《體育舞蹈專業(yè)開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)綜述3300字》

開(kāi)題報(bào)告表論文（設(shè)計(jì)）題目高校體育舞蹈專業(yè)選手競(jìng)技能力現(xiàn)狀分析題目來(lái)源2.學(xué)生自選課題類型B-應(yīng)用研究指導(dǎo)教師***學(xué)生姓名***班級(jí)*********學(xué)號(hào)**********河南省高校體育舞蹈專業(yè)選手競(jìng)技能力現(xiàn)狀分析一、選題依據(jù)與意義體育舞蹈是在上世紀(jì)八十年代傳入我國(guó)的，歷經(jīng)幾代體育舞蹈愛(ài)好者的不懈努力，終于在九十年代成立了體育舞蹈協(xié)會(huì)。在體育舞蹈協(xié)會(huì)的組織下每年都會(huì)舉行一些體育舞蹈比賽，并且很快在全國(guó)各地形成較為廣泛的影響，各城市的體育舞蹈水平提升較快，同時(shí)也取得了明顯的進(jìn)步，這樣就使得體育舞蹈選手的競(jìng)賽水平越來(lái)越高，競(jìng)技能力水平的要求也隨著體育賽事的不斷發(fā)展變得越來(lái)越高，如何提高體育舞蹈競(jìng)技能力成為急需解決的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)前輩們的長(zhǎng)期的觀察和研究成果可以知曉，在拉丁舞的比賽中，拼的不僅是體能、技能，還有選手的藝術(shù)表現(xiàn)力和自身的藝術(shù)素質(zhì)。同時(shí)，還有選手在比賽中的心理素質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力也是影響其競(jìng)技能力不可或缺的因素。現(xiàn)在每年全國(guó)各地的拉丁舞比賽非常多，這就給高校選手一個(gè)很好的鍛煉的平臺(tái)，能給他們的競(jìng)賽水平帶來(lái)很大提高，這就會(huì)導(dǎo)致了各高校間的水平越來(lái)越接近，所以在現(xiàn)在拉丁舞賽場(chǎng)上，要想取得勝利，唯有不斷加大技術(shù)的難度、不斷創(chuàng)新技能。總的來(lái)說(shuō)就是不斷提高拉丁舞的競(jìng)技能力，才能在比賽中獲勝。競(jìng)技能力一直都是競(jìng)技體育理論研究的重要課題。展開(kāi)河南省高校體育舞蹈競(jìng)技能力特征的分析，研究出一套提高河南高校體育舞蹈專業(yè)學(xué)生競(jìng)技能力的發(fā)展建議；分析代表本項(xiàng)目競(jìng)技能力特征及提高競(jìng)技能力的對(duì)策是本文研究的重要意義。此外根據(jù)本論文的研究結(jié)果，對(duì)體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練和教師的教學(xué)方法提供一定借鑒，對(duì)于體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生競(jìng)技能力的提高具有一定的指導(dǎo)意義。二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀體育舞蹈作為一項(xiàng)競(jìng)技體育項(xiàng)目，僅有短短幾十年的時(shí)間，與其他奧運(yùn)項(xiàng)目相比較而言，其所具有的理論基礎(chǔ)還是相對(duì)薄弱的。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的檢索與查閱，關(guān)于體育舞蹈競(jìng)技能力的綜合性研究較少，同時(shí)研究的論題也是相對(duì)的分散，整理如下：1.關(guān)于競(jìng)技能力的內(nèi)涵：1987年，前聯(lián)邦德國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專家葛歐瑟博士(grosser)在他的研究中指出運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)包括素質(zhì)、技術(shù)、心理三個(gè)方面的因素。徐本力教授則認(rèn)為競(jìng)技能力是:運(yùn)動(dòng)員在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)所必須具備的運(yùn)動(dòng)能力，是運(yùn)動(dòng)員體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、智慧、心理能力和思想作風(fēng)能力的綜合體。田麥久博士在2000年出版的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》一書(shū)中，指出競(jìng)技能力的定義就是指運(yùn)動(dòng)員的參賽能力，由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力所構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于專項(xiàng)競(jìng)技的過(guò)程之中。2.關(guān)于體育舞蹈競(jìng)技能力：一維角度：一是身體形態(tài)研究，Kruusamae（2015）等在內(nèi)的學(xué)者將田徑運(yùn)動(dòng)員與體育舞蹈選手作為對(duì)照，對(duì)舞蹈選手的胸椎后凸和腰椎前凸角度進(jìn)行了分析、評(píng)定，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與田徑運(yùn)動(dòng)員相比較而言，體育舞蹈選手具有更小的S型脊柱彎曲，而且這一改變是永久性的。二是體能方面的研究，因?yàn)轶w育舞蹈在我國(guó)起步相對(duì)較晚，所以關(guān)于體能方面的研究也是相對(duì)較少，而國(guó)外關(guān)于這一方面內(nèi)容的研究則是相對(duì)豐富的，其研究的成果主要集中能量代謝、心血管系統(tǒng)這兩個(gè)方面。三是身體素質(zhì)方面的研究，梳理國(guó)內(nèi)的相關(guān)文獻(xiàn)，劉光紅在《體育舞蹈力量素質(zhì)的分析與培養(yǎng)》一文中，根據(jù)肌肉收縮的形式，將體育舞蹈專項(xiàng)力量分為動(dòng)力性力量個(gè)靜力性力量，此外，還依據(jù)力的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步將體育舞蹈的專項(xiàng)立項(xiàng)分為最大力量、力量耐力、速度力量以及爆發(fā)力。陳非在《影響我國(guó)拉丁舞選手競(jìng)技能力的因素與對(duì)策研究》中，提出拉丁舞選手應(yīng)該具備良好的速度、力量、靈敏度、耐力等身體素質(zhì)。國(guó)外關(guān)于體育舞蹈身體素質(zhì)方面的研究相對(duì)側(cè)重于實(shí)證研究，AdrianaLuki等提出了力量素質(zhì)對(duì)體育舞蹈技術(shù)影響的假設(shè)，根據(jù)回歸分析結(jié)果認(rèn)為，力量素質(zhì)不能用于預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)舞技術(shù)表現(xiàn)，其中爆發(fā)力與技術(shù)表現(xiàn)存在相關(guān)性，但不足以在力量素質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)舞之間建立正向回歸，力量素質(zhì)可以作為預(yù)測(cè)拉丁舞技術(shù)表現(xiàn)的基本元素。四是技術(shù)方面的研究，國(guó)內(nèi)對(duì)于體育舞蹈技術(shù)方面的研究主要聚焦在技術(shù)特征、藝術(shù)表現(xiàn)力、選手之間的配合等，如張磊的《影響體育舞蹈選手藝術(shù)表現(xiàn)力的因素》、李丹《拉丁舞雙人配合能力的調(diào)節(jié)與訓(xùn)練》等。五是心理方面的研究，國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于體育舞蹈心理方面的研究主要圍繞神經(jīng)類型、賽前情緒、自我效能感、氣質(zhì)類型幾個(gè)方面展開(kāi)，如韓增斌在《我國(guó)拉丁舞選手如何克服競(jìng)賽前的焦慮》一文中，基于調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，指出個(gè)體失敗焦慮和社會(huì)期待焦慮與選手的比賽成績(jī)之間存在著非常顯著的相關(guān)性。針對(duì)心理對(duì)于體育舞蹈選手競(jìng)技能力的影響，國(guó)外方面，Tremayne、Ballinger(2008)從心理學(xué)視角提出了加強(qiáng)體育舞蹈選手賽前和賽中心理準(zhǔn)備的策略。多維角度：謝湘元（2011）在《影響高校拉丁舞選手競(jìng)技能力的因素與對(duì)策研究》中，對(duì)作為體育舞蹈的一個(gè)重要分支的拉丁舞的競(jìng)技能力進(jìn)行了結(jié)構(gòu)的劃分，在對(duì)競(jìng)技技能劃分的基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)的實(shí)際問(wèn)卷調(diào)查與訪談的結(jié)果對(duì)影響高校拉丁舞競(jìng)技能力的主要因素進(jìn)行了分析與總結(jié)，其中就包含了學(xué)生的體能、技能、藝術(shù)素質(zhì)、表現(xiàn)力、心理能力、與搭檔的情感交流以及教師的個(gè)人素養(yǎng)和實(shí)際執(zhí)教能力。陳文正、劉玉婷（2014）在《湖南省大學(xué)生體育舞蹈競(jìng)技水平現(xiàn)狀及對(duì)策研究》中，從湖南省大學(xué)體育舞蹈的競(jìng)技水平入手，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方法，總結(jié)出主客觀兩大因素。首先主觀層面上：運(yùn)動(dòng)員自身的體育舞蹈專業(yè)素養(yǎng)及科學(xué)文化知識(shí)方面的具體情況、運(yùn)動(dòng)員對(duì)于音樂(lè)的處理以及不同舞蹈種類風(fēng)格的把握程度、基本技術(shù)的掌握程度以及運(yùn)動(dòng)員所具有的競(jìng)技能力在比賽過(guò)程中的表現(xiàn)等。而客觀層面則是從外部環(huán)境加以分析，主要包含了以下因素，即教師的水平、學(xué)校對(duì)于體育舞蹈的重視程度以及訓(xùn)練環(huán)境?？v觀前人的研究，在對(duì)體育舞蹈競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與探索過(guò)程中，存在著不少的優(yōu)秀成果，有助于在分析體育舞蹈競(jìng)技水平的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改善建議，為增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)技能力提供相應(yīng)的理論依據(jù)。但是總體上來(lái)說(shuō)，關(guān)于高校學(xué)生的體育舞蹈競(jìng)技水平的相關(guān)研究還是相對(duì)較少，相關(guān)的理論研究較為薄弱。三、研究思路和主要研究?jī)?nèi)容本文的研究思路，首先對(duì)體育舞蹈競(jìng)技能力相關(guān)概念進(jìn)行界定，通過(guò)問(wèn)卷、訪談、文獻(xiàn)等方法，了解河南高校體育舞蹈專業(yè)選手的競(jìng)技能力現(xiàn)狀，并且進(jìn)一步分析影響體育舞蹈選手競(jìng)技能力的因素，最后依據(jù)其影響因素，具有針對(duì)性地提出相應(yīng)的完善措施與建議，進(jìn)而增強(qiáng)高效體育舞蹈競(jìng)技能力。主要的研究?jī)?nèi)容包括：1.體育舞蹈競(jìng)技能力的相關(guān)理論基礎(chǔ)；2.確定研究的對(duì)象與方法；3.結(jié)合問(wèn)卷以及訪談的結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)出影響體育舞蹈選手競(jìng)技能力的各項(xiàng)因素；4.強(qiáng)化高校體育舞蹈專業(yè)選手競(jìng)技能力的對(duì)策建議。四、研究進(jìn)度和論文寫(xiě)作計(jì)劃在老師的指導(dǎo)下，擬定寫(xiě)作提綱、完成初稿要在三個(gè)月內(nèi)完成。送交老師審閱初稿，并根據(jù)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)修改初稿。具體的寫(xiě)作計(jì)劃如下：2019年9月下旬—10月下旬：進(jìn)行論文選題，明確論文任務(wù)，搜集文獻(xiàn)資料；2019年11月15日：完成開(kāi)題報(bào)告；2019年11月16日—2018年1月20日：與指導(dǎo)教師溝通，完成論文初稿；2020年1月21日—2020年3月31日：完成畢業(yè)論文定稿及查重工作；2020年4月初—5月下旬：準(zhǔn)備答辯。五、參考文獻(xiàn)LiuX.ResearchonCollegeSportsDanceLessonTeaching[J].LectureNotesinElectricalEngineering,2013,225:239-245.許睿婷.對(duì)體育舞蹈選手競(jìng)技能力的分析研究[J].科教導(dǎo)刊-電子版（）,2014(7):80-80.歐敏.體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力特征分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2015(3):68-68.劉燁.對(duì)影響體育舞蹈選手競(jìng)技表現(xiàn)力因素的分析[D].四川師范大學(xué).楊飛.論體育院校學(xué)生拉丁舞競(jìng)技能力培養(yǎng)[J].黃河之聲,2015(10):118-118.方靜.優(yōu)秀體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)研究[J].當(dāng)代體育科技,2018(1):225,228.吳濤.高校體育舞蹈課余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析[D].2015.趙艷峰,潘峰.影響體育舞蹈選手發(fā)揮能力的研究[J].青春歲月,2012(2):250.何忠.論影響體育舞蹈選手水平提高的幾個(gè)關(guān)鍵技術(shù)[J].湖北文理學(xué)院學(xué)報(bào),2002(2).劉少文,李小龍.我國(guó)優(yōu)秀拉丁舞選手競(jìng)技能力的分析與研究[J].青少年體育,2014(12):57-59.宋曉俊,洪慶林.體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素與發(fā)展對(duì)策[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2017(08):385.陳亞.影響