第4課《古代詩(shī)歌四首-次北固山下》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。新課導(dǎo)入理解題目次北固山下次：停泊。北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨長(zhǎng)江

詩(shī)題意思：作者旅途中在北固山下停泊。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握詩(shī)歌節(jié)奏，體會(huì)重點(diǎn)字詞。2、分析詩(shī)歌意象，感受情感內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新，積極思考的習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的熱情，提高審美和品鑒能力。4、通過(guò)學(xué)習(xí)《次北固山下》初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，開闊文化視野、增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。了解作者

王灣,唐代詩(shī)人。生卒年不詳。洛陽(yáng)（現(xiàn)河南洛陽(yáng)）人。王灣“詞翰早著”，其詩(shī)流傳不多。他的詩(shī)格調(diào)壯美，意境開闊，預(yù)示了盛唐詩(shī)歌健康發(fā)展的前景。寫作背景

王灣作為開元初年的北方詩(shī)人，往來(lái)于吳、楚間，為江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩(shī)人清秀詩(shī)風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，本詩(shī)就是其中最為著名的一首。王灣此次出行，應(yīng)是經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，詩(shī)人舟行至北固山下，目睹潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情，于是吟成了這首詩(shī)。

送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、詠史詩(shī)、愛國(guó)詩(shī)、悼亡詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、閨怨詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)等。詩(shī)歌按內(nèi)容可分為（題材）：

古詩(shī)古體詩(shī)

近體詩(shī)（唐代以后）四言（字）五言七言樂(lè)府詩(shī)絕句（4句）（五言絕句、七言絕句絕）律詩(shī)（8句）（五言律詩(shī)、七言律詩(shī)）注意：古詩(shī)中每一個(gè)逗號(hào)算一句

詩(shī)歌按形式可分為（體裁）：

古體詩(shī)：古體詩(shī)是與“近體”相對(duì)而言的詩(shī)體。近體詩(shī)形成以前，除楚辭體外的各種詩(shī)歌體裁，也稱古詩(shī)、古風(fēng)。這是依照古詩(shī)的作法寫的，形式比較自由，不受格律的束縛。篇幅長(zhǎng)短不限。句子可以整齊劃一為四言、五言、六言、七言體，也可雜用長(zhǎng)短句，隨意變化，為雜言體。

近體詩(shī)：近體詩(shī)從句式上說(shuō)有五言、七言之分；從篇幅上說(shuō)有律詩(shī)、絕句兩種。律詩(shī)分五律、七律兩種。全詩(shī)共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。中間兩聯(lián)要求對(duì)仗。二、四、六、八句尾要押韻。有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。次北固山下[唐]王維客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。xínɡ五言律詩(shī)，一般二、四、六、八句末字押韻。這首詩(shī)押“ɑn”韻。

次北固山下

王灣客路青山外，行舟綠水前。(首聯(lián))潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(頷聯(lián))海日生殘夜，江春入舊年。(頸聯(lián))鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。(尾聯(lián))詩(shī)文翻譯客路青山外，行舟綠水前?？吐罚郝猛?。行舟：劃船。句意：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正：順風(fēng)。懸：掛。句意：潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。海日生殘夜，江春入舊年。海日：海上的旭日。殘夜：夜將盡之時(shí)。江春：江南的春天。句意：夜幕還沒有褪盡旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。鄉(xiāng)書：家信。句意：寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。全文翻譯次北固山下[唐]王維

客路/青山/外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆懸。海日/生殘/夜，江春/入舊年。鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)邊。旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。詩(shī)詞品讀客路青山外，行舟綠水前。對(duì)偶【起】首聯(lián)點(diǎn)題?！扒嗌健秉c(diǎn)題中“北固山”，“客路”即驛道。

詩(shī)人此刻正在船上，正駛向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意，這與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應(yīng)。旅途之景潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！境小款h聯(lián)寫船上所見景色?！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才能高懸。

詩(shī)人通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”的小景把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到了“以小景傳大景之神”的效果。“潮平”為頸聯(lián)中“江春”一語(yǔ)做鋪墊。以小見大江水之景默寫常考海日生殘夜，江春入舊年?！巨D(zhuǎn)】頸聯(lián)寫景兼點(diǎn)明時(shí)令——冬末春初。

詩(shī)人從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。在描寫景物、時(shí)令之中，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含著新事物代替舊事物的哲理，給人以樂(lè)觀、積極向上的藝術(shù)鼓舞力量。對(duì)偶、擬人江春之景（哲理之思）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！竞稀课猜?lián)緊承前三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，表現(xiàn)了詩(shī)人深深的鄉(xiāng)思愁緒。思鄉(xiāng)之情從內(nèi)容和寫法上賞析“客路青山外，行舟綠水前”這兩句詩(shī)。［答題思路］考點(diǎn)賞析名句語(yǔ)言特點(diǎn)句子對(duì)仗——整齊的美精于煉字——精細(xì)的美表達(dá)技巧抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志……描寫方法：正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、白描……修辭手法：比喻、擬人、借代、反復(fù)、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、互文、用典……表現(xiàn)手法：烘托、渲染、襯托（正襯/反襯）、對(duì)比、比興、象征、想象、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜、化靜為動(dòng)、以動(dòng)襯靜……結(jié)構(gòu)特點(diǎn)首句作用：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)等中間句作用：承前啟后尾句作用：總結(jié)全詩(shī)，深化或升華主題；卒章顯志，表達(dá)情感；以景襯情，用什么景襯托什么情；以情收束，含蓄雋永［參考答案］內(nèi)容：點(diǎn)題，交代詩(shī)人出游在外，客行他鄉(xiāng)。寫法：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，寫出了詩(shī)人客路行舟時(shí)所看到的美景，這與尾聯(lián)相呼應(yīng)。“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。考點(diǎn)體會(huì)哲理［參考答案］

自然理趣：事物的新舊更替。①通過(guò)景物描寫，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的景象中表現(xiàn)了自然理趣。②運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的行為，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了新舊事物更替的自然理趣。朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會(huì)上下句對(duì)偶的精妙?！臼纠窟@一聯(lián)千古名句，具有很強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性，值得認(rèn)真品味。首先要理解字面的意思。潮水漲起來(lái)了，江面寬廣，兩岸更遠(yuǎn)了；掛起帆，乘船順風(fēng)疾行?？梢姶诮校鴮懢暗挠^察視點(diǎn)又是在船上，所以詩(shī)人視野開闊，心潮澎湃，吟誦出這樣的詩(shī)句。這兩句還有更深遠(yuǎn)的象征意義，即人生旅途充滿期待，心情樂(lè)觀昂揚(yáng)?！皟砂堕煛薄耙环珣摇笔蔷膶?duì)仗，意境開闊，情緒飽滿。（這道題具有一定的開放性，可以自由發(fā)揮，豐富詩(shī)中的畫面內(nèi)容，說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。）寫作特色1.立意新穎，構(gòu)思巧妙。該詩(shī)寫景中蘊(yùn)含著豐富的哲理，尤其是“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，運(yùn)用擬人的手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，在描寫景物、?jié)令之中，卻蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情，給人以激勵(lì)。2.借物抒情，意蘊(yùn)豐富。尾聯(lián)詩(shī)人借物抒情，借助“鴻雁傳書”的故事，自然地抒發(fā)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。“鄉(xiāng)書”“歸雁”這些具有強(qiáng)烈思念意味的詞語(yǔ)，表現(xiàn)出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。板書設(shè)計(jì)次北固山下游子思鄉(xiāng)客路：青山外綠水前觀景思鄉(xiāng)：北歸大雁捎書洛陽(yáng)潮平岸闊風(fēng)正帆懸海日殘夜江春舊年課堂總結(jié)

這是一首寫景抒情的五言律詩(shī)，詩(shī)人即景抒情，細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江中下游開闊秀麗的早春景色，因兩岸風(fēng)景引起旅途鄉(xiāng)愁,又寫出作者放眼山川的寬闊和博大胸襟。拓展延伸鳥是古詩(shī)中常見的意象。請(qǐng)仿照示例，對(duì)《春游湖》一詩(shī)中“燕子”這一意象進(jìn)行賞析聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。子規(guī)：即布谷鳥，又稱杜鵑，常夜鳴，聲音凄切。古詩(shī)中常借以抒發(fā)悲苦哀怨之情。此詩(shī)中李白借以抒發(fā)對(duì)好友遭貶的同情和關(guān)切之情。次北固山下（節(jié)選）[唐]王灣海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。大雁：是一種候鳥，春到北國(guó)，秋去南方，萬(wàn)里遷徙。古詩(shī)中常借鴻雁傳書以抒發(fā)思念之情。此詩(shī)中便借以抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。春游湖[宋]徐俯雙