)過(guò)程，我們把它稱(chēng)為雞的生命周期?！哺蠋熥x一下：生命周期〕你知道你養(yǎng)的小動(dòng)物的生命周期是怎樣的嗎？學(xué)生答復(fù)。師：小朋友們都很關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物，知道它的生命周期，課本上也畫(huà)了雞和魚(yú)的生命周期了，我們?nèi)タ纯础７_(kāi)課本15頁(yè)，大家請(qǐng)看，〔展示臺(tái)展示〕動(dòng)物的生命周期和植物的生長(zhǎng)周期是一樣的。正是因?yàn)檫@樣，自然界才能不斷地繁衍下去。而在動(dòng)物界里面，有的動(dòng)物是生小寶寶的，有的動(dòng)物生下來(lái)的卻是蛋。3.哺乳動(dòng)物和卵生動(dòng)物師直接引出：像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物?！舶鍟?shū)：哺乳動(dòng)物〕反過(guò)來(lái)，像雞這種生蛋而不生小寶寶的動(dòng)物是卵生動(dòng)物?！舶鍟?shū)：卵生動(dòng)物〕生跟讀兩遍。師：你知道你養(yǎng)的小寶貝是什么動(dòng)物嗎？全班反應(yīng)。師：你還知道哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物，哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物呢？學(xué)生答復(fù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、報(bào)紙、電視、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。學(xué)生將課前飼養(yǎng)的和搜集的小動(dòng)物的有關(guān)資料與小伙伴相互交流，不僅分享了飼養(yǎng)動(dòng)物的勞動(dòng)成果，增進(jìn)了彼此關(guān)于動(dòng)物的飼養(yǎng)知識(shí)，而且進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)的真摯情感?！俊菜摹撤忠环?，與動(dòng)物交朋友師：可愛(ài)的小動(dòng)物看到大家這么喜歡他們，都跑過(guò)來(lái)要跟我們做朋友呢！咦，它們?cè)谀哪?？〔學(xué)生好奇地猜想〕就在小組長(zhǎng)的書(shū)桌內(nèi)！請(qǐng)小組長(zhǎng)把書(shū)桌內(nèi)的動(dòng)物卡片拿出來(lái)，小組內(nèi)分一分，誰(shuí)是哺乳動(dòng)物，誰(shuí)是卵生動(dòng)物。分好后，把它們送到黑板上各自的家中?！苍诤诎迳腺N上兩座大房子〕學(xué)生為動(dòng)物分類(lèi)。師生一起訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：給動(dòng)物分類(lèi)為學(xué)生的思維提供了廣闊的空間，讓學(xué)生自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，將知識(shí)與游戲結(jié)合在一起，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們，使他們真切地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功，愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)之情由此產(chǎn)生?！俊参濉晨偨Y(jié)提升師：今天和可愛(ài)的小動(dòng)物們一起學(xué)習(xí)，快樂(lè)嗎？是啊，老師也很快樂(lè)，我們不僅從小動(dòng)物身上獲得了快樂(lè)，還收獲了知識(shí)。瞧大家笑得多開(kāi)心呀！那我們?nèi)绾巫屝?dòng)物們也像我們一樣開(kāi)心、快樂(lè)呢？生答。師總結(jié)：是啊，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)都生活在美麗的地球上，都是地球媽媽的孩子。藍(lán)藍(lán)的天，綠