書香班級申報材料(通用3篇)

書香班級申報材料(通用3篇)

【篇1】書香班級申報材料

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆倪b遠的古代開頭，勞動人民便開頭提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速進展，假如不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培育，讓書籍走進學生的心靈，豐富他們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體，培育學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的力量，從中體驗讀書的歡樂!結合本班實際，開展了“書香伴我行”讀書活動。

一、營造書香氣氛

1、構建多元化的讀書網絡。建立“我的小書櫥”、“我們的圖書角”，并實現(xiàn)資源共享。

2、通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀力量，學生把握肯定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少二非常鐘閱讀，并進展讀書心得溝通。

二、搭建書香平臺

1、結合學校“校園讀書節(jié)”活動方案及班級實際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案。

2、班級集體讀書內容：背誦《日有所誦》中的優(yōu)秀小詩歌、讀班級學生供應的書刊《十萬個為什么》，觀賞繪本《踩呀踩呀踩榛子》、《丁丁在西藏》。

3、營造良好的班級讀書氣氛

(1)以身作則，從教師自身做起，每天和同學們一起讀書。

(2)建立好班級的圖書角，做到圖書內容豐富、數(shù)量充實。再次明確“圖書治理員”職責，制定班級圖書治理制度。

(3)記住班級讀書要求“走進教室就看書”，每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

4、在指導學生課外閱讀的過程中，盡量供應時機讓學生準時運用所學學問拓展技能;通過召開“繪本推介會”，讓學生講給自己印象最深的故事;進行讀書心得溝通會，讓學生聯(lián)系實際談讀書體會，相互溝通，促進學問內化;

5、讀書成果展現(xiàn)

通過讀書活動的進展，讓孩子們愛上讀書。

展現(xiàn)方式：

(1)把自己喜愛的繪本介紹給大家;

(2)把自己喜愛的繪本故事講給大家聽;

(3)依據(jù)自己喜愛的繪本進展續(xù)寫或改寫;

(4)爭做“勤勞的小蜜蜂”，把自己在讀書的過程中積存到的好詞好句寫一寫，并和同學們溝通。

6、書香少年的評比

本班書香少年將依據(jù)學生的藏書數(shù)量、識字數(shù)量和閱讀書目多少進展評比，選出三名優(yōu)秀書香少年推送學校。

三、爭創(chuàng)書香班級

一個多學期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。

在本次讀書活動中，一一班借閱繪本共34本，師生共讀共6本，分別是：《踩呀踩呀踩榛子》《公雞的新鄰居》《丁丁在西藏》《父與子》《一粒種子的旅行》《愛花的?！贰W生共收集個人圖書16本。帶給了孩子們許多的歡樂，也讓孩子們在樂趣中學到了豐富的學問。

通過本次活動，我班涌現(xiàn)出多個喜愛讀書的小朋友，只要一有閑暇時間，他們就會捧起愛讀愛看的繪本進展觀賞，并不自覺地在自己的圖畫本上畫畫、寫寫。

讀書給予了學生良好的氣質風貌，所謂“腹有詩書氣自華”嘛，在我們班級里同學們都禮貌待人，沒有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生;同學之間有和諧的氣氛，相互幫忙，友愛團結;讀書可以益智，學生能夠運用書本學問恰當?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟才智起來。

【篇2】書香班級申報材料

書籍是人類珍貴的精神財寶，閱讀書籍，品嘗書香是精神成長的重要途徑?？梢哉f，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度打算人生的高度。因此，在百花齊放的班級特色活動中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈，開展“品嘗書香”班級特色活動。我們班級提出“好讀書讀好書讀書好”的讀書口號。

發(fā)動學生向班級捐獻圖書。學生積極響應班級捐書建議，紛紛把自己的藏書捐出來，投放到圖書角，許多學生一下子拿來三本、五本，尤其是班上的周家麒同學一次就拿來十本，圖書角的書籍一下子“爆滿”。由班上的陽柳、鄒芊擔當圖書治理員，加強對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。圖書角的建立，便利了學生課間隨時能看到書，使學生讀書有很大的選擇性，擴大了學生的閱讀面。

給學生推舉最適宜閱讀的書籍。書香活動首先是要引導學生以開心的心情去閱讀?？蓪W生閱讀什么書呢?怎樣才能使每個學生讀書有效果呢?我想，第一，要選擇適合小學生年齡階段的書;其次，推舉的書是學生本人喜愛看的。于是，我課后找每個學生談心，同時與家長溝通，了解學生平常在家里喜愛看什么類型的書。把握每個學生喜愛看什么類型的書之后，我立刻通過互聯(lián)網等途徑找到各種類型的書，并把它寫在班級博客上，推舉給學生們讀。

營造“師生同讀”的書香氣氛。每天早讀時，我會用多媒體出示《日有所誦》里的一首詩歌和學生們一起誦讀。通過教師帶讀、個別讀、小組讀、全班齊讀，一首首詩歌在不知不覺中就背下來了。有時上語文課時，為了讓孩子們放松一下，我會利用課中的幾分鐘為他們朗讀一篇文章。文章的來源很廣泛，有的是我從網上看到的，有的是從報紙上讀到的，有的是孩子們自己推舉的，一期下來我總共給孩子們讀了近40篇文章，文章里故事和仆人公深深的吸引著和影響著孩子們，《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的寶貴和無價，孝順父母是每個孩子的責任和義務，《愛心樹》感動著班上的每一個孩子，對美妙的友情布滿著期盼和憧憬?！冻抢镒蠲利惖木奕恕氛宫F(xiàn)了助人為樂的魅力，一個個故事帶給孩子一個個鮮活的人生哲理，給孩子們的心里帶來一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛上了閱讀。

引導學生仔細地寫讀書筆記。為了讓讀書活動取得實效，在學期初，我要求學生每天做摘抄式讀書筆記，寫簡短的讀書心得，其次天上交。隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣漸漸養(yǎng)成，讀書筆記也越寫越好了。于是我對讀書筆記提出了更高的要求，要求學生寫讀后感或對書中的人物進展評價。我對一些學生寫得好的讀書筆記、讀后感加以指導后粘貼在班級的書香欄中，這大大地調動了學生的積極性，使他們從“要我寫”變成“我要寫”。

開展書香班級讀書系列活動。為了調動學生最大的讀書熱忱，促使活動的深入開展，我們班級進行了“古詩擂臺賽”、“經典美文誦讀競賽”、“講故事競賽”、“推舉我喜愛的一本書演講賽”、“讀書征文活動”。

“古詩擂臺賽”要求學生活動前積存較多的古詩，包含看圖背詩、同名古詩、看題背詩、接龍背詩、看詩歌說這五個環(huán)節(jié)，這一次綜合性活動激發(fā)了學生學習詩歌的興趣，增長了詩歌方面的學問，也培育了學生合作學習的意識。

在“經典美文誦讀競賽”中，學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以美麗的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培育了學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣，更提高學生的朗讀水平。尤其是歐淑靜同學表演的“荷塘韻色”形式新奇，獲得了全班同學的全都確定。六一前夕她還代表班級參與了學校的誦讀競賽，獲得了一等獎的好成績。

“講故事競賽”此次競賽活動是經過了一個月的積極預備。在家長的教育下和同學們的努力下，各位選手的故事講得聲情并茂、有聲有色，贏得同學們陣陣熱鬧的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了競賽的質量。競賽表現(xiàn)最為突出的是全怡丹同學，她講的故事是選自教材中的《東郭先生和狼》，故事講得非常流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了全班同學的熱鬧掌聲和好評。

在“推舉我喜愛的一本書”活動中，學生們將自己喜愛讀的課外書向全班同學推舉，讓全班同學也去觀賞閱讀。在所推舉的圖書中，有優(yōu)秀作文、科普讀物、童話故事唐景祥推舉的書目是《少兒百科全書》，他說：“《少兒百科全書》告知了我們世界的宏大和神秘，時刻吸引我去思索和探究。”袁媛同學推舉的書目是《安徒生童話》。他說：“讓我們喜愛書吧!喜愛書就是喜愛自己。我推舉好玩而讓人回味無窮的《安徒生童話》?！睆?zhí)韺毻瑢W喜愛讀《心靈的雞湯》。每個人的心都需要一碗養(yǎng)分的雞湯來滋補清潤，在品嘗雞湯的時候，將更多的學問和人生哲理細細品嘗。在我看來，《心靈的雞湯》這本記述著豐富人生哲理的書，將引導我們開啟豐富的人生之旅。周家麒同學正在演講，他推舉的書目是《恐龍之謎》。這本書分了很多章節(jié)，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅亡之謎”、“恐龍大家族”、“關于恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了很多關于恐龍千奇百怪的學問。周雨馨向大家推舉的是《十萬個為什么》。通過一系列活動的開展，激發(fā)學生的讀書熱忱，增長學生的學問，同學們的語文力量和文化修養(yǎng)提高了，同學們的表達力量和表現(xiàn)力量再次得到了很好的熬煉。

在學生家庭中提倡親子共讀。孩子的讀書興趣很大程度上來自于父母的示范典范以及書籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長的支持，我利用期中進行的家長會，建議家長在家中“開拓一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增加一些新書、張貼一張讀書表”，設立“家庭讀書角”。讓家長們了解到家庭教育在孩子的成長中占據(jù)很重要的作用，提倡家長家長和孩子們一起讀書，營造良好的家庭書香氣氛。為了更好地培育孩子的閱讀、表達等力量，家長紛紛支持書香活動，給孩子營造溫馨和諧的閱讀氣氛。

通過這次的書香班級活動，學生的讀書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參與學校組織的朗讀競賽、講故事競賽、手抄報競賽、讀書筆記評比、征文評比等活動。“讀是寫的奠基，寫是讀的升華”，有了較多的閱讀量，有了寬闊的學問面，孩子們積存了許多的寫作素材，寫作力量也得到了提高。有十幾個孩子在寫作文的時候都會引經據(jù)典，篇幅根本都在300字以上，每次批改習作時，讀到一篇篇佳作，這是我最感到傲慢的地方。我班肖文哲、鄒芊、羅紫瑜同學的文章分別在《衡陽晚報》、《衡陽新視報》上發(fā)表，還有近20個同學的文章在學校網站發(fā)表。

但由于班級學生大局部來自進城務工家庭，家長整體文化素養(yǎng)不高，所以學生在家庭閱讀氣氛方面明顯不濃，還有就是在學生的讀書的評價方面還做得不夠，很多的活動開展了，卻只停留在資料的收集上，沒有對學生的讀書成果做一個總結評價，信任在今后的工作中我們會做得更好更細致。

如今新的學期又開頭了，我將連續(xù)帶著孩子們連續(xù)讀著課外書，背誦詩歌，寫著讀書筆記快歡樂樂地度過!我信任我們的路會越走越寬!我信任“品嘗書香”班級特色活動將會影響著孩子的一生。今后我將連續(xù)用自己真誠的愛為學生撐起一片閱讀的藍天，點亮閱讀之燈，我們師生一路同行!

【篇3】書香班級申報材料

莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的養(yǎng)分品.生活里沒有書籍,就似乎沒有陽光;知慧里沒有書籍,就似乎鳥兒沒有翅膀。歐陽修說過：立身以立學為先，立學以讀書為本。讀書對于一個學生成長的作用是不言而喻的，為了使學生對讀書有深厚的興趣，愛讀書，樂讀書，會自主選擇適合自己的有益書籍。在書中吸取精華，開闊眼界，陶冶性情，吸取養(yǎng)分，豐富自己的文化底蘊，并培育良好的閱讀品質和閱讀習慣，全面提升學生語文素養(yǎng)。結合本班實際，優(yōu)秀班級體申報材料開展了“書香伴我行”讀書活動。

一、營造書香氣氛

1、構建多元化的讀書網絡。建立“我的小書櫥”、“我們的圖書角”，并實現(xiàn)資源共享。

2、通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀力量，學生把握肯定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少半小時閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少有三次摘抄，并進展讀書心得溝通。

3、師生共讀。我每周設立一節(jié)閱讀指導課，不定時進展閱讀溝通課，師生互動，生生互動。引導學生進展美麗詞句的摘抄，指導學生背誦方法。指導學生把握主要內容，體會思想感情的方法，指導學生通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點陽光班級申報，鼓舞學生發(fā)表獨到見解;組織學生選擇適合自己特點的文章(或書籍)，進展感情朗讀或復述訓練。平常，我除閱讀規(guī)定的必讀書目外，還要閱讀教師必讀書目并做好讀書筆記，促進師生共讀，從而到達教學相長的目的。

4、在教室黑板上方，開設“格言廣角”、“成語天地”、“詩歌小園”引導學生閱讀理解積存。

二、搭建書香平臺

1、組織語文活動。在晨檢時間開展“經典美文誦讀活動”，引領學生養(yǎng)成觀賞感受美的文章。用午間課前5分鐘時間，開設“文學觀賞”、“詩詞天地”、“成語擂臺”等欄目，讓一位同學以通過閱讀收集的名人名言、好句佳篇、成語故事等作為內容，上講臺進展口頭溝通，與其他同學對話。

2、在指導學生課外閱讀的過程中，盡量供應時機讓學生準時運用所學學問拓展技能，小學文明班級申報;通過班級墻報、手抄報讓學生溝通從閱讀中獵取的最新信息;召開“故事會”，讓學生講給自己印象最深的故事;進行讀書心得溝通會，讓學生聯(lián)系實際談讀書體會，相互溝通，促進學問內化;開展成語接龍詩歌朗讀等豐富多彩的的活動;舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽，激發(fā)學生的讀書熱忱，促進學生自發(fā)地獵取學問，在學習學問的同時，提高自己的力量。

3、建立課外閱讀成長記錄袋。讓每個學生預備一個閱讀成長記錄袋，把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹、某一專題的討論小論文、所編的讀書小報等讀書資料保藏在內，每學期組織溝通展評，讓每個學生對自己的閱讀歷程進展自我評價和反省，發(fā)覺自己閱讀過程中的優(yōu)勢與缺乏，并對自己提出新的目標。

4、為了解決學生課外讀物的來源問題，書香班級申報資料提高學校圖書設施的使用率和圖書借閱率，我號召學生在課余時間參加到讀書活動中，開展“歡樂讀書”活動，有選擇的給學生供應充分的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書