2023科研年度個(gè)人工作計(jì)劃

17/172023科研年度個(gè)人工作方案時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來好好寫寫方案了。方案到底怎么擬定才適宜呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于2023科研年度個(gè)人工作方案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。2023科研年度個(gè)人工作方案1有關(guān)專家認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程一般包含三個(gè)階段，即教材探析的起步階段——教學(xué)過程研究的開展階段——心理研究和課題實(shí)驗(yàn)研究的成熟階段。這個(gè)成長過程表達(dá)了認(rèn)知的層次性和漸進(jìn)性。由此，根據(jù)自己的教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，我的教學(xué)研究工作分為三個(gè)層次：(一)學(xué)習(xí)、鉆研《課標(biāo)》和教材——教師成長的起步階段首先，我要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》。熟練其中教學(xué)目的及對各知識點(diǎn)的要求?？偟膩碚f，做到以下三個(gè)明確：1、明確本科目的教學(xué)目的和要求，了解學(xué)情。2、明確教材的各局部在整個(gè)學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。3、明確每個(gè)局部的具體的教學(xué)目的、要求是什么，并據(jù)此確定內(nèi)容的教學(xué)檔次。一般分為“了解、理解、掌握〞三個(gè)檔次。其次，我要認(rèn)真鉆研教材。1、把教材讀厚——微觀備課把教材讀厚，對教材精讀細(xì)研，作深入細(xì)致地分析。多思考，多發(fā)問，對一些重點(diǎn)知識反復(fù)思考，將心得體會、疑問或評論和有關(guān)的參考資料放在一起，就會感到把書讀厚了。把教材讀厚，目的是把教材的內(nèi)涵充分挖掘出來，越細(xì)、越深越好。這種由薄到厚的過程，是不斷思考的過程，是不斷提出問題的過程，也是對教材不斷理解加工的過程。2、把教材讀薄——宏觀備課把教材讀厚可以把細(xì)節(jié)搞清楚，但是，也容易只見樹木不見森林。還必須在精讀細(xì)研的根底上，借助提要筆記、心得筆記，不斷地對教材進(jìn)行概括歸納，把握教材的要點(diǎn)，掌握其精神實(shí)質(zhì)。只有這樣對教材吃透吃深，教學(xué)才有明確的方向性，才能確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才可以制定出可行的教學(xué)方案，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)以后，就會感到書本變薄了。這并不是學(xué)的知識少了，而是把知識消化了。(二)熟悉、研究教學(xué)過程——教師成長的開展階段新教材、新課標(biāo)、新理念，要求我們有新的教學(xué)思想，建立新的課堂模式，從而有效的完成教育教學(xué)任務(wù)。如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效呢?我將從以下幾方面提升自己：一、注重板書設(shè)計(jì)，保證課堂教學(xué)的順利，有機(jī)滲透概括與具體的理念。二、注重課堂語言的嚴(yán)謹(jǐn)精練性，保證課堂教學(xué)的清晰準(zhǔn)確，促進(jìn)學(xué)生敏銳的言語感受力的生成。三、構(gòu)建教學(xué)模式，形成特色課堂。四、換位思考，想學(xué)生之所想。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是改良教學(xué)方法。因此，必須認(rèn)真研究各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷完善教學(xué)過程，才能提高教學(xué)質(zhì)量。作為一線教師，課堂就是我們的舞臺，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長足進(jìn)步!(三)深入研究課題——教師成長的成熟階段李鎮(zhèn)西所說的：“對于一線教師而言，什么是最好的教育科研?那就是帶著思考的大腦從事自己每一天的平凡工作。〞因此，從扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐工作中，我將繼續(xù)進(jìn)行課題研究，追求小而實(shí)效性。如何讓學(xué)生的習(xí)作走向個(gè)性化，讓優(yōu)生獨(dú)放異彩?讓學(xué)困生有序有話并自如的表達(dá)?……都是本學(xué)年度課題研究的再次延伸，我將一如既往的深入學(xué)習(xí)、不斷探尋，以期有新的突破。(四)撰寫教師專業(yè)生活史，促進(jìn)隱性知識顯性化撰寫教師專業(yè)生活史是我這年度將盡力做的一件事。因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀儾粌H要研究學(xué)生、研究課程，更要研究自己。通過對自己專業(yè)成長的回憶，發(fā)現(xiàn)自身的人格和認(rèn)知特性、知識結(jié)構(gòu)、對個(gè)人成長的決定性影響，把專業(yè)成長中個(gè)人常用的教學(xué)方法、教學(xué)成功案例和教學(xué)決竅等撰寫出來，以期能成為同行們專業(yè)開展的財(cái)富。2023科研年度個(gè)人工作方案2一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持走科研興教之路，不斷增強(qiáng)教師的科研意識、教改意識，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究。堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興校〞的總體工作思路，開展公眾信任的、滿意的幼兒園教育。二、工作目標(biāo)：1、以“行動研究〞為主旨，繼續(xù)深化體育課程園本化和0—6歲嬰幼兒早期閱讀研究。探索信息科技與幼兒園一日活動、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略。2、開發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，認(rèn)真實(shí)踐，構(gòu)建幼兒園園本課程。三、具體措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要求每位教師認(rèn)真研讀相關(guān)理論書籍，并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得，學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié)。2、拓寬培訓(xùn)渠道，著力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來〞等方法。如“與實(shí)驗(yàn)幼兒園共建快樂閱讀小組〞研究幼兒園早期閱讀課程;“請專家定期來園進(jìn)行實(shí)踐活動研討〞等活動。3、舉辦教師技能賽、專業(yè)開展等活動。引導(dǎo)教師通過研究采用科學(xué)教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效性。4、推進(jìn)教育行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)開展。鼓勵(lì)教師邊實(shí)踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)在實(shí)踐中做課題，而不是寫課題。5、探究制定預(yù)設(shè)活動方案和實(shí)施評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，加強(qiáng)平時(shí)半日活動的檢查交流，探討目標(biāo)與過程的問題，提高日?；顒淤|(zhì)量。6、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)管理，有效保證課題研究正常進(jìn)行，在課題承當(dāng)者中繼續(xù)開展四個(gè)“一〞活動：①學(xué)期初制定好課題研究方案;②每月參加一次教科研例會，匯報(bào)自己的課題研究情況;③每學(xué)期圍繞自己承當(dāng)?shù)恼n題上一節(jié)實(shí)踐課，上交有關(guān)教案、課件及自我評價(jià)表;④學(xué)年末寫好課題總結(jié)并爭娶表。7、建立鼓勵(lì)機(jī)制，提高教師進(jìn)行課題研究的積極性。8、加大宣傳力度，大力推廣科研成果。2023科研年度個(gè)人工作方案3以全園工作方案為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推動教師專業(yè)成長，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面開展，特制定以下工作方案：一、教研工作指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新〞的課程研究總原那么下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深開展。二、工作目標(biāo)(一)總目標(biāo)1.以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。2.合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。3.以點(diǎn)帶面，以科研促教研，凸顯我園特色。(二)分目標(biāo)1.繼續(xù)開展問題教研、確保教研策略實(shí)效性.2.做好區(qū)域課題研究工作。3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)教師將教研與實(shí)際教學(xué)活動相融合4.集思廣益調(diào)動教師研究積極性5.深入開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教研不斷深入。6.完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度、學(xué)習(xí)、活動、教研策略運(yùn)用等方面。三、工作措施(一)常規(guī)工作1.教研會：組織學(xué)期初教研組工作會，進(jìn)行工作部署、時(shí)間安排，各組分工準(zhǔn)備，各負(fù)其責(zé)。工作有：主題整合指導(dǎo)、骨干教師(教研組)承當(dāng)教研活動、問題小教研、教研組教學(xué)教研活動、課題研究活動。2.教研安排(1)時(shí)間：確定每周四為教研活動日。每月每周四活動：大教研、問題教研、教學(xué)型小教研、集體觀摩活動。每周二進(jìn)行小集體備課。(2)教研組：教研組、骨干教師組織小教研活動，每月不少于一次?；顒右源笮〗萄邢嘟Y(jié)合，教育教學(xué)教研相結(jié)合。其中大教研固定時(shí)間，每月末進(jìn)行下月主題教學(xué)課程的整合，如主題、目標(biāo)、活動內(nèi)容，同時(shí)為調(diào)動教師的教研積極性及主動性區(qū)域的課題研究進(jìn)行由教研組牽頭，骨干教師做引領(lǐng)進(jìn)行課題的穩(wěn)固工作。3.教案、工作記錄(1)青年教師入門記錄工作日記，成熟與骨干教師記錄隨筆、案例記錄，觀察、分析、措施和持續(xù)記錄，形成系列案例分析。(2)評比批閱，教研組長每周評比輪流請組內(nèi)成員參與。(3)網(wǎng)絡(luò)分享展示，將特優(yōu)教案、教育筆記在每月最后一周周四進(jìn)行分享，進(jìn)行小結(jié)4.可視化成果積累為方便成果整理，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師進(jìn)行可視化材料收集，學(xué)期中進(jìn)行整理培訓(xùn)，嘗試可視化成果整理。5.資源包整理。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻等。(二)教研活動1.加強(qiáng)研究型教研(1)形成小組捆綁式學(xué)習(xí)教研形式①召開教研會議，進(jìn)行本學(xué)期教研研究活動籌劃。如：理論研究：主題區(qū)域的材料投放以及材料如何表達(dá)材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討，促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別化教學(xué)的有效開展。②進(jìn)行準(zhǔn)備工作和職責(zé)分工。如小組組長碰頭會、組長座談會。③小組式策略研究和再討論實(shí)踐研究：觀察、介入、策略效果;及后期的驗(yàn)證及歸納提升。各組做階段性的總結(jié)，并進(jìn)行比照學(xué)習(xí)。④各組進(jìn)行教研活動整理和成果梳理。(2)問題教研深入開展，平?；Ｒ越處?、家長、幼兒的問題為小教研活動內(nèi)容，分組進(jìn)行繼續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動，為問題教研為抓手來解決教師們亟待解決的問題。繼續(xù)分組問題教研活動的開展，由教研組長、骨干教師負(fù)責(zé)組織研修活動。關(guān)于問題教研，我們將努力致力于教育、教學(xué)、幼兒、家長等，豐富教研活動，形成實(shí)用性策略師從而使老師成長，幼兒獲益。各組形成策略之后要在各組推廣實(shí)現(xiàn)最大化資源共享。2.教學(xué)型教研(1)主題教學(xué)教研。全園教學(xué)活動以《多元互動》為主要教材，《幼兒園活動整合課程》為輔助教材。主題教學(xué)教研主要進(jìn)行的月主題課程資源整合，各分題的研討，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，研討教學(xué)方法。為園本課程的形成奠定根底，從而主題化、系統(tǒng)化教研工作。(2)開展教學(xué)活動研討,活動以一課多研、領(lǐng)域性研討、同課異構(gòu)等形式進(jìn)行研討、教學(xué)和聽評課活動。3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)教師進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動。(三)完善教研制度學(xué)習(xí)和完善教研制度，如“教研活動制度〞、教研組長職責(zé)“帶教制度〞、“集體備課制度〞“聽評課制度〞“教研資料管理制度〞、“教研組長例會制度〞。在教研實(shí)踐活動，讓教師從適應(yīng)到形成教研常規(guī)，共同遵守。讓教研組長、教師有章可依，保障教研工作。(四)繼續(xù)提升教研指導(dǎo)工作為提高教師教育教學(xué)水平、提升教研人員教研能力，將教研組長、骨干教師作為園本研修主要角色進(jìn)行幫助和促進(jìn)他們成長。1.對教研組長等進(jìn)行活動的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)分別在活動前輔導(dǎo)、活動中指導(dǎo)、活動反思反應(yīng)、成果材料整理等。另2.因活動需求，組織指導(dǎo)教研員不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教研策略，閱讀專業(yè)書籍、汲取專家經(jīng)驗(yàn)。3.做好教研活動實(shí)踐跟進(jìn)工作教研活動后，做好教研活動的實(shí)踐跟進(jìn)工作，并進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思。讓組織者在實(shí)踐中進(jìn)步教研技能、在反思中提高教研能力、在反應(yīng)中改良中提升教研水平。在教研人員和教師的成長中，幼兒園教研工作向開展型教研轉(zhuǎn)型。2023科研年度個(gè)人工作方案4一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校20__學(xué)年工作方案為指導(dǎo)，貫徹“兩綱〞精神和“二期課改〞目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，走好科研興校之路。二、重點(diǎn)工作與目標(biāo)：1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作。進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，在教師中營造良好的教育科研氣氛。2、通過培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作，爭取階段性的成果。4、完善學(xué)校和教師個(gè)人的課題申報(bào)制度，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際，確立每個(gè)教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報(bào)工作。5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開展各類教育教學(xué)活動，開發(fā)校本課程資源，逐步形成學(xué)校特色。三、具體工作和措施1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制，成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評價(jià)小組，擬定學(xué)校教科研成果評審工作條例。2、通過培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵(lì)教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評。3、鼓勵(lì)各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學(xué)科研活動。科研室參與聯(lián)合聽課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合;這也有利于教師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問題，從現(xiàn)實(shí)問題中聚焦課題。4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年教師的立項(xiàng)與結(jié)題工作，鼓勵(lì)青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎(jiǎng)評審的宣傳、發(fā)動、初評、送評工作，鼓勵(lì)廣闊教師踴躍參加教師科研成果的申報(bào)和參加評比。對教師申報(bào)評審的成果，教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)立有利學(xué)生個(gè)性開展的和諧校園的實(shí)踐研究》，盡管是校長和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學(xué)校的開展指明了方向，具體的實(shí)踐工作還是需要廣闊教師的參與和豐富。只有建立在廣闊教師的根底上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實(shí)的。7、虛心接受上級教科研部門的監(jiān)督，主動配合上級教科研部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時(shí)完成上級教科研部門布置的任務(wù)，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步方案在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革，開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，充分發(fā)揮縣校級骨干教師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)立溫馨教室的實(shí)踐研究工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。9、積極籌備11月份的縣級立項(xiàng)課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過程的體驗(yàn)。10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動態(tài)。了解長興中學(xué)的'教科研動態(tài)，學(xué)習(xí)長興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。四、行事歷20__年9月：1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開展學(xué)校教科研的工作。2、制訂科研室工作方案，有步驟，分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。3、評審校級課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。4、完善科研檔案的管理。20__年10月：1、科研室參與聯(lián)合聽課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報(bào)。20__年11月：1、校龍頭課題的開題報(bào)告會。2、組織實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)的學(xué)校初評工作。3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎(jiǎng)評比。20__年12月：1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開展工作。2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。3、推進(jìn)創(chuàng)立溫馨教室的實(shí)踐研究工作。20__年1月：1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核方法。2、表彰各類教科研成果。3、出版學(xué)校的教育科研成果專集。4、做好教科研的總結(jié)工作。2023科研年度個(gè)人工作方案5本年度科研處工作以教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校方案為目標(biāo)，以標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)為宗旨，落實(shí)我?！翱蒲信d校?？蒲信d教〞戰(zhàn)略，加強(qiáng)教育科研的管理，實(shí)現(xiàn)科研處工作標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、制度化，努力提高學(xué)校教科研的水平，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)新課改良程。具體安排如下;一、認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教科研工作水平隨著課程改革的深入開展，科研工作越來越顯得重要。搞好教科研的根本是教師的觀念的真正轉(zhuǎn)變，教科研要以理論作為支撐點(diǎn)，因此，各年級組、備課組要根據(jù)不同需求，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。本學(xué)期要組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課改實(shí)施意見》等有關(guān)文件，加深對其內(nèi)涵的理解和把握;針對理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中遇到的疑難問題，要扎實(shí)有效地開展好研討交流活動，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念和行為的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的根底上，組織教師進(jìn)一步開展教改實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文。參加各級各類論文競賽，鼓勵(lì)教師觀察一個(gè)教育現(xiàn)象、繼續(xù)開展讀一本好書、寫一篇教育隨筆、教育短文、教學(xué)反思活動，科研處適時(shí)催促，收集整理。學(xué)期末收集、整理教學(xué)案例及課改經(jīng)驗(yàn)論文，并在校內(nèi)建立交流平臺，評選優(yōu)秀論文，充分展示教師的教育教學(xué)改革成果。二、扎實(shí)進(jìn)行課堂研究，努力提高課程實(shí)效。每一位老師都要扎扎實(shí)實(shí)組織學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神實(shí)質(zhì)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，探究符合時(shí)代要求的教學(xué)方法，努力提高我校實(shí)施新課程的能力和水平。促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)工作開展，力求全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織和積極參加各級、各類課改研究活動。重點(diǎn)研究綜合實(shí)踐活動的開展、校本課程的開發(fā)、各科課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念下教學(xué)活動各環(huán)節(jié)的改革。本學(xué)期科研處組織青年教師研究課，示范課，優(yōu)秀課，結(jié)合教務(wù)處老帶新工作，加大對青年教師的培訓(xùn)力度。爭取使他們迅速成長，適應(yīng)新課改以及學(xué)校教育教學(xué)的要求。關(guān)注課改方向，研究我校的課程改革的突破口和實(shí)施方法，對教育評價(jià)進(jìn)行探索，通過組織各類人員的聽課，征詢廣闊教師的意見，在原有的“課堂教學(xué)評價(jià)表〞的根底上，制定新的符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，符合我校情況的“課堂教學(xué)評價(jià)表〞。使之對教師的課堂教學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)作用，使課堂教學(xué)更具有實(shí)效性。使對教師的評價(jià)和對各備課組的評價(jià)更客觀，更公平、更合理。三、加強(qiáng)課題研究的過程管理，提高教科研工作的管理水平和實(shí)效。⒈各級各類課題要嚴(yán)格執(zhí)行其相應(yīng)的課題管理規(guī)定，實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，加強(qiáng)對課題研究的過程管理，防止兩頭熱，中間冷。在研究的過程中，特別充分發(fā)揮好骨干教師的指導(dǎo)作用，提高研究的質(zhì)量和水平。⒉課題活動的開展要扎實(shí)有效。各課題研究在確定“實(shí)施細(xì)那么〞的根底上，進(jìn)一步抓實(shí)研究的過程，做到有研究方案、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反應(yīng)、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評價(jià)反思和資料積累。努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流、完善和推廣，以提高研究效益。3、在校內(nèi)通過各種途徑，對我校目前研究情況較好的課題進(jìn)行交流和推廣。參與學(xué)期和年終論文評選要與課題研究內(nèi)容相關(guān)。四、以教科研活動為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。1.切實(shí)做好青年教師的培養(yǎng)工作。通過上課、競賽、個(gè)案、論文交流等各類科研活動指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行青年教師的集中培訓(xùn)，利用每周一晚自習(xí)第三節(jié)，聘請局部特級教師，高級教師，分專題進(jìn)行培訓(xùn)。2、不斷總結(jié)反思校本研究的成功與失敗，使學(xué)校的教科研工作保持旺盛的活力。每位教師每學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文或總結(jié)。3、倡導(dǎo)教師按時(shí)填寫個(gè)人成長記錄，經(jīng)?？偨Y(jié)、反思自己的成長過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出缺乏，不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。4、科研處努力增強(qiáng)效勞意識，加強(qiáng)與學(xué)校各部門、各年級組、備課組的聯(lián)系和溝通，相互協(xié)調(diào)。發(fā)揮群體的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)科研與教育教學(xué)的緊密結(jié)合。5、科研處教研人員隨時(shí)聽課，要及時(shí)將自己的聽課評價(jià)與教師進(jìn)行溝通，對教師授課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)給予指出，加強(qiáng)指導(dǎo)，促使教師進(jìn)步成長。五.其他工作1、繼續(xù)研究，開發(fā)教育教學(xué)文摘，指導(dǎo)教師的教育教學(xué)活動，并適時(shí)整理成冊。2、開發(fā)校本培訓(xùn)教材，本學(xué)期組織、整理、編印一本青年教師培訓(xùn)教材。3、收集整理近幾年教師在各級各類刊物上發(fā)表的論文、在各級各類評比中獲獎(jiǎng)的論文，繼續(xù)出版寶坻一中論文集。4、組織編輯出版雙月刊雜志《教學(xué)舞臺》(主要面對教師)，刊登教師的教學(xué)論文、教學(xué)反思、優(yōu)秀教案、教育個(gè)案等，作為窗口，結(jié)合《一中月報(bào)》(主要面對學(xué)生)，全面展示學(xué)校教育教學(xué)成果。5、方案出版《走進(jìn)清華北大》，請考入清華大學(xué)、北京大學(xué)的歷屆學(xué)生，結(jié)合自己的大學(xué)生活、工作情況寫一些高中生活的回憶文章、或者提出有利于高中學(xué)習(xí)和成長的建議，指導(dǎo)在校的學(xué)弟、學(xué)妹們少走彎路，健康學(xué)習(xí)、生活。具體工作安排：三月份：1、制定教科研方案。2、各備課組確定課題，課題組開展研究活動。3、青年教師培訓(xùn)。4、青年教師研究課、骨干教師示范課時(shí)間、內(nèi)容確立。5、區(qū)級教研課題階段總結(jié)。四月份：1、示范課，研究課。2、課題組研究活動。3、青年教師培訓(xùn)。五月份：1、期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研2、各級各類課題交流。3、青年教師培訓(xùn)總結(jié)，評選優(yōu)秀學(xué)員。六月份：1、征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例。2、撰寫教育教學(xué)論文及總結(jié)。3、期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。4、備課組評估。5、期末教育教學(xué)資料、課題研究資料匯總。6、總結(jié)本學(xué)期教科研工作。2023科研年度個(gè)人工作方案6本學(xué)期的課題研究活動仍將一如既往地進(jìn)行著，不能為了課題而課題，將課題研究落實(shí)到教學(xué)的每時(shí)每刻，才是課題研究的真正存在的意義所在，本學(xué)期“構(gòu)建快樂課堂〞這一課題研究的側(cè)重點(diǎn)是“如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力〞，本學(xué)期的課題研究工作制定如下：一、通過多種途徑展開理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)根底。1、通過課題網(wǎng)站互動交流，上傳與課題相關(guān)的理論知識，組織課題組老師學(xué)習(xí)，交流心得體會。2、共讀教育經(jīng)典修養(yǎng)底氣。在理論材料的選擇力求形式多樣，針對性，使其發(fā)揮最大的效用，我們采用自主選擇與共同學(xué)習(xí)相結(jié)合，要學(xué)期我們將深入研讀雷夫的《第56號教室的奇跡》和蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》探索兩位教育專家的教育奧秘，開展“先學(xué)后教以學(xué)定教〞的主題沙龍，尋找構(gòu)建快樂課堂、實(shí)施快樂教育的可行性策略。3、學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，本學(xué)期學(xué)校將組織全體老師學(xué)習(xí)電子白板的運(yùn)用技術(shù)，積極探索媒體環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略。二、通過多種活動的有機(jī)整合，將課題研究落實(shí)課堂教學(xué)中去。1、行政聽課，全面了解學(xué)校課改動向。課堂是教學(xué)的主陣地，唯有抓住課堂，認(rèn)真上好每一堂課，才能提高教學(xué)效率，為全面了解學(xué)校課改良程，本學(xué)期繼續(xù)安排每周行政領(lǐng)導(dǎo)聽課，聽課時(shí)關(guān)注快樂課堂的打造，課標(biāo)精神的落實(shí)，聽課后與老師及時(shí)溝通、交流。2、同課異構(gòu)，在多元解讀中求同存異。在課程改革的新形勢下，同課異構(gòu)，是提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的一種行之有效的校本教研方式。它既讓我們清楚地看到不同老師對同一教材的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，又能翻開教師的教學(xué)思路，有利于教師更深入地理解教材。本學(xué)期，我們將舉行一數(shù)、三語、四英的同課異構(gòu)活動。3、送培上門(名師送教)，共同打造快樂課堂。本學(xué)期，我們將繼續(xù)邀請武進(jìn)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等名師來校送教，共同打造快樂課堂。第八批小學(xué)語文“送培上門〞專家組將來我校活動3次，活動內(nèi)容豐富而多元，將有送培專家示范課，培訓(xùn)班學(xué)員匯報(bào)課等。11月，武進(jìn)區(qū)奚亞英名校長工作室成員將來我校開展活動，屆時(shí)，將有名校長送課并與教師面對面交流活動。4、主題教研，提高常態(tài)教研活動品質(zhì)。繼續(xù)實(shí)行教研組每周三課后的教學(xué)研討活動，教研組要積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理論、研究新動態(tài)。每一次教研活動要致力于研究、解決一個(gè)教學(xué)問題，本學(xué)期教研活動本著“有主題、有質(zhì)量〞的理念，追求少而精，同時(shí)，教研活動要表達(dá)課題思想，從構(gòu)建快樂課堂入手，將教研作為學(xué)校課題系列活動的一個(gè)重要載體，各教研組長要詳細(xì)制定方案，科學(xué)安排上課教師名單，通過磨課，加強(qiáng)對參與教師備課、上課的指導(dǎo)，切實(shí)提高教師的備課能力和課堂教學(xué)水平。5、品析經(jīng)典課例，提升教學(xué)機(jī)智。他山之石可以攻玉。備課組可以根據(jù)教研主題的需要，推選一些名教師、特級教師的的優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)錄，組織教師評析揣摩，借鑒一點(diǎn)“名師經(jīng)驗(yàn)〞。如低年級可以重點(diǎn)觀摩許嫣娜的課堂實(shí)錄《荷葉圓圓》《青蛙看?！贰缎游镞^冬》。學(xué)校組織開展的集體備課組活動以及教研組活動，是我們課題研究的實(shí)踐基地，組織課題組老師積極參與聽課活動，并進(jìn)行評課活動，在評課時(shí)，抓住構(gòu)建快樂課堂的“五步教學(xué)過程〞設(shè)計(jì)的有效性探討，從“自主建構(gòu)〞、“互動激發(fā)〞、“有效生成〞和“愉悅共享〞四個(gè)方面的特征落實(shí)課程，為學(xué)生快樂成長、幸福成長奠定根底，并形成小班化教育背景下構(gòu)建快樂課堂行動研究的案例集初稿。三、開展好課題主題活動，促進(jìn)課題堅(jiān)實(shí)開展。本學(xué)期，每月開展一次課題主題活動，共四次。每次活動寫好方案，報(bào)道并及時(shí)上傳，初步設(shè)想:第一次活動(制訂課題方案，解讀快樂課堂的特征是整體、生動、開放、開展，使它們成為引領(lǐng)課堂的航標(biāo)。)，第二次活動(課例研討)，第三次活動(案例分析)，第四次活動(踐行快樂課堂，我的問題與對策)。希望能通過這幾次活動，使課題組教師不僅是一個(gè)理論上的提升，更是實(shí)踐研究能力的進(jìn)步。2023科研年度個(gè)人工作方案720__年，我校教科研工作本著充分發(fā)揮教科研在學(xué)?！百|(zhì)量線〞的導(dǎo)航護(hù)航作用，落實(shí)好重點(diǎn)課題的教科研結(jié)題工作，大力開展學(xué)校