統(tǒng)編版六年級下冊語文11.《十六年前的回憶》第二課時教學設(shè)計

統(tǒng)編版六年級下冊語文11.《十六年前的回憶》第二課時教學設(shè)計課時目標：.關(guān)注李大釗外貌、神態(tài)、言行的句子，體會主要人物的品質(zhì)。（重點）.領(lǐng)悟課文首尾呼應(yīng)的表達方法，體會這樣寫的好處。.了解革命者對于革命事業(yè)的堅定決心，感受革命傳統(tǒng)教育。教學準備：相關(guān)資料。教學設(shè)計有請今天的小主持，同學。小主持：同學。主持詞：同學們好，我是今天的小主持--（）1.我們來回顧上節(jié)課我們學習的第11課的主要內(nèi)容課件：課文按照時間順序?qū)懥怂募隆?.被捕前父親燒掉文件和書籍以及工友閻振三被抓。2.父親被捕時的情景。3.父親在被審時與敵人斗爭的情景。4.父親被害后，全家人悲哀欲絕。作者通過對這四件事的回憶，表達了自己對父親的敬仰和深切的懷念之情。出示課文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)導圖，老師板書。2.這節(jié)課我們再次走進課文，請同學們明確本課時目標。主持人讀目標。.關(guān)注李大釗外貌、神態(tài)、言行的句子，體會主要人物的品質(zhì)。（重點）.領(lǐng)悟課文首尾呼應(yīng)的表達方法，體會這樣寫的好處。.了解革命者對于革命事業(yè)的堅定決心，感受革命傳統(tǒng)教育。小主持評價：感謝同學們認真傾聽，我今天的主持就到這里。謝謝大家！師小結(jié)評價：掌聲感謝小主持的精彩主持，既帶著我們回顧了課文主要內(nèi)容，又讓我們明確了課時目標。（小主持加1分）一、板塊一體會人物品質(zhì)。.單元整合，知識遷移：【課件出示】過渡：同學們，我們明確學習目標1的時候，有沒有想到在以前的課文中，也有這樣類似或相關(guān)的要求呢？五年級下冊第四單元中，語文要素是通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。.學法指導：局勢越來越嚴峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？"母親只好不再說什么了。（7自課后習題3）1.關(guān)注李大釗語言描寫，體會主要人物品質(zhì)。.結(jié)合資料，體會主要人物品質(zhì)?！菊n件資料】點撥：老師把1927年的重大歷史事件，整理成了思維導圖。由此，我們發(fā)現(xiàn)了當時的局勢越來越嚴峻。面對生死的抉擇，父親李大釗卻堅決地留下工作，這說明他是一個怎樣的革命者？小結(jié)評價：理解這樣的紅色文章，我們可以通過資料，關(guān)注人物語言描寫等方法來體會主要人物的精神品質(zhì)。（一）合作探究，關(guān)注主要人物外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。過渡:這個方法你學會了嗎？下面就要看你們的展示啦。1.自主學習，默讀全文，畫出描寫父親李大釗外貌、神態(tài)、言行的語句。2.組內(nèi)選一處印象深刻的語句，說說表達了李大釗什么樣的精神品質(zhì)？你的依據(jù)是什么？3.記錄員參照學習第7自然段的方法完善課文脈絡(luò)圖，準備板書。小結(jié)評價：（二）知識遷移，課堂檢測。過渡：請拿出你的檢測單，閱讀挑戰(zhàn)在等你。1.《王假設(shè)飛獄中鍛煉》片段在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要保護自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅決斗爭?！边@段文字是對王假設(shè)飛同志的（）描寫，表現(xiàn)了王假設(shè)飛（）的精神品質(zhì)。班內(nèi)匯報，生生補充。三、板塊二課堂小結(jié)。四、板塊三點撥提升，領(lǐng)悟首尾照應(yīng)的表達方法，體會這樣寫的好處。1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。（1）過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子。"（32）我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！?33)聯(lián)系上下文，創(chuàng)設(shè)情境，朗讀有關(guān)語句，補充資料。五、(板塊四)拓展延伸，感受革命傳統(tǒng)教育。.課件：他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的一一他對于革命事業(yè)的信心。除了李大釗，還有很多知道名字的為國犧牲的革命者。面對敵人殘酷審訊，堅貞不屈的趙一曼；舍身炸暗堡的董存瑞；寧死不