高三英語學習計劃

第92頁共92頁高三英語學習方案1、目的定位(1)選擇一個目的進展打破。經(jīng)過對學習效率低的原因分析^p，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進展重點打破。某些學生在承受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習方案，其實這種方案十有____是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進展打破。(2)實行新的學習程序。假如你的癥結(jié)是行為拖拉，為克制這個缺點你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)那么，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;假如原因是對英語不感興趣，那么首先努力去改變單調(diào)枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃重。2、行成一些好的習慣和學習策略要盡可能的形成如下學習習慣：(1)養(yǎng)成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;(2)學習時要經(jīng)常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進展查閱(3)將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷復(fù)習穩(wěn)固，并防止重復(fù)犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的穩(wěn)固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的(6)將復(fù)習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復(fù)習的方案。形成如下學習策略：(1)在英語學習的過程中要樹立自信(2)理解思維差異，即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。“思維差異”需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會，積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達中運用自如(3)學習英語所承載的文化概念(4)經(jīng)常將英語和中文進展對照比照(5)要有文體意識。3、堅持就是成功每天必備的訓練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復(fù)述聽到的內(nèi)容進步口語表達才能(2)理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考大學四級詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當天或者近期學習內(nèi)容，做到舉一反三總結(jié)：英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學習的恒心和毅力。假如沒有奮斗的目的，沒有堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧!笑到最后，笑得最甜。高三英語學習方案書高三第二學期是最重要的一個學期，為了能盡快的調(diào)整好狀態(tài)迎接高考，特做了以下的英語學習方案。每天必做1、充分用好早晚讀，充滿熱愛地朗讀英語課文及《名師指津》的作文(有效朗讀培養(yǎng)正確語感)，運用邊讀邊想讀，自我欣賞讀，注意詞組、句型、語法構(gòu)造的運用，積累好詞佳句融入其中。2、用好《高中英語語法與寫作攻略》中的美文、《英語周報》套題的寫作題及大考同學范文，隨時摘抄好詞佳句，經(jīng)常翻看、朗讀，欣賞學習，并力求學會運用好詞佳句;認真對待每一次寫作，要求自己每一次都有長進(得寫作者得高考高分，成就精彩人生)。3、高考聽說訓練(耳聰目明;聽力是語言輸入的兩個主要渠道之一)：按年級安排表訓練，必須高度重視，認真對待，訓練完后第一時間消化參考答案，注意不斷調(diào)整應(yīng)試策略，進步英語聽說才能。4、每天閱讀兩篇英語文章，認真用好《英語周報》，在閱讀中注意閱讀技巧的進步(得閱讀者得天下)。5、考綱詞匯穩(wěn)固，經(jīng)常復(fù)習聽寫內(nèi)容，落實易錯詞匯記憶、動詞不規(guī)那么變化過關(guān)等。積極心態(tài)開心學習日積月累夢想成真每周必做1、至少2套高考套題限時訓練：除每周年級統(tǒng)測，自行安排另一套限時訓練(高考英語是速度之戰(zhàn))。2、每周認真完成年級統(tǒng)測中的作文，重視修改反響和作文講評，并改正、進步。3、每周安排一個時間翻看試卷里的錯誤、難點、重點，結(jié)合自身實際進展整理。4、經(jīng)常反思自己的學習效率、學習效果，及時調(diào)整，要對自己有信心。通過對英語學習的方案，相信在高考時，我可以超常發(fā)揮。高三英語復(fù)習方案篇一：高三英語復(fù)習方案高考作為學生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習備考，也自然成為各高中學校，各地教育管理部門包括廣闊考生倍加關(guān)心的事情。借今天的時機，我們把對復(fù)習備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導、同仁作個簡要的匯報，以求交流。一．指導思想：根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點和走向，我們高三英語組全體老師在開學初做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科才能和學科素質(zhì)的要求，既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱。內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時代；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在才能測試方面，做了進一步挖掘和拓展?？傊?，經(jīng)過語言形式的演變，題型設(shè)計的更新、完善，如今進入到對語言的運用才能、語篇理解才能及邏輯推理的考察。根據(jù)在穩(wěn)定中求開展，在開展中求創(chuàng)新的根本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。二．現(xiàn)狀分析^p：本屆高三學生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學》英語教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培養(yǎng)學生的語言交際才能搭建了一個很好的平臺。經(jīng)過高一高二兩年的學習大局部學生語言才能，特別是在閱讀才能發(fā)面有了很大的開展和進步。但是知識構(gòu)造尚有缺陷，根底不夠扎實，寫作才能欠缺，書寫不標準，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語總復(fù)習任重道遠。就教材而言，還有高三全冊的教學任務(wù)〔下半冊為學生自讀課本，要求學生掌握課后的單詞及詞組即可〕。時間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學習，開展總復(fù)習任務(wù)，使學生在XX年高考中獲得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目的。三．工作策略：夯實雙基、以本為本廣擷博采、延伸課本查漏補缺、回歸課本厚積薄發(fā)、超越課本四．主要任務(wù)：1、突出語言根底知識。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識立意轉(zhuǎn)向才能立意，但語言知識在試卷中的地位、在語言學習中的作用仍非常重要，不容許在教學中有絲毫無視。從學生在單項填空、完形填空和書面表達局部的反響可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)根底知識的學習毫不為過。但需要注意的是，此處的根底知識指的是語言知識(語法和詞匯)的靈敏運用，而非一條條的語法規(guī)那么。2、常抓聽力訓練。聽力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的高考聽力提并不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅持聽才行。可以適當聽讀教材，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語音語調(diào)、連讀及語速的變化。從考生的答題情況看，英語教學中仍存在著聽力訓練強度不夠的問題。應(yīng)該盡量多給學生提供語言地道、情景真實、長短適宜、難度適宜、語速恰當、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們可以盡量適應(yīng)各個英語國家的不同口音。3、堅持實在培養(yǎng)學生的閱讀才能。中學英語教學大綱在談到教學中應(yīng)該注意的幾個問題時，明確說明應(yīng)該聽、說、讀、寫綜合運用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能并做了進一步的解釋，閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和理解英語國家的社會及文化等。鑒于高考試題量大的特點，在平時教學中，我們注意加大閱讀訓練，爭取讓學生多掌握一些語言文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，有意識進步閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的才能。考場上有速度才有時間，有充裕時間才有仔細推敲琢磨的余地，從而減少失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意，排除錯誤選項，選出正確選項。假如沒有閱讀速度，面對題量如此大的英語試題，恐怕會力不從心。沒有充足時間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓練將是我們進展高三教學和復(fù)習的主線。4、重視結(jié)累，進步應(yīng)變才能。針對高考試題知識覆蓋面寬的特點，學生應(yīng)全面、扎實地掌握中學所學的全部知識，必須記住大綱要求的全部單詞、短語，純熟掌握大綱要求的所有語法工程。復(fù)習中還要注意以上知識的運用，在運用中比擬、對照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風俗習慣、名人傳記、環(huán)境保護等多達16個，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強的思想性、知識性、時代感，這是任何一種復(fù)習資料都不能取代的。5、牢記運用理念，培養(yǎng)交際才能。鑒于高考試題側(cè)重于考察考生在特定語境中實際運用英語的才能，復(fù)習期間，除了在語法構(gòu)造、單詞短語的運用上下功夫外，還應(yīng)加強英語交際才能的訓練，增強語感意識。假如學生語感意識不強，或無視一定的語境，就難以保證選中得體的答案。高三學生時間緊，作業(yè)多，常常無視這種有聲的操練，把全部時間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個月復(fù)習下來卻未見語感意識增強。因此，聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓練時，我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達題的需要，也是訓練英語語言組織才能和英語思維才能的需要。6、以錯糾錯，強化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計題型時，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度，往往參加一些干擾選項，學生容易誤選。因此，我們建議學生們建立一個錯題集，搜集那些干擾選項強而自己又常選錯的題，經(jīng)過搜集、重溫、反思，可以進步識別干擾選項的才能。五．時間安排：第一階段XX年9月-XX年12月高中第三冊Unit1-10，語法復(fù)習高一、二詞匯復(fù)習第二階段XX年1月-XX年2月一輪復(fù)習〔高一、高二內(nèi)容〕第三階段XX年3月-XX年4月二輪專項復(fù)習第四階段XX年4月-XX年5月綜合才能訓練、解題指導六．詳細措施：第一階段:完成高中第三冊Unit1-10課文教學。高中第三冊無論從篇幅,題材,還是體裁,要求等方面均與高考考綱非常吻合,有利于學生擴大掌握根底知識,從而進步快速閱讀,概括文章主旨大意,進展推理,理解深層含義和猜詞才能,我們以此為訓練基地，引導學生掌握課文中的單詞及重要詞組，將每單元的課文當作閱讀理解,設(shè)置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進展快速閱讀,。按照第三冊課本出現(xiàn)的語法順序進展復(fù)習：幫助學生歸納總結(jié)，形成概念。穿插進展并結(jié)合第一、二冊課文知識點及詞匯進展復(fù)習，每個周末布置學生自主復(fù)習高中第一、二冊的詞匯復(fù)習，并完成一套復(fù)習練習。周一評講練習、檢測詞匯。我們這樣做的主要目的是加強知識的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學生自主學習的才能，為下一階段的復(fù)習打好根底。第二階段：通過進展第一輪的復(fù)習，使學生掌握各單元的知識要點，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，使之系統(tǒng)。通過比擬、鑒別使學生便于掌握、消化，變成學生自己的知識。通過第一輪復(fù)習為構(gòu)筑完好的英語知識體系，打下扎實的根底，才能在第二、三輪復(fù)習中游刃有余。樹立立足課本,在穩(wěn)固強化根底知識的同時,加強才能培養(yǎng)的復(fù)習思路，樹立面向全體，略有側(cè)重的教學思想。在抓好課文根底知識的同時,認真進展一定才能題的穿插訓練，進展一定量的閱讀理解，完形填空結(jié)合對話填空等的限時訓練且加強講評力度和策略。以大綱為線索,進展語法專項復(fù)習,進步學生的語境分析^p才能和解題才能。第三階段：堅持才能首位的復(fù)習原那么，強化高考題型的專題訓練,科學對待各地市模擬卷，五月各地、市模擬卷云集而至，眼花繚亂，越逼近高考試題越多。我們要精選試題，可將好的題目整合起來，盡量防止題海戰(zhàn)做好補缺補漏，回歸根底，解決才能題的應(yīng)試技巧。第四階段：主要是對對學生進展考前輔導，包括學生的應(yīng)試心理，各大題的考前須知，做題的順序調(diào)整等。讓學生吃下定心丸。為了完成上述目的，我們決心高三的英語復(fù)習教學要做到：1不斷認真學習考試說明,分析^p近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意搜集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上.2堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資共享，團結(jié)協(xié)作，實在進步課堂45分鐘的效率。3不斷策略調(diào)整各階段的重要高考信息應(yīng)及時捕捉，領(lǐng)會其中的精神。留出學生考慮問題的時間。有了以上方案和措施，我們?nèi)M英語老師對本屆英語教學工作有了總體思路，而且大家堅決信心，團結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)我校的高考英語佳績。篇二：高三英語復(fù)習方案一、指導思想以《考試說明》和《教學大綱》為根據(jù)，以市區(qū)文件精神為指導，全面進步學生聽、說、讀、寫的根本技能；根據(jù)新課標，瞄準新高考，采取有效措施，認真貫徹精講多練，夯實根底，強化訓練，進步才能的教學思路；針對學校實際，抓好邊緣生，落實幫促，做好分類推進。為此，我們高三英語組的全體老師經(jīng)過認真討論，研究制定了高三英語復(fù)習方案，二、復(fù)習安排1、時間安排202_年10月底完畢新授課模塊10、模塊11。一輪復(fù)習：XX年11月－202_年2月底，復(fù)習完1－8模塊；根底才能過關(guān)二輪復(fù)習：XX年3月－4月中旬，完畢課本復(fù)習，模塊訓練；綜合才能打破三輪復(fù)習：XX年4月下旬－5月底，精選習題，模擬訓練。進步應(yīng)用才能。2、復(fù)習要求：第一輪復(fù)習：以教材為藍本，夯實根底知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語根底知識，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進展歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點；抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，進步學生語篇閱讀才能，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進一步落實標準答題，進步學生的應(yīng)試才能。第二輪復(fù)習：深化、拓展根底知識，進展專題復(fù)習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點進步學生對知識的應(yīng)用才能，學生專項解題才能和聽讀寫綜合才能的進步。第三輪復(fù)習：瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)標準，進步做題速度，側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習使盡可能多的學生到達高考才能要求，信心十足地走進考場。高三課堂教學始終堅持的三個原那么A.浸透三維目的的原那么。即始終關(guān)注知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目的的落實與達成。B.堅持學生主體的原那么。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中三講三不講，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。此外，對于根底知題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。C.堅持抓主要矛盾的原那么。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解才能放在最重要的位置加以考慮。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點進步概括，推斷才能和長句理解才能。三、方法策略：1、激發(fā)學生潛能，進步學生學習的積極性、主動性俗話說磨刀不誤砍柴功，學生的學習積極性主動性是學習成功的關(guān)鍵，是老師教學任務(wù)得以實現(xiàn)的保證，在教學過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂、積極的狀態(tài)中去學習，去進步，去成功。2、明確方向，加強研究，進步復(fù)習備考工作的針對性結(jié)合課標，認真研究《考綱》變化，探究命題原那么，構(gòu)造、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實市區(qū)精神，做到科學備考。3、加強集體備課按照教研室和學校的安排，每周進展兩次集體備課，主備課人根據(jù)雙綱，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進展綜合分析^p，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。4、搞好導學案教學導學案教學是一個行之有效的科學方法，也是我們學校要求堅持使用的。我們根據(jù)學生實際、學科特點和授課內(nèi)容，在利用好市編學案的根底上，集思廣益，科學編排，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習，我們將以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了導學案應(yīng)有的作用。5、新授與復(fù)習結(jié)合，以練為主高三上學期的英語新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀信息量多，題材體裁廣泛，是老師進步學生閱讀才能的最好教材。例如：在學習介紹人物的課文時先讓學生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學生理解文章的結(jié)構(gòu)，再讓學生根據(jù)時間順序找出不同時期所發(fā)生的事情，讓學生理解文章的線索，從而更準確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習結(jié)合的方法在講授新課中穩(wěn)固學生根底知識及進步閱讀才能可以使教學更有針對性，防止盲目低效的單一復(fù)習方式。在講新課的同時，穿插進展與高考題型一致的綜合練習，聽力專項訓練和寫作專項，使學生在運用中純熟掌握所學知識，逐漸加強高考意識。正式復(fù)習階段，采用講練結(jié)合的方法，堅持先練后講，在練習中找問題，然后有針對性地輔導，講解。以求能準確地發(fā)現(xiàn)學生存在的普遍問題，準確地采取補救措施，起到事半功倍的復(fù)習效果。6、以學定教，落實幫扶，進步復(fù)習效率整個復(fù)習過程要緊緊把握以學生為主體，老師為主導的原那么，深化理解學情，分析^p學情，尤其要理解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進展學法指導，補弱促強，進步授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度進步復(fù)習效率。7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導通過檢測、和學生個別談話、同其他老師交流情況等方式使學生復(fù)習中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進而追究產(chǎn)生問題的原因，進步復(fù)習的效度。1〕注重在教學中根底知識的訓練和持之以恒的學習習慣的培養(yǎng)2〕加強復(fù)習方法及做題技巧的指導學習習慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習過程中，要不斷指導學生積累知識。讓學生知道零散的時間與大塊時間在英語復(fù)習中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)準備是保障復(fù)習順利進展，進步學習效率的重要前提。要求學生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。8、嚴格評價制度，加強批閱、檢查根據(jù)我校學生的實際程度，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查穩(wěn)固本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所理解的情況，分析^p錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，進步課堂效率。9、突出語篇，強化聽力訓練高考試題中，語篇考察所占比重極大，因此高三復(fù)習中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓練，及時指出閱讀中的問題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閱讀的樂趣，進步學生的閱讀才能，增強學生克制閱讀困難的信心。聽力較差是農(nóng)村學生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍海英語》。每周安排三節(jié)課的訓練，在星期二，四下午，周五早預(yù)習進展。同時在課堂適當穿插限時精聽訓練。10、精選習題，狠抓落實充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做好題、精題，使學生少做冤枉題，少走彎路，進步效率。篇三：高三英語復(fù)習方案一、指導思想通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習，幫助學生梳理知識、夯實根底。抓住中等生，促進學困生，進一步進步優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在2023年高考中獲得滿意的成績。二、教材處理重點放在高一、高二教材的疏通與穩(wěn)固上。要求學生在復(fù)習相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。老師必須把好檢查驗收關(guān)，確保中等生以上可以準確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。高三教材以閱讀為主，以高考要求為標準進展取舍與重組，以進一步增強才能程度和應(yīng)試技巧。三、復(fù)習資料一輪復(fù)習以《創(chuàng)新設(shè)計高考總復(fù)習》〔英語〕為復(fù)習材料，適當刪補，每兩個單元5~6個課時；其配套的《綜合才能檢測》作為學生作業(yè)，要求修改和講評。四、進度安排高一、高二教材的復(fù)習在11月底完成；高三教材的教學工作在明年3月底前完畢。4月進入二輪復(fù)習，5月中旬開場模擬綜合。篇四：高三英語復(fù)習方案步驟/方法復(fù)習要有方案性從高一到高三，其他的教輔練習及課外讀物都不算，教科書就有六本，單詞有三千多個，同學感到最頭痛的是英語的一些習慣用語，量多背了又記不住，語法似乎已經(jīng)都學過了，講起來都有些印象，但一做題就錯了，如非謂語動詞，又是不定式，又是分詞，又是動名詞，在作專項練習時還可以，但在作綜合練習時就?；煸谝黄鹆?，不知道終究選什么才好。因此我們同學在進入高三時或在高二完畢時就應(yīng)該有一個復(fù)習方案，先粗線條地訂出一年的方案，然后再較詳細地訂出每個階段的方案。復(fù)習要有理論性英語是一門語言，它的理論性很強，學習語言的目的是要運用所學到的語言知識進展社會交際與文化交流，高考就是考察學生的語言根底知識，根本技巧及運用語言的才能，尤其是考察運用語言的才能。特別要指出的是，運用才能的考察在高考中不斷在加強。理解高考這個趨勢很重要，近幾年英語高考的開展趨勢就是強化才能，如高考聽力占到三非常，今年高考試卷又有了一些變化，語法詞匯選擇從原來的三非常改為二非常，同時閱讀與句子的翻譯又有了加強：語篇閱讀從四篇增加為五篇，句子的中譯英從十五分增加到二非常，所有這些變化都是為了強化語言才能的考察，也就是高考中更注重了語言的理論性。注意理論才能培養(yǎng)這主要包括英語的聽力與閱讀才能的訓練，首先要養(yǎng)成聽英語的習慣，可以聽磁帶，看英語電影，聽英語播送，要天天聽，任何語言都是從聽開場的，有好多同學英語差多半是差在聽力上，因為沒有聽的習慣，聽不懂就不會念，因此背起來也很累，有根底的同學念了幾遍就能背了，而聽力差的同學讀了好多遍還是背不出來。閱讀是靠大量的閱讀培養(yǎng)出來的，沒有一定量的閱讀，閱讀是不可能過關(guān)的，語言的掌握是靠量的積累，也就是要有大量的IN鄄pUT，同學假如做練習時，做做語法或詞匯選擇還行，但看到閱讀理解時就怕了，這些同學的英語拿個及格可能還行，拿高分是不可能的。所以我們同學一定要注意英語的理論性，加強聽說讀寫的理論才能的培養(yǎng)和進步。篇五：高三英語復(fù)習方案一、目的如下:1、幫助學生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語法工程，并通過練習讓學生們能理解并靈敏運用這些語法知識。2、重點進步學生對句子分析^p才能，從而整體進步英語運用才能和解題才能。3、整體進步學生的寫作程度。二、復(fù)習詳細任務(wù)：《步步高二輪專題復(fù)習英語》第一局部知識整合篇；第二局部才能提升篇。共十五個專題，平均每周復(fù)習兩個專題。三、復(fù)習形式：每周2個專題講座、堂上兩套〔一大一小〕、課外兩套〔一份根底題、一份培優(yōu)題〕三、詳細做法：前4周每周三套：一套大專題訓練題、一份課外小測驗題、一份根底題。后5周每周三套：一套大專題訓練題、一份課外綜合題、一份根底題。培優(yōu)：每周一套培優(yōu)題。四、二輪時間：2月1日4月18日共9周〔3.17-3.18二模，南寧柳州欽州三市聯(lián)考，考前與桂林熱身考；4.18-4.19三?！澄?、每節(jié)課的詳細安排：請及時登陸：高三英語網(wǎng)六、第三、四階段安排第三階段：模擬試題訓練〔202_.4.21202_.5.21〕每周堂上兩套、課外兩套第四階段：自學、消化、熱身考試、調(diào)整〔202_.5.22202_.6.6〕高三英語教學學習方案(五篇)〔一〕：高三英語教學方案一、指導思想以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”形式，我們務(wù)必制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習方案，來充分進步我校學生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學慣用心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的潛力，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、狀況分析^p本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排第一輪復(fù)習：本學期完成高中第三冊上全書及局部下冊課文的課文教學，并結(jié)合第一二冊課文知識點進展復(fù)習，且進展詞匯復(fù)習，為第二階段復(fù)習打好根底。且每兩周進展一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復(fù)習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。第二輪復(fù)習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學生進展語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面進步學生的解題潛力以及思維潛力。第三輪復(fù)習：查漏補缺，挖掘?qū)W生潛力。四、教學安排與措施1.安排好高三英語第三冊教學高三英語與總復(fù)習有必須的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析^p篇章構(gòu)造，中心思想等。主要讓學生自己分析^p，老師從旁指導。2023高三學生寒假英語學習方案范文很多經(jīng)歷過高考的學生都有這樣的感覺，那就是在高考的各個科目中，英語是比擬容易在較短時間內(nèi)提分的科目之一。因此，在高三寒假期間，很多學生非常重視英語的復(fù)習。對此，倍加中小學個性化教育和現(xiàn)代教育的老師建議說，高考之前英語的復(fù)習應(yīng)重點打牢根底，并進步實際運用語言的才能。近年來的英語高考命題趨勢是知識覆蓋面廣，試題根底性、綜合性、應(yīng)用性、情景性和靈敏性強，對語言運用才能的要求逐年進步。因此，倍加中小學個性化教育elaine老師認為在2023年高考中獲得高分成績關(guān)鍵在于英語根底知識和根本技能的掌握，加強語言的靈敏運用才能。elaine老師說，高三考生可以根據(jù)自己的實際情況，做出相應(yīng)的方案。比方英語成績良好的學生，平時測試成績在120分以上，應(yīng)重點加強語言的運用才能，重點注意英語單詞的詞義辨析及使用的語境，兼顧語法，總結(jié)其使用范圍及不同語境中的含義，以便進步完型填空和閱讀理解的準確性；英語成績較差的學生，應(yīng)當利用寒假，補全英語根底語法知識的破綻，穩(wěn)扎穩(wěn)打，牢記固定搭配及固定句型，背熟高考大綱要求詞匯，看熟課堂筆記，加強單項選擇練習，并結(jié)合短文改錯，檢測語法的運用才能。其次，重視實戰(zhàn)。語法知識、慣用法當然很重要，可是假如抱著一本語法書研究，可能是效率最低的學習方法。不斷做題目、對答案、抄下自己做錯的題目、回過頭來再研究語法和慣用法，可能是效率比擬高的方法。在做題的同時要把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法，以到達熟能生巧、事半功倍的效果?？梢月?lián)絡(luò)教材和考試題型，梳理出易考題型和知識點。例如：詞類對動詞的考察占相當大比重，形容詞、名詞和副詞也是學習的重點，語法角度講，那么仍然關(guān)于動詞的有時態(tài)和語態(tài)，狀語從句、定語從句和名詞性從句、非謂語從句等要把握規(guī)律重點理解，而無論是語法知識考察還是完型填空及改錯甚至寫作，主謂一致、強調(diào)句型和倒裝句都是易錯點，有了這樣的深化認識，在復(fù)習和答題時也可以時刻提醒自己注意。閱讀理解是高考中占分的題型，利用寒假的空暇時間，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語篇，是備考中不可或缺的局部?？衫妹刻炱鸫睬暗陌胄r，閱讀幾篇文章。務(wù)求讀懂全文，切不可“浮光掠影”。對于較長較難的文章，可采用先讀問題與選項，后讀文章的方法。答完所有的題后，可以再快讀一遍文章，逐一校對各題答案，查看答案是否前后照應(yīng)，并在關(guān)鍵的地方結(jié)合上下文認真考慮。聽力的進步是一個潛移默化的過程，是與學生的聽力訓練時間成正比。每天保持一定量的聽力，訓練并保持聽覺的靈敏度才會有所進步。走親訪友或宴會吃飯的間隙，用mp3或者隨身聽練習聽力，不僅方便也很可行。不過記住，聽的時候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯的局部可以在事后對照答案和參考，切忌自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。高三學生寒假數(shù)學、語文、英語學習方案升學考生寒假備戰(zhàn)之高三數(shù)學篇根底需補破綻做題要重質(zhì)量高三上半學期完畢之后，多數(shù)學校高中階段的數(shù)學知識就已經(jīng)全部學完，并且進展了第一輪的復(fù)習，有的學校甚至開場第二輪復(fù)習。那么，在高中的最后一個寒假，高考生應(yīng)如何做好數(shù)學這一重要科目的復(fù)習呢？科苑學校和學大教育的老師給出了一些建議。對于今年高考數(shù)學科目的難易程度，學大教育的徐新平老師認為整套考卷的難易比例分配不會有變化，還是7：2：1，但今年的整體難度可能會比往年大一點兒，因為去年和前年的高考題相比照擬簡單?？圃穼W校的雷校長那么認為，2023年高考試題的難度總體上不會有大的變化，高考試題的籌劃和設(shè)計上同樣不會有較大的變化，將繼續(xù)表達大綱卷向課改卷的平穩(wěn)過渡。高三學生的寒假時間雖然比擬短，但是同樣要制訂好學習方案，而且針對每一科都有詳細的方案。就數(shù)學這一科來說，查漏補缺是最為重要的，學大教育的徐新平老師說，寒假的數(shù)學復(fù)習，要針對每位學生的實際，全面落實考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握高考數(shù)學的知識體系，對沒學好的章節(jié)內(nèi)容各個擊破，補全補牢不透徹的知識點；再就是學習好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學方法在解題中的應(yīng)用?？圃穼W校的雷校長希望高三的學生在方案中訂立短期目的與長期目的，短期目的就是每天熟記5至10個常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等；長期目的那么是雙基考試、一?？荚?、二?？荚?、高考中能獲得什么樣的進步。高考數(shù)學科目中，占比的仍然是根底知識。包括優(yōu)秀學生在內(nèi)的任何一個學生，其復(fù)習質(zhì)量上下的關(guān)鍵都在于是否實在抓好根底。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學的主干知識，也是高考的重點，這些地方有明顯破綻必須首先彌補。抓根底不是把書上的結(jié)論看一遍，高三復(fù)習仍要強調(diào)理解知識的來及其所蘊含的數(shù)學思想、數(shù)學方法，把握知識的橫縱聯(lián)絡(luò)，在理解的根底上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并結(jié)實純熟地記憶。抓根底離不開做題，要通過解題的考慮過程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比擬分析^p)并結(jié)合解題研讀課本，深化理解根底知識。做題是很多學生喜歡的復(fù)習方法，但是此時不應(yīng)再盲目做題，需要重質(zhì)而不是重量。高考數(shù)學考試的一個特點是研究題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學生在寒假期間再做模擬題，而應(yīng)該在寒假期間對最近幾年的真題進展分析^p研究，總結(jié)出一些解題的方法。對于平時數(shù)學成績較好的學生來說，學會總結(jié)學習的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時總結(jié)出變型的主要原那么。對于平時數(shù)學成績不太理想的學生來說，這個時候還是應(yīng)以課本知識點理解為主，在做歷年的真題時，結(jié)合課本看哪些方面是沒有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識點標出來?？纯催@些知識點在應(yīng)用的時候有何先決條件，知識點如何反向應(yīng)用，詳細的解題過程中在何處卡殼。復(fù)習以往的錯題也是寒假數(shù)學復(fù)習的重要方法。抽出一點時間，將平時各類大大小小考試的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，把錯題分類整理在一個錯題本上。有些同學會覺得費事，實際上，當你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學生一定要珍惜“錯誤”，弄清錯誤的原因。因為只有結(jié)實掌握根底知識、根本方法，才能獲得數(shù)學學習的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后，才能真正穩(wěn)固所學的知識。柳毓升學考生寒假備戰(zhàn)方案之高三英語篇夯實根底進步語言運用才能很多經(jīng)歷過高考的學生都有這樣的感覺，那就是在高考的各個科目中，英語是比擬容易在較短時間內(nèi)提分的科目之一。因此，在高三寒假期間，很多學生非常重視英語的復(fù)習。對此，倍加中小學個性化教育和現(xiàn)代教育的老師建議說，高考之前英語的復(fù)習應(yīng)重點打牢根底，并進步實際運用語言的才能。近年來的英語高考命題趨勢是知識覆蓋面廣，試題根底性、綜合性、應(yīng)用性、情景性和靈敏性強，對語言運用才能的要求逐年進步。因此，倍加中小學個性化教育elaine老師認為在2023年高考中獲得高分成績關(guān)鍵在于英語根底知識和根本技能的掌握，加強語言的靈敏運用才能。elaine老師說，高三考生可以根據(jù)自己的實際情況，做出相應(yīng)的方案。比方英語成績良好的學生，平時測試成績在120分以上，應(yīng)重點加強語言的運用才能，重點注意英語單詞的詞義辨析及使用的語境，兼顧語法，總結(jié)其使用范圍及不同語境中的含義，以便進步完型填空和閱讀理解的準確性；英語成績較差的學生，應(yīng)當利用寒假，補全英語根底語法知識的破綻，穩(wěn)扎穩(wěn)打，牢記固定搭配及固定句型，背熟高考大綱要求詞匯，看熟課堂筆記，加強單項選擇練習，并結(jié)合短文改錯，檢測語法的運用才能。其次，重視實戰(zhàn)。語法知識、慣用法當然很重要，可是假如抱著一本語法書研究，可能是效率最低的學習方法。不斷做題目、對答案、抄下自己做錯的題目、回過頭來再研究語法和慣用法，可能是效率比擬高的方法。在做題的同時要把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法，以到達熟能生巧、事半功倍的效果?？梢月?lián)絡(luò)教材和考試題型，梳理出易考題型和知識點。例如：詞類對動詞的考察占相當大比重，形容詞、名詞和副詞也是學習的重點，語法角度講，那么仍然關(guān)于動詞的有時態(tài)和語態(tài)，狀語從句、定語從句和名詞性從句、非謂語從句等要把握規(guī)律重點理解，而無論是語法知識考察還是完型填空及改錯甚至寫作，主謂一致、強調(diào)句型和倒裝句都是易錯點，有了這樣的深化認識，在復(fù)習和答題時也可以時刻提醒自己注意。閱讀理解是高考中占分的題型，利用寒假的空暇時間，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語篇，是備考中不可或缺的局部?？衫妹刻炱鸫睬暗陌胄r，閱讀幾篇文章。務(wù)求讀懂全文，切不可“浮光掠影”。對于較長較難的文章，可采用先讀問題與選項，后讀文章的方法。答完所有的題后，可以再快讀一遍文章，逐一校對各題答案，查看答案是否前后照應(yīng)，并在關(guān)鍵的地方結(jié)合上下文認真考慮。聽力的進步是一個潛移默化的過程，是與學生的聽力訓練時間成正比。每天保持一定量的聽力，訓練并保持聽覺的靈敏度才會有所進步。走親訪友或宴會吃飯的間隙，用mp3或者隨身聽練習聽力，不僅方便也很可行。不過記住，聽的時候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯的局部可以在事后對照答案和參考，切忌自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。柳毓升學考生寒假備戰(zhàn)方案之高三語文篇全面積累素材集中重點打破有不少高三學生在學習中有一個共同的困惑：用功復(fù)習了語文，成績卻很難進步。因此很多學生在寒假各科目的復(fù)習中，也將語文放在了最后一位。教育和學大教育的老師認為，高三的語文復(fù)習同樣有規(guī)律可循，學生應(yīng)在寒假里調(diào)整心態(tài)，摒除焦慮之心和拔苗助長的念頭，增加積累，增強語感，進步應(yīng)試技巧。語文學習最重要的就是積累，但是在短短的寒假里，假如才能做到更有效的積累呢？教育的老師認為，語文根底知識的積累，詳細而言，就是拼音、文字、詞語〔含熟語〕、古詩文默寫、文言實詞和虛詞、通假字等知識需要日積月累。寒假里相對輕松一些，可以適當記憶一些。另外，作文素材的積累也可以利用寒假進展，比方說讀一些時政文章〔自然科學類文章、社會科學類文章的小閱讀往往有很強的時效性，也可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、雜志積累〕。作為應(yīng)試之前的準備，積累的另外一種形式就是把上一個學期大小考試的試卷整理出來。建議看得細一些，看看哪些已經(jīng)明白了，記得還很結(jié)實；還有哪些當時不明白，如今再看，覺得已經(jīng)很清楚；還有哪些會有突然的頓悟——這些地方對你更重要——因為感悟越多說明收獲越大。主要從兩個方面考慮：一是命題規(guī)律；一是答題思路。當然，還會出現(xiàn)一些仍然不明白、沒有掌握的地方，要做好標記，或者干脆抄下來，以便請教老師或與同學討論。由于語文板塊較多，所以總體看上去的話，復(fù)習任務(wù)并不輕松，但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中打破，使得自己的語文應(yīng)試程度〔而非語文程度〕在短時間內(nèi)獲得一個較大的飛躍。學大教育的老師建議說，假如考生各個板塊實力相比照擬平均的話，建議考生將精力放在兩局部：一是閱讀延伸題，需要注意的是不要忽略詩歌鑒賞后面的閱讀延伸；二是文言虛詞復(fù)習。這兩局部在寒假短時間內(nèi)突擊一下，應(yīng)該會有比擬好的效果。作文是語文考試的重點，也是很多學生最頭痛的局部。作文是對你審題、布局、選材、行文等多種才能的綜合測試。其中材料一項，尤其需要較長時間的積累。寒假期間，針對作文可以進展以下準備，一是熱點梳理。建議參考各大報紙的年終梳理，熟悉近年的社會熱點。所謂熟悉，指的是既理解事件的來龍去脈，又可以對其做理性〔哲學的、文化的〕的考慮。二是整合梳理。建議打通各種界限，將政治、歷史、語文等所有學科中的材料和報紙雜志、影視網(wǎng)絡(luò)中的所有信息，加以整合。三是角度梳理?？梢造o下心來想一想，在一個主題之下，你能會聚多少材料？面對一個材料，你又能想出多少分析^p的角度？學大教育的老師特意強調(diào)說，高三學生要注意標準答題。高考這種選拔性考試很重視標準答題。考生可以把一輪復(fù)習的考點積累本、糾錯本，語文晨讀、晚練，好好看看，在整理中積累應(yīng)試技巧。此外，字跡的工整也很重要，假如字寫得不好，在寒假里抽出時間練練字。高三第二學期英語學習方案表模板每天必做1、充分用好早晚讀，充滿熱愛地朗讀英語課文及《名師指津》的作文〔有效朗讀培養(yǎng)正確語感〕，運用“邊讀邊想讀”，“自我欣賞讀”，注意詞組、句型、語法構(gòu)造的運用，積累好詞佳句融入其中。2、用好《高中英語語法與寫作攻略》中的美文、《英語周報》套題的寫作題及大考同學范文，隨時摘抄好詞佳句，經(jīng)常翻看、朗讀，欣賞學習，并力求學會運用好詞佳句；認真對待每一次寫作，要求自己每一次都有長進〔得寫作者得高考高分，成就精彩人生〕。3、高考聽說訓練〔耳聰目明；聽力是語言輸入的兩個主要渠道之一〕：按年級安排表訓練，必須高度重視，認真對待，訓練完后第一時間消化參考答案，注意不斷調(diào)整應(yīng)試策略，進步英語聽說才能。4、每天閱讀兩篇英語文章，認真用好《英語周報》，在閱讀中注意閱讀技巧的進步〔得閱讀者得天下〕。5、考綱詞匯穩(wěn)固，經(jīng)常復(fù)習聽寫內(nèi)容，落實易錯詞匯記憶、動詞不規(guī)那么變化過關(guān)等。積極心態(tài)開心學習日積月累夢想成真每周必做1、至少2套高考套題訓練：除每周年級統(tǒng)測，自行安排另一套訓練〔高考英語是速度之戰(zhàn)〕。2、每周認真完成年級統(tǒng)測中的作文，重視修改反響和作文講評，并改正、進步。3、每周安排一個時間翻看試卷里的錯誤、難點、重點，結(jié)合自身實際進展整理。4、經(jīng)常反思自己的學習效率、學習效果，及時調(diào)整，要對自己有信心。做學習的有心人做命運的主宰者老師建議1、將自己可支配的“大塊”時間〔如下午放學后一小時，晚修兩個半小時，睡前一小時等〕做方案使用；擅長利用“邊角”零碎時間〔如中午半小時，晚修前非常鐘，睡前非常鐘等〕2、保證充足睡眠，不打疲勞戰(zhàn)，上課一定不能打瞌睡，進步課堂效率3、注意鍛煉身體，勞逸結(jié)合；注意自身心理安康，注意調(diào)節(jié)情緒，如有困惑，應(yīng)擅長求助。4、為心中未圓理想相識于培才是緣分，同學之間要真誠、友好、互助，如發(fā)生矛盾不要計較，要寬容、理解；讓笑聲洋溢于教室和宿舍，共同營造和諧上進的氣氛。有夢想誰都會了不起有勇氣就會創(chuàng)造奇跡周次上課內(nèi)容(jan.29—feb.4)1.教材復(fù)習〔八〕：語言m1u2、m4u3、m4u42.考綱詞匯wordlist203.語法強化運用：名詞性從句(參見《攻略》p39—43)4.根底寫作專題：記敘文●新聞報道《攻略》p80—84、仿練3寫作及范文學習與消化(feb.5—feb.11)1.教材復(fù)習〔九〕：科技b2u3、b3u42.考綱詞匯查缺補漏〔一〕及詞匯練習3.閱讀訓練4.語法強化運用：狀語從句〔參見《攻略》p44—47〕5.根底寫作專題：議論文●介紹事物〔見《攻略》p89—91〕6.周測20周報21—22講評1stweek(feb.12—feb.18)1.教材復(fù)習〔九〕：科技b7u2、b8u22.考綱詞匯查缺補漏〔二〕及詞匯練習3.閱讀訓練4.語法強化運用：強調(diào)句、倒裝句〔參見《攻略》p52—55〕5.根底寫作專題：議論文●利弊優(yōu)劣型〔見《攻略》p95—97〕6.周報23講評6.高考英語聽說考試備考指導與訓練1高三暑假學習方案下面是我為學生制訂的英語學習方案，但愿你能從中受到啟示：1.有方案地把課本復(fù)習三至五遍。最好的資料是課本。課本內(nèi)容連接，知識的重復(fù)率高，這對英語學習非常重要。記住課本上的單詞，認真研讀句型和習題，做到見疑就查，見疑就問，并對課本知識的復(fù)習做到合理方案。2.看一本高質(zhì)量的高中語法書。語法是英語學習的骨架，是英語學習的體系，所以不能過于淡化。如今課本上的語法總結(jié)較為零碎，學生最好選擇一本書，如Spark英語所出版的“高中英語語法全解”一書就比擬好。3.選擇一份較好的英語報紙，通過閱讀進步英語學習效果?！?1世紀學生英文報》、《學生雙語報》等既合適學生拓展閱讀，也利于學生穩(wěn)固根底知識。課外閱讀是課本內(nèi)容的延伸和強化，強化閱讀，潛移默化中會使英語程度有長足進展。4.準備一本《牛津/朗文高階英漢雙解詞典》。常翻?？?，因為近年的高考題，不少都是從詞典里的句子“變異”出來的。5.做高考題，積累詞匯、短語及句型，加強知識的總結(jié)。最好的模擬題是高考題。學習貴在積累，特別是詞匯、短語和句型，如能通過做高考試題和平時的學習結(jié)合起來，效果會更好。6．每天進展三非常鐘的大聲朗讀。不僅能增強語感，培養(yǎng)英語學習的積極性，而且還能強化穩(wěn)固根底知識。7．每天堅持聽力訓練十五——二非常鐘。內(nèi)容不需要多，二百到五百詞的短文或?qū)υ捑伞Ｒ磸?fù)聽上五至十幾遍，做到能默寫。8.學會做筆記。在做筆記中感悟?qū)W習的快樂，體驗到獲取知識的方法。會做筆記的人就是一個會考慮的人。9.持之以恒。高三學習方案暑假過后，很快就要進入高三的緊張學習中去了，為了能擁有好的狀態(tài)迎接高考，我把高三分為三大階段，在每一個階段都有不同的目的，只要到達自己想要的效果，就得做好學習方案。第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習的一半時間左右。這個階段可以稱為根底復(fù)習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進展復(fù)習，我們自己也應(yīng)該和學校的步伐一致，進展各科的細致復(fù)習。我們要充分利用這五個月，把每一科在范圍內(nèi)的每個點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習中切忌急躁、急躁，要知道萬丈高樓增地起，只有這時候循序漸進、查缺被漏、穩(wěn)固根底，才能在中獲得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這個階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學期的期末。這次非常重要，它既可以檢驗自己一學期來的復(fù)習效果，又可以查找自己急待解決的問題破綻，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次小高考。這次還有一層特殊的涵義：它是招生中保送、推薦、評選市級三好的重要根據(jù)。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。第二階段從至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習中的最珍貴的時期，堪稱復(fù)習的黃金期。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習任務(wù)最重，也最應(yīng)該到達高的復(fù)習。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習。這個階段的復(fù)習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要根據(jù)。一模，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。第三階段從一模完畢至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習時間，也可以稱為綜合復(fù)習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當以卸包袱為一個重要任務(wù)。要擅長調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：文武之道，一張一弛，在此時，第天不必復(fù)習得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習中形成的不當?shù)溺?，以保證充分的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習。比方，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的，又是高考命題人意志的直接表達，可謂字字珠璣。在復(fù)習中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。在高三一年的復(fù)習中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習時間。在緊張的復(fù)習過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復(fù)習成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習到，這樣做只會不分主次、自找費事。試想，僅僅是缺乏四小時的短短的一段珍貴時間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取到達較高的。我在高三每天晚上復(fù)習時，周一定為日，周二定為日，周三定為日，周四定為日，周五定為日，每晚集中精力復(fù)習一門功課，長期堅持，效果不錯。以下是一些考前須知：1.晚上一定要保證睡眠。2.上課聽好課(不要只顧著記筆記，聽明白其實更重要)3.哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。4.晚上不用苦命的熬夜!5學習方案.每個周末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過一遍。好的學習成績，在于好的學習習慣。祝大家：!最后補充一句：方案雖然制定好了，但必須嚴格按照方案去做，否那么辛苦制定的方案一點用也沒有!高三英語備考方案3篇篇一：高三英語備考方案〔2526字〕一、指導思想202_年,我校高考獲得輝煌的成績，可喜可賀，同時也給我們帶來珍貴的理論經(jīng)歷。我們要集中備課組的智慧，群策群力，共同研究，剖析高考命題的指導思想，讀懂新課標、新大綱、新考綱和考試說明，科學備考，同時要把從各方面理解到的高考信息給學生解讀，指導學生制定更科學、更有針對性的復(fù)習策略。現(xiàn)根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，結(jié)合我級英語的實際情況，以及教學大綱、考試說明和新課程標準的要求，我們特制定備考方案如下。二、詳細措施〔一〕、做好常規(guī)教學工作，責任落實到人1.加強集體備課、聽課活動。推廣優(yōu)秀老師的教學經(jīng)歷，發(fā)揮中青年老師的特長與優(yōu)勢，老、中、青老師優(yōu)勢互補；培養(yǎng)組內(nèi)老師的合作意識、整體意識、超前意識、反思意識；創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氣氛。要統(tǒng)一部署、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測，資共享。2.優(yōu)化課堂教學，抓住根底，突出重點，因材施教，有的放矢。做到講練結(jié)合,精講多練：“講什么？怎樣講？練什么？怎樣練？”在備課時要下足功夫，讓學生每一節(jié)都有所收獲。老師要經(jīng)常反思自己的教學，并因此不斷進步教學程度及課堂教學質(zhì)量。3.抓兩頭促中間，把集體輔導和個別輔導結(jié)合起來，尤其要抓好重點大學和本科這個層次的尖子生培養(yǎng)和輔導工作和邊緣生的輔導工作。各科任老師確定各班的重點大學尖子生和本科生，還有各科特別好而英語成績差的英語學困生，平時測驗注意跟蹤他們的學習情況，定時進展交流給予輔導，輔導形式有多種多樣，比方單獨評講試卷、評講作文、指導答題思路、指出努方向、介紹一些書籍、介紹一些資料等；特別注意的是要多對他們進展鼓勵，使他們充滿信心。4、抓好每周一、三、五的早讀課，讓每節(jié)早讀課都有誦讀任務(wù)，其中每單元的《晨讀狂背》范文必須背誦并默寫，每老師到班指導和催促檢查，老師還盡可能利用課前幾分鐘讓學生開口讀書、背書，創(chuàng)造積極高漲的誦讀氣氛。5．抓好每周日、二、四晚口語訓練，老師做好播放軟件的方案安排和詳細播放工作，按時到班上催促檢查。6．抓好作文訓練。作文訓練每周致少一次，以《英語周報》的材料為主要素材，還要結(jié)合《贏在寫作》這本書進展高考書面表達的才能訓練。由于我級學生作文根底普遍較差，訓練作文應(yīng)從根底入手，由簡單到復(fù)雜。即從簡單句到并列句、復(fù)合句，再到篇章。在篇章方面要按照新高考的命題思路，作文評分參照高考評分標準，把自由寫作和限時寫作相結(jié)合，每次寫作都要挑選局部進展面批，要給學生指出語法、句法的錯誤以及句子表達的準確性、多樣性、連接性，篇章構(gòu)造的合理性。7．抓好周考統(tǒng)練和月考檢測工作。周考統(tǒng)練側(cè)重于根底知識和閱讀才能。月考綜合檢測側(cè)重于訓練學生的綜合答題才能。統(tǒng)練試題要求做到精選，并要求老師用最短的時間評好卷，即星期四下午第三節(jié)統(tǒng)練星期五上午及時評講，評講時要求對普通性錯誤做到精評，對于一些新題目不但要求精評，而且要做拓展練習。8．做好學生的心理輔導工作。經(jīng)常講高考成功的例子，激發(fā)學生的學習熱情。常與學生交流，傾聽他們的內(nèi)心感受。把集體教育與個別教育相結(jié)合，如有屬于面上的問題，那么在堂上抽些時間做好疏導工作；如有屬于個別問題，那么在堂下用個別談話的方式解決。“好孩子是贊出來的”，要做到信任和賞識學生?！捕场⒈緦W年詳細工作安排和任務(wù)第一階段：第一輪復(fù)習時間：202_年8月1日202_年3月中旬〔廣州一?！硟?nèi)容：復(fù)習課文根底知識、詞匯及語法專項訓練目的：夯實根底，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。重點班高三新課的學習不僅是閱讀理解的訓練、詞匯量的增加和自學才能的培養(yǎng)，還可當作第一輪復(fù)習。在教學中，要求努力做到以下幾點：1、課文的詞匯、句型、文章理解、練習穩(wěn)固；各單元的語法復(fù)習查漏補缺；特別要加強詞匯的訓練和識記，進步學生的雙基才能。2．補充《英語周報》作為綜合練習題，培養(yǎng)學生綜合思維、分析^p問題、解決問題的才能及靈敏運用所學知識的才能。3．補充課外閱讀材料：高三同步閱讀、資料上的完形填空、閱讀理解〔要求每天至少做一篇完形填空和兩篇閱讀理解〕，尤其是重點班更要加強這方面的訓練。第一至第八冊結(jié)合《名師指津》的復(fù)習全面復(fù)習，狠抓根底。從第一模塊起到第八模塊，對詞匯、句型和語法進展地毯式的復(fù)習，要求學生一一掌握；并對學生進展語法專項指導，各個擊破；幫助學陌生理知識，夯實根底；講練選擇題的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能，同時要注意浸透英語書面表達的輔導。1、系統(tǒng)進展語法訓練。幫助學生系統(tǒng)理解語法，穩(wěn)固薄弱環(huán)節(jié)。2、記背《英語高考詞匯3500》語匯表；尖子班考慮要是否《大學四級考試核心詞匯》。3、語法過關(guān)試題。4、補充課外閱讀材料；精選高考完型填空和閱讀理解題。5、第一輪復(fù)習中，統(tǒng)測出題以備課組活動中心發(fā)言人同步〔從8班起倒著輪〕。最遲在9月1日一正式開學便安排學生上機進展口語訓練，在市一模前要安排學生二次上機練習。指導好學生進展3月8日的正式英語口語考試第二階段：第二輪復(fù)習時間：202_年3月下旬——202_年4月下旬〔廣州二模〕內(nèi)容：專項訓練和詞匯。任務(wù)要求：１、這個階段以語法填空、完型填空、閱讀理解、書面表達為主，老師精選練習指導學生解題方法、及適當控制時間。２、繼續(xù)記背《英語高考詞匯3500》。3、繼續(xù)加強英語綜合才能的訓練，強化考點，突出重點，打破難點。第三輪復(fù)習——查漏補缺、強化實戰(zhàn)階段時間：202_年４月下旬——5月底目的：模擬考試，實戰(zhàn)演練，進步高考適性任務(wù)要求：１、搜集時新模擬試卷。２、積極做好高考信息的搜集、整理和傳遞工作；３、精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)歷，熟悉考違抗規(guī)那么，提升考場應(yīng)試技巧，增強應(yīng)考信心。４、認真總結(jié)，內(nèi)化知識，自我完善，全面進步應(yīng)試程度。第四輪復(fù)習——考前調(diào)整，心理適應(yīng)階段時間：202_年6月1日——6月6日目的：查漏補缺，自我完善，考前調(diào)控任務(wù)要求：反思回憶知識體系，捕捉高考命題信息，及時補充完善。休整調(diào)適，自主整理，自學為主，個輔為輔，適應(yīng)訓練，要求學生回歸課本，回歸根底，歸攏、穩(wěn)固自己已有的知識，同進進展心理的調(diào)適，輕裝上陣。學生自由復(fù)習，老師要全程跟蹤，隨時處理學生因考前出現(xiàn)的異常情況。老師要加強對外交流，搜集信息。篇二：高三英語高考復(fù)習備考方案〔3419字〕一、指導思想為了迎接明年的高考，為了在高考中獲得優(yōu)異的成績，因此，要根據(jù)武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析^p會議精神及本校二月調(diào)考實際情況，制定出后一階段復(fù)習方案。按照高三的時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習目的各有側(cè)重，時間長短也各不一樣。第一輪復(fù)習從7月中到11月中旬，主要目的是上完高三課本及高一高二詞匯過關(guān)；第二輪復(fù)習從11月中旬到3月初，主要目的是綜合才能打破、語法知識復(fù)習、高一高二語言點打破；第三輪復(fù)習從3月中到五月底，主要目的是進步應(yīng)用才能及應(yīng)試才能。二、復(fù)習策略一、加強研究，進步復(fù)習備考工作的針對性認真學習并分析^p高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找打破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從202_,202_,202_年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習備考。在常規(guī)教學及復(fù)習備考中，我們始終堅持認真學習和研究《大綱》以及湖北省《考試說明》，聯(lián)絡(luò)武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析^p會議精神，按照知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，將其要點進展分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章構(gòu)造等方面。從而使所學的零散的，孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完好的知識體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。二、制定方案，加強復(fù)習的目的性。我們根據(jù)學生的詳細情況，制定出實在可行的復(fù)習方案，把復(fù)習分為三個階段。1、夯實根底，開展才能。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言才能的考察，對語言知識的直接考察相對地減少了。因此，在復(fù)習過程中，首先組織學生穩(wěn)固各項根底知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此根底上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，開展才能，收到了事半功倍的效果。2、降低難度，回歸課本，強化專題訓練。進入高三后半學期，高考臨近，根據(jù)學生的詳細情況把握中檔、低檔題，這對學生獲得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對根底知識的掌握不結(jié)實。這時，復(fù)習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識破綻，進展強化記憶和訓練。3、整理根底知識，適當做一些高考題。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用才能感覺就必須回歸根底，整理穩(wěn)固根底知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考注意復(fù)習課的針對性。我們把復(fù)習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原那么。復(fù)習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋考慮問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。三、復(fù)習措施1．多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培養(yǎng)良好的語感好英語首先是“讀”出來的。朗讀不僅可以練習自己的語音語調(diào)，增強語感，而且有助于聽力程度的進步。背誦可以加深學生對語言知識的理解和記憶，進步語言運用的準確性，從而潛移默化的進步學生的口語及書面語的表達才能。背誦是最原始也是最有效的學習語言的方式之一。而復(fù)述可以進步學生學習的興趣，培養(yǎng)學生準確、靈敏運用語言的綜合才能。2．聽、說、讀、寫、譯統(tǒng)籌兼顧，在理論中不斷進步語言才能聽、說、讀、寫、譯是英語學習的五種根本形式，也是高考要求考生應(yīng)該到達的五種根本才能。在日常的復(fù)習中學生要做到敢說、常聽、樂讀、多寫和活譯，以閱讀為“核心”帶動其他才能的進步，不斷擴大詞匯量和知識面，不斷充實自己的文化背景知識，在大量的語言理論中進步語言的運用才能。3．明確考點、抓住重點、攻克難點、消滅易錯點，進步復(fù)習效率總體上，從詞匯的角度講，動詞、名詞、形容詞、副詞是學習的重點，冠詞是難點，介詞、連詞和代詞是易錯點；從語法的角度講，動詞的時態(tài)和語態(tài)、狀語從句、定語從句、名詞性從句是重點，非謂語動詞是難點，主謂一致、強調(diào)句型和倒裝句是易錯點?？忌鶕?jù)個人的情況，區(qū)別對待，逐個擊破。4．多反思、多總結(jié)、多歸納、多比照，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，融會貫穿在復(fù)習過程中不能一味搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，有時反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時要把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法，以到達“熟能生巧”“事半功倍”的效果。我們將堅持做到上面所述內(nèi)容，在老師和學生的配合下努力進步成績，使英語成績得以進步。四、培優(yōu)補差保障手段因為教學過程是老師和學生共同配合和互相促進的過程，因此，在老師努力、認真?zhèn)淇嫉倪^程中，我們要對學生嚴格要求，從以下幾個方面來要求學生：1．袖珍型詞匯本詞匯是英語學習的基石，也是進步英語成績的“絆腳石”。很多學生之所以英語學不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過關(guān)。因此準備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時記憶、隨時復(fù)習、隨時擴大，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得。2．作文檔案書面表達是進步ii卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時的習作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步進步自己的書面表達程度。3．錯題檔案把自己平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習和反思，就會逐步打破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復(fù)丟分。4．英漢詞典勤查詞典可以標準自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴大詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子，這應(yīng)引起我們學生的高度重視。5．高考試題尤其是近五年高考試題匯編高考試題具有高度的準確性、科學性和標準性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉、分析^p、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。五、備考方案第一階段：202_.3.－202_.4.20高一、高二詞匯穩(wěn)固階段。該階段注重加強高一高二詞匯的聽寫及檢測。以此夯實根底。高二課本復(fù)習完畢。第二階段：202_.4.－202_.5根底語法復(fù)習及高三課本根本語言點、考點復(fù)習。作文專題復(fù)習。第三階段：202_.5.－202_.6。英語專題復(fù)習、綜合知識專練、近五年全國英語高考題專練、綜合模擬測試及訓練。六、后段復(fù)習備考建議1、課文復(fù)習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)才能的依托。復(fù)習中要防止炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學生的語用才能上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習最常見也最實用的方法。2、語法復(fù)習課。在此以前，學生已根本掌握各個語法點。復(fù)習時，老師要抓住重點，打破難點，遵循認知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以打破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結(jié)。3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生理解各題型的特點、答題要求〔如短文改錯〕及作答技巧；目的之二是通過訓練使學生理解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學生明白一些根本常識，比方完形重在考察實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考察純語法的知識；完成句子考察語法點、短語搭配、語言運用；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復(fù)雜句式和高級詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。4、測試課。測試是有效反響教學效果的主要手段。在復(fù)習一定內(nèi)容后安排測試查驗學生的復(fù)習效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習策略。一、二輪復(fù)習階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習階段的測試應(yīng)采用綜合性更強的高考模擬題。5、試卷評析課。試卷修改和評析都必須及時，要求是修改不過夜、評析在次日。評析試卷要防止老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學生當小老師講解的方法，老師選擇性講解和個別輔導相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題打破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學生做穩(wěn)固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。篇三：高考英語科備考復(fù)習方案〔866字〕根據(jù)202_年高考英語試題特點，結(jié)合我校學生實際情況，我們對高三的備考復(fù)習進展整體方案，確定各階段的主要教學任務(wù)，旨在加強教學研究，進步每一階段教學的效率，進步學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體方案及進度，并結(jié)合自己學生學情進展適當增減。詳細方案如下：1、第一輪復(fù)習〔202_.8.-202_.2.〕根底知識強化總復(fù)習：研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關(guān)注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)根底知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的進步，關(guān)注后進生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習與根底知識復(fù)習同步進展，精講精練。聽力塊：根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，理解出題方式等，訓練聽力技巧。詞匯塊：狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進展兩次高一、高二單詞復(fù)習記憶，人人過關(guān)；并學習高三單詞。語言點塊：高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強穩(wěn)固記憶、靈敏應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。語法塊：動詞等各種詞法、句型：簡單句〔6種〕、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語等。認真詳細、扎扎實實作好這塊的復(fù)習2、第二輪復(fù)習〔202_.2-202_.4〕專題訓練：強調(diào)針對性，進展知識重整及重點打破。在第一輪根底知識復(fù)習的根底上針對性地對各個題型進展專門訓練，以到達熟悉題型、進步理解才能、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應(yīng)用才能的目的。可分為：聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進展。就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進展專題訓練，訓練答題技巧。回歸知識總復(fù)習〔單詞、語法、技能〕、重點查缺補漏。3、第三輪復(fù)習〔202_.5〕套題訓練：強調(diào)綜合性，進展綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應(yīng)用并使學生練得手熱，為即將降臨的大考做好準備。4、最后階段〔202_.5-202_.6.6〕回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最正確競技狀態(tài)。高三英語教學方案一、指導思想以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習方案，來充分進步我校學生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的才能，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、情況分析^p本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排經(jīng)過一個學期的復(fù)習，根本完成了上學期初制定的教學方案的第一輪復(fù)習。這一學期要完成以下兩輪復(fù)習第一輪復(fù)習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀才能的培養(yǎng)。同時對學生進展語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面進步學生的解題才能以及思維才能。第二輪復(fù)習：查漏補缺，挖掘?qū)W生才能。四、教學安排與措施1.抓好詞匯復(fù)習詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。2.夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在授新課時結(jié)合步步高進展語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進展語法專項指導與練習。3.加強語篇訓練，進展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。4.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運