語文學科教學工作總結(jié)

第46頁共46頁語文學科教學工作總結(jié)語文學科教學工作總結(jié)。語文學科“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”課題實驗現(xiàn)場會，在會上，我們展示了校園文化、課堂教學、師生素養(yǎng)及學生誦讀活動，這次活動獲得了圓滿成功。2、組織青年老師參加根本功比賽，經(jīng)過層層推選，我校劉芳、楊秋云獲區(qū)根本功一等獎，王琨獲二等獎，其中，劉芳代表我區(qū)參加了市青年老師根本功比賽。3、參加中區(qū)教研室組織的學習習慣現(xiàn)場會，會上，四年級七班同學在會上做了典型發(fā)言。二、期中常規(guī)檢查反應(yīng)(一)教案方面1、獲得的成績(1)教案工程齊全，有全冊教材分析^p、單元分析^p，教學目的制定的比擬準確、全面。(2)教案書寫認真，教案本整潔(3)能按學校要求寫反思，保證了一個單元至少有一次教后反思。教后反思寫得好的有：鄭燕王大娟朱春梅楊____王蒂王偉劉麗莎(4)青年老師的教案有進步，從備課中可以看出他們的工作態(tài)度是認真的，如：張娜張麗莎王琨、郭鳳霞等(5)率先執(zhí)教教案局部老師做到了二次修改，如：汪艷麗陳國景王蕾朱春梅張麗莎(6)組長率先垂范，老老師的教案照舊那么認真，工作照舊那么敬業(yè)，是青年老師學習的典范，也是我們學校的一筆財富，如：劉洪云孔春等。2、存在的問題(1)個別老師教學目的定的不準確，有拔高的現(xiàn)象，如：一二年級閱讀的要求是“結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思”這里只是理解，而不是理解。而有的老師在制定教學目的是寫的是理解詞句，理解課文等。由此看出老師對課標的學習不夠。(2)低年級教學的重點之一是“識字寫字”，尤其是寫字指導有待加強。課標指出：“第一學段要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔?！币竭_這一要求，離不開老師細致的指導與嚴格的要求，老師要加強自身的范寫。有的老師的教案中反映出的問題一是沒有老師的范寫，二是范寫不標準，三是指導不細致。(3)中高年級教學的重點之一是習作教學，但在教案中可以看出，老師重視閱讀教學，在某種程度上輕視了習作教學，突出表現(xiàn)是習作講評要么寫的簡，要么干脆沒背講評課，這一點在每學期的率先執(zhí)教課的安排上也能看出，率先執(zhí)教課一律是閱讀課型，沒有習作指導課型。(4)率先執(zhí)教課教案的二次修改不夠，有的在教案中畫了幾條線，有的原封不動的貼在教案本中，根本沒有修改?！叭藷o完人，金無足赤”，再好的率先執(zhí)教課也有遺憾，當你聽完課后一定有自己的考慮，假入讓你再次執(zhí)教一定會進一步完善，此時就需要你的修改、完善。這也是教研中心反復強調(diào)的六步教研形式，即：個人備課集體研究率先執(zhí)教課后研討再次修改二次試教。(5)有些老師的教后反思不夠深化，老師間差距大。表如今：一是反思內(nèi)容極少，二是反思不及時，補反思。(6)極個別老師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象。業(yè)務(wù)領(lǐng)導已經(jīng)找到本人談話。3、改良措施(1)加強課標的學習，把握好年級段的要求，做到不超前，也不滯后。把學習課標落在實處，而不是停留在口頭，做到學以致用。(2)加強寫字教學和習作教學的研究力度，寫字教學貫穿整個小學階段，爭取你所教的班級的學生，都能養(yǎng)成良好的寫字習慣，經(jīng)過你的培養(yǎng)，都能寫一手標準、端正的字，加強習作的指導與講評的研究，尤其是要備好習作講評課，指導學生修改。(3)真正發(fā)揮率先執(zhí)教課的作用。一是課前加強研究，集體備課，二是率先執(zhí)教老師寫好教案，及時發(fā)到其他老師手中，三是課后每一位老師進展認真修改完善，四是上好這節(jié)課。另外，率先執(zhí)教課的教案要標準，要有封皮，有注明率先執(zhí)教老師的姓名，率先執(zhí)教教案要有修改的地方，在教案的右邊流出三分之一的空白供老師寫修改。(4)認真及時寫反思，反思要標準。反思不要寫在本子的反面，可以留出一張紙寫反思。4、期末教案查看的重點是“四看”：看教學目的的制定情況，看率先執(zhí)教的修改情況，看教后反思寫得情況，看習作指導與講評情況。(二)作業(yè)方面1、獲得的成績(1)盡管本學期學校工作繁忙(設(shè)計制作班級文化、年級文化、每天晨檢匯總)，但是老師的常規(guī)工作沒有耽誤，所有作業(yè)做到了全批全改，且修改及時、認真，有等級，有日期，有獎勵。如一二年級字詞修改(2)學生根本做到了書寫標準、整潔，亂涂亂畫的現(xiàn)象少了，如一年級、二年級、四年級、五年級學生作業(yè)比擬整潔，當然，三年級由于剛用鋼筆寫字，開場有點涂畫也屬正常，下學期爭取在標準、整潔上再進一步。(3)特色作業(yè)形式新。如四年級有一篇習作題目是：《我想對你說》他們的做法是：統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容，爸爸或媽媽我想對你說。老師修改完后反應(yīng)給家長，家長再寫反應(yīng)意見，這樣老師以作文為老師、學生、家長交流的平臺。這是他們集體教研的結(jié)晶，彰顯了團隊合作的實力，突出了教學的重點、難點.(4)作業(yè)修改注重鼓勵。(5)作文修改眉批多，又有了進步，尤其可喜的有的班級學生的習作進展了二次修改，發(fā)揮了老師修改的作用，老師的老師有所回報，老師的勞動沒有白付出。如：姜淑美胡文靜班的學生用鉛筆進展二次修改(6)五年級針對年級特點，統(tǒng)一研究了讀書筆記，設(shè)計好，實用。欄目有：好詞、好句、好段、主要內(nèi)容、感悟2、存在的問題(1)低年級寫字指導要細，作業(yè)修改要細，有錯批現(xiàn)象。如學生寫錯的字詞老師沒有標出。(2)個別作文修改不及時，有滯后現(xiàn)象。有的批語針對性不夠，指導性不詳細。有極個別班級的大作文仍有學生修改，這是學校嚴厲制止的，假如要培養(yǎng)學生的修改才能，可以用小練筆和日記，大作文的修改一定有老師批(3)習作講評不到位，二次修改沒跟上。(4)有些學生習作內(nèi)容偏少，學生語言貧乏，空(5)有些班級學生小練筆的次數(shù)不夠(要求每周至少一篇小練筆)(6)作業(yè)修改記錄使用不標準，應(yīng)按作業(yè)修改記錄的要求認真做好記錄3、改良措施(1)作業(yè)修改要細，尤其是低年級的字詞本，高年級的綜合練習本(2)加強習作講評課研究，上好習作講評課，并按學校要求修改作文，重點是老師修改后的學生二次修改要加強。(3)用好作業(yè)修改記錄，記錄要翔實4、期末作業(yè)查看的重點低年級重點：是否還有錯批的現(xiàn)象，評價是否到位中高年級重點：習作的修改及學生的二次修改(三)單元試卷使用情況1、優(yōu)點：教研組可以做到統(tǒng)一使用，老師認真批閱，每次測試后，有學生將試卷交給家長簽字，以邊家長及時理解學生學習情況。2、問題：(1)測試后，質(zhì)量分析^p上交的不夠及時(2)試卷保存的不好，要么老師保存，要么學生保存，不管怎么保存，一定要保存好，以便復習時用。(四)教研活動開展情況1、教研活動到位比擬好，但深度不夠，尤其是圍繞本組專題研究不夠，方案中提到，各組要圍繞各自的研究專題進展深化研究，最后圍繞研究專題總結(jié)出課堂教學形式2、率先執(zhí)教落實的程度不一，有的教研組開展的好，如一年級，雖然在兩個校區(qū)，但率先執(zhí)教進展的有條不紊，開學至今已經(jīng)進展了人次率先執(zhí)教活動，他們組的活動扎實。三、期中質(zhì)量分析^p期中測試的目的是查缺補漏，成績出來后，我們是客觀的分析^p，既要考慮到所教班級學生的根底，又考慮到老師平時的工作;既要分析^p客觀因素，更要分析^p主觀因素。(一)總體情況分析^p本次測試，命題的原那么是以綱靠本，難易適中，各年級平均分為：一年級：94.34二年級：92.83三年級：88.14四年級：86.14五年級：91.45年級差距：一年級：3.98二年級：6.44三年級：8.74四年級：4.68五年級：3.36超過年級平均線的：一年級6、8、9、10、12二年級1、4、5、7、9、10、11、12三年級3、4、5、6四年級1、2、3、6五年級2、5、6、8、9、10、11(二)主要成績本次質(zhì)量分析^p，每個年級抽掉一個班的試卷進展質(zhì)量分析^p，從試卷情況來看，可以看出以下幾點做得比擬好：1、多數(shù)學生書寫比擬標準，卷面整潔，書寫習慣較好，根本沒有亂涂亂畫的現(xiàn)象。wWW.f132.2、從抽調(diào)試卷每一題的的失分率可以看出，學生的根底知識掌握扎實，如一年級的漢語拼音正確率較高，看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、名言警句的積累學生得分率較高。3、中高年級學生的課內(nèi)閱讀掌握較好。如三年級的課內(nèi)閱讀得分率在96.6%，四五年級的課內(nèi)閱讀得分率在90%以上。這說明老師重視了精讀課文的學習。4、多數(shù)學生的習作符合題目要求，語句通順、詳細，根本能表達出自己的真情實感。如二年級學生可以把圖的主要內(nèi)容寫清楚，用上了平時積累的好詞佳句，用“有的……有的……有的……”句式寫出了各種猴子的不同姿態(tài);再如五年級學生可以緊扣“感動”這一主題展開表達，并從自己的現(xiàn)實生活中入手進展選材，語言流暢，感情真實。(三)存在問題1、個別學生沒有養(yǎng)成良好的寫字、答題習慣，主要表如今書寫不工整，卷面不整潔，甚至卷子有破損現(xiàn)象。2、學生概括課文主要內(nèi)容的才能有待加強。如：四年級概括課文內(nèi)容一題的得分率僅為67%。概括課文的主要內(nèi)容是閱讀教學的一個重點，也是一個難點。這種才能的培養(yǎng)是循序漸進的，課標第二學段是“能初步把握文章的主要內(nèi)容”，第三學段的要求是“閱讀說明性文章，能抓住要點，閱讀敘事性作品理解事件梗概，閱讀詩歌，大體把握詩意”，因此這種才能的培養(yǎng)從三年級就要有意識的培養(yǎng)。3、有些學生習作需加強。一是內(nèi)容不詳細，二是語句缺乏條理。(四)改良措施1、加強教學研究，進步備課質(zhì)量，進步課堂效率，做到課課清。2、重視學習習慣的培養(yǎng)。聽課習慣、預習習慣、寫字習慣等，每個年級都要訓練，每堂課都要訓練，好習慣終生受益。3、加強習作課的研究，尤其是習作的講評與學生的二次修改4、擴大學生閱讀量，推薦課外讀物，用好“漂書站”，上好閱讀課5、培養(yǎng)學生學習語文的興趣，親其師，信其道四、下步工作1、標準率先執(zhí)教課，要求：提早上報，加強研究，進展二次修改，標準教研活動，提早上報活動內(nèi)容(周五放學前教誨處)2、工作重點轉(zhuǎn)到抓常規(guī)，抓質(zhì)量3、加強青年老師的培養(yǎng)，一是跟蹤聽課，二是苦練根本功(下周一上午放學前35歲以下的青年老師交上本學期的練鋼筆字，下周進展青年老師鋼筆字比賽)4、準備校級教學能手匯報課5、做好家長會的準備工作f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀小學語文學科教學工作總結(jié)小學語文學科教學工作總結(jié)〔一〕一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展?！惨弧秤柧殞W生的自讀才能。在學習課文的過程中，運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并可以自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會【關(guān)鍵詞】：^p語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。〔二〕通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能。五年級是學生寫作的正式開場。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，合適五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，.隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作才能也有了比擬明顯的進步?！踩臣訌妼懽种笇?，進步學生的寫字才能。五年級的寫字教學往往被學生和家長無視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字小課對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。四、抓好說話小課，每天扎扎實實的按部就班的訓練學生說話，要求說話口齒伶俐，態(tài)度大方得體，內(nèi)容詳細，訓練效果較好。學生才能培養(yǎng)策略及成效一、培養(yǎng)學生的語文才能1.用新的教育教學理念，改革課堂教學我努力學習有關(guān)的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生、探究教法，在教學理論中積極探究學生才能，收到了較好的教學效果。2.用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進展表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。3.注重平時的積累與寫作。本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，鼓勵學生運用，學生的寫話才能與上學期相比有了較為明顯的進步。4.資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，大大進步了學生的語文綜合才能。二、培養(yǎng)學生的寫字才能《小學語文新課標》指出："寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進步學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字根底。"把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的根本素質(zhì)。從一年級開場就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人根本素質(zhì)的表達，有的利于學習、工作和交際。學校開展的寫字小課非常好，利用這個時間我指導學生如何把字寫的更美、更有體，使學生掌握根本的寫字方法，不僅練出好字，同時也培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。三、培養(yǎng)學生的朗讀才能1.激發(fā)學生的朗讀興趣，是教學良好效果的一個條件。學生有了興趣，就有了內(nèi)在的動力。在本學期我充分利用教材優(yōu)勢，激發(fā)學生興趣。2.精心指導朗讀朗讀，對學生來講，是語文課上最經(jīng)常、最重要的訓練；對老師來講，是一種重要的教學手段。在教學中我注重指導朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對學生理解課文內(nèi)容、開展語言、陶冶情感有宏大的作用，而且對學生朗讀程度的進步有直接的影響。3.注重朗讀方法掌握朗讀技巧是實現(xiàn)朗讀目的的重要手段采用不同的朗讀方式，藝術(shù)化的評價方法，激發(fā)學生讀書的欲望，讓無聲的文字變成動聽的語言和絢麗多彩的畫卷，不斷進入讀書帶來的奇妙境界所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況通過一學期的努力，語文才能測試第三名，期中測試第一名，背誦抽測第二。自我反思教學工作存在的缺乏一學期即將完畢，本學期工作有得有失。盡管我班的語文成績較好，但是我自己感覺我的課堂教學缺乏創(chuàng)新，自己駕馭課堂教學的才能有限，導致課堂教學缺少一種活力。另外課堂上沒有很好的突出學生的主體地位，老師有時引導的不到位，在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主考慮解決問題的時機。由于時間有限，自己的大局部精力都用在了日常的教學工作中，因此教科研研究的不太深化。下學期工作設(shè)想或建議一、抓好后進生工作對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學。利用課余時間對后進學生進展個別輔導，經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克制心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。二、課堂教學需要創(chuàng)新深化鉆研教材，鉆研課程標準、教材大綱、備內(nèi)容、備對象、備方法，認真上好每一堂課，課堂中要注重創(chuàng)新的理念引導學生自主獲取知識，而且要注重培養(yǎng)學生才能。三、多讀教育書籍教育專著四、深化研究教科研六年級語文老師教學工作總結(jié)〔二〕回憶主要教學工作及成效本學期我繼續(xù)擔任六〔1〕班的語文教學工作。一學期以來，我在繁忙中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學理論，深化研究和學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)歷豐富的老師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的總結(jié)：一、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最正確的教學方法并因材施教。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。老師是教學的引導者、參與者。因此，老師充分理解和分析^p學生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)心的因材施教，這對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人。新課程倡導老師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的承受才能都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈敏運用有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的進步。二、增加閱讀量，進步寫作才能。眾所周知，要真正進步學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀理論，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是進步學生分析^p理解才能、概括才能、表達才能的關(guān)鍵。我平時努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通過每天的語文課前的三分鐘進展閱讀分享，每周五的閱讀課開展"好書推薦""佳作賞析"等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣，也催促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。"有納能吐",學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？三、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話"字如人面",我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學生進展書寫方法指導，平時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，在良好習慣的引領(lǐng)下，為其終身開展效勞。四、探究互動型課堂教學形式，努力做到高效課堂。新課程要求表達自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學形式，精心設(shè)計每一堂課，利用小組合作學習盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性？？同時，把握好課堂調(diào)控，努力克制課堂紀律松散的場面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃活力，大大進步的課堂教學效率。學生才能培養(yǎng)策略及成效一、學習方法，進步學習才能。"方法比知識更為重要".學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握"活"的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于進步閱讀與習作的效能。因此，在教學過程中，應(yīng)適度地浸透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進展理論，獲取的不僅僅是問題的答案，而是汲取知識的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。使知識于課本而挖掘生活，使教有所用之處，因為老師不是教教材的工具，而是要教給學生學習語文的方法，延伸去學習。平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫。應(yīng)該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆，久而久之，作文才能自然會進步。二、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。"情感朗讀"、"閱讀"是語文學習的靈魂。進步學生的閱讀才能必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如"不動筆墨不讀書"的習慣，應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進展。老師教給學生"動筆"的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，使得學生的閱讀才能進步了。三、重視朗讀品評感悟才能的培養(yǎng)，讓課堂教學"活"起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況在學校組織的習作競賽中獲得第一名自我反思教學工作存在的缺乏盡管我班學生的各方面都有了不同程度的進步，但不可否認，需要改良的地方還有很多。比方個別學生聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學的作業(yè)，還有的同學和老師玩"貓和老鼠"的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。培優(yōu)輔差的效果本學期我利用課余時間對后進生進展個別輔導，經(jīng)學與他們談心，及時理解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時表揚，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強了，對學習的興趣更濃了。通過與家長親密聯(lián)絡(luò)、溝通，共同約束、指導孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動了，質(zhì)量也進步了。通過設(shè)立"一幫一"小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好后進生，我也配合幫教，盡量幫助后進生解決思想障礙，克制學習上的困難，盡快跟上，同時也增強了優(yōu)生的榮譽感。另外，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長，安排他們參與班級治理工作，鼓勵他們積極參與學校的各項活動，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作才能，集體責任感，各方面的才能也得到了提升。下學期工作設(shè)想或建議今后的班主任工作中，除了注重學生習慣的養(yǎng)成外，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。語文學科教研工作總結(jié)本學期，我們繼續(xù)以科學開展觀為指導，以進步小學語文課堂教學有效性為根本目的，以研究、指導和推進語文課程改革為中心工作，以行動研究和專題討論等為根本載體，注重老師隊伍的建立，促進進步學科研究程度和教學質(zhì)量，努力使我區(qū)小學語文學科的各項工作更趨標準、科學、高效。僅就個人參與和理解的情況回憶總結(jié)如下：一、教學常規(guī)力求標準到位1、強化單元備課，標準學習目的在經(jīng)歷了去年一年建立單元導學訓練體系的根底上，教研室進一步明確單元備課的要求，從整體著手，結(jié)合導語、泡泡語、連結(jié)語、課后題、我的發(fā)現(xiàn)等教材內(nèi)容，明確每組教材的重點訓練工程，提煉、歸總出每個單元的訓練重點，正確、全面地制定學習目的。對于學習目的的制定，教材分析^p時，各年段教研員進展了有針對性的指導和標準性的要求，強調(diào)從三個維度去考慮——1〕、與字詞句有關(guān)的根底知識目的2〕、朗讀、默讀、背誦等根本技能目的3〕、通過什么方法理解內(nèi)容，體會情感4〕、領(lǐng)會表達特點和效果等寫作方法上的目的5〕、落實本組訓練目的〔重點訓練工程〕6〕、體會作者感情；激發(fā)學生情感，落實情感、態(tài)度、價值觀目的2、重視作業(yè)書寫，評改習作有效根據(jù)學段的不同，我們對作業(yè)的指導、修改有不同的側(cè)重和要求。低年級注重書寫標準率的保證和進步，重視老師的課上書寫指導；中高年級強化習作修改要有眉批和總批，批語凸顯針對性和指導性，進一步強調(diào)和標準二次修改。各校均采取有力措施，以保證學生作業(yè)質(zhì)量。民生大街小學的多元化作文評改、舜耕小學的個性化作文集的使用，南上山街小學的撰寫習作提綱，從整體上激發(fā)了學生習作興趣，進步了學生的習作質(zhì)量。3、完善資料建立，用足教學平臺根據(jù)教育局的要求，各學科建立內(nèi)容豐富的資料庫，使網(wǎng)絡(luò)教研落到實處。語文學科就單元導學體系、教學設(shè)計、教學課件的上傳問題提出了詳細要求，由語文主任把關(guān)審核，根據(jù)教材進度提早一周上傳。豐富的教學資為老師們提供了共享的空間，擇優(yōu)而學。二、老師培訓促進專業(yè)成長1、新苗老師培訓，多渠道高起點開學初，教研室明確提出培訓方案，給新老師更多學習的時機，以期盡快進步課堂教學才能。通過聽省評優(yōu)選拔課、區(qū)首席老師風格展示課和專題講座等活動，引領(lǐng)新老師學會評課、掌握根本的課堂教學策略。教研員下校廣泛聽取新老師的隨堂課、研究課、同課異構(gòu)課等，指導新老師深化解讀教材，標準上課。通過新苗賽和賽后總結(jié)會，從備課、上課、聽評課、隨筆札記總結(jié)等角度，全方位進展指導，并且提出詳細要求。使新老師學有方向，做有方法。2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師培訓，理論理論結(jié)合本學期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓工作重點是扶持七賢學區(qū)。借助首席老師風格展、支校交流課、新老師研究課、送課下鄉(xiāng)、送教研下鄉(xiāng)等活動，扎實落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的培訓。因為培訓活動落實有效，新苗賽中三位七賢學區(qū)的老師均獲得了較好的成績。其中文莊小學的董蕾老師在區(qū)新苗賽中綜合考評成績優(yōu)秀，被評為了語文學科“教學新苗”，并且在區(qū)業(yè)務(wù)校長支校總結(jié)會上上了展示課；后魏小學的張琳琳老師的課堂教學片段在新苗總結(jié)會上進展了展示；楊莊小學的呂洋洋參加了區(qū)首屆講述大賽。3、骨干老師培訓，關(guān)注教材研讀加大對教材研讀的重視，請江老師為全區(qū)骨干老師進展教材研讀培訓，輻射到全區(qū)。將課標要求與詳細文本相結(jié)合進展學習和培訓，明確教學目的的制定方法，關(guān)注學情分析^p，梳理教材重點訓練工程，進展現(xiàn)場教材解讀、課標學習論文大賽。一系列的培訓使骨干老師進步了獨立分析^p教材的才能，完善深化了對課標【關(guān)鍵詞】：^p的理解和運用，有效進步了老師的語文素養(yǎng)。三、專題研究進步教研才能1、國家級課題引領(lǐng)，研究走向深化我區(qū)三所實驗學校承當了國家級課題“單元整合比擬閱讀拓展訓練”的研究。老師們深化學習建構(gòu)教育理論，并且以理論指導詳細課堂教學，深化研讀教材，精心選取一組教材進展解讀和設(shè)計。在幾次三番的商討中確定設(shè)計方案，并且進展試教。通過近一學期的深化研究，該課題實驗學校在階段性展示中均有質(zhì)量較高的成果展示。課題總負責人江老師針對研究過程中老師們存在的困惑，提出了詳細而操作性較強的建議。相信在下一步的研究中各校思路更明晰，研究更有效。2、中心組活動有專題，進步老師考慮力在閱讀了關(guān)于讀寫的相關(guān)理論之后，中段中心組確立“讀寫結(jié)合”活動專題，老師們深化鉆研教材，根據(jù)教學目的和重難點確實立，挖掘文本中讀寫結(jié)合的訓練點。系統(tǒng)梳理出每篇課文的讀寫結(jié)合點，明確設(shè)計意圖，進展讀寫指導，實在進步學生讀寫才能。3、聯(lián)校教研組有主題，解決問題務(wù)實效各聯(lián)校教研組詳細制定學期活動方案，根據(jù)學區(qū)教學中的突出問題，確立研究主題，以解決教學中的實際問題。老師們結(jié)合詳細課例和專業(yè)理論學習研討，從教材解讀和各年級教學策略研究入手，讓聯(lián)校教研碰撞出思維的火花，更好地改良我們的課堂教學。四、活動比賽深化教學研究好課需要打磨。這個打磨的過程就是深化解析教材，開掘文字背后的內(nèi)容、情感、內(nèi)涵和表達的過程。借助“省評優(yōu)”“市鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討”“區(qū)新苗賽”等活動平臺，各參賽老師在比賽中磨礪自己的意志的同時，也在磨礪自己的課堂。經(jīng)五路小學李雅老師獲得省評優(yōu)一等獎的好成績；羅而小學的陳萍老師獲市鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討優(yōu)質(zhì)課獎；有七名老師喜獲市中區(qū)語文學科“教學新苗”。五、聽評課講座跟進，效勞與指導并行本學期教研員加大聽課評課力度，在省市區(qū)評優(yōu)和視導下校等各項活動匯中，個人聽課170余節(jié)，屢次到上新、民生等學校做專題講座，讓效勞與指導并行，使教研與老師零間隔。語文學科教學的自我總結(jié)以下就為大家分享一篇一名高三語文老師的教學工作自我總結(jié)，僅供參考：這一年來，我首先是加強了理論學習，努力的不連續(xù)的進步著自身的政治理論修養(yǎng)。這一年來，我可以充分利用業(yè)余和政治學習等時間，認真學習江____的三個代表和黨的十六屆四中、五中全會精神，學習公民《八榮八恥》和教育理論與法律法規(guī)等等。通過學習，自己的理論修養(yǎng)及教育教學程度得到了不斷進步，也促進了自身思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育理論的更新、創(chuàng)新意識的增強。我負責的黨政辦工作，無論日常常規(guī)，還是分管各項，均能嚴肅認真，積極主動，注意細節(jié)，追求更好結(jié)果。我擔任高三語文學科教學，可以嚴格執(zhí)行黨的教育方針，可以堅持既教書又育人，堅持德高為師，學高為范的為師理念，不斷自勵，虛心學習，熱愛學生，注重言傳身教，教學質(zhì)量年段崗位考核獲得了優(yōu)秀。我個人一貫踐行樸實果敢的工作作風。時間觀念、組織紀律觀念較強，做事深化細致，政策意識、法律意識較強，師德師風優(yōu)秀，辦事才能較強。協(xié)助年級管理，無論負責考勤、還是負責過程考核等，均可以堅持實事求是，客觀公正，公平公開，盡量同尺度、同標準，量化有據(jù)，給分有理，年級工作效果顯著，今年高考，所在年級超額完成了各級下達的目的任務(wù)，獲年級管理優(yōu)秀。一年來，我堅持出滿勤，從來沒有因為私人事情隨意耽誤過工作時間。小學美術(shù)學科教學工作總結(jié)小學美術(shù)學科教學工作總結(jié)為了讓學生樂意地承受美術(shù)這門藝術(shù)教育，并且喜歡上這門學科，激發(fā)學生學美術(shù)的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導學生主動地跨入藝術(shù)的宮殿，為其終身學習和開展營造氣氛和打下良好的根底。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任三年級的美術(shù)教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓?，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些令人不滿意的問題。現(xiàn)就這一學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：一、貫徹落實教學方案：本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育；教學中我認真遵照《小學美術(shù)課程標準》要求，以身作那么，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質(zhì)保量地完成教育教學工作。二、注重美術(shù)教學過程：在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術(shù)教育原那么，根據(jù)學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出實在可行的教學方案。同時，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的根底知識，掌握了一定的美術(shù)方面的根本技能和技巧，使學生進步審美才能。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術(shù)的根本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)絡(luò)在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨特魅力。為使學生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學中，我更注重面向全體學生，以學生開展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美才能；為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)骈_展奠定了良好的根底。因此，我選擇了根底的有利于學生開展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容，收到了良好的效果。三、輔導學生精心繪畫：在美術(shù)指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，我樂意承受學校的美術(shù)輔導任務(wù)，犧牲自己的休息時間輔導學生繪畫。肖宇星、嚴夢、孫瑜佳、王____等同學參加了我的繪畫指導，創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品，得到了學校領(lǐng)導的高度評價。現(xiàn)將作品已投去參賽?？傊谶@一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學生對美術(shù)的興趣與愛好；訓練了學生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學生安康的審美才能和情操；進步了學生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新才能，成績顯著。但尚有缺乏之處：一是照顧差生不夠，還有少數(shù)個別學生的作品不理想；二是課堂不夠嚴謹，創(chuàng)新氣氛不夠濃重。在新的學期里，我會更加關(guān)注全體學生，積極營造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進素質(zhì)教育的開展再作奉獻！數(shù)學科教學工作總結(jié)本學期，我擔任了五〔1〕班、六〔1〕班兩個班的數(shù)學教學工作，根據(jù)上學期的成績和平時在教學中的觀察來分析^p，五〔1〕班的整體程度還可以，但優(yōu)生不多，優(yōu)秀率不高，而且成績不穩(wěn)定。六〔1〕班人數(shù)太少，只有10人，而且有2人根底很差，有2人根底不好，所以平均分和合格率不高。教學中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，根據(jù)兩個班的不同特點，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學。在教學中努力做好以下幾點:第一、積極推進素質(zhì)教育，把傳授知識與培養(yǎng)才能結(jié)合起來。在教學工作中注意學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、培養(yǎng)才能和開展智力結(jié)合起來。讓學生學會運用所學的知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的分析^p才能和解決實際問題的才能。讓學生學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的進步。第二，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一周都提早做好準備，認真鉆研教材，認真分析^p每節(jié)內(nèi)容的重點和難點，仔細研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計教學程序。在教學實際中，我根據(jù)兩個班學生的不同特點、根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，擬定采用不同的教學方法。增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主動性，讓學生學得輕松、學得愉快。例如在五〔1〕班我經(jīng)常采用男女分組比賽的形式，以累計得分評出優(yōu)勝組，學生積極性很高。第三，認真設(shè)計好每一次練習，有針對性，有層次性。五年級教材中的小數(shù)除法、解方程、求平面圖形的面積都是重難點知識，我認真上好每一節(jié)課，并精心設(shè)計好練習，針對教材重點、難點和教學實際情況，精心設(shè)計課外作業(yè)，并制成幻燈片，既便于學生練習、便于講解，又便于下次復習。特別是在后段復習中，我更加精心的備好每一單元的復習重點，精心設(shè)計每一份復習試卷，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們更好的掌握知識。第四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，對不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導。例如五〔1〕班的何家龍、盧超凡，六〔1〕班的王澤豪、周德、曾健輝，我經(jīng)常鼓勵他們，讓他們兩人一組、三人一組互相競爭，從簡單的題目入手，降低對他們的要求，培養(yǎng)他們學習的信心和興趣。而且還給他們分別配了小老師，實行“一幫一”的活動。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，不是一件痛苦的事情，從而自覺的把身心投放到學習中去。第五，重視評價工作。在平時的教學中，注意認真做好評價工作，針對不同層次的學生提出不同的要求，給出不同的評價。例如，每周的口算練習，兩個班均以每對一題計一分的形式，累計每周評比一次，在評比欄中展出評比成績；每次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)得全對又非常工整的同學得一次“優(yōu)+”，并在評比欄中貼“星星”獎勵；結(jié)合每一次單元知識檢測，有針對性地對學生進展評價，及時提出要改良的地方，同時表揚有進步的同學。上課時關(guān)注每一個學生的表現(xiàn)，關(guān)注每一個學生的進步，鼓勵學生樹立自己的學習典范，找到自己的競爭對手，樹立學習的目的，自評與他評相結(jié)合。在以后的工作中，我還要從各方面更嚴格要求自己，虛心請教，結(jié)合自己的教學特點和學生的實際情況開展教學，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。信息技術(shù)學科教學工作總結(jié)回憶這一學期，本人可以努力工作，從各方面嚴格要求自己，認真學習，從多方面進展計算機教學和管理工作.結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作出工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、思想認識。在這一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起典范的作用。積極參加學校組織的各項活動，一學期來，我服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克制缺點，獲得更大的進步。新學期即將降臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個合格的人民老師。二、教學方面1、備課方面開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學方案，提早備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術(shù)課程指導綱要》和《中學信息技術(shù)新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、上課方面為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無不可用機器。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能，注重學生創(chuàng)新思維的開展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。在學生完成上機任務(wù)時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進展手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出缺乏，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決缺乏的方案。三、學習生活積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進展教育教學。另外，利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學效勞。請大家繼續(xù)來欣賞更多精彩的工作總結(jié)范文：紀律委員個人工作總結(jié)范文播送電臺員工的個人工作總結(jié)科學學科教學工作總結(jié)隨著時間的推移，期末即將到來了?；貞涍@一學期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，老師的角色發(fā)生著愈來愈深化的變化，老師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學期教學過程中我立足科學課教學，注重學生綜合才能的培養(yǎng)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：一、充分利用教材，組織學生在課內(nèi)探究。1、進展發(fā)散性提問的訓練。2、大膽猜測，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜測，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓勵，激發(fā)興趣。3、引導學生考慮、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，以問題為核心開展進展猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。二、創(chuàng)設(shè)條件，加強實驗教學。方案是實驗教學的根據(jù)。開學初認真鉆研教材，理解實驗要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學期的實驗方案。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有方案、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望，激發(fā)學生主動參與，積極動手進展實驗操作，老師巡視引導，引領(lǐng)學生進展有效的探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內(nèi)反應(yīng)，抓好探究活動的落實。通過科學課的學習，培養(yǎng)了學生學科學的興趣，觀察才能和實驗操作才能有了很大的進步。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了進步?？傊谶^去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開場，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探究和理論中再接再厲，努力做好科學教學工作。語文學科教研組工作總結(jié)語文學科中心教研組圍繞學校教學這項中心工作，在本學期主要開展了業(yè)務(wù)學習、學科研討、才能展示、培訓理論等四個主題的活動。通過活動，提升了老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是老師對新課程理念的理解更深化，老師對遠程教育資〔自制課件〕的利用有了更多的方法；通過活動，也促進了學校語文教學工作正常、有序、創(chuàng)新地開展。但是，由于本學期各項迎檢工作過多，語文學科中心教研組的各項活動未能按方案開展，許多活動沒有落實到。現(xiàn)將本學期語文學科中心教研組主要工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學習，形式多樣。語文組開展業(yè)務(wù)學習形式多樣，主要采取集中學習與分散學習相結(jié)合的方式。在開學初，語文組集中觀看了特級老師靳家彥的閱讀課《珍珠鳥》和于永正的習作指導《練些對話》課，全體語文組老師認真領(lǐng)會，撰寫觀后反思，有蔡妮婭、宋軍紅、馬艷、趙秀紅、喬慧等老師反思深化，體會獨特。通過這次觀摩，老師們無論是在課堂知識的落實，還是在授課的藝術(shù)、評點的獨特上，都得到了一次很大的提升。老師業(yè)務(wù)學習的另一種常見的方式是自學，老師利用業(yè)余時間，自學《育人三部曲》、《給老師的一百個建議》以及學科雜志，如馬艷副校長，利用業(yè)余時間自學《小學教學》雜志、宋軍紅主任利用業(yè)余時間自學《小學語文老師》雜志、李友元老師自學《人民教育》雜志。老師們各自認真學習，做好業(yè)務(wù)學習筆記，撰寫學習心得，均到達１萬字。這種業(yè)余充電的方式，極大地發(fā)揮了老師的潛能，開展了老師的個性。二、學科研討，落到實處語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)絡(luò)了學校實際，創(chuàng)新地進展校本教研。語文組學科研討落到實處主要表達在：一是把外面新穎的學科理念帶回來。本學期，學校分別派李友元老師到省參加“構(gòu)建和諧課堂，進步教學實效”的教學觀摩活動學習，派馬校長、董曉麗等三位老師到荊門市參加小語年會。這幾位老師回校后，分別給語文組老師上了匯報課《那片綠綠的爬山虎》，傳達了小學語文新理念：崔巒的專題報告《進步實效性——語文教學的不斷追求》，孫雙金老師《情智語文理論與理論的研究》；同時，還組織老師觀看了孫雙金老師執(zhí)教的《走近李白》，聽取了省小語教研員文本解讀的六個策略。這些關(guān)于小學語文教學的最新理念，讓老師更加明確了小學語文的本質(zhì)，指導老師們怎樣詳細地去上好每節(jié)語文課。三、才能展示，煉鐵成鋼。語文組通過給老師提供展示才能的平臺，讓每位老師的教學個性得以充分發(fā)揮，進而鼓勵老師專業(yè)成長。9月下旬語文組開展了語文老師朗讀比賽，分別評出了一、二、三等獎，讓有朗讀才能的老師得以呈現(xiàn)，并且通過這次比賽活動，形成了老師讀課文、悟課文的學習高潮。語文組還組織各年級老師開展對同一篇課文進展不同授課的研討活動，給每位老師提供了一個展示才能的平臺。每位年級組內(nèi)的老師共同商量，挑選同一課題，老師先在組內(nèi)上研討課，老師互評，然后推選一位老師在全語文組內(nèi)上課，展示自己的課堂教學藝術(shù)。這一系比賽、授課活動的開展，全面提升了每位老師的備課、上課、評課才能，到達了展示老師上課才能的目的，促進老師組內(nèi)互學，形成老師間互相聽課、研討的學習氣氛。四、培訓理論，主題突出本學期，語文組主要開展的培訓是關(guān)于遠程教育下載資、設(shè)備使用、課件制作方面的培訓，同時，圍繞遠程教育這個主題，老師開展理論活動，進展電子教案、課件的制作與搜集，圍繞遠程教育，開展教學研討活動。在遠程教育資下載、設(shè)備使用、課件制作方面，有鄭芹香、蘇海燕、王逸、武紅、羅云等老師業(yè)力才能強，帶動了一大批老師學____程教育，特別是課件制作，為課堂教學提供了最新的教學手段。同時，語文組每位老師也圍繞遠程教育這個主題，積極上傳自制課件、電子教案、撰寫反思，豐富了遠程教育的各種資與文字材料。當然，語文組本學期工作也存在缺乏：1、語文組各項活動沒有按方案執(zhí)行。雖然本學期有許多活動，如體育迎檢工作、校本迎檢工作沖擊了語文組的各種活動，但沒有花時間補起來，這無疑影響了語文組業(yè)務(wù)學習等各項活動的實效，影響了老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步。2、語文組各項活動主題性不強，沒有系統(tǒng)性。雖然本學期提出了“寫字”、“閱讀”為主的訓練主題，但在各項活動開展中，總給人一種臨時性選擇學習內(nèi)容的感覺，這樣，不利于學校教學工作，不利于老師專業(yè)成長。3、老師自學實效不強。雖然有局部老師自覺性強，但學習也沒有一定的近、長遠目的，不利于老師專業(yè)成長，不利于老師形成個人的教學特色。語文組今后的教學教研措施：1、制定實在可行的語文組教研方案，加大執(zhí)行力度。力爭讓每次活動落到實處，形成實效。2、形成體系。每個學期要有實在可行的主題，圍繞主題制定訓練點，讓訓練表達層次性。3、樹立典范，帶動全組。為每位老師搭建平臺的同時，樹立典范，形成學校語文專業(yè)方面的名師，用典范帶動全組老師，形成你追我趕的學習氣氛。物理學科科教學工作總結(jié)不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學生們的面前。就在我走進星海中學的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個學期里，我運用讀書時學習的理論知識，聯(lián)絡(luò)自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)歷，邊學邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民老師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的才能干好每一件事情。在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學生，備方法。由于離我初二的時間已有8年之