音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（精選17篇）

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（精選17篇）音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案（精選17篇）

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇1

一、同學(xué)狀況分析

1、八班級(jí)同學(xué)正處于變聲期，唱歌較困難。

2、同學(xué)缺乏表演自我的力量，不愿樂(lè)觀參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3、同學(xué)較喜愛(ài)流行音樂(lè)，對(duì)課本音樂(lè)教材不感愛(ài)好。

二、教材分析

八班級(jí)：分六個(gè)單元，以觀賞為主，輔以唱歌，提高同學(xué)音樂(lè)觀賞力量。

三、工作任務(wù)：

1、八班級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)，每周一節(jié)，共10節(jié)。

2、本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行愛(ài)好活動(dòng)的開(kāi)展。每周三下午3、4節(jié)課時(shí)間進(jìn)行合唱以及舞蹈訓(xùn)練。為參加市區(qū)及學(xué)?；顒?dòng)做好充分的預(yù)備。

四、教學(xué)措施

1、八班級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的教與學(xué)過(guò)程，以培育同學(xué)的愛(ài)好為主，以達(dá)到提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，轉(zhuǎn)變枯燥又單一的課型。

3、注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以引趣貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

4、課外其次課堂，本學(xué)期方案以訓(xùn)練唱歌技巧為主，培育同學(xué)的表演力量。

五、詳細(xì)支配：

第一單元：2課時(shí)

第一課時(shí)：《我和你》《生命之杯》

其次課時(shí)：《我們是冠軍》《奧林匹克號(hào)角》《奧林匹克頌》

其次單元：3課時(shí)

第一課時(shí)：《搖籃曲》《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》

其次課時(shí)：《梁山伯與祝英臺(tái)》

第三課時(shí)：《鱒魚(yú)》《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》

第三單元：3課時(shí)

第一課時(shí)：《打支山歌過(guò)橫排》

其次課時(shí)：《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》《上去高山望平川》

第三課時(shí)：《花兒與少年》《巴蜀山歌》

第四單元：3課時(shí)

第一課時(shí)：《櫻花》

其次課時(shí)：《深情》《小河的召喚》

第三課時(shí)：《班內(nèi)》《鸚鵡》《像花兒一樣》

第五單元：2課時(shí)

第一課時(shí)：《這一封書(shū)信來(lái)得巧》《我不掛帥誰(shuí)掛帥》

其次課時(shí)：《唱臉譜》《我們是工農(nóng)子弟兵》《姹紫嫣紅》

第六單元：1課時(shí)

考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

總之，在本學(xué)期中，還要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)基本功的練習(xí)，為更好的進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇2

一、同學(xué)狀況分析:

四班級(jí)的同學(xué)平常上課時(shí)紀(jì)律比較好,各個(gè)都很仔細(xì),整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還不錯(cuò),同學(xué)的接受力量不錯(cuò),對(duì)音樂(lè)布滿深厚的愛(ài)好,同學(xué)在演唱時(shí)不喊唱,熟悉到氣息的作用,演唱時(shí)布滿感情。兩個(gè)班的同學(xué)狀況大同小異,中等生的人數(shù)占多數(shù),這批同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高。

二、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,把音樂(lè)置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《手挽手》、《跳起來(lái)》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風(fēng)景如畫(huà)》、《校內(nèi)里》、《抱負(fù)》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽(yáng)光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校內(nèi)多美妙》、《冬夜靜靜靜》、《種太陽(yáng)》、《小紙船的夢(mèng)》讓同學(xué)接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)精彩的歌曲,并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),如齊唱、合唱等。

觀賞有《祝你歡樂(lè)》、《彩橋架到中國(guó)臺(tái)灣島》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《家鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山,我愛(ài)萬(wàn)泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂(lè)》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥(niǎo)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《打字機(jī)》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《年輕的伴侶來(lái)相見(jiàn)》。以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué),以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué),使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓同學(xué)在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

(1)音樂(lè)表現(xiàn)要素

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。

3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,

能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

4、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

(2)音樂(lè)心情與情感

1、聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。

2、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化。

(3)音樂(lè)體裁與形式

1、傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、傾聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

3、能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

4、能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式,能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,每學(xué)年2-4首。

(4)音樂(lè)風(fēng)格與流派

1、傾聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,了解其不同的風(fēng)格。

2、傾聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè),感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn):

(1)演唱

1、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

2、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

4、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

5、每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。

(2)演奏

1、樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,參加歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

3、能選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的心情,對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)潔評(píng)論。

4、每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2-3首。

(3)綜合性藝術(shù)表演

1、能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂(lè)趣。

2、在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

3、能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)論。

(4)識(shí)讀樂(lè)譜

1、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

2、結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

3、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

(三)制造

(1)探究音響與音樂(lè)

1、能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

2、能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

(2)即興制造

1、能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)`或舞蹈,并參加表演。

2、能以各種音源不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)嬉戲參加表演。

(3)創(chuàng)作實(shí)踐

1、能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

2、能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

(1)音樂(lè)與社會(huì)生活

1、關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

2、喜愛(ài)從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè)材料,并常常傾聽(tīng)。主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng),并能與他人進(jìn)行音樂(lè)溝通。

3,樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

(2)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

1、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,熟悉音樂(lè)在其中的作用。

2、能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

(3)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

1、能夠選用合適的背景音樂(lè),為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

2、知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性?xún)和枨?/p>

四、教學(xué)措施:

1、從行為習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)頭,養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂(lè)素養(yǎng),如:通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,培育同學(xué)的音樂(lè)鑒賞力量與課堂組織紀(jì)律。

2、在唱歌時(shí),鞏固呼吸不出聲、不聳肩,逐步做到音色統(tǒng)一,獲得自然而美麗、光明而圓潤(rùn)的童聲。留意吸氣的方法,口形要正確,要自然,用中等音量或輕聲發(fā)音,能按老師的手勢(shì),整齊的唱歌。

3、在教學(xué)中,通過(guò)各種樂(lè)器讓同學(xué)了解音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱;還要讓同學(xué)熟悉小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號(hào)。

4、在觀賞歌曲的同時(shí)要注意培育孩子的音樂(lè)感受力量

5、多給同學(xué)一些視聽(tīng)結(jié)合的機(jī)會(huì),都給同學(xué)提問(wèn)思索的時(shí)間,讓學(xué)。

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇3

一、狀況分析

幼兒中班是我們這學(xué)期新接手的一個(gè)新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過(guò)與原任老師和家長(zhǎng)的溝通，我們對(duì)本班幼兒的基本狀況有了肯定的了解，一周來(lái)，我們也留意主動(dòng)地去接觸每一個(gè)孩子，與孩子交談，盡量地把握了每個(gè)孩子的第一手資料。在這期間，我們也發(fā)覺(jué)了孩子存在的一些問(wèn)題，孩子通過(guò)小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的小勞動(dòng)。但是我們也發(fā)覺(jué)孩子的生活自理力量比較差，另外孩子的規(guī)章意識(shí)也不夠。個(gè)別孩子的性格內(nèi)向、比較奇怪。針對(duì)以上問(wèn)題，我班這學(xué)期將依據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際狀況，有目的有方案地培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)和自理力量，重視對(duì)幼兒的社會(huì)性教育，加強(qiáng)個(gè)別教育，，培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格。留意開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒各方面的力量。

二、各方面的要求與任務(wù)

（一）班務(wù)工作方面

1、加強(qiáng)班務(wù)管理力度。提高大家對(duì)當(dāng)前幼教改革的正確熟悉，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神，樂(lè)觀地投入各項(xiàng)工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏得家長(zhǎng)的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開(kāi)班務(wù)會(huì)議，大家相互溝通，統(tǒng)一熟悉，要求班上老師成員要擅長(zhǎng)總結(jié)工作，能發(fā)覺(jué)自己工作的不足之處，并擅長(zhǎng)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)覺(jué)丟失與損壞要馬上上報(bào)，以便實(shí)行措施。對(duì)于老師則應(yīng)有教育幼兒愛(ài)惜玩具與教學(xué)用品的責(zé)任，從而更好地愛(ài)護(hù)班上財(cái)產(chǎn)物品。

（二）教育教學(xué)工作方面

1、老師要根據(jù)幼兒園教育教學(xué)的工作要求，仔細(xì)制定教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，為幼兒供應(yīng)豐富適用的操作材料，培育幼兒動(dòng)手力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。此外還應(yīng)準(zhǔn)時(shí)、科學(xué)地作好對(duì)幼兒的觀看記錄與活動(dòng)評(píng)價(jià)，以改進(jìn)教學(xué)的弊病，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、鼓舞、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，樂(lè)觀收集主題的各方面資訊。留意為幼兒作好充分的閱歷預(yù)備，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，鼓舞幼兒樂(lè)觀探究，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而培育幼兒各方面的力量。

3、加強(qiáng)個(gè)別教育。要多與幼兒溝通，了解幼兒的狀況與需要，支持和鼓舞幼兒參加，對(duì)于內(nèi)向與問(wèn)題幼兒，要留意正面引導(dǎo)，為他們供應(yīng)交往的機(jī)會(huì)，使他們能融入集體的活動(dòng)中，從而培育活潑開(kāi)朗的性格。

4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué)，從本班幼兒計(jì)算的力量水平動(dòng)身，打好幼兒的基礎(chǔ)，將計(jì)算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒供應(yīng)輕松、歡樂(lè)的教育環(huán)境，采納活潑好玩的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育孩子的智力。

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇4

上學(xué)期帶著對(duì)春天的渴望，我們又迎來(lái)了一個(gè)全新的學(xué)期，為了使自己的工作能夠按部就班的開(kāi)展，特作本學(xué)期教學(xué)工作方案如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，語(yǔ)文素養(yǎng)是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。在八班級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使同學(xué)達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能嫻熟的使用工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字，在使用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。

2、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用;對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題;在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、談?wù)摵褪闱榈谋磉_(dá)方式。

3、寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn);多角度的觀看生活，發(fā)覺(jué)生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達(dá);寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容詳細(xì)，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文，休息到明白清晰，依據(jù)生活需要，能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的日常應(yīng)用文。

4、急躁專(zhuān)注的傾聽(tīng)，能依據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清晰、連貫、不偏離話題;留意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和勸說(shuō)力。

5、能自主的組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、爭(zhēng)論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)全作與勝利的喜悅;關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，相互爭(zhēng)論并能進(jìn)行成果展現(xiàn)。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期所使用的是全國(guó)中學(xué)校教材審定委員會(huì)審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八班級(jí)下冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、查找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑閑逛、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足同學(xué)實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開(kāi)放性(5)注意策略引導(dǎo)。(6)學(xué)校有《教學(xué)參考書(shū)》，(7)上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢(xún)資料。

三、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期的任課班級(jí)為八班級(jí)一、二班，其中一班有同學(xué)30人，二班同學(xué)30人。兩個(gè)班同學(xué)共同的特點(diǎn)是：絕大部分同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不扎實(shí)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏深厚的學(xué)習(xí)熱忱。通過(guò)一年半的教學(xué)，只有個(gè)別同學(xué)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本學(xué)期盼望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，能使多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成良好的自學(xué)力量，并且語(yǔ)文素養(yǎng)也有肯定的提高。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際狀況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，快速抓住課文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、大事發(fā)生的經(jīng)過(guò)，了解大事的梗概，把握課文主要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí)，重視語(yǔ)言的積累、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。注意跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。

3、八班級(jí)的同學(xué)，有了肯定的預(yù)習(xí)力量，在教學(xué)過(guò)程中，要注意同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作溝通應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性。

4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時(shí)，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展同學(xué)的眼界。本學(xué)期推舉名著《名人傳》、《三國(guó)演義》。

5、多給同學(xué)一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如讓同學(xué)自己辦手抄報(bào)等，讓同學(xué)在實(shí)踐中提高自己的力量。鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈的習(xí)慣。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排

《藤野先生》3《我的母親》2《我的第一本書(shū)》1《列夫托爾斯泰》2《再塑生命》2綜合實(shí)踐3單元測(cè)試1

《雪》2《雷電頌》1《短文兩篇》2《海燕》2《組歌》1綜合性學(xué)習(xí)3單元測(cè)試1

《敬畏自然》2《羅布泊，消逝的仙湖》1《旅鼠之謎》1《大雁歸來(lái)》1《喂出來(lái)》1綜合實(shí)踐3單元測(cè)試1

《云南的歌會(huì)》2《端午的雞蛋》2《叫賣(mài)?????》2《春酒》1《俗世奇人》2綜合實(shí)踐3單元測(cè)試1

《與朱元思書(shū)》2《五柳先生傳》2《馬說(shuō)》2《送東陽(yáng)馬升序》3《詩(shī)詞曲五首》3綜合實(shí)踐單3元測(cè)試1

《小石潭記》3《岳陽(yáng)樓記》3《醉翁亭記》3《滿井游記》2《詩(shī)五首》3綜合實(shí)踐3

單元測(cè)試1課時(shí)期末復(fù)習(xí)18

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

在教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)分層次評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)習(xí)成果、力量不同的同學(xué)要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的同時(shí)，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)力量，拓展他的視野。

七、個(gè)人提高方面

1、定期參與聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行討論。

2、寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。

3、上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際。

4、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育。

5、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

八、關(guān)于德育滲透

德育浸透：在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，進(jìn)一步培育先生的愛(ài)國(guó)主義肉體，激起先生酷愛(ài)家鄉(xiāng)言語(yǔ)文字的感情，培育先生社會(huì)主義的思想質(zhì)量，努力開(kāi)拓先生的視野，注意培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開(kāi)展先生的智力，培育先生安康超群的審美情味，進(jìn)步先生的文明檔次。開(kāi)展安康特性，漸漸構(gòu)成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目的，本學(xué)期要締造一個(gè)良好的氣氛，打下根底。

九、課題討論

本學(xué)期要仔細(xì)討論課題《通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)》，樂(lè)觀參與各次科研培訓(xùn)，完成各項(xiàng)科研任務(wù)。

十、好習(xí)慣養(yǎng)成教育

為了協(xié)作學(xué)校亮點(diǎn)工作好習(xí)慣養(yǎng)成，也為了更好地培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期我們語(yǔ)文組制訂了如下方案。

一、聽(tīng)課習(xí)慣

1、仔細(xì)聽(tīng)講，不溜號(hào)。

2、樂(lè)觀思索，不懈怠。

3、小組爭(zhēng)論，要仔細(xì)。

4、舉手發(fā)言，要樂(lè)觀。

5、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，樣樣練。

6、緊跟老師，思路清。

二、作業(yè)習(xí)慣

1、要準(zhǔn)時(shí)紀(jì)錄作業(yè)，不要遺漏。

2、要仔細(xì)完成作業(yè)，不要應(yīng)付。

3、要努力鉆研疑難，輕言放棄。

4、要準(zhǔn)時(shí)修改錯(cuò)誤，反思修正。

三、讀書(shū)習(xí)慣

1、每學(xué)期讀不少于兩本名著。

2、平常要多涉獵一些時(shí)文、雜志、文摘、新聞等讀物。

3、要養(yǎng)成讀書(shū)必動(dòng)筆，常常寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

4、要養(yǎng)成與他人溝通讀書(shū)心得，共享讀書(shū)歡樂(lè)的習(xí)慣。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作方案，在詳細(xì)實(shí)施中會(huì)有所改善，盼望它可以達(dá)到預(yù)期的效果。

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇5

一.教學(xué)：

1.目標(biāo)：

依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，在總結(jié)上學(xué)期教學(xué)得失的基礎(chǔ)上，完成必修2政治生活教學(xué)任務(wù)，培育同學(xué)增加思想政治素養(yǎng)，造就同學(xué)成為具有良好思想政治素養(yǎng)的社會(huì)主義合格公民，同時(shí)努力提高同學(xué)在同班級(jí)不同學(xué)科的成果排名。

2.學(xué)情：

同學(xué)整體上素養(yǎng)較高，但普遍存在對(duì)政、史、地不夠重視的熟悉誤區(qū)。

3.措施：

⑴，.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育和引導(dǎo),解決同學(xué)的思想問(wèn)題，真正熟悉政治學(xué)科的作用，學(xué)會(huì)背誦，學(xué)會(huì)記憶，學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用。

⑵，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率，最大限度的提高成果。

⑶，堅(jiān)持集體備課，備教材、備教法、備同學(xué)，加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，提高上課效率。

⑷，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教學(xué)資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

⑸，加強(qiáng)同學(xué)課后輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)不明白的問(wèn)題，避開(kāi)因問(wèn)題累積而厭學(xué)。培育同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

⑹，組織同學(xué)撰寫(xiě)適合自己生活實(shí)際和力量的小論文，并賜予修改協(xié)作組上編輯出版。

4、教學(xué)進(jìn)度支配：

二.教研教改：

1，依據(jù)學(xué)校和學(xué)科組的支配，堅(jiān)持集體備課，完成組上安排的工作任務(wù)。

2，學(xué)習(xí)、新探究教學(xué)新法，改革課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育同學(xué)主動(dòng)思維，每節(jié)課留給同學(xué)的時(shí)間不少于5分鐘。

3，仔細(xì)預(yù)備，完成學(xué)校和組上支配的公開(kāi)課教學(xué)。

4，堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)課，本學(xué)期不少于10次，并仔細(xì)對(duì)比自己的教學(xué)進(jìn)行反思總結(jié)。

5，完成一次專(zhuān)題學(xué)問(wèn)講座。

6，本學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)論文1篇。三，學(xué)習(xí)：

堅(jiān)持常常學(xué)習(xí)，充電提高自己。一是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，閱讀35本專(zhuān)業(yè)著作;二是學(xué)習(xí)教育理論，特殊是新教改思想;三是學(xué)習(xí)其他學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持看新聞和讀報(bào)紙。本學(xué)期寫(xiě)讀書(shū)筆記2萬(wàn)字以上。

上學(xué)期，我校的各項(xiàng)工作得到上級(jí)政府和社會(huì)的充分確定，我們信念倍增。本學(xué)期，是我校成立以來(lái)的其次學(xué)期，社會(huì)的關(guān)注和期盼又讓我們深感責(zé)任重大，壓力不小。作為渭中一分子，我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求，樂(lè)觀進(jìn)取，勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇6

一、規(guī)劃新的講堂教育形式

講堂教育的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、三講三不講(講要點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講、“先學(xué)”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)同學(xué)的常識(shí)結(jié)構(gòu)和往后開(kāi)展沒(méi)有太大的效果不講，給同學(xué)的支配的時(shí)間多了，就給了同學(xué)主動(dòng)性。)、真正使生物課成為高效講堂;

講堂教育的形式：預(yù)習(xí)檢測(cè)——情景引入——方針呈現(xiàn)——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——考慮體會(huì)——合作探求——遷移使用及反應(yīng);

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)常識(shí)教育

高一同學(xué)所同學(xué)物常識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)常識(shí)、根本技能的把握程度為教育方針，適當(dāng)進(jìn)步同學(xué)生物常識(shí)的剖析、處理實(shí)踐問(wèn)題的才能。因而，在教育進(jìn)程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)常識(shí)，清楚地熟識(shí)某個(gè)常識(shí)與其他常識(shí)之間的區(qū)分和聯(lián)系;并知道使用這些常識(shí)的條件和過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)組織相關(guān)的常識(shí)處理實(shí)踐問(wèn)題。

三.加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo)，培育同學(xué)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛(ài)好

老師在教育進(jìn)程中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法輔導(dǎo)，以進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)功率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)章，促進(jìn)同學(xué)構(gòu)成適合本身開(kāi)展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，要結(jié)合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行教育和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)常識(shí)處理實(shí)踐問(wèn)題的才能，讓生物講堂教育充溢熱忱和活力。

四.加強(qiáng)對(duì)《新課程規(guī)范》和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析討論

要結(jié)合教材對(duì)《新課程規(guī)范》作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程規(guī)范的各項(xiàng)要求和教材的常識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施詳細(xì)、切實(shí)可行的教育方案，學(xué)業(yè)水平考試出題是根據(jù)《新課程規(guī)范》中的內(nèi)容和要求;因而咱們肯定要杜絕小看《新課程規(guī)范》，或僅僅了解其中的常識(shí)要求，準(zhǔn)時(shí)剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，咱們高一老師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的剖析討論，從中找出小高考出題的方向和規(guī)章。

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇7

一、目標(biāo)

根據(jù)上級(jí)的教學(xué)支配，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，因地制宜的教育同學(xué)提高同學(xué)的語(yǔ)文成果，詳細(xì)分析同學(xué)的狀況，教育同學(xué)。

二、學(xué)情分析

從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試狀況來(lái)看，二(1、2)班同學(xué)仍舊存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，思想狀況方面，絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開(kāi)小差，不太能夠樂(lè)觀回答問(wèn)題。但也有少數(shù)同學(xué)狀況較好。有三五個(gè)屬于無(wú)能為力型，全部的科目都是在混日子，語(yǔ)文也不例外。有1/3的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較仔細(xì)刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師進(jìn)行溝通，關(guān)心老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有l(wèi)/2的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類(lèi)同學(xué)平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，課堂喜愛(ài)享受歡快，他們盼望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而仔細(xì)時(shí)而精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有十多個(gè)同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，樂(lè)觀性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不理語(yǔ)文，或根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好，需要老師一再跟進(jìn)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。思想方面：該班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的樂(lè)觀進(jìn)取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，但由于仍舊怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控力量比較弱，所以有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不是非常自覺(jué)，有時(shí)不能完成老師的要求，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順當(dāng)過(guò)關(guān)。本班同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面有1/3左右比較自覺(jué)學(xué)習(xí)，他們都按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動(dòng)自學(xué)其他有關(guān)的東西;由于孩子年少的天性，另有三分之二的同學(xué)就不太自覺(jué)，對(duì)待老師布置的作業(yè)，他們都盼望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時(shí)不能做好預(yù)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語(yǔ)文方面拖拖拉拉，上課時(shí)也比較愛(ài)講笑和開(kāi)其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時(shí)完成。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的。

三、教材分析：

進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)力量，說(shuō)話簡(jiǎn)明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的力量為主。初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等教學(xué)措施。

依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1.首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育同學(xué)多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。

2.依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).

3.二每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的基本的東西.

4.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，在教學(xué)中使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

5.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

6.要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

7.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

9.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。

10.對(duì)同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。

11.依據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素養(yǎng)教育。

12.實(shí)行"雙體互促'課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果。

13.實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

14.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。

15.實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體同學(xué)。

16.利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

17讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

18.課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)，智力造句等，熬煉表達(dá)力量。

19.組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的運(yùn)用20.組織采訪和調(diào)查至少一次。

20.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì).演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，作品自作不少于70%

21.教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

22.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

23.連續(xù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類(lèi)的東西。培育輔差方案指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本力量。培化方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。輔差對(duì)象：定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)方案提高讀。說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文力量，成果穩(wěn)定在80分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，關(guān)心差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。

四、周次教學(xué)內(nèi)容備注周次教學(xué)內(nèi)容備注

第一周1、新聞兩則2、詩(shī)兩首3、蘆花蕩

其次周4、蠟燭5、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信6、友愛(ài)的爸爸媽媽第一單元檢測(cè)

第三周7、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》8、背影

第四周9、臺(tái)階10、老王

第五周11、信客12、冬日看海人其次單元檢測(cè)

第六周13、中國(guó)石拱橋14、橋之美15、蘇州園林

第七周16、故宮博物院17、說(shuō)"屏'18、我國(guó)古代的幾種建筑第三單元檢測(cè)

第八周課外古詩(shī)背誦

第九周期中考試期中考試

第十周五一放假

第十一周19、大自然的語(yǔ)言20、花兒為什么這么紅

第十二周21、奇異的克隆22、阿西莫夫短文兩篇23、生物入侵者

第十三周24、你肯定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)25、三峽26、登泰山記第四單元檢測(cè)

第十四周27、短文兩篇28、觀潮

第十五周29、湖心亭看雪30、詩(shī)四首第五單元檢測(cè)

第十六周復(fù)習(xí)一、二單元

第十七周復(fù)習(xí)三、四單元

第十八周復(fù)習(xí)五、古詩(shī)詞背誦期末測(cè)驗(yàn)

第十九周期末考試

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇8

一、教材分析

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟悉力量，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)，以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。

二、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確?????的進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)力量。，

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解數(shù)字的意義并能精確?????計(jì)算。

2、能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象力量。

3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

四、同學(xué)基本狀況分析

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛(ài)好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

五、綜合實(shí)踐支配

自己動(dòng)手制作三角形，橢圓形，梯形等。

六、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)樂(lè)觀的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛(ài)好和需要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)綻開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)嬉戲的方法培育和愛(ài)護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇9

一、教學(xué)支配：

二、指導(dǎo)思想：新高中課程方案在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了樂(lè)觀的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保名貴的順當(dāng)推動(dòng)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展。

三、教材分析：人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其簡(jiǎn)單的。教科書(shū)選取的糾葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專(zhuān)題，了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治大事及其代表等基本史實(shí)，正確熟悉歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，熟悉人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋、理解從專(zhuān)制到民主、蔥人治到法治市人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。

政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活的主要組成部分。人類(lèi)的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的進(jìn)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)進(jìn)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參加國(guó)家事務(wù)，給國(guó)家定方向，確定國(guó)家活動(dòng)的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說(shuō)，代表肯定佳績(jī)利益的社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢(shì)力及其個(gè)人在國(guó)家生活中的重要性和國(guó)際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是特別有必要的。

四、學(xué)情分析：高一班級(jí)共一個(gè)班近四十個(gè)同學(xué)，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成果較好的同學(xué)則又要進(jìn)行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主。

五、教學(xué)方法：綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬同學(xué)學(xué)問(wèn)面，提高了同學(xué)的思維力量;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使同學(xué)既從"點(diǎn)'上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按"學(xué)習(xí)專(zhuān)題'購(gòu)建。共九個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題，包括導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)建議、主要介紹辦專(zhuān)題的歷史進(jìn)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測(cè)評(píng)、材料閱讀與思索，以拓展我們的學(xué)問(wèn)面，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其簡(jiǎn)單的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)的呢個(gè)一起構(gòu)成料人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使同學(xué)把握馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，明確人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，知道社會(huì)主義國(guó)家的基本政治制度，了解國(guó)家進(jìn)行政治建設(shè)的目的和狀況。

教學(xué)過(guò)程中要特殊注意同學(xué)力量的培育，提高同學(xué)運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量和覺(jué)悟，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的政治現(xiàn)象，提高參加政治活動(dòng)的力量，培育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)力量;解讀、推斷和運(yùn)用政治學(xué)學(xué)問(wèn)推斷社會(huì)現(xiàn)象的力量;進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維力量;培育同學(xué)正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。使同學(xué)能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國(guó)家法律自覺(jué)規(guī)范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教材分析;

在《政治生活》內(nèi)容里分為四個(gè)單元，第一單元《公民的政治生活》是教育同學(xué)參加政治生活，其次單元《為人民服務(wù)的政府》是教育同學(xué)正確熟悉我國(guó)政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《進(jìn)展社會(huì)主義民主政治》是怎樣建設(shè)政治文明，第四單元《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》是讓同學(xué)懂得眺望國(guó)際政治，本書(shū)的編寫(xiě)時(shí)堅(jiān)持了馬克思主義基本常識(shí)教育與順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展相統(tǒng)一，注定思想政治創(chuàng)造感想的引導(dǎo)和同學(xué)成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合，突出政治與生活得聯(lián)系，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。對(duì)于我們學(xué)校堅(jiān)持以德育為主、培育同學(xué)正確的價(jià)值觀和人生觀有著非常重要的意義。

三、同學(xué)分析：

高一同學(xué)雖然已經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，但是其次個(gè)學(xué)期的《政治生活》對(duì)他們而言仍是一個(gè)新的起點(diǎn)，由于他們還處于青春成長(zhǎng)期，對(duì)新奇的事物又極其感愛(ài)好，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和力量較強(qiáng)，帶著一種對(duì)未知世界的憧憬和艷羨的心情，可塑性較大，比較簡(jiǎn)單引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在肯定程度上還停留于學(xué)校階段，習(xí)慣了開(kāi)卷考試，同學(xué)背誦的意識(shí)和力量相對(duì)較弱，不喜愛(ài)背誦，這樣導(dǎo)致很多同學(xué)平常根本不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳，自我學(xué)習(xí)力量差，缺少分析問(wèn)題力量和意識(shí)，不利于高中老師的教學(xué)。高中教材相對(duì)與學(xué)校教材難度有較大的轉(zhuǎn)變，有肯定的深度，政治學(xué)問(wèn)又是比較枯燥的理論學(xué)問(wèn)，許多同學(xué)一時(shí)難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的心情，這樣，就很難再去培育他學(xué)習(xí)這門(mén)課的愛(ài)好，在肯定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了肯定的難度。對(duì)于這些狀況必需要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。

四、教學(xué)措施和要求：

重點(diǎn)工作：本學(xué)期將在以下幾個(gè)方面作出努力：

1、總結(jié)上學(xué)期的閱歷教訓(xùn)，主抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，讓同學(xué)腦子里有清楚的線索。

2、多討論一些習(xí)題，選擇適合不同學(xué)習(xí)力量同學(xué)的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題，以習(xí)題鞏固、加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和理解。

3、培育同學(xué)的做題技巧，使之把握考試的方法，并能舉一反三，拓寬獵取學(xué)問(wèn)的渠道。

措施：

1、集體備課。每周四，備課組進(jìn)行集體備課，包括對(duì)下一階段課時(shí)支配、課程內(nèi)容、授課方法、課堂案例的篩選及各授課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等，通過(guò)集體備課，認(rèn)真規(guī)劃，備好同學(xué)，加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，提高上課效率，盡量削減漏洞，以期每位老師都能通過(guò)共同的學(xué)習(xí)和探討，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和技能。

同時(shí)，依據(jù)該班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率，最大限度的提高成果。

2、課堂教學(xué)。課堂上，盡可能的組織一些合理有序的愛(ài)好活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)同學(xué)眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課，讓同學(xué)有一種新奇的感覺(jué)和熟悉，使同學(xué)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱和成果。發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，多讓同學(xué)參加到教學(xué)工作中去，通過(guò)老師的導(dǎo)，讓同學(xué)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，通過(guò)自己的思考來(lái)把握本課堂的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

3、作業(yè)的批改和輔導(dǎo)。

通過(guò)合理的布置作業(yè)，讓不同學(xué)習(xí)力量的同學(xué)都能輕松、準(zhǔn)時(shí)的完成作業(yè)。課堂上注意學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量及相應(yīng)的遷移，課后通過(guò)鞏固力量訓(xùn)練，培育、提升同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

課后仔細(xì)批改作業(yè)，做好相關(guān)的批改記錄，最好能夠做到因人而宜，從而進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教化。

加強(qiáng)同學(xué)課后輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)不明白的問(wèn)題，避開(kāi)因累積而厭學(xué)。解決同學(xué)的思想問(wèn)題，真正熟悉政治學(xué)科，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。樂(lè)觀關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)和反映，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，立刻實(shí)行準(zhǔn)時(shí)、相應(yīng)的措施加以解決，使同學(xué)能夠健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇11

一、學(xué)期目標(biāo)

(1)理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)會(huì)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解釋日常生活中的常識(shí)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神。

(2)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)自學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

(4)力爭(zhēng)我?guī)У陌嗉?jí)的化學(xué)成果再上一臺(tái)階，為自己、為同學(xué)證明自我價(jià)值。

二、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，關(guān)心他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問(wèn)。在同學(xué)逐步把握了

肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)重視練習(xí)及講評(píng)

教學(xué)要老師的教與同學(xué)的練相結(jié)合，才會(huì)達(dá)到最佳的效果。所以在教學(xué)過(guò)程中要多練、勤練，并準(zhǔn)時(shí)的平改。在這學(xué)期中，力爭(zhēng)做到：當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改、考完試卷準(zhǔn)時(shí)改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

(5)與時(shí)俱進(jìn)引領(lǐng)同學(xué)愛(ài)化學(xué)、學(xué)化學(xué)

學(xué)化學(xué)，要知道目前社會(huì)上在化學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)，作為老師，有必要讓同學(xué)了解這些，比如：目前在"低碳'的概念下，我們?cè)趺慈ダ斫?低碳'。適當(dāng)?shù)恼乙恍┵Y料，給同學(xué)閱讀，正是迎合了我國(guó)的"減排'的國(guó)家政策，而這在書(shū)本上是沒(méi)有直接的學(xué)習(xí)到，而只是給到了理論學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)進(jìn)度

1、開(kāi)學(xué)到4月10日，把新課授完。

2、4月10日至5月20日，專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：⑴化學(xué)基本常識(shí)(運(yùn)動(dòng)形式、儀器性能、藥品使用、基本操作);⑵空氣的組成與污染防治;⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符號(hào);⑹相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量;⑺水及水的污染防治;⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途;⑼核外電子排布的初步學(xué)問(wèn)及化合價(jià);⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;⑾依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算;⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);⒀常見(jiàn)的有機(jī)化合物;⒁鐵和鐵的化合物;⒂生鐵、鋼和常見(jiàn)金屬;⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);⒄混合物的分別與提純;⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性;⒆常見(jiàn)的酸、堿及其通性;⒇常見(jiàn)的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料;〔21〕學(xué)?；瘜W(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。采納我校同學(xué)擁有資料等對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)。把握同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)復(fù)習(xí)。

3、5月20日到6月10日，調(diào)整階段，針對(duì)同學(xué)的不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇12

一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參加、三講三不講(講重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講、“先學(xué)”已經(jīng)把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和今后進(jìn)展沒(méi)有太大的作用不講，給同學(xué)的支配的時(shí)間多了，就給了同學(xué)主動(dòng)性。)、真正使生物課成為高效課堂;

課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測(cè)——情景引入——目標(biāo)展現(xiàn)——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——思索體驗(yàn)——合作探究——遷移應(yīng)用及反饋;

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)

高一同學(xué)所同學(xué)物學(xué)問(wèn)應(yīng)以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的把握程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高同學(xué)生物學(xué)問(wèn)的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。因此，在教學(xué)過(guò)程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)學(xué)問(wèn)，清楚地熟識(shí)某個(gè)學(xué)問(wèn)與其他學(xué)問(wèn)之間的區(qū)分和聯(lián)系;并知道使用這些學(xué)問(wèn)的條件和步驟，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)組織相關(guān)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

三.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好

老師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使同學(xué)形成適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力。

四.加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析討論

要結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的學(xué)問(wèn)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施詳細(xì)、切實(shí)可行的教學(xué)方案，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求;因此我們肯定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，或僅僅了解其中的學(xué)問(wèn)要求，準(zhǔn)時(shí)分析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，我們高一老師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析討論，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。

五.詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇13

一、同學(xué)雙基、力量、學(xué)習(xí)方法、非智力因素的基本分析：

走過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我發(fā)覺(jué)199班的同學(xué)好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,質(zhì)疑問(wèn)難等)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合力量也在逐步的提高。

目前本班同學(xué)的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)峻,而且尾巴較大,這從去年的期末考試成果就可見(jiàn)一斑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),上課留意力很難集中，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確，因此連最基礎(chǔ)的東西都把握不好，如徐港、周湘粵等同學(xué)。隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注意考察同學(xué)理解,運(yùn)用力量,對(duì)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度和廣度,思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),并非福音.因此,我們?cè)谶B續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與討論。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

(一)思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。

(二)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)：

1、識(shí)字與寫(xiě)字：能嫻熟地使用字典，詞典獨(dú)立識(shí)字會(huì)用多種檢字方法熟悉本冊(cè)教材中消失的生字，做到會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)用。能使用硬筆嫻熟書(shū)寫(xiě)規(guī)范，通行地行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。

2、閱讀：把握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的體驗(yàn)，大膽發(fā)表見(jiàn)解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

3、寫(xiě)作：多角度的觀看生活，品嘗生活，捕獲事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫(xiě)出感情真摯的文章。

4、口語(yǔ)交際：能依據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體，大膽的進(jìn)行溝通。

5、綜合性學(xué)習(xí)：把握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與勝利的喜悅。能提出學(xué)習(xí)和生活中感愛(ài)好的問(wèn)題，共同爭(zhēng)論，分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。

三、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充看法：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》七～九班級(jí)教材中，八班級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八班級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專(zhuān)題分別是戰(zhàn)斗、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主。本冊(cè)教材要求同學(xué)了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八班級(jí)上冊(cè)開(kāi)頭，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

1、第一單元是以戰(zhàn)斗為主題組元的。五第課文，有反映解放戰(zhàn)斗的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原、我軍解放南陽(yáng)》)，有反映反法西斯戰(zhàn)斗的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)斗的《蘆花蕩》，有反映德國(guó)法西斯暴行的《友愛(ài)的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也以戰(zhàn)斗為主題;“世界篇】：何時(shí)鑄劍為犁”。

2、其次單元主要由記敘類(lèi)作品組成，著重培育閱讀記敘類(lèi)作品的力量。從單元課文的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，都是寫(xiě)一般人的。在七班級(jí)下冊(cè)已經(jīng)支配了一個(gè)寫(xiě)杰出人物的單元，讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再支配一個(gè)寫(xiě)一般人的單元，讓同學(xué)對(duì)人世間億萬(wàn)一般人民有更深刻的熟悉。這一單元的前邊;恰恰是一個(gè)寫(xiě)戰(zhàn)斗的單元，顯得非常沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛(ài)，吁喚，“讓世界布滿愛(ài)”。通過(guò)這個(gè)單元，可以使同學(xué)在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。

3、第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類(lèi)別上側(cè)重于說(shuō)明文?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7～9班級(jí)閱讀目標(biāo)中沒(méi)有關(guān)于閱讀說(shuō)明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、談?wù)?、抒情等表達(dá)方式”，而在寫(xiě)作目標(biāo)中提出“寫(xiě)簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文，做到清晰明白”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》5～6班級(jí)的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”，而沒(méi)有提出對(duì)寫(xiě)作的要求?？芍?，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說(shuō)明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中班級(jí)階段，把寫(xiě)作說(shuō)明性文章的要求放在高班級(jí)階段。由于同學(xué)在中班級(jí)階段所學(xué)的說(shuō)明性文章較為簡(jiǎn)潔，對(duì)有關(guān)說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說(shuō)明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。試驗(yàn)教材與修訂教材相比，對(duì)說(shuō)明文的要求已大大降低了。

4、第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)學(xué)問(wèn)的短文共六第。它們是《大自然的語(yǔ)言》《奇異的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你肯定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》。教學(xué)本單元，既要注意語(yǔ)文基本力量的培育，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培育，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)同學(xué)人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

5、本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)明顯不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明篇】：過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門(mén)”的預(yù)備，而本冊(cè)則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng)。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛(ài)蓮說(shuō)》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段(266字)，總計(jì)為1082字。二、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育同學(xué)自行領(lǐng)悟的力量。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)也許，何況是學(xué)校同學(xué)!再說(shuō)，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣淺顯費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明白，仔細(xì)讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從同學(xué)一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們?cè)瓉?lái)就存在著探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于老師要擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到的成效。

6、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材中寫(xiě)作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來(lái)的;3.以補(bǔ)白的形式消失。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地支配了寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí)。如其次單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界布滿愛(ài)》就要求同學(xué)寫(xiě)一第記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說(shuō)不盡的橋》中讓同學(xué)就一座橋“寫(xiě)一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”，這些都是對(duì)寫(xiě)作說(shuō)明類(lèi)文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫(xiě)心得與體會(huì)的寫(xiě)作練習(xí)外，也有寫(xiě)作記敘類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的訓(xùn)練。

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇14

一、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展，完成學(xué)校最終一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)方案。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是九班級(jí)1002班兼班主任，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)水平較好，成果較為一般。查漏補(bǔ)缺，特殊是多關(guān)懷、鼓舞他們，讓這些基礎(chǔ)過(guò)差的同學(xué)能努力把握一部分簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，提高他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、新課標(biāo)要求：

初三數(shù)學(xué)是根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)同學(xué)都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的進(jìn)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

四、本學(xué)期學(xué)科學(xué)問(wèn)在整個(gè)體系中的位置和作用：

本冊(cè)書(shū)的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章“相像”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終部分，支配了對(duì)學(xué)校階段學(xué)習(xí)過(guò)的四種圖形變換(平移、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問(wèn)題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習(xí)題部分留意支配適當(dāng)內(nèi)容之外，還采納了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊(cè)書(shū)的第29章支配了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最終支配了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系親密的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。

五、四個(gè)單元章節(jié)：

第26章二次函數(shù)

本章主要討論二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)支配。

第27章相像

本章的主要內(nèi)容包括相像圖形的概念和性質(zhì)，相像三角形的判定，相像三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特別關(guān)系，而本章學(xué)習(xí)的相像是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特別的相像(相像比為1)，對(duì)于全等的熟悉是學(xué)習(xí)相像的重要基礎(chǔ)。

第28章銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形供應(yīng)了有效的工具。相像三角形的學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)常常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相像”有親密關(guān)系。

第29章投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)潔立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，依據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié)。

七、階段性測(cè)試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)注意課后反思，準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)閱歷。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對(duì)癥下藥。

(3)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、準(zhǔn)時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用同學(xué)想立刻知道答案的心理馬上點(diǎn)評(píng)。

(4)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

(5)樂(lè)觀與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

(6)常常聽(tīng)取同學(xué)良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。

八、教學(xué)進(jìn)度支配：

音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)方案篇15

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量。

二、狀況分析

學(xué)校階段同學(xué)的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。

我所任教的班級(jí)是我校初二級(jí)。初二同學(xué)從思維進(jìn)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)消失留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時(shí)精確?????地完成。

三、教材分析

該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)面的拓展起樂(lè)觀作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。本冊(cè)內(nèi)容共分五章：

第五章中國(guó)的地理差異本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章敘述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，熟悉各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章熟悉省級(jí)區(qū)域我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特殊行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個(gè)。其中，北京是我們宏大祖國(guó)的首都得全國(guó)的政治文化中心，香港和澳門(mén)是剛回歸祖國(guó)的特殊行政區(qū)，實(shí)行特別的社會(huì)制度;中國(guó)臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不行分割的一部分;新疆是西部開(kāi)發(fā)的重要陣地，是國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章熟悉省內(nèi)區(qū)域在我國(guó)各省級(jí)區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展更是獨(dú)占第一;再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是典型的熱帶植物王國(guó)。

第八章熟悉跨省區(qū)域由于自然或人文方面的聯(lián)系，我國(guó)有很多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶等，它們風(fēng)格迥異，又各具特色。

第九章走向世界的中國(guó)中國(guó)，這只騰飛于世界的東方巨龍