第1 課《鄧稼先》課件-部編版語文七年級下冊

鄧稼先

--楊振寧人物介紹鄧稼先（1924.6.25-1986.7.9）中國核物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士。他主要從事核物理、理論物理、中子物理、等離子體物理、統(tǒng)計物理和流體力學(xué)等方面的研究并取得突出成就。是中國核武器理論杰出的奠基者。

作者介紹

楊振寧

美籍華人，物理學(xué)家

西南聯(lián)大畢業(yè)、后赴美獲芝加哥大學(xué)博士學(xué)位，一九五七年和李政道合作推翻了愛因斯坦的“宇宙守恒定律”，獲得諾貝爾物理學(xué)獎。他們這項貢獻得到極高評價，被認為是物理學(xué)上的里程碑之一。他是最早獲得諾貝爾物理學(xué)獎的華人之一。文體知識回憶性人物傳記

人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質(zhì)和高尚情操。

傳記一般有兩類，一類是自傳：記述自己的生平，一類是他傳：記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。傳記要寫出人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。字音字形元勛（）奠基（）

選聘（）殷紅（）

摯友（）彷徨（

）無垠（

）

殷切（

）

至死不懈（）

鞠躬盡瘁（）

婦孺皆知（）

熱淚盈眶（

）

可歌可泣（

）

鮮為人知（

）xūnpìnzhìcuìdiànyānxièrúyīnyínkuànɡqìxiǎnpánɡhuánɡ詞語釋義元勛：有極大功績的人?？筛杩善褐档酶桧灒谷烁袆拥昧鳒I。指悲壯的事跡使人非常感動。鮮為人知：很少被人知道。當(dāng)之無愧：毫無愧疚地接受（名聲、榮譽等）。鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，貢獻除全部精力，到死為止。家喻戶曉：喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。婦孺皆知：孺：小孩。婦女、小孩全都知道。指眾所周知。至死不懈：到死都不松懈。鋒芒畢露：意為刀鋒和矛尖都露出來。借以比喻銳氣和才干全都顯露，透露出來活動一：感知課文1、速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，準確把握課文基本信息

（時間：7分鐘）簡要概括每個部分

①抓住文中關(guān)鍵性的語句

②文中的小標題

③文章的開頭和結(jié)尾

④某些段落的中心語句理清結(jié)構(gòu)第一部分：

展示背景——鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有著巨大貢獻的科學(xué)家。第二部分：

生平簡介——簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻第三部分：

人物對比——把鄧稼先與奧本海默對比，凸現(xiàn)鄧稼先的人品，揭示出他能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻的原因。理清結(jié)構(gòu)第五部分：

沙漠創(chuàng)業(yè)——高度贊揚了鄧稼先在極端困難條件下，對所從事工作的堅定、執(zhí)著與勇敢。第六部分：

熱情贊頌——對鄧稼先的總評價：贊歌、挽歌。第四部分：

巨大貢獻——作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導(dǎo)原子彈工程，自力更生，獲得巨大成就感到驕傲。2、課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？示例：①在美國獲博士學(xué)位后立即回國天下興亡匹夫有責(zé)報效祖國②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈

“兩彈元勛”功勛卓著③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書

鞠躬盡瘁死而后已2、課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作

沒有私心⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員

真誠坦白從不驕人最高奉獻⑥一封短短的信

強烈的民族自尊心、樸實⑦1982年，“我不能走”。

執(zhí)著追求無私奉獻責(zé)任心強3、從這些事件可以看出鄧稼先是怎樣的一個人？

鄧稼先是一位無私奉獻、才華出眾、意志堅強、信念堅定、敬業(yè)愛國、人格“純正”，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學(xué)家。活動二：深讀課文1、寫鄧稼先，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？

為了說明鄧稼先是對中華民族從”任人宰割”到”站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學(xué)家,是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。

2、戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難？①戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；②氣溫往往在零下三十多攝氏環(huán)境描寫環(huán)境描寫的作用

渲染了工作環(huán)境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國核科學(xué)家們堅強的意志，堅定的信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。

3、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫

？并說說鄧稼先的性格特點。

默讀第三部分，完成下表（時間：3分鐘）鄧稼先與奧本海默的比較：奧本海默鄧稼先國籍職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人美國中國原子彈設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)人本國原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實真誠坦白“純”、樸實(同)(同)(同)(異)(異)(異)對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”，“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！比绾卫斫饧蛹t的句子？

鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”“忠厚平實”“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的性格”“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。

中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處

，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。4、第四部分并不是直接寫鄧稼先光輝事跡的，可否去掉，為什么？不可以。因為第四部分重點說了中國原子彈工程完全是自力更生搞出來的，從另外一個角度表現(xiàn)出鄧稼先的貢獻之大，顯得更有力度。5、有感情地朗讀課文第五部分，想一想：這部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》，有什么作用？原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水像飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。作用：

文章引用《吊古戰(zhàn)場文》，渲染了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭瑟的環(huán)境氛圍，從側(cè)面寫出了鄧稼先工作環(huán)境的惡劣、艱苦。同時，作者含蓄地將研制“兩彈”比作一場艱苦的戰(zhàn)役，而科學(xué)家們工作的地方就是不見硝煙的戰(zhàn)場，

襯托出他為國家不辭勞苦、甘于奉獻的精神。6、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)”試說說你對這句話的理解。

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走，寫出了鄧稼先的偉大之處?；顒尤浩肺稣Z言

“德國強占山東膠州灣，“租借”99年。俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國強占廣東廣州灣，“租借”99年?！薄啊止馈瘏?shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計劃時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?！?/p>

排比抒發(fā)了強烈的感情。它們集中寫出鄧稼先成為“兩彈元勛”，是因為有深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志、堅定的信念，以及甘為科學(xué)事業(yè)獻身的精神。

“奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時（包括波恩做學(xué)術(shù)報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：‘這可以用底下的辦法做得更好……’”

長短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達較復(fù)雜嚴密的意思，短句簡潔、節(jié)奏明快，形成氣勢，給讀者留下深刻印象。主旨概括

本文通過典型事例繼續(xù)了鄧稼先偉大的一生，描述了鄧稼先對祖國強大，對民族發(fā)展作出的巨大貢獻。歌頌了鄧