高一上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃怎么寫

第24頁共24頁高一上學(xué)期生物教學(xué)工作方案怎么寫高一上學(xué)期生物教學(xué)工作方案怎么寫。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命構(gòu)造層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的構(gòu)造與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組方案、核酸的構(gòu)造和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的根本構(gòu)造、細(xì)胞膜的構(gòu)造和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供給和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATp、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的構(gòu)造、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、DNA、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。針對以上教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備做好以下工作。第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán)，理解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加明晰明了。否那么，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。第二，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。第三，辨證地對待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。第四，認(rèn)真把握教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動性。修改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)進(jìn)步成績，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識程度上布置適量的配套練習(xí)使之進(jìn)步。第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺和實驗室的設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步教學(xué)效率。第六，在教學(xué)上，要注意向別人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的時機(jī)，做到有付出一定要有收獲。擅長聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。對專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。第七，生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，獲得教學(xué)上真正的主動。我相信，只要自己努力，一定會獲得教學(xué)上更大的進(jìn)步。高一上學(xué)期政治教學(xué)工作方案表第一周〔2.132.19〕第一課生活在人民當(dāng)家作主的社會1．人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主一、教學(xué)目的1、知識目的：〔1〕識記國家的含義、國家的性質(zhì)和人民民主專政的本質(zhì)?！?〕正確掌握我國民主的廣泛性和真實性的表現(xiàn)?！?〕理解我國民主職能和專政職能關(guān)系〔即民主與專政的辨證統(tǒng)一關(guān)系〕。〔4〕識記堅持人民民主專政在新的歷史條件下的新內(nèi)容。2、才能目的：〔1〕通過對我國國家性質(zhì)和民主的廣泛性和真實性的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以分析^p如何正確對待我國____問題。〔2〕聯(lián)絡(luò)實際，結(jié)合事例說明堅持人民民主專政的必要性〔3〕培養(yǎng)比擬區(qū)分才能，分析^p我國國體與資本國家的性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生逐步確立國家意識、民主意識，認(rèn)識到我國的人民是國家的主人，我國的民主具有廣泛性和真實性?！?〕促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解身邊的政治生活，明確公民參與政治生活的重要性，激發(fā)參與熱情，進(jìn)步中學(xué)生政治參與的技能。二、教材分析^p：1、教學(xué)重點〔1〕國家的含義及根本屬性，我國的國家性質(zhì)及本質(zhì)?！?〕人民民主具有廣泛性和真實性?！?〕我國人民民主專政的必要性和重要性及在新的歷史條件下的新內(nèi)涵2、教學(xué)難點〔1〕我國民主與專政的關(guān)系；〔2〕為什么要堅持人民民主專政？3、教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。4、教法：情景設(shè)置、設(shè)問法、講授法、課件演示法等。2．政治權(quán)利和義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)那么一、教學(xué)目的1、知識目的：〔1〕識記我國公民法定的政治權(quán)利和自由以及政治性義務(wù)的內(nèi)容。〔2〕把握____和法律的關(guān)系，理解法律面前一律平等的含義?！?〕把握參與政治生活的根本原那么?！?〕理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。2、才能目的：〔1〕結(jié)合實際，結(jié)合選舉權(quán)和被選舉權(quán)來說明為什么其是公民的根本政治權(quán)利。〔2〕聯(lián)絡(luò)實際，結(jié)合公民享有的政治權(quán)利和應(yīng)履行的政治性義務(wù)及原那么，分析^p說明權(quán)利與義務(wù)的辨證關(guān)系?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利觀、義務(wù)觀，可以運用理論分析^p現(xiàn)實生活中的問題，如“特權(quán)”、“拖權(quán)”等。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生處理好公民的權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀?！?〕促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解身邊的政治生活，做到積極參與政治生活。二、教材分析^p：1、教學(xué)重難點〔1〕公民法定的政治權(quán)利和自由以及政治性義務(wù)的內(nèi)容。〔2〕理解法律面前一律平等的含義?！?〕參與政治生活的根本原那么。2、教學(xué)工具：傳統(tǒng)教學(xué)工具〔黑板、粉筆〕和多媒體課件。3、教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情景設(shè)置、設(shè)問法、講授法、課件演示法等。第二周〔2.20—2.26〕3.政治生活：崇尚民主與法制政治生活：崇尚民主與法制一、教學(xué)目的1、知識目的：〔1〕識記我國公民參與政治生活的主要內(nèi)容?！?〕理解積極參與公共事務(wù)管理的方式及必要性。〔3〕中學(xué)生應(yīng)該怎樣參與政治生活。2、才能目的：〔1〕結(jié)合實際，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析^p說明我們應(yīng)該怎樣參與政治生活?！?〕聯(lián)絡(luò)實際，培養(yǎng)應(yīng)用才能，運用所學(xué)知識結(jié)合自己的體會和感受，增強(qiáng)自己參與政治生活的才能。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生積極參與政治生活，夢想脫離政治或認(rèn)為政治與自己無關(guān)是錯誤的，樹立民主政治的參與意識?！?〕中學(xué)生應(yīng)豐富參與政治生活的方式，進(jìn)一步理解身邊的政治生活，樹立公民作為國家主人的責(zé)任感。以積極的熱情參與政治生活，關(guān)心國家大事，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。高一上學(xué)期班主任工作方案怎么寫一、管理理念：以沂水二中“鍥而不舍、搏竟一流”的校訓(xùn)為班級的管理指導(dǎo)思想，在班級的管理中盡量做以培養(yǎng)學(xué)生的自主性為主，學(xué)生的自我管理為輔，班主任的管理為主導(dǎo)。即在班級的管理中，注重培養(yǎng)每個學(xué)生的自我管理才能，在此過程中培養(yǎng)一些得力的班干部，輔助管理班級，而班主任在整個管理的過程中，處于主導(dǎo)地位，在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我管理，并培養(yǎng)得力的班干____伍，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，同時幫助學(xué)生進(jìn)步自我管理的才能；二、奮斗目的：將班集體建立成年級先進(jìn)班集體，提出讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的口號，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，以“努力讓自己成長為公民的表率、國家的棟梁、社會的中堅、時代的先鋒”的班訓(xùn)作為成長的標(biāo)準(zhǔn)和做人的標(biāo)準(zhǔn)；三、班級根本情況：本班是一個由名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體；其中男生人，女生人；正取生人，擇校生人；住宿人；四、本學(xué)期工作要點1、確立班級奮斗目的班集體的共同奮斗目的，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目的，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目的，這個目的應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目的的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目的的過程會產(chǎn)生梯次鼓勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。我想把學(xué)生的個人目的和班級的目的結(jié)合起來，這樣，有利于班集體學(xué)習(xí)氣氛的營造，并同時也為班級的班風(fēng)建立打下根底。2、熟悉班級每一位學(xué)生，掌握詳細(xì)的第一手材料，為方案提供現(xiàn)實根底。利用各種時機(jī)，從不同的渠道理解每個學(xué)生的情況，特別是性格特點和心理安康狀態(tài)，與學(xué)生建立感情和融洽的師生關(guān)系。3、抓好紀(jì)律。抓紀(jì)律，必須讓學(xué)生樹立極強(qiáng)的紀(jì)律觀念。任何事情講求紀(jì)律，不自由散漫，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。尤其是晚自修的紀(jì)律，必需要狠抓嚴(yán)抓，結(jié)實樹立“紀(jì)律促學(xué)習(xí)”的觀念。要求學(xué)生獨立考慮，完成作業(yè)，不隨意討論，確保自習(xí)課、晚自修的絕對安靜。同時培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。在規(guī)定的時間內(nèi)，完成布置的各項任務(wù)，不拖拉。嚴(yán)格遵守學(xué)校班級的時間規(guī)定，不遲到不早退。尤其是在做作業(yè)方面，更應(yīng)有時間觀念，強(qiáng)迫自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，進(jìn)步學(xué)習(xí)作業(yè)的效率。4、抓學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)是頭等大事，重點班的學(xué)習(xí)就更重要。前面一切的準(zhǔn)備，都是為了最終的班級有優(yōu)異的成績。我會和任課老師一起注重學(xué)法指導(dǎo)，注重與學(xué)生談心交流，及時理解學(xué)生的思想動態(tài)，疏導(dǎo)學(xué)生所遇的問題。對于學(xué)習(xí)尖子生，鼓勵超前學(xué)，并讓他們把好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷傳給其他同學(xué)，帶動全班共同進(jìn)步；對于學(xué)困生，與任課老師一起指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助他們樹立自信心；對于中等生，尤其是學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng)的學(xué)生，幫助他們定好適當(dāng)目的，并常檢查，爭取早日成為尖子生。充分利用班會〔特別是主題班會〕和班級文化陣地〔黑板報、墻報、班級標(biāo)語等〕，大力弘揚(yáng)正氣，營造安康向上的班級氣氛，形成良好的班風(fēng)。5、培養(yǎng)正確言論和良好的班風(fēng)一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，標(biāo)準(zhǔn)每個學(xué)生的行為。正確的言論是一種宏大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體言論，擅長引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)展議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。定期為學(xué)校、社會做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了正確的言論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。6、盡快培養(yǎng)好班干部，打造一支以身作那么的班委隊伍，以便落實學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。發(fā)揮學(xué)生干部的管理和帶頭作用。做到分工明確，職責(zé)清楚。讓他們工作有崗位，職責(zé)記在心。充分調(diào)動班干的積極性，建立合理的獎勵制度。給他們以充分的信任和自主管理權(quán)，為創(chuàng)立自主管理班級做好保障。四、班級建立時間安排1、九月份：班委競選、組建班委，重點培養(yǎng)班委的工作才能，完善班級的各項規(guī)章制度，對班委進(jìn)展詳細(xì)分工，責(zé)任落實到每個班委；同時明確學(xué)習(xí)目的，制定合理的學(xué)習(xí)方案，營造班級良好學(xué)習(xí)氣氛，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、十一月份：為期中考試做準(zhǔn)備，加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識考試。同時，也開場為運動會做發(fā)動準(zhǔn)備。3、十二月份：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建立，為迎接期末考做準(zhǔn)備。高一上學(xué)期班主任教學(xué)工作方案范文在我送走了上屆高三之后，我又迎來了新一屆的高一新生，今年我將繼續(xù)擔(dān)任高一班主任工作。在經(jīng)過之前很長時間的假期之后，我又重新走上了講臺，還是很期待自己班級的學(xué)生可以有很好的成績的。如今班級里很多同學(xué)都是根底很好的，相信只要自己去努力教好他們，三年之后，他們之中的大部分同學(xué)都會有一個很好的成績的！一、根本概況20xx屆高一〔4〕班現(xiàn)有52人，男生26人，女生26人，入學(xué)成績在670分以上的學(xué)生僅有3人，600分以上共有30人，400至500分之間的學(xué)生有5人。住校生有8人，其中1人為男生〔哈密〕。學(xué)生全部來自于普通貧寒百姓人家，無特殊背景的學(xué)生。二、根本思路1、紀(jì)律、思想方面寬嚴(yán)適度。嚴(yán)之有理有節(jié)，寬之有情有據(jù)。初中畢業(yè)生剛剛考入理想的重點高中，從心理上講有一定的滿足感、自豪感，進(jìn)校之初，一切都感到好奇新穎，正之十五六七歲的少男少女，好動、活潑、貪玩是其天性。班主任老師要有愛心要漸漸地有意識地引導(dǎo)他〔她〕們逐步走向成熟，辭別天真浪漫、無憂無慮的少年孩童時期，培養(yǎng)其自立、獨立、安康向上的人格，逐步確立正確積極的人生觀、世界觀，順利步入青年時代。號召他們要樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，為自己的前途、為父母的心愿應(yīng)該發(fā)奮刻苦努力學(xué)習(xí)。通過班會和集體活動加強(qiáng)引導(dǎo)教育，逐步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識，樹立正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，杜絕不良思想作風(fēng)曼延。號召并及時敦促檢查學(xué)生主動刻苦勤奮學(xué)習(xí)立志成才。2、學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)方面以端正學(xué)風(fēng)、改變學(xué)習(xí)態(tài)度為重點，高中學(xué)生應(yīng)主動自覺學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅忍不拔、不怕困難，敢于競爭，勇于成功的良好毅志品質(zhì)。盡快形成合適自己特點的行之有效的學(xué)習(xí)方法。既要學(xué)會獨立考慮還要擅長團(tuán)結(jié)協(xié)作、不恥下問。平時敦促提醒，考試前積極發(fā)動，讓每個同學(xué)制定目的，考試后及時認(rèn)真總結(jié)。抓兩頭促中間，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時交談化解。充分信任班干部，依靠班干部。及時向科任老師征詢理解本班存在的問題，集思廣益。加強(qiáng)與科任老師和學(xué)生之間的交流，克制學(xué)習(xí)及教學(xué)中的困難，為全班同學(xué)和任科老師積極營造一個良好的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境。三、根本目的根據(jù)本班實際和現(xiàn)狀，我們提出了一個口號，就是班級和個人在各方面、在任何時候“不當(dāng)?shù)箶?shù)第一”。這個口號乍聽起來似乎有點低調(diào)消極保守，但實際上這里面有其豐富的內(nèi)容，關(guān)鍵在于如何理解認(rèn)識，我向?qū)W生詳細(xì)解釋之后，普遍感到有壓力，這樣讓人人感到有責(zé)任有危機(jī)感，使每個人不敢落后。這樣不僅有利于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，還有利于形成互相競爭互相學(xué)習(xí)的良好氣氛，定期考核并形成制度。初步使本班在期中、期末考試中排名前五、100名之內(nèi)進(jìn)5人，前200名進(jìn)20人，前300名進(jìn)30人。力爭進(jìn)入文明班級之列。不愧對每一位學(xué)生及學(xué)生家長，對家長的每一分錢負(fù)責(zé)，爭取使每個同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。在教學(xué)中，我已經(jīng)意識到了當(dāng)前所面對的形勢了，在教學(xué)方面，雖然國家教育改革和新課改都在進(jìn)展，不過對我來說，是很容易就可以克制的困難。我所擔(dān)憂的就是班級的管理問題。如今學(xué)生都已經(jīng)長大了，都已經(jīng)有了自己的思想，受外界誘惑的方面很多，所以我就要加強(qiáng)管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓學(xué)生可以及時的認(rèn)識到當(dāng)前的形勢，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，我相信我可以做好！高一上學(xué)期語文教學(xué)設(shè)想方案高一上學(xué)期設(shè)想方案教材分析^p：一、新教材必修“閱讀鑒賞”模塊概覽“閱讀鑒賞”包括“精讀課文”和“略讀課文〔用*號標(biāo)出〕”，同時還有“擴(kuò)展閱讀”和“名著導(dǎo)讀”，從而形成從課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外、單篇文章到整本書互相回環(huán)結(jié)合的閱讀系列。為防止課內(nèi)學(xué)習(xí)分量過重，“擴(kuò)展閱讀”部分單獨成冊，供學(xué)生在課外選讀，使學(xué)生得法于課內(nèi)，獲益于課外。閱讀鑒賞”部分都安排了四個單元。其中一個單元側(cè)重于“品味與賞析”，兩個單元分別側(cè)重于“考慮與領(lǐng)悟”，另外一個單元側(cè)重“溝通與運用”。每個單元都有四篇精讀和略讀課文，教學(xué)中可以靈敏處理，部分作課堂教學(xué)文選，其余的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。就體裁而論，現(xiàn)代、古代散文、現(xiàn)代散文、新聞報告文學(xué)各據(jù)其一；每個單元內(nèi)文體相對統(tǒng)一，各篇課文照顧各個時期、各個代表作家以及各個代表性作品。這些單元的文本大致分為抒情和敘事兩大類型，第一單元屬于抒情類型，第二、三、四單元屬于敘事類型。兩大類型都精選了內(nèi)容和形式俱佳的作品，這些作品具有厚重的思想、有親和力的語言以及有意味的技巧形式，易于為起始學(xué)段的學(xué)生所承受和喜歡。另外，課文除了新聞報告文學(xué)，都是詩歌散文，屬于純文學(xué)作品，其實報告文學(xué)也可以歸到文學(xué)作品的范疇，可以說本冊課本的文學(xué)色彩較強(qiáng)，意在著重培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞才能和審美才能。這一模塊像其他幾個模塊文本一樣，單元專題確實定、課文的選取、練習(xí)題的設(shè)計，貫穿著知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度。三個維度在各單元的側(cè)重點和表現(xiàn)方面有所不同，考慮到體例的相對統(tǒng)一，各單元呈現(xiàn)方式又有一樣或相近之處，以單元說明而論，根本上分三段，第一段點明單元題材范圍，第二段說明課文內(nèi)容的共同傾向和寫法的共同特點，第三段指明學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該注意的問題；假如換成三個維度的說法，()那么是第二段表達(dá)知識和情感態(tài)度價值觀，第三段表達(dá)才能和過程方法。例如第一單元的單元說明第二段略述中國現(xiàn)代新詩的產(chǎn)生情況，這屬于知識的內(nèi)容；又如第三單元的單元說明第二段，“這些文章可以幫助我們增長見聞，明辨是非，領(lǐng)悟時代精神和人生意義”，這屬于情感態(tài)度價值觀的內(nèi)容。所有單元提示的第三段是重要段落，浸透教學(xué)理念和方法，我們應(yīng)該仔細(xì)研讀。二、學(xué)期教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：〔一〕培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，抓常規(guī)落實。預(yù)習(xí)常規(guī)：〔課下〕初讀課文，借助工具書、課文提示及注釋，掃除字詞障礙，利用導(dǎo)學(xué)案理解作者及相關(guān)背景，對課文內(nèi)容、思路、線索及主旨有初步的認(rèn)識，學(xué)會作預(yù)習(xí)筆記。朗讀、誦讀常規(guī)：大綱規(guī)定初高中64篇必背課文課文都應(yīng)要求誦讀，誦讀應(yīng)在課堂或早讀進(jìn)展。老師要做出示范并培養(yǎng)挑選誦讀根本功較好的同學(xué)為導(dǎo)向。誦讀要求：口齒清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，流暢連接，聲情并茂，激昂處還人家激昂，哀婉處還人家哀婉，喜悅處還人家喜悅。一人誦讀，其它同學(xué)眼盯課文，耳聽其聲，有加字落詞，字音錯誤的現(xiàn)象作出記號，提醒誦讀者注意。還可以根據(jù)文體不同特點采用齊聲讀、分組讀、分角色讀。須知，誦讀是重要的語文根本功，也是培養(yǎng)語感的主要途徑之一。聽課常規(guī)：強(qiáng)化主體參與意識，注意力高度集中，積極答復(fù)下列問題，參與討論，敢于提出質(zhì)疑，發(fā)表不同見解，答復(fù)下列問題要求有根有據(jù)，言之有理，思維連接，聲音洪亮。課堂筆記不追求形式上完備，不記錄結(jié)論性的觀點，突出反映一課一得的個人體會。要求有課前活動，不同單元課前活動內(nèi)容不同，主要為了充分抓住點滴時間積累語文知識、以及學(xué)生說話才能的鍛煉、優(yōu)秀美文的朗讀等等。作業(yè)常規(guī)：我的作業(yè)大致有三類：①積累本：64篇必背課文、成語積累、文言實詞和虛詞、文言文的抄寫〔預(yù)習(xí)時完成〕和翻譯、文言文詞法句法的歸類。②筆記本：語文筆記本，對高考考點進(jìn)展積累，語文課本筆記，要求學(xué)生開場學(xué)習(xí)主動記筆記，尤其是學(xué)習(xí)記什么？③練筆和讀書筆記本：寫作積累和訓(xùn)練。作業(yè)要求：書寫工整、美觀，譯文追求信達(dá)雅，防止錯別字和語病?！捕潮仨毷箤W(xué)生清楚，語文知識的積累、才能的形成是一個循序漸進(jìn)的緩慢過程，因此，從初一開場就要做這方面的努力。1、鼓勵課外閱讀，定期推薦書目。月月讀雜志、一學(xué)期利用課外時間讀一本書。平時要求一周寫一篇讀書摘抄或者筆記。提倡閱讀文學(xué)名著。學(xué)期末，一般不留其它假期作業(yè)，只給學(xué)生開一個書目，書目分必讀和選讀兩類，凡屬教材中涉及到的作家作品，比方《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與?！?、《歐也妮·葛朗臺》等。包括一些有劃時代意義的名著，如《悲慘世界》、《約翰克里斯果夫》、《簡·愛》、《圍城》、《平凡的世界》、《文化苦旅》等，還適中選一些風(fēng)格較高的港臺作家的作品，如三毛的、張愛玲的、瓊瑤的等等。一般規(guī)定，必讀作品3至4部，選讀3至5部，必讀作品要求寫，選讀作品要求寫1000字以上的梗概?！踩趁刻谜n拿出三五分鐘讓學(xué)生進(jìn)展課前積累。2、培養(yǎng)學(xué)生語體文閱讀方法：閱讀部分文言文教學(xué)〔一〕增加古文篇目，擴(kuò)大閱讀面，從高一起，以人教社的統(tǒng)編教材為主，以補(bǔ)充教材為輔，這樣以來，每個學(xué)期文言文閱讀量由8篇增加到12—15篇。比方高一，除教材規(guī)定的篇目，主要增加了一些先秦歷史散文，如《史記》中的選段，盡可能讓學(xué)生多接觸文本。增加閱讀量，教學(xué)方法要相應(yīng)改良，采用講一帶一或講一帶二方法，即講讀一篇，然后學(xué)生按老師所教方法自讀另外一篇或兩篇。通過提問或測試，檢查自讀效果。〔二〕多讀多背，培養(yǎng)語感。傳統(tǒng)的文言文學(xué)習(xí)非常重視誦讀，講究字正音準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫，對于那些千古流傳的名篇佳作必須背熟。反復(fù)誦讀，細(xì)心體悟，久而久之形成了語感。我從高一開場重視文言文的誦讀，新學(xué)期從文言文講起。語文早讀根本上都用作讀書，我堅持早讀到場，通過范讀、領(lǐng)讀，從一開場就要求誦讀古文一定要標(biāo)準(zhǔn)化：吐字清楚，聲音洪亮，語調(diào)中聽，流利暢達(dá)。語文課堂上也拿出時間誦讀古文。誦讀的第二個階段是對字詞的音、形、義確實認(rèn)，這就要求讀書時要眼到、口到、心到。為檢驗讀書效果，我經(jīng)常挑選一些學(xué)過的文言文句子聽寫，假如讀書時有口無心，不能做到字詞確認(rèn)，必然會出現(xiàn)較多的錯別字。由此可見，誦讀是進(jìn)步文言文閱讀才能的有效途徑之一?！踩持匾曋R積累與才能轉(zhuǎn)化。文言知識歸納為實詞類、虛詞類、句法類、古代文化類四個類別，意在使學(xué)生頭腦中形成一個知識體系。特別強(qiáng)調(diào)任何脫離語境的古漢語知識概念都沒有意義。每單元學(xué)習(xí)完要求學(xué)生對照書后面文言實詞表，整理實詞，明確3至4個虛詞用法，辨析兩種文言句法，歸納相關(guān)的幾條文化常識。這樣以來，一個學(xué)期積累的古漢語知識就可觀了。高三可以把文言文復(fù)習(xí)的重點放在才能訓(xùn)練上。詩歌教學(xué)1、每日一背誦詩歌，64篇課內(nèi)及常見古詩文2、詩歌鑒賞根本方法和詩歌鑒賞根本知識浸透和積累3、鑒賞訓(xùn)練現(xiàn)代文教學(xué)認(rèn)讀·解讀·品讀現(xiàn)代文閱讀是高中語文教學(xué)的重頭戲。〈一〉認(rèn)讀屬于閱讀才能的初級層次，也是最根本的要求。認(rèn)讀有兩個內(nèi)容；一是對語文材料中字詞的音、形、義確實認(rèn)，二是結(jié)合課下注釋和課后習(xí)題的初步閱讀；認(rèn)讀作為閱讀的根本功是在反復(fù)的理論中逐步形成并加強(qiáng)的，老師必須有耐心堅持對學(xué)生認(rèn)讀方法的培養(yǎng)、落實、檢測，從根本上進(jìn)步了學(xué)生的閱讀才能，進(jìn)而學(xué)會自己研讀文本?！炊到庾x是指對文章的整體把握和部分揣摩。根本問題：寫了什么，表達(dá)了什么思想情感？從整體上把握，首先要明確文章體裁。不同體裁的文章，表達(dá)方式和性質(zhì)功能各不一樣，閱讀的方法也不盡一樣。就語言而言，文學(xué)作品要求生活化、個性化、形象化、情感化。其語言的共同特點是標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確、鮮明、簡潔，還要得體。明確不同體裁的文章特點，增強(qiáng)文體意識，可以使學(xué)生閱讀時找準(zhǔn)門徑，選擇恰當(dāng)?shù)慕庾x方法。其次，整體把握要從文章的話題范圍去解讀。其三，從整體上把握文章的情境基調(diào)?！盎{(diào)”一詞系音樂素語，這里指文章，特別是文學(xué)作品的風(fēng)格和氣氛。一篇作品的基調(diào)是陰郁消沉，還是熱烈奔放，是暗淡凄涼，還是亮麗明快，往往與作者寫作時的處境和心情嚴(yán)密相關(guān)，也是作者為表達(dá)感情的需要而營造的。同是朱自清的散文，《荷塘月色》字里行間洋溢著淡淡的喜悅和淡淡的哀愁；《綠》的寫景狀物那么渲染著驚喜的情感氣氛。把握文章總的基調(diào)，也是解讀文章的方法之一。其四，從整體上把握一篇文章總的思想觀點，或者說闡述了一個什么道理，這對解讀文章有很大的幫助。表達(dá)觀點，闡述道理都必須以事實和材料為根據(jù)。為了證明作者的觀點是否正確，闡述道理是否成立，自然要對作者提供的材料進(jìn)展考證，還要審視論證說理的邏輯是否嚴(yán)密。從觀點出發(fā)去研究材料和論證過程，恰恰是常用的解讀文章的方法。我們強(qiáng)調(diào)從整體上把握文章，這既是閱讀方法，也是閱讀策略。上述幾點，可以概括為“以文解文”、“以事解文”、“以情解文”、“以理解文”的方法和要領(lǐng)，學(xué)生純熟地掌握了這些方法，什么樣的文章不能解讀呢？〈三〉品讀。主要引導(dǎo)學(xué)生采用點評式方法閱讀和鑒賞文學(xué)作品。點評式鑒賞分兩步進(jìn)展。第一步緊扣文本，逐句逐段進(jìn)展評點。初次點評學(xué)生會有一定困難，不知道點什么？評什么？老師可以作一些限制性的引導(dǎo)和點撥；①這段文字表述的是什么？②用了什么表達(dá)方式？③這段文字在文中所處的地位和作用？④這樣寫的好處是什么？點評不僅可以訓(xùn)練鑒賞者的思維才能，審美才能，同時也是訓(xùn)練語言的重要方法。第二步以評為主，從作品內(nèi)容和形式兩方面要求學(xué)生寫評析文章。評析扣點要小，切忌泛泛而談，面面俱到?？梢跃鸵粋€人物形象評析，可以從一種描寫手法而談，還可以從藝術(shù)風(fēng)格上鑒賞?？傊?，寫賞析文章一定要緊扣作品，言之有理，尤其提倡運用辯證思維表達(dá)自己的觀點和見解。認(rèn)讀、解讀、品讀，作為現(xiàn)代文閱讀教學(xué)三個根本環(huán)節(jié)，既相對獨立，又互為關(guān)聯(lián)。假如引導(dǎo)得法，目的落實，學(xué)生的閱讀才能將穩(wěn)步得到進(jìn)步。寫作訓(xùn)練1、一周一練筆一讀書筆記摘抄2、兩周一大作文，突出講評3、仿寫作文，推薦美文4、多讀積累素材，素材要強(qiáng)調(diào)生活意識、時政意識、文化意識、身邊意識高一上學(xué)期班主任工作方案,高一