語文教學(xué)任務(wù)計劃分析3篇

Word-9-語文教學(xué)任務(wù)計劃分析3篇下面是收集的語文教學(xué)任務(wù)方案分析3篇(語文教學(xué)方案原有狀況分析)，以供參考。

語文教學(xué)任務(wù)方案分析1

一、班級分析

本班同學(xué)一共56人，同學(xué)能集中留意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人敘述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度相宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。能觀看圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別同學(xué)未能很好地把握。同學(xué)書面表達力量比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達技巧，不能把平常讀書積累到的美麗詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)當(dāng)著力于同學(xué)書寫和習(xí)作水平的提高。

二、本冊教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展現(xiàn)臺或成語故事等)。本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中班級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨自識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7.在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡潔問題。

四、教學(xué)措施。

1、要堅持不懈地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、要堅守不移地引導(dǎo)同學(xué)進行語言的積累與運用。

3、要明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué)。

4、要切實使用好與課本配套的教學(xué)幫助用書。

5、要妥當(dāng)支配教學(xué)時間。

語文教學(xué)任務(wù)方案分析2

新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學(xué)期個人教學(xué)工作方案：

一、教學(xué)工作

1、同學(xué)狀況分析

二班級五班共有同學(xué)50人，經(jīng)過一班級的努力，同學(xué)各方面取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特殊是同學(xué)的書寫力量進步較快，課外掃瞄量漸漸增大，班里有四十多位孩子特殊喜愛讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部份同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化落后，進步先進，進展落后是本學(xué)期重點。

2、教材分析。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進步同學(xué)的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，增進同學(xué)的全面進展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四~五篇課文和語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、呈現(xiàn)臺。

3、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容方面：

(1)溫習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

(2)熟識500個漢字,會寫380個生字。熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中應(yīng)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

(3)會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨自識字的力量。

(4)喜愛掃瞄，對掃瞄有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷。

(5)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在掃瞄中主動積累詞語。

(6)能掃瞄淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。

(7)熟識課文中消失的常常使用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

(8)漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人交換的意識，能仔細聽他人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與他人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

(9)對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于應(yīng)用掃瞄和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、教材的重點和難點分析：

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗誦。從同學(xué)的長遠進展來看，詞語的積累應(yīng)用、口語表達力量的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、探究、解決題目也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗誦。

5、教學(xué)工作詳細措施：

(1)加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，進步本身素養(yǎng)、授課力量。加強對前置自學(xué)提綱的討論。

(2)仔細備課、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。

(6)組建班級圖書角，加強書香班級建設(shè)，力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。連續(xù)做好親子掃瞄活動。

本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴格要求同學(xué)，爭取再上一個新臺階。

語文教學(xué)任務(wù)方案分析3

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文二班級上冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》為依據(jù)編寫的。教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時刻留意培育同學(xué)語文喜愛的態(tài)度。在教學(xué)過程中，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題，依次是：漂亮的秋天;豐富多彩的學(xué)校生活;喜愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;愛護環(huán)境、愛惜動物;喜愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展現(xiàn)臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。

(2)識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。

有的描寫秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教同學(xué)怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

(3)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

(4)課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐力量。

(5)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。

首先，編寫角度由服務(wù)于老師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于同學(xué)的學(xué)。

其次，教材的呈現(xiàn)方式有利于同學(xué)發(fā)覺、探究。

再次，“語文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺”一欄，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

(6)教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量熟悉450個，但同時又引導(dǎo)同學(xué)在生活中主動認字，鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的同學(xué)可以多認。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨自識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫有愛好，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中支配的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)悟“語文首先是一種文化”的教學(xué)理念。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培育同學(xué)哪些方面的力量、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置同學(xué)進行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。老師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)布滿活力。

1、采納多種形式的見面活動，增加同學(xué)與生字的接觸機會，提高同學(xué)的識字水平。

2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細，大面積提高同學(xué)的書寫力量，同時應(yīng)把培育愛好與提高書寫有機地結(jié)合起來。