七子之歌音樂教案設計

七子之歌音樂教案設計【篇一：《七子之歌》教案】

《七子之歌》澳門教學目的：1、初步了解澳門及《七子之歌》創(chuàng)作背景。2、理解歌曲表達情感，深化學生對祖國母親及其內涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。3、用深情的歌聲淋漓盡致的表達歌曲蘊含的情感。教學重點：歌曲的情緒體驗，用優(yōu)美純凈的聲音演唱歌曲。教學難點：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情緒，格調的把握。課堂導入：同學們，我們這個單元學習的內容是愛國主義為主題的歌曲，上節(jié)課我們學習的是《東方之珠》，你們學會了嗎？（好，我們來復習一下，老師給你們領個開頭）教師對同學們的演唱做簡單的總結今天我們學習另外一首新歌《七子之歌——澳門》教學過程：一．展示1.《學習目標》2.《學習重點》、《學習難點》3.聆聽歌曲二．歌曲初步了解：二．1.了解作者聞一多，作曲家李海鷹2.歌曲創(chuàng)作背景3.“七子”的來歷（教師提問）4.澳門概況5.學習集體誦讀《七子之歌——澳門》三．學習歌曲：1.第二遍放音樂2.教師提問學生對歌曲的感受（你感覺這首歌曲的情緒特點是什么?表達了什么心情?）（深情、激昂……表達了盼望回到祖國懷抱的急切心情，思念祖國媽媽等）

3.教師分析樂曲中的難點*《七子之歌—澳門》為單二部曲式。第一樂段旋律比較平穩(wěn)，仿佛《一個失去母親的孩子對思念中的母親作著真誠的傾訴。第二樂段(第11小節(jié)之后)開始處就出現(xiàn)了一個六度大跳，旋律多在高音區(qū)回轉，它好像是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強烈感情。第二樂句是稍加變化的重復。它進一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個樂句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。4.第三遍放音樂*（提問：在歌曲中曾幾次出現(xiàn)了呼喚母親?每一次有什么意義?在演唱中需要如何處理？第一次表達了對祖國的思念之情；第二次表達了盼望回到祖國的懷抱；最后一次表達了盼望回歸的急切心情。*(歌曲的演唱中，采用了多種演唱方式，請你說說看？并說出有什么效果？)（領唱——深情訴說。合唱——烘托情感）四．課堂練習：一組演唱第一樂段二組演唱第二樂段。高潮部分兩組一起演唱五．作業(yè)請大家運用你手中的筆，在“七子之歌——澳門”的旋律上把表現(xiàn)深情思念、渴望回歸的旋律畫出來。下課！方永杰宜陽思源實驗學校【篇二：七子之歌教案】

《七子之歌》教學設計一、歌曲分析：七子之歌是《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩。全曲分為三部分：1，天真可愛的童聲獨唱，傾訴“不忘生母”的無限深情。2，中間的高潮合唱聲部重復演唱“三百年來........達到全曲高潮”3，最后反復吟唱“我要回來”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。

二、設計意圖：在教學中，我采用分組教學法，分組搶答等形式激發(fā)學生興趣，在寬松和諧的氛圍下，讓每個學生都積極地參與到音樂活動中來，促進學生的個性發(fā)展。教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：理解歌曲表達的情感，深化學生對祖國母親其內涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。2、過程與方法：通過多種形式，引導學生在情感體驗的基礎上，演唱歌曲。3、知識與技能：培養(yǎng)學生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。教學重點：通過演唱，表現(xiàn)歌曲內涵及情感。教學難點：在分組活動中與他人友好相處交流合作。教具準備：課件、鋼琴。教學過程：一、發(fā)聲練習1=f2/4《快快跑》德國13︱50︱5432︱10︱2275︱5531︱2275︱5531︱快快跑，馬兒快快跑跳過巖石，越過山包不要累壞不要摔倒，1234︱50︱5432︱1—‖快快跑，馬兒快快跑。說明：在教學中老師用兩種演唱方式范唱。一種是扁、擠的聲音，像幼兒園小孩似的。學生聽了哈哈大笑；另一種空、松、高位置的聲音。學生們通過對比，直觀地明白了什么是“好聽”的聲音，什么是正確的演唱。（設計意圖：此為我的音樂課常規(guī)環(huán)節(jié)。既是發(fā)聲練習，也是組織教學。用鋼琴伴奏練聲，使學生迅速集中注意力，在練習中開始美妙的音樂之旅。）二、導入1、播放《世上只有媽媽好》的音樂。2、師：長這么大，是母親給予我們生命，給予我們母愛。現(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點一滴。3、師生同唱《世上只有媽媽好》。4、師：生活在母親的懷抱是幸福的，如果被迫離開母親的懷抱，你會怎樣呢？5、今天我們就通過《七子之歌—澳門》來聽一聽曾經(jīng)被迫離開祖國母親懷抱的七子之一——澳門當年的心聲。

（設計意圖：由耳熟能詳?shù)哪笎鄹枨胄虑膶W習，自然而不牽強。）三、了解澳門及七子之歌的創(chuàng)作背景1、《七子之歌》作為背景音樂，介紹澳門及《七子之歌》相關資料2、師：讓我們一起走近澳門與《七子之歌》，然后根據(jù)大家的記憶進行一個小小搶答賽，請大家認真看大屏幕。3、分組，進行小小搶答賽。（設計意圖：介紹歌曲的創(chuàng)作背景有助學生了解歌曲的情緒，而采取搶答形式鞏固所學，學生樂于參與，學習有效果）四、學唱歌曲1、欣賞歌曲。2、用mua音模唱旋律。（設計意圖：學習歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使學生很快掌握歌曲旋律）3、出示歌詞，擊打節(jié)奏練讀歌詞。你/可知macau/不是/我真名姓我/離開你/太久了/母親!但是/他們/擄去的/是我的/肉體,你依然/保管我/內心/的/靈魂,三百/年來/夢寐/不忘的/生母啊,請叫/兒的/乳名，叫我一聲/澳門。母親!/母親!/我要回來,/母親!/母親!（設計說明：在掌握旋律的基礎上，學習歌詞。擊打歌曲節(jié)奏來練讀歌詞，學生興趣高漲，提高學習效率）4、詞曲結合，練唱歌曲。（1）學生分組練唱。（2）各小組跟琴唱。5、完整演唱歌曲。師：澳門已經(jīng)在99年回歸祖國母親的懷抱，終于結束了親人分離的痛苦?。ń處煵シ鸥枨冻?，學生聆聽）。師：充滿渴望的一聲聲呼喚，感人肺腑，讓我們用渴望的聲音再來唱一遍歌曲。（學生演唱歌曲）6、渲染“回歸”的主題。（1）看視頻。（播放關于香港、澳門回歸，大陸與港澳及臺灣來往互助的視頻。背景音樂《七子之歌》）

師：離開祖國懷抱的孩子已陸續(xù)回到了母親身邊，但是七子中的一個--臺灣沒有回歸，祖國在一如既往地關心它，臺灣人民受災后，祖國人民熱情幫助他們，希望臺灣也能早日回歸祖國的懷抱。（設計意圖:讓學生感受和體會到祖國統(tǒng)一帶來的和諧和幸福。引導學生了解臺灣）（2）教師小結。師：世上只有媽媽好，希望所有的孩子都能在母親的溫暖懷抱成長！【篇三：七子之歌教案設計】

第二課時教案設計一、教學目標1、欣賞、聆聽《七子之歌——澳門》和《東方之珠》，并能夠簡單哼唱兩首歌曲。2、與政治、歷史、地理等學科協(xié)同教學，讓學生了解香港、澳門的地理位置及相關歷史背景。3、在歌曲情感體驗、表達過程中，體會作者對祖國的眷戀之情，激發(fā)學生期盼祖國統(tǒng)一的思想感情，以及培養(yǎng)學生的愛國主義情感。二、教學重難點1、突出本單元“祖國”的思想教育主題，深刻體驗歌曲中所蘊含的愛國主義情感，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。2、《七子之歌—澳門》中演唱跳動較大的旋律時，音準和聲音的控制。3、有感情的演唱歌曲。三、教材分析本節(jié)課兩首歌曲均選自新版人音版八年級上冊第一單元。《東方之珠》由臺灣著名作曲家羅大佑寫于1991年，以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀?！镀咦又?-澳門》是cctv專題片《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩之一，《澳門》是組詩中為首的一章。全曲分為三部分。四、教學過程1、導入

（1）同學們知道，在咱們中國上下五千年的歷史中，有很多時間點是值得我們銘記的。從近現(xiàn)代來說，1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨正式成立；1949年10月1日，開國大典，新中國成立。教師提出問題：1997年7月1日是什么日子？香港回歸祖國。（2）問題：香港自古以來便是中國的領土，為何有回歸一說？學生回答，教師總結。（3）香港的歷史：香港地區(qū)位于珠江口東側，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香港(又名“香江”、“香海”）。（教師展示ppt進行講解）香港是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。1842年，鴉片戰(zhàn)爭之后，英國侵占了香港島。1860年和1898年，分兩次強占了九龍半島。為收復香港，我國政府同英國政府進行了多次談判，于1984年12月19日簽署了《關于香港問題的聯(lián)合聲明》。1997年7月1日，中國政府恢復了對香港行使主權，香港重新回到祖國的懷抱。正是因為香港的美麗、繁華，再加上對于祖國統(tǒng)一的美好期望，一首描寫香港的歌曲《東方之珠》就出現(xiàn)了，也就是本節(jié)課我們將要首先去學習的歌曲。2、新課講授市民來說不亞于1979年的臺灣。由此開始，香港開始了長達數(shù)年的移民風潮。《東方之珠》就是在這個背景下創(chuàng)作的。1991年，臺灣著名作曲家創(chuàng)作了這首他的代表《東方之珠》并由本人首唱。（2）教師介紹羅大佑。羅大佑，臺灣省苗栗縣的客家人，祖籍廣東省梅縣，是臺灣地區(qū)的創(chuàng)作歌手、音樂人，有“華語流行樂教父”之稱。代表作品：《童年》、《明天會更好》、《鹿港小鎮(zhèn)》等等。3、聆聽《東方之珠》。（1）師：注意邊欣賞邊體會，這首歌曲根據(jù)情感可以分成幾個部分？表達了什么樣的情緒和意境？（欣賞過后，學生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受）教師小結：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情，以及人們渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情。

（2）師：通過剛才的欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，你認為這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？（師生互動，教師可以幫助學生完成）（3）跟隨音樂，小聲哼唱。這首歌曲傾吐了作者強烈的愛國主義心聲，并且后來由很多明星歌手都翻唱過，成為了中國華語樂壇一首經(jīng)典的作品。4、其實在中國，除了香港以外，還有一個地方跟香港一樣，也曾經(jīng)被侵略者占領，后來回到了祖國的懷抱?！拈T。同學們知道澳門是什么時候回歸祖國的么？1999年12月20日。（1）教師講解歌曲創(chuàng)作背景。1997年，香港回歸祖國之時，澳門回家也進入了倒計時。當時，中央電視臺拍攝了一部大型紀錄片《澳門歲月》。作曲家李海鷹譜寫了這首主題曲。并且由一位年僅7歲的澳門小姑娘容韻琳用她那并不標準的普通話，但充滿童真的動人聲音演唱了《七子之歌——澳門》。那歌聲不僅打動了億萬炎黃子孫的心，也同時感動著全世界華人的心，自此，這首歌曲代表著中華民族的共同心聲響徹了神州大地。接下來，就讓我們一同回到那一年，去欣賞聆聽這首動人的歌曲。（2）欣賞歌曲。（3）歌曲欣賞完了，相信同學們都能從歌詞中體會到澳門同胞對祖國母親的迫切思念和眷戀之情。（4）問題：哪位同學能給我們講述一下澳門的歷史？學生回答，教師總結。澳門位于珠江口西岸，毗鄰廣東省珠海市，東隔珠江口，同香港相望，它由澳門半島和附近的兩個小島組成，面積約為十六萬平方米。澳門原來是漁港，在明代，海上運輸時期，是南方對外貿(mào)易的港口之一?，F(xiàn)代，成為了賭場收入維持其經(jīng)濟的旅游城市。澳門自古就是中國的領地，但是由于舊中國統(tǒng)治者的腐敗無能，清朝在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，1887年簽訂了中葡北京條約，清政府承認“葡萄牙永駐管理澳門”，澳門從祖國懷抱中被分離出去。到了20世紀初，中國誕生了這樣一位愛國詩人（教師結合ppt介紹聞一多）。剛剛從清華學校畢業(yè)的聞一多遠涉重洋，到美國留學。獨居異鄉(xiāng)，聞一多對祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀；在西方“文明”社會中親身體會到很多種族歧視的屈

辱?；貒?，看到中國飽受凌辱，更激起了強烈的民族自尊心。正是在這樣的背景下，聞一多寫下了《七子之歌》的愛國思鄉(xiāng)之作。組詩供油管七首。但這一切都隨著新中國的成立，我們國家的國際地位的提高而